教学督导工作办法

教师任课教学督导方案导言：在当今教育体系中，教师的角色不仅仅是传授知识，更包括培养学生的综合素质和能力。

而教师任课教学督导方案是为了提高教师的教学质量，推动学校教育的全面发展而制定的一系列计划和措施。

下面将从准备阶段、实施阶段和总结阶段展开回答写作。

准备阶段：1. 设定目标：制定教师任课教学督导的目标是为了明确期望和方向，有利于更好地推进督导工作。

2. 制定计划：确定督导时间、频率和内容，并且合理分配教学督导的资源和力量。

3. 筛选督导员：根据教学督导员的专业背景和教学经验，选出适合的督导员，确保督导工作的有效性。

4. 教师备课：教师在接受教学督导之前要进行充分的备课，准备好教案和教学资源。

实施阶段：1. 督导课堂：督导员应有计划地观察教师的课堂教学情况，包括教学方法、教学内容和学生参与度等。

2. 提供反馈：督导员要及时给予教师针对性的反馈，不仅指出问题所在，还给予改进建议，激发教师的教学热情和创新能力。

3. 记录评估：督导员要详细记录教师的教学情况，包括优点和改进之处，并对教师的教学进行评估和总结。

4. 与教师交流：督导员要主动与教师进行交流，了解教师对教学督导的看法和建议，促进双方的共同成长。

总结阶段：1. 整理资料：督导员要对教师的评估和记录进行整理和分析，为总结提供依据。

2. 开会讨论：督导员和教师要在会议中讨论教学督导的结果和反馈意见，并提出改进方案。

3. 评估效果：根据教学督导的效果，评估教师的教学质量和学生的学习成果。

4. 提出建议：针对教师的不足和问题，提出有针对性的建议，帮助教师改进教学方法和提高教学质量。

总结：教师任课教学督导方案是一项重要的教务工作。

通过制定计划、督导课堂和提供反馈，能够有效提高教师的教学质量。

同时，通过与教师的交流和总结阶段的评估，能够促进教师的成长和学校教育的全面发展。

因此，建立健全的教师任课教学督导方案对于提高教育质量、推动学校发展具有重要意义。

2024年学校督导工作计划例文一、指导思想本督导室工作以推进____十大工程和争创省五星级学校为核心，旨在全面提升学校的教育教学质量。

我们将与教务处、教科处等相关部门紧密合作，全面围绕学校的教学改革任务，充分发挥督导室在检查、督促、协助和指导方面的职能。

本室坚持公平、公正、实事求是的原则，对各部门及教师的教学工作进行全面评估，以促进教学风尚的改善和教学质量的提升。

二、工作目标1. 加强本室人员的职业素养，严格遵守国家法律法规，恪守教师职业道德，积极团结同事，关爱学生，端正工作态度，优化工作方法，提高工作效率，以诚恳、热情、细致、主动的态度开展各项工作。

2. 对学校的教育教学及后勤服务进行定期督导和检查，提出建设性意见和建议，并对教务处、教科处等相关部门的计划执行情况进行监督和评估。

3. 规范教学过程，推动教学风尚的优化，从而根本提升教学质量。

4. 增强教师的事业心和责任感，提升教师的专业能力，确保教学工作的顺利进行。

5. 结合学校教师和学生的实际情况，探索适合的教学内容、方法和手段，实现因材施教和应用型人才的培养目标。

6. 在工作中服务于领导、教师和学生，积极提出有利于教学工作和教学质量提高的建议。

7. 接受县教育局的委托，对各部门的工作质量进行及时检查，发现问题及时上报并解决，提出合理化建议。

8. 根据校党委和校长室的要求，对相关部门和年级部、备课组的工作进行监督和指导，及时提出建议和意见。

三、措施方法1. 督导室将在全校范围内多渠道、全方位地展开工作，涵盖教学过程的各个方面，包括理论教学、实践教学等。

逐步扩展到全体教师，采取多种形式收集教学信息，以提高教学效果。

2. 紧紧把握关键教学环节，如期初、期中、期末考试等，以及节假日等容易松懈的教学环节，全面提高教学质量，并积极争取各职能部门的配合。

3. 将监督检查与指导帮助相结合，注重对教学方法、教学手段等方面的指导，及时指出问题，促进教学过程的规范化。

教学督导工作办法第一章总则第一条为进一步加强和规范教学督导工作，强化对教学过程的质量管理，建立高效的教学质量监控体系，确保学校教学有关规定和措施的落实，保证教学活动按计划有序进行，促进教学水平、教学管理水平和教学质量的稳步提高，结合学校以本建专、强院兴校的发展思路，实施校院两级管理的要求，特制订本办法。

第二条教学督导工作是教学质量保证体系的重要组成部分，教学督导组代表学校对教学及其管理全过程进行检查、评价和咨询、指导，促进优良教风、学风和校风的全面提升。

教学督导工作必须以落实立德树人为根本任务、贯彻质量第一的价值导向，“以导为主，以督为辅”的方针，坚持实事求是、客观公正的原则，教学督导组及教学督导以专家组和专家的身份检查、监督、评价和指导教学工作，向学校、学院、教研室、课程负责人以及听评课对象等反馈教学管理、教学状态、教学质量等情况，提出改进的意见建议。

