专业名称：室内设计
学制年限：高中毕业生起点三年
一、培养目标
面向室内设计行业的工作，培养熟悉公司本岗位的工作流程，参与项目管理，能完成公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工任务，具有职业生涯发展基础的高技能人才。
二、综合职业能力
1．能严格遵守公司工作制度，服从公司工作安排，并严格执行装修行业安全施工规程。
2．能根据工作任务主动利用各种信息渠道收集、查阅、归类、整理相关资料和信息，并在工作中有效应用。
3．能按照客户要求和公司工作规范完成公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工任务。
4．能执行本岗位工作流程，并能规范填写工作记录。
5．具有一定的项目管理和统筹协调能力。
6．能与领导、同事、客户等人员进行有效沟通，具有良好的责任心、质量意识、安全意识、道德品质、竞争和创新意识，良好的团队协作能力、自我提升能力和健康心理。
三、就业方向及对应职业资格
从事公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工等工作。取得室内装饰设计人员高级职业资格证书（三级）。
四、课程设置
（一）一体化课程列表
（二）一体化课程描述
工作与学习内容
工作对象：
1.绘图员从公司项目主管处接到协助设计师绘制或修改图纸的任务后，与设计师沟通，了解该项目的客户需求、设计理念及设计规格。
2.按照设计师的具体要求做好绘图准备工作，包括识读设计师绘制的草图、规定的尺寸、确定的预算和所需的材料。
3.根据主管工程师提供的建筑框架图，按照国家统一的室内制图规范，绘制平面图、效果图和施工图。
4.完成绘图工作任务后，交付设计师审核。
5.必要时根据设计需要或客户需求修改图纸。
6.图纸绘制或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
7.完成工作后将图纸资料整理、归类与存档，并提供给项目主管备档。工具、材料、设备及资料：
工具：计算机绘图软件、
绘图板、针管笔、裁纸刀、
马克笔、喷绘工具，透明
水色工具，高光笔，签字
笔，勾线笔，橡皮擦、曲
线笔、铅笔、绘图夹等。
量具：比例尺、丁字尺、
圆规、三角板、绘图尺等
材料：绘图纸、水粉工具、
水彩工具、彩色铅笔工具、
草稿纸、拷贝纸等。
设备：晒图仪、电脑、打
印机、扫描仪等。
资料：设计师草图、任务
单、晒图仪使用说明书、
公司规章制度等。
工作方法：
查阅资料的方法
使用工具的方法
使用量具的方法
设计思路的方法
构图布局的方法
图纸整理归类的方法
劳动组织方式：
1.一般以个人形式绘制图
工作要求：
1.绘图员接到绘制或修改
图纸的任务后，要与设计
师进行有效沟通，了解该
项目的客户需求、设计理
念及设计规格。
2.按照设计师的具体要求
正确识读设计师绘制的草
图、规定的尺寸、确定的
预算和所需的材料。。
3.能按照公司物料管理规
定从物料库领取专用工具
和材料。
4.能正确识读建筑框架
图，辨别主体墙。
5.能按照国家统一的室内
制图规范，绘制平面图、
效果图和施工图。
6.能按照图纸绘制要求，
准确无误标注点、线、面，
并按时、按质、按量完成
绘图任务。
7.能按公司管理制度将完
成后的图纸交付设计师审
核。
8.必要时根据设计需要或
客户需求修改图纸。
9.能按公司管理制度将绘
（三）学习任务设计
五、教学计划表
六、学习任务设计方案
《室内设计原理》课程标准 课程代码： 102150 参考学时： 90 学分： 5 课程类型：专业基础课 2013年 1月修订
一、适用专业 该课程使用于装潢艺术设计专业。 二、开课时间 第 3 学期。 三、课程定位 1、课程性质 本课程是装潢艺术设计专业的专业核心课。 2、教学任务 本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程学习的。它主要对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法。是一门集空间、色彩、照明、材料、风格为一体的交叉性学科，是现代科学与艺术的综合体现；同时是学习装潢艺术设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法和总的理论基础。 四、课程培养目标 1、方法能力目标 1）培养学生虚心、好学的品质； 2）培养学生注意身边事物的观察的行为； 3）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累； 4）培养学生发散性想象思维； 5）培养学生视觉想象力和表现力。 2、社会能力目标 1）培养学生分析问题、解决问题的能力； 2）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 3）培养学生一丝不苟的作业精神； 4）培养学生具备团队协作精神； 5）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。 6）培养学生一定的审美能力和欣赏能力。 3、专业能力目标