第三条学校为教学督导工作提供必要条件，包括人员、场地、设备及经费等保障，以支持教学督导组开展工作。

教学督导根据听课、调研、调查、检查等途径对教学全过程的质量做出独立判断和评价，并将结果分别上报学校或学院，不受任何组织或个人的干预。

第四条学校教学督导组办公室设在教学质量监控与评估中心（以下简称评估中心），由评估中心协调督导组的相关工作。

第二章组成和聘任第五条学校实行校、院两级教学督导制度。

学校成立“教学督导组”（以下简称“督导组”），负责教学督导工作，在主管校领导及教学质量监控与评估中心安排下开展工作。

督导组原则上由10~15人组成，设督导组组长1名、副组长2名。

督导组成员由学院推荐，校长聘任。

召开学校教学督导工作例会时推荐2名以上学生代表参加。

第六条校督导组成员实行聘任制，原则上聘请年龄在65周岁以下长期从事过教学工作，具有高级职称或担任过副处级以上职务，熟悉教学过程和教学管理，教学效果好，工作认真负责、身体健康的学校在职或退休教师。

每届聘期为2年，可以连聘连任。

学校教学督导办法学校教学督导是一个关乎教育质量的重要环节，在保障学生学习效果的同时，也是教师专业发展的重要手段。

为了更好地推进学校教学督导工作，制定科学合理的教学督导办法势在必行。

本文将从多个角度探讨学校教学督导办法的必要性、目标与职责、实施方式和存在问题等，为相关决策提供参考。

一、教学督导办法的必要性教学督导办法是规范学校教学督导工作的法规依据，制定教学督导办法的必要性体现在以下几个方面：1. 保障学生学习效果。

通过制定科学合理的教学督导办法，能够确保教师的教学方法和内容符合教学目标，提高教学质量，进而提升学生的学习效果。

2. 促进教师专业发展。

教学督导办法能够规范教学督导的内容和方式，并为教师提供有关教学改进的指导和培训，推动其专业发展和教学能力的提升。

3. 创造良好的校园教育氛围。

教学督导办法的制定和实施能够推动学校形成注重教学质量、重视教师发展的教育氛围，为学校建设提供有力支持。

二、教学督导办法的目标与职责1. 目标：教学督导办法的目标是确保教师教学工作的规范和有效，提高学生学习质量。

通过明确目标，有助于指导具体的教学督导工作，推动学校教育发展。

2. 职责：教学督导办法要规定教学督导的职责和权力，明确教学督导的工作内容和程序。

教学督导应包括对教师教学过程、教师个人素养和教师发展需求的监管、评估和指导。

三、教学督导办法的实施方式教学督导的实施方式应当灵活多样，以适应不同学校和教学环境的需求。

可以采取以下几种方式：1. 教学观摩：通过观摩其他教学班级的教学过程，教师可以相互借鉴，共同提高。

2. 教学评估：通过对教师的教学过程和学生的学习情况进行评估，发现问题并提供指导和改进建议。

3. 教学辅导：对发现的问题进行针对性的辅导，帮助教师解决教学中遇到的困难和问题。

4. 教学研讨：开展教研活动，促进教师之间的交流和互动，提升教育教学的水平。

四、学校教学督导办法存在的问题目前，学校教学督导办法在实施过程中还存在一些问题：1. 督导方式单一。

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教学督查工作方案5篇,教学督导工作实施方案下面这些是我精心收集整理的教学督查工作方案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。

教学督查工作方案1一、指导思想以“让每个生命都灿烂”为办学理念，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化教育教学活动，在德育教育红、科研教育新、艺术教育特、教育质量高等方面形成一定的特色，努力把学校创办成一所“至慧”充盈的特色的学校。

现依据省、市、区教育督导工作要求，结合我校教育工作要点，制定2023年度责任督学工作计划.二、工作目标进一步扎实抓好教育教学督查工作，深入开展精致管理和规范办学行为专项督查，提升我校管理水平，切实规范办学行为，确保无通报;督促学校建立自主、规范、科学、优质发展的运行机制，注重质量提升和内涵发展;积极创建依法治校示范校;提高督导水平。

具体目标如下：1、通过督导，使我校依法办学、规范办学。

2、化解我校内外各种矛盾，把问题解决在基层、解决在萌芽状态。

3、加大课堂教学改G力度，不断提升学校品味，提高教学质量。

4、督促我校校园文化建设，美化校园、绿化校园。

5、配合区教科体局督导室做好其他督导工作。

三、主要工作措施(一)全面搭建培训平台，切实提高队伍素质1、强化师德师风建设。

组织暑期教师集训和师德师风教育活动，加强教师职业道德建设。

制定教师管理新规，严禁教师从事各种形式的有偿家教，严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班，严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁教师体罚或变相体罚学生等。

2、搭建班主任培训平台。

强化班主任培训、管理，做到一月一次交流培训，采取集中培训、同伴互助、网络培训等策略，为班主任的专业化建设提供交流平台。

继续实施班主任坐班制，深入班级，全方位管理班级事务。

(二)开展德育实践活动，形成活动育人特色1、搭建德育工作平台。

加强德育课程建设，突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育。

学校教学督导工作计划（7篇）学校教学督导工作计划【篇1】全校师生跨进了__—__学年第一学期。

认真贯彻执行《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(高教__年1号)和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(高教__年2号)文件的精神，根据学校对__年工作的安排及《首都经济贸易大学__—__学年第一学期主要教学工作任务》，制定本学期教学督导工作计划如下：1、继续深入课堂听课。

各位教学督导在继续对本人负责联系的学院(系)普遍听课的基础上，应当完成教务处下达的申报教学名师、优秀主讲教师的听课任务;从本学期开始，对华侨学院的各个课堂进行听课，使教学督导的听课面覆盖全校的本科全部课堂;此外，对新教师的课，讲授的新课，挂牌上课的课，任意选修课等，在听课时也要照顾到，不使遗漏。

本学期每位教学督导听课数量应当不少于15节，听课后认真填写课堂教学质量评估表，并在本学期末一并上交教务处存档。

2、抓好本科生毕业论文的复查工作按照教务处重新印发的《本科生毕业论文(设计)指导与评审手册》的要求，本学期对级本科生毕业论文的命题、撰写、指导、评审、管理等各个方面进行复查，进一步检验由教学督导组承担并完成的教改立项项目《提高本科生毕业论文质量的对策研究》的实践效果。

同时就使用新手册中出现的问题向有关单位提出改进意见和建议。

各位教学督导在复查时，应当认真填写复查记录表，在本学期末一并上交教务处存档。

3、抓好本科生毕业实习报告的复查工作根据高教(__年2号)文件中关于“高度重视实践环节，提高学生实践能力”的要求，本学期对级本科生毕业实习报告进行复查工作，复查后认真填写毕业实习报告复查登记表，在本学期末一并上交教务处存档。

同时还应当对本科生实习特别是毕业实习的质量保障提出建设性意见和建议，为教学督导组承担的教改立项项目积累研究资料。

4、做好教学督导组承担的教改立项项目的调查研究工作本学年教学督导组承担着《任意选修课的教学质量与规范管理》、《本科实习的质量保障研究》两项教改立项项目，而且前者是重点项目，需要教学督导组全体共同努力，才能保证高质量地完成结题。

教学工作督导制度一、教学督导机构督导组组长：校级领导成员：教务工作人员各专业领导专业教师二、院督导组职责为了加强教学管理工作，确保正常教学秩序和提高人才培养质量，院教学督导小组，负责指导、检查学院的教学运行、教学质量、教风与学风、教学改革等工作。

具体职责如下：1.深入教学一线，了解教学信息，发现问题，把握动态，并及时向学院主管领导反馈。

2.按需要参加日常性听课(包括课堂教学和实践教学各环节)，填写听课记录表，及时与任课教师交换意见。

对我院每位教师每学期听课次数不少于____次。

3.发现教学态度严谨、教书育人效果好、受学生欢迎教师，为我院树立先进典型，帮助青年教师提高教育教学质量。

参与我院“教学名师”、青年教师讲课比赛的评选工作。

4.参与学院的教学检查、教学评价和水平评估等工作。

5.每学期分别按专业和年级____学生代表座谈，收集有关教学信息，做好记录，并及时反馈。

6.参与学科建设和教学改革工作，审核各专业培养计划和课程教学大纲。

7.按照高级技工、技师教学水平评估要求检查学院建设、管理各项工作，并提出合理化建议。

8.督导组每月提交一份工作小结。

三、督导内容(一)教学秩序检查1、教学秩序检查包括课堂教学和实践教学的教学秩序、教学设施、教学环境怀等项目，主要检查教师上课情况、学生到课情况、考试期间考风考纪和监考人员履行职责情况、以及教学设施设备运行情况，重点检查教师迟到、提前下课、无故缺课、私自调课，随意改自习以及课堂学生学习状态等情况。