1）掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派及了解室内设计与建筑设计的关系； 2）掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法； 3）熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系； 4）掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的作用、定位及配置方法； 5）掌握照片与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照片设计。 6）掌握室内色彩设计的基础知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用。 7）能根据室内设计的基本方法、室内创新设计的基本意识，运用室内布局、室内照片、室内材料、室内绿化等设计元素，完成相关室内设计方案； 8）能根据居室的设计特色，针对业主的工作性质、年龄特征、家庭成员、习惯爱好等特征运用家具设计相关理论知识完成平面布局图、吊顶平面图、剖立面图、详图、效果图。 五、课程衔接 在课程设置上，前导课程有《图形图像处理》《构成设计》《三维动画与渲染》，后续课程有《室内效果图表现》、《室内装饰设计》、《景观设计》等。 六、教学内容与学时分配 教学学时数分配见表6.1所示 表6.1教学内容与学时分配
专业名称：室内设计 学制年限：高中毕业生起点三年 一、培养目标 面向室内设计行业的工作，培养熟悉公司本岗位的工作流程，参与项目管理，能完成公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工任务，具有职业生涯发展基础的高技能人才。 二、综合职业能力 1．能严格遵守公司工作制度，服从公司工作安排，并严格执行装修行业安全施工规程。 2．能根据工作任务主动利用各种信息渠道收集、查阅、归类、整理相关资料和信息，并在工作中有效应用。 3．能按照客户要求和公司工作规范完成公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工任务。 4．能执行本岗位工作流程，并能规范填写工作记录。 5．具有一定的项目管理和统筹协调能力。 6．能与领导、同事、客户等人员进行有效沟通，具有良好的责任心、质量意识、安全意识、道德品质、竞争和创新意识，良好的团队协作能力、自我提升能力和健康心理。 三、就业方向及对应职业资格 从事公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工等工作。取得室内装饰设计人员高级职业资格证书（三级）。 四、课程设置 （一）一体化课程列表
（二）一体化课程描述
工作与学习内容 工作对象： 1.绘图员从公司项目主管处接到协助设计师绘制或修改图纸的任务后，与设计师沟通，了解该项目的客户需求、设计理念及设计规格。 2.按照设计师的具体要求做好绘图准备工作，包括识读设计师绘制的草图、规定的尺寸、确定的预算和所需的材料。 3.根据主管工程师提供的建筑框架图，按照国家统一的室内制图规范，绘制平面图、效果图和施工图。 4.完成绘图工作任务后，交付设计师审核。 5.必要时根据设计需要或客户需求修改图纸。 6.图纸绘制或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。 7.完成工作后将图纸资料整理、归类与存档，并提供给项目主管备档。工具、材料、设备及资料： 工具：计算机绘图软件、 绘图板、针管笔、裁纸刀、 马克笔、喷绘工具，透明 水色工具，高光笔，签字 笔，勾线笔，橡皮擦、曲 线笔、铅笔、绘图夹等。 量具：比例尺、丁字尺、 圆规、三角板、绘图尺等 材料：绘图纸、水粉工具、 水彩工具、彩色铅笔工具、 草稿纸、拷贝纸等。 设备：晒图仪、电脑、打 印机、扫描仪等。 资料：设计师草图、任务 单、晒图仪使用说明书、 公司规章制度等。 工作方法： 查阅资料的方法 使用工具的方法 使用量具的方法 设计思路的方法 构图布局的方法 图纸整理归类的方法 劳动组织方式： 1.