2、院督导组不定期进行教学巡查、听课、座谈，并详细填写检查纪录，认真核实情况，及时处理问题。

3、院督导组及时总结检查情况，反馈结果给各专业负责或教师。

(二)、教学质量检查1、院督导组每学期____一次教师授课计划、教案、作业布置批改和命题阅卷等专项抽查。

各专业应预先____本专业的检查工作，要做到认真填写检查记录，客观反映情况，准确评定等级，检查结果材料要按时送交督导组。

学校教学督导工作实施方案一、背景与意义。

教学督导是学校教育质量保障的重要环节，是提升教师教学水平、推动学校教育教学改革的有效途径。

教学督导工作实施方案的制定，旨在规范教学督导工作，促进学校教学质量的提升，为学校教学改革和发展提供有力支撑。

二、工作目标。

1. 提高教师教学水平，促进学生全面发展；2. 推动学校教育教学改革，促进教学质量的持续提升；3. 健全教学督导机制，确保教学督导工作的有效开展。

三、工作内容。

1. 制定教学督导工作计划。

根据学校教学发展规划，制定教学督导工作年度计划，明确目标和重点，合理安排教学督导工作时间和任务。

2. 完善教学督导工作机制。

建立健全教学督导工作组织机构，明确各级教学督导组织的职责和权限，确保教学督导工作的有序开展。

3. 加强教学督导队伍建设。

健全教学督导队伍建设机制，加强队伍培训和能力建设，提高教学督导队伍的专业素养和工作水平。

4. 完善教学督导工作评估机制。

建立健全教学督导工作的评估机制，对教学督导工作进行定期评估和总结，及时发现问题，促进工作的持续改进和提升。

四、工作保障。

1. 加强宣传和培训。

加强对教学督导工作的宣传和培训，提高全体师生对教学督导工作的认识和支持，增强教学督导工作的合力。

2. 健全督导工作信息化建设。

加强信息化技术在教学督导工作中的应用，建立健全教学督导工作的信息化平台，提高工作效率和信息共享水平。

3. 加强督导工作监督和考核。

建立健全教学督导工作的监督和考核机制，加强对教学督导工作的监督和检查，确保工作的科学、规范、有效开展。

五、工作推进。

教学督导工作的推进需要全体师生的共同努力和支持，各级教学督导组织要密切配合，形成合力，共同推动教学督导工作的深入开展。

同时，要加强与学校教学管理部门的沟通和协作，形成良好的工作合力，共同推动学校教育教学质量的提升。

六、工作总结。

教学督导工作实施方案的制定，是学校教学质量提升的有效途径，要充分发挥教学督导的推动作用，促进学校教育教学改革的深入发展，为学校教育事业的发展提供有力支撑。

督导教学督查工作制度是为了确保教育教学质量，提高教育教学水平，规范教育教学行为，保障教育教学秩序，促进教育事业的健康发展而制定的。

本文将从督导教学督查的定义、意义、目标、内容、方式、组织实施和考核等方面进行阐述。

一、督导教学督查的定义与意义1. 定义督导教学督查是指教育行政部门或者学校根据教育教学规律和教育教学要求，对教育教学过程进行全面检查、评估和指导的过程。

2. 意义（1）提高教育教学质量：通过督导教学督查，发现教育教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。

（2）规范教育教学行为：督导教学督查有助于加强对教育教学行为的监管，确保教育教学活动符合国家法律法规和教育政策。

（3）促进教师专业发展：督导教学督查可以促使教师不断提高自身教育教学水平，推动教师专业发展。

（4）保障教育教学秩序：通过督导教学督查，及时发现和处理教育教学中的矛盾和问题，维护教育教学秩序。

二、督导教学督查的目标与内容1. 目标（1）完善教育教学管理体系：督导教学督查有助于发现教育教学管理中的不足，推动教育教学管理体系的完善。

（2）提高教育教学水平：通过督导教学督查，激发教师教育教学的积极性和创造性，提高教育教学水平。

（3）促进学生全面发展：督导教学督查关注学生的德、智、体、美全面发展，确保学生身心健康。

2. 内容（1）教育教学计划：检查教育教学计划是否符合国家课程设置要求，是否符合学校实际情况。

（2）教育教学过程：检查教师教育教学是否规范，教学方法是否得当，学生学习是否积极参与。

（3）教育教学成果：评估教育教学成果，总结经验，发现问题，提出改进措施。

（4）教师队伍建设：关注教师队伍的结构、素质和能力，推动教师队伍建设的优化。

（5）教育教学环境：检查教育教学环境是否符合国家相关规定，是否有利于学生的健康成长。

三、督导教学督查的方式与组织实施1. 方式（1）定期督查：教育行政部门或者学校应定期对教育教学工作进行全面督查。

（2）随机督查：教育行政部门或者学校应随时对教育教学工作进行随机督查。

学校教学督导工作手册一、引言教学督导是学校教育工作中的重要环节，它对教师的教学水平和学生的学习效果起着至关重要的作用。

为了规范教学督导工作，提高教学质量，特编写此手册，以便教育工作者能够更好地开展教学督导工作。

二、教学督导的概念和意义1. 教学督导的概念教学督导是指通过对教师教学活动的观察、评价和指导，以改进教学质量，提高教师教学水平和学生学习效果的一种教育管理活动。

2. 教学督导的意义教学督导是学校管理和教育教学改革的需要，它有利于提高教师的教学水平，促进学校教育事业的发展，提高学生的学习效果，促进学生全面发展。

三、教学督导的基本原则1. 公正、客观、公开、透明教学督导应当公正客观，公开透明，以确保教学督导结果的真实性和客观性。

2. 尊重教师，关爱学生教学督导应当尊重教师的人格尊严，关爱学生的成长，关注教师和学生的实际需求。

3. 督导与指导相结合教学督导不仅仅是对教师教学活动的评价，更重要的是对教师提供指导，帮助教师改进教学。

四、教学督导的基本内容1. 教学督导的对象教学督导的对象主要是教师和学生，督导内容包括教师的教学活动、学生的学习情况等。

2. 教学督导的方式教学督导的方式主要包括课堂观摩、教学评价、教学指导等。

3. 教学督导的内容教学督导的内容主要包括教师的教学设计、教学过程、教学方法、学生的学习情况等。

五、教学督导的实施步骤1. 督导准备阶段在进行教学督导之前，需要对督导对象进行调查研究，了解教师的教学情况和学生的学习情况，明确督导的目的和要求。

2. 督导实施阶段督导实施阶段主要包括课堂观摩、教学评价、教学指导等，需要对教师的教学活动进行全面观察和评价，给予教师及时的指导和帮助。

3. 督导总结阶段督导总结阶段主要是对督导结果进行总结和评价，提出改进建议，为教师的教学改进提供依据。

六、教学督导的效果评价1. 教学督导的效果评价主要是对教学督导的结果进行评价，包括对教师的教学水平和学生的学习效果进行评价。

教学督导工作的具体流程和方法教学督导工作是教育行政部门重要的一环，是协助教师提高教学水平、促进学校整体发展的重要支撑。

在2030年，教育领域的发展已经很快，督导工作也需要随之变化。

本文将结合实际，详细介绍教学督导工作的具体流程和方法。

一、调研分析首先，教学督导会进行调研分析，了解所督导学校的基本情况，包括学校的办学理念、教学模式、师资力量、教科书使用情况以及学生的学习情况等，进一步了解教学情况，为后续工作提供支撑。

二、课堂教学观摩教学督导在观摩教学时，要结合学校课程的教学内容以及教师人际交往等方面，对课程教学的整体情况进行了解，同时要关注教师的教学方法和教学技巧，以此提供更有效的教学建议。

三、教师培训教学督导会根据学校和教师的需要，组织教师培训，提供更好的教育教学服务。

教师培训由专业领域的专家深入探究，针对教师的教学特点，制定个性化的培训计划，从而为学校的教育教学提升提供有力保障。

四、教学督导评估教学督导会根据学校教师的教育教学实际情况，针对教学督导的目标进行评估，有针对性的提出改善建议，以此提升教师的教育教学能力和全面素质。

五、督导成果总结教学督导的工作是有计划有目的的，这也需要针对督导成果进行总结。

教学督导总结主要是从教学督导工作的效果和成果两个方面进行，梳理教学督导在工作过程中实现的目标和取得的成绩，探寻督导工作中的问题和改进方向，为今后的教学督导工作提供更加专业及有效的指导。

六、总结通过以上各个方面的综合工作，教学督导可以协助教师提高教学水平，促进学校的全面发展，同时也使学校教学质量保持一致和提升。

未来十年的教学督导工作将更加深入、专业化、协调性强、高效化，对于提高教育教学水平具有重要意义。

学校督导工作计划精选学校督导工作计划四篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此需要好好地写一份计划了。

拟起计划来就毫无头绪？下面是小编整理的学校督导工作计划4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校督导工作计划篇1一、指导思想根据《学校20xx年上学期工作计划》，督导室在校长、副校级督学的领导下，按照职责范围，认真执行学校年度工作要点，对全校各处、各个部门的教学管理、学生管理、后勤管理等三个规范方面的工作进行认真的检查、督促、指导、评价和考核，创造性开展、出色完成上级交办的相关工作，及时、准确收集、整理、汇总、反馈各项督导信息和各方面的意见和建议，当好促进学校发展的参谋者。

二、工作目标1、紧紧围绕提高教书育人、教学质量的中心任务，创建和谐、平安、优质校园环境，打造高效目标管理运行局面，以发现问题，诊断问题，落实整改，提炼经验的方式，确保校园教育、教学管理有序进行，确保校园平安无责任事故。

监督和检查学校各部门的协调、配合及支持、服务教育和教学工作的情况；注重发现、总结教育教学成果。

2、推动学校进一步加强教师队伍建设，重点加强班级教育小组长和核心成员、学科拔尖人才、青年教师和行政管理队伍建设，为持续、科学、健康、快速发展，奠定人才基础。

3、推动学校完善管理体系改革，促进部门的运行协调效率的提高，提高管理水平和服务质量。

把部门执行力和服务效率作为校园督导的一项重点工作来抓，建立督导系统考评机制，为绩效考核提供真实依据。

充分发挥督导室检查、督促、指导、评价和考核的工作职能。

着力于创新与实践，着力于常规与考核，完善评价激励机制。

通过督导，提升行政与教师的工作执行力，提高各部门的工作效率。

4、抓好督导检查，根据近学校三年工作规划和年度工作计划，重点对学校学生管理、教学常规和后勤管理管理以及安全工作等方面进行经常性督导考核，督促学校各部门实实在在落实各项工作任务。