一般以个人形式绘制图 工作要求： 1.绘图员接到绘制或修改 图纸的任务后，要与设计 师进行有效沟通，了解该 项目的客户需求、设计理 念及设计规格。 2.按照设计师的具体要求 正确识读设计师绘制的草 图、规定的尺寸、确定的 预算和所需的材料。。 3.能按照公司物料管理规 定从物料库领取专用工具 和材料。 4.能正确识读建筑框架 图，辨别主体墙。 5.能按照国家统一的室内 制图规范，绘制平面图、 效果图和施工图。 6.能按照图纸绘制要求， 准确无误标注点、线、面， 并按时、按质、按量完成 绘图任务。 7.能按公司管理制度将完 成后的图纸交付设计师审 核。 8.必要时根据设计需要或 客户需求修改图纸。 9.能按公司管理制度将绘
瑞安电大 机电一体化系统综合 实训报告 年级专业： 学号： 姓名： 实习单位： 岁月如流水般，一去不返。作为数控专业的一名学生，通过大学
提供的综合型学习平台，整合课堂中相关专业技能知识，从而具备了一名数控专业学生应该具备的基本能力以及素质。尤其通过最后这个阶段的机电一体化系统综合实训，我以理论联系实际的方法，巩固深化课本理论，进一步整合对机电综合知识，对其一体化产品、设备有了更高层次的认识。在实训中，走过了查找问题、发现问题、解决问题这三个阶段，加深了对数控技术的感性认识。最重要的是，通过实训提供的平台，得以窥探社会领域，开阔视野的同时，提高了自身社会交际水平。 一．实习目标 在XX公司进行实训，通过现场实习的方式，在这个过程中，进一步熟悉机械设备，并在实训中，掌握工艺流程，与此同时，在实训的八大项目中，我选取了PLC应用技术以及单片机控制技术，通过投入到实践中，将专业知识储备应用到生产一线中。从而对机电一体化系统的基本组成有了实质性的认识以及看法。在动手动脑的过程中，对于机电一体化控制方式、控制对象的基本特征及工作机理，有了深入的了解。在这个过程中，在教师指导以及师傅引导下，完成对典型机电一体化系统的组装、连接、调试，实现其基本控制功能。培养自身独立发现问题、分析问题以及解决问题的能力及工程实践的能力。 二．实习内容 （一）PLC应用技术 PLC实指可编程控制器，在工业环境下应用而设计的一种数字运算器操作的电子装置，它采用可以编制程序的存储器，用来进行存储
执行逻辑运算、顺序运算、计时计数及运算等操作指令，并通过数字或模拟输出和输入，控制着各种类型的机器和生产。大致划分为扫描计数、用户程序执行阶段及输出刷新阶段。第一，扫描计数，当PLC 运行后，其工作过程划分为三阶段，1、输入采样，2、程序执行，3、输出刷新三个阶段。输入采样PLC以扫描方式按顺序读入所有的输入数据，并将它们存入I/O映像区中的单元内。输入结束后，转入到执行和刷新的阶段，在这两个阶段中，输入的状态和数据发生了变化，I/O中相应状态数据也不会发生改变。所以，当输入的信号为脉冲信息，其扫描的周期要小于信号的宽度，在这种情况下，该输入才能被读入。在执行阶段，PLC是按照从上而下的进行扫描程序。在进行扫描每条图时，先从梯形图左侧进行扫描由各点构成控制线路。从而形成了由左到右，由上而下的顺序进行逻辑运算；在执行过程中指令与点之间形成了一一对应的关系，如果指令为I/O则直接存储I/O点，即便用I/O指令的话，输入过程也不会更新；程序结束后，PLC进行了刷新的阶段，此阶段CPU按照映象区对应的状态和数据进行刷新锁存电路，再经过输出电路的驱动外部设备。最后，才是PLC的输出。 PLC系统设计时，常要根据其工艺的特点和应用要求进行设计选型。PLC和有关设备应为集成的、标准化，应按照控制系统形成一个整体，易于进行扩充。选型应根据相关工业领域有成熟可靠的系统，根据运营的情况进行选择。另外在系统硬件、软件方面和功能方面应与装置的规模和控制要求相结合相适应。最后在价格选择上，应选取高性能比的PLC和设计相应的控制系统。
室内设计经典理论教程室内设计原理.txt我这人从不记仇，一般有仇当场我就报了。没什么事不要找我，有事更不用找我！就算是believe中间也藏了一个lie！我那么喜欢你，你喜欢我一下会死啊?我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？第一章室内设计的含义和基本观点 人的一生，绝大部分时间是在室内度过的，因此，人们设计创造的室内环境，必然会直接关系到室内生活、生产活动的质量，关系到人们的安全、健康、效率、舒适等等。室内环境的创造，应该把保障安全和有利于人们的身心健康作为室内设计的首要前提。人们对于室内环境除了有使用安排、冷暖光照等物质功能方面的要求之外，还常有与建筑物的类型、性格相适应的室内环境氛围、风格文脉等精神功能方面的要求。 由于人们长时间半生活活动于室内，因此现代室内设计，或称室内环境设计，相对地是环境设计系列中和人们关系最为密切的环节。