教学督导工作的方法与技巧2023年，教学督导工作已经成为学校管理的核心内容之一。

教学督导的目的是监督学校教育工作符合国家标准，促进教师的专业发展，提高教学质量。

在这篇文章中，我们将深入探讨教学督导工作的方法与技巧，来帮助教育工作者更好地完成这项工作。

一、教学督导的方法1. 建立督导目标教学督导的目标应该明确，例如检查课程、考试、教学计划等方面的进展情况。

在督导前需要与相关的部门和教师进行有效沟通，确保得到需要了解的信息和数据。

2. 观察、记录和反馈督导人员需要仔细观察课堂情况，并记录教师的教育方法、教学内容、教学质量、学生表现等信息。

随后，他们可以在适当的时候向教师提供及时的反馈，帮助他们改进教学质量。

3. 向领导汇报教学督导工作不仅要关注个别教师的情况，还需要向领导层反映教育问题的情况。

通过报告教学督导发现的问题，可以让学校领导及时了解教学工作的状况，采取相应的解决方案。

二、教学督导的技巧1. 表达宽容心态即使教师在某些方面有所不足，教学督导员也应该以宽容的态度对待他们。

教师不应该因为教学督导批评而感到受挫，因此，督导员必须表达宽容和支持的心态，帮助教师改进教学。

2. 选择合适的督导时间教学督导需要在教学过程中进行，但是时间太紧张或过于频繁的督导可能会对教师产生压力。

因此，督导员必须选择合适的时间和频率进行教学督导。

3. 遵循督导准则督导员必须严格遵循教学督导的规则和准则。

比如，督导员应该保持客观和中立的态度，避免强制性的做法，不以个人偏好或立场替代客观的考量。

4. 与教师建立密切关系教学督导员应该与教师建立密切的关系，使教师感到自己的工作得到了认可和支持。

此外，督导员应该与学校领导和咨询师等其他专业人员合作，共同为教师提供全方位的支持和帮助。

结论教学督导工作是促进教育改革的重要环节。

这项工作需要督导员具备丰富的教育知识和严格的方法与技巧。

只有这样，才能确保教学督导工作达到预期的目标，帮助学校提高教学水平，促进学生的发展和成长。

学校教学督导工作计划5篇学校教学督导工作计划1为进一步规范教学管理，提高教学质量，培养应用型、技能型人才。

根据市电大教育20x年督导工作计划，特制定20x年我校教学督导工作计划。

一、以教学工作为中心，全面提高对教学督导工作的认识组织督导组全体成员认真学习市电大教学督导有关精神，把教学督导工作与规范管理相结合，与深化教学质量相结合。

围绕教学工作的中心地位，全方位做好教学督导工作，督导组成员都应当认识到，在市场经济条件下，学校有特色才有生命，教师有特长才有权威。

学生有特技才有出路。

通过学习，全面提高督学水平，以督促教，以督促管，以督促学，以督促改，以督促建，以督促研，以督促导，不断提升学校的办学质量，为学校的持续发展和长远发展服务。

二、以质量提高为根本，有效开展教学督导工作今年主要开展以下几方面工作：1、全面督查“教学五认真”，加强对教师课堂教学检查。

每个督导组成员通过课堂听、看、查、导方式，促使教师备课、上课、批改作业、辅导、考核工作的规范化、制度化。

2、开展初期、期中、期末阶段性教学检查。

初期教学检查重点教师选聘、教材、教学大纲到位情况，资源准备情况，教学秩序正常情况;期中重点检查教学计划、教学进度执行情况，作业布置批改情况，学生对教师的反馈情况;期末重点检查教学任务完成情况，教学工作的考核情况，学生民主测评情况等。

3、加强一日常规检查。

检查教师是否提前到班，有无迟到、早退、接听手机、随意调停课等现象，并将各专业课堂上课出勤情况张榜公布，既督教又督学。

4、强化对实验、实习、课程设计等实践性教学环节的检查，查看实验课教师、学生是否到位，教学内容是否有针对性，能力培养是否体现应用性等。

5、加强对远程开放教育各班级教师导学过程和形成性考核过程的检查督导。

开放教育作为新型教学模式，教学的重点是导学而不是授课;是*络资源和多种教学媒体的综合利用，而不是单一媒体的使用;是通过作业、*上答疑、讨论、BBS 交流、小组学习为主的自主学习而不是集中学习。

学校督学督导工作计划6篇学校督学督导工作计划1一、指导思想采取切实有效的措施，加强教学质量管理。

在认真总结去年教学督导工作经验的基础上，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。

实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制和保障。

推动良好教风,学风的建设,促进我校教学质量的全面提高。

二、主要措施1、进一步完善校系两级督导制度。

系督导组紧密配合学校督导组的工作，以督带导，督导结合。

2、继续推行学生信息员制度。

及时收集学生对教学及管理的合理意见和建议，及时反馈给校领导及相关部门。

3、落实督导工作，定期召开教学督导会议，总结交流情况，及时将督导意见反馈到相关系。

三、主要内容本学期教学督导将继续围绕着教学这一中心开展教学督导工作。

既关注课堂教学质量，也重视课外辅导工作;既评估教师如何教，也检查学生怎样学。

具体内容有以下方面：1、听课(1)本学期将把年轻教师和教学上相对薄弱的部分教师及新进教师的课作为听课重点，指导和改进课堂教学;同时也要听取部分优秀教师的课堂教学，推广优秀教学教法。

在此前提下，尽量扩大听课面，同时适当接触属于实践环节的课程和教学活动。

另外还要采取随机抽查听课方式，检查督导教学。

(2)教学督导组成员人均听课不少于30节，各系推荐被听课人数不少于本系任课教师人数的30%，各系速推荐被听课人名单。

2、教学质量评估通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督。

实事求是地反映教者的教学质量和教学效果，评估情况将在期末与学生评教情况同时反馈给相关系，作为全面评定教师教学质量的重要参考。

使“督”与“导”相结合，有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥教学督导组在学校教学质量监控方面的作用。

3、加强交流督导组成员将采取一定的方式与被听课教师进行平等的交流与沟通，充分地听取授课者意见，及时反馈听课的建议和意见，促使教师能及时地调整教学和改进教学方法，提高课堂教学的效果。

交流将采取以下方式：(1)听课后及时交流;(2)座谈会上交流。

大学学院教学督导工作管理办法第一章总则第一条为加强大学学院教学督导工作，规范教学督导工作流程，提高教学质量，制定本《大学学院教学督导工作管理办法》（以下简称“本办法”）。

第二条本办法适用于大学学院的教学督导工作。

第三条教学督导工作应遵循“以学生为主体，以教师为中心，以质量为导向”的教育思想，注重实效，服务大局。

第四条教学督导应重点关注以下方面：（一）教学目标和效果；（二）教学过程与方法；（三）课程设置与更新；（四）教材选用与更新；（五）教师教学能力及师德；（六）学生学业质量；（七）教学设施和环境。

第二章教学督导组织机构第五条学院应当设立教学督导办公室，专门负责学院教学督导工作。

第六条教学督导办公室的主要职责是：（一）负责学院全面的教学督导工作；（二）制定教学督导计划和实施方案；（三）开展教学督导，并对教学督导结果进行分析和反馈；（四）建立教学档案和数据平台，提供教学信息和教学数据支持；（五）开展教师培训和师德师风建设工作；（六）参与学院学科建设和教学改革工作；（七）开展与教学工作相关的其他工作。

第七条教学督导办公室应当配备专兼职督导，督导人员应当具有相关教育背景和督导工作经验。

第八条学院领导应当充分重视教学督导工作，确保教学督导工作的顺利开展。

第三章教学督导工作流程第九条教学督导工作应当遵循以下流程：（一）确定教学督导计划和实施方案。

每学年初设定教学督导计划和实施方案，包括督导课程、督导时间、督导方法等内容。

（二）开展教学督导。

督导人员按照计划，结合实际情况，开展教学督导。

督导内容包括教学质量、教学效果、教学方法、教师师德、学生学业水平、课程设置、教材选用等方面。

（三）分析教学督导结果。

对督导结果进行分析，制定改进方案和措施，为学院的教学改革和发展提供有力支持。

（四）反馈教学督导结果。

将督导结果反馈给教师和学生，指导教师改进教学，促进学生进步。

（五）建立教学档案和数据平台。

收集教学数据和信息，建立教学档案和数据平台，为学院的教学管理和决策提供支持。

学校教学督导工作实施方案一、背景。

随着教育事业的不断发展，学校教学督导工作显得尤为重要。

教学督导是对学校教学工作进行全面监督和评估的重要手段，是保障教育教学质量的有效途径。

因此，建立健全的学校教学督导工作实施方案对于提高教学质量、促进教师专业成长和学生全面发展具有重要意义。

二、目标。

1. 确保教学质量。

通过教学督导，全面提升学校教学质量，促进学生综合素质的全面发展。

2. 支持教师专业成长。

通过教学督导，为教师提供专业指导和帮助，促进其专业水平不断提升。

3. 促进校本课程建设。

通过教学督导，推动校本课程建设，促进教学内容的创新和优化。

三、实施步骤。

1. 制定教学督导计划。

学校应结合教学实际，制定年度教学督导计划，明确督导的内容、对象、方式和时间安排。

2. 开展教学观摩和评估。

通过教学观摩和评估，全面了解教师的教学水平和教学效果，为后续的督导工作提供数据支持。

3. 提供专业指导和支持。

针对教师在教学中存在的问题，及时给予专业指导和支持，帮助其改进教学方法，提高教学效果。

4. 开展教学成果展示。

定期组织教师进行教学成果展示，分享教学经验和教学成果，促进教师之间的交流与学习。

5. 完善督导反馈机制。

建立健全的教学督导反馈机制，及时将督导结果反馈给教师和学校领导，促进问题的及时解决和教学质量的持续提升。

四、保障措施。

1. 加强师资队伍建设。

学校应加强对教学督导人员的培训和引进，提高其专业水平和督导能力。

2. 健全督导管理体系。

建立健全的教学督导管理体系，明确督导工作的组织架构和工作程序，保障督导工作的顺利进行。

3. 营造良好的教学氛围。

学校应营造积极向上的教学氛围，倡导教师互相学习、共同进步的理念，为教学督导工作提供良好的环境。

五、总结。

学校教学督导工作实施方案的制定和落实，对于提高教学质量、促进教师专业成长和学生全面发展具有重要意义。

学校应加强对教学督导工作的重视，全面落实教学督导工作实施方案，促进教学质量的不断提升，为学校教育事业的发展贡献力量。

校内督导工作实施方案一、背景与意义。

近年来，随着教育改革的不断深化，学校教育督导工作也日益受到重视。

督导工作作为学校教育质量保障的重要环节，对于提高教育质量、促进学校发展具有重要意义。

因此，制定并实施校内督导工作方案，对于推动学校教育教学改革，提升学校整体教育水平具有重要的现实意义和深远影响。

二、目标。

1.建立健全的校内督导工作机制，确保教育教学工作的正常开展和高效运行。

2.提升教师教育教学水平，促进学生全面发展。

3.加强学校管理，提高学校整体教育质量。

三、工作内容。

1.明确督导工作职责，建立健全的工作机制。

明确各级督导工作职责，建立健全的督导工作机制，包括教学督导、管理督导、学生督导等，确保各项工作有序开展。

2.制定督导工作计划，明确目标任务。

根据学校教育教学工作的实际情况，制定督导工作计划，明确目标任务，合理安排督导工作时间和人力资源，确保工作的有效实施。

3.建立督导工作档案，做好督导工作记录。

建立健全的督导工作档案，对每次督导工作进行详细记录，包括督导内容、发现问题、提出建议等，为学校教育教学改进提供依据。

4.开展教师培训，提升教师教学水平。

根据督导发现的问题和学校实际需求，开展针对性的教师培训，提升教师教学水平，促进教学质量的提高。

5.加强学生督导，关注学生发展。

除了教学督导和管理督导外，还要加强对学生的督导工作，关注学生的学习生活状态，及时发现问题并给予帮助和指导。

四、保障措施。

1.加强领导力量，确保督导工作的有效实施。

学校领导要高度重视督导工作，加强对督导工作的领导和支持，确保督导工作的有效实施。

2.合理配置人力资源，确保督导工作的顺利进行。

根据学校实际情况，合理配置督导工作人员，确保督导工作的顺利进行。

3.建立督导工作考核机制，激励督导工作人员。

建立健全的督导工作考核机制，对督导工作人员进行考核，激励其积极参与督导工作，确保工作质量。

五、总结。

校内督导工作实施方案的制定与实施，对于提高学校教育教学质量，促进学校整体发展具有重要意义。

学校教学督导管理办法一、背景介绍近年来，教育教学质量成为社会关注的焦点。

为了提高学校教学质量，学校教学督导管理办法应运而生。

教学督导是一项重要的工作，它旨在提高教师的教学水平，促进全员全程发展，确保学生获得更好的教育。

二、目的与意义学校教学督导管理办法的目的在于规范教学督导工作，确保教育教学质量的提高。

同时，它也有助于提高教师的专业发展素养，促进他们的教育教学改革意识，推动学校的整体提升。

三、督导对象与督导内容学校教学督导管理办法的督导对象包括全体教师和学生。

对于教师，教学督导应关注其教学方法、教学质量、教学态度、教学效果等方面；对于学生，教学督导应关注他们的学习态度、学习成绩和发展情况等方面。

四、督导方式与频率学校教学督导管理办法应明确督导的方式和频率。

督导方式可以包括教师观摩、听课、交流座谈等多种形式；督导频率应根据不同学校的实际情况设定，一般为每学期至少一次。

五、教学督导与教师评价的关系学校教学督导管理办法应明确教学督导与教师评价的关系。

教学督导是对教师的教学工作进行全方位的、多层次的评价，其结果应成为教师评价的重要参考依据，但并不是评价的唯一依据。

六、教学督导与教学改革的关系学校教学督导管理办法应明确教学督导与教学改革的关系。

教学督导不仅是监督和评价教师的教学工作，更重要的是推动教学改革的深入开展。

通过督导，学校可以发现问题、总结经验，为教学改革提供有力支持。

七、督导团队的构建与培训学校教学督导管理办法应明确督导团队的构建和培训。

督导团队应由具备专业素养和丰富经验的人员组成，并定期进行培训，提高他们的专业素养和教学观察能力。

八、教学督导的反馈与改进学校教学督导管理办法应重视督导结果的反馈和改进。

督导结果应及时向教师和学校反馈，促使其及时发现问题和改进不足之处，进一步提高教育教学质量。

九、督导管理的考核与激励学校教学督导管理办法应建立考核激励机制。

对于教学督导工作出色的人员应给予适当的表彰和奖励，激励其更好地发挥作用；对于工作不力的人员应采取适当的措施，促使其改进。