室内设计的总体，包括艺术风格，从宏观来看，往往能从一个侧面反映相应时期社会物质和精神生活的特征。随着社会发展的历代的室内设计，总是具有时代的印记，犹如一部无字的史书。这里由于室内设计从设计构思、施工工艺、装饰材料到内部设施，必须和社会当时的物质生产水平、社会文化和精神生活状况联系在一起；在室内空间组织、平面布局和装饰处理等方面，从总体说来，也还和当时的哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。从微观的、个别的作品来看，室内设计水平的高低、质量的优劣又都与设计者的专业素质和文化艺术素养等联系在一起。至于各个单项设计最终实施后成果的品位，又和该项工程具体的施工技术、用材质量、设施配置情况，以及与建设者的协调关系密切相关，即设计是具有决定意义的最关键的环节和前提，但最终成果的质量有赖于：设计——施工——用材——与业主关系的整体协调。 室内设计的含义 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。 上述含义中，明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，即以人为本，一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境。 同时，室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素则是： 使用性质——为什么样功能设计建筑物和室内空间； 所在场所——这一建筑物和室内空间的周围环境状况； 经济投入——相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。 设计构思时，需要运用物质技术手段，即各类装饰材料和设施设备等，这是容易理解的；还需要遵循建筑美学原理，这是因为室内设计的艺术性，除了有与绘画、雕塑等艺术之间共同的美学法则之外，作为“建筑美学”，更需要综合考虑使用功能、结构施工、材料设备、造价标准等多种因素。建筑美学总是和实用、技术、经济等因素联结在一起，这是它有别于绘画、雕塑等纯艺术的差异所在。 现代室内设计既有很高的艺术性的要求，其涉及的设计内容又有很高的技术含量，并且与一些新兴学科，如：人体工程学、环境心理学、环境物理学等关系极为密切。现代室内设计已经在环境设计中发展成为独立的新兴学科。 对室内设计含义的理解，以及它与建筑设计的关系，从不同的视角、不同的侧重点来分析，许多学者都有不少具有深刻见解、值得我们仔细思考和借鉴的观点，例如：认为室内设计“是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造”。 认为室内是“建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合”。 我国前辈建筑师戴念慈先生认为“建筑设计的出发点和着眼点是内涵的建筑空间，把空
机电一体化学习心得体会 为切实提高我省烟草加工企业设备维修的整体技术水平，加 强维修人员的互动交流，共同提高，河南中烟工业公司组织了高 技能人才机电一体化轮训班。在20XX年X月的第九期高技能人才 机电一体化轮训班为期一周的培训交流中，经过来自行业的多位 专家的精心讲解，我们在理论技术水平上得到了很大程度的提高，使我们开阔了视野，增长了知识，在很多维修保养方面受到很大 启发。在这次学习培训中，通过形式多样的交流学习，取得良好 的效果，使我深有感触。 在这次学习中，中烟公司和进修学院花费很大的精力，李源 源老师结合实例讲解了触摸屏编程软件wInccflexible项目、画面、报警及传动、趋势图、用户管理及配方以及wInccflexible 报表和归档组态。吴祖福老师由简到繁、循序渐进的为我们讲解 了wIncc使用初步和项目管理器及变量管理器的使用、监视软件 同PLc数据交换实现方法和对象属性的动态化、wIncc图形编辑器的使用之对象的事件和用户管理、组态过程值归档及输出过程值 归档、组态报警及报表和脚本系统、触摸屏编辑软件wInccFLeXIBLe项目、画面、报警及传送、wInccFLeXIBLe趋势、 用户管理及配方、wInccFLeXIBLe报表、VBS及归档组态等知识， 使我开拓了视野，增长了见识。韩源老师给我们初步讲解了ifix 的配置及画面组态，报警及报表的相关内容。
在这次学习中，我也发现了自己的不足，对自我进行了重新 认识。现在烟草加工设备绝大部分都已发展为机、电一体化，在 实际工作中机和电联系非常紧密，掌握制丝工艺流程和机械原理 对电气维修就显得非常重要，这些都是我以前没有意识到的，通 过本次培训学习使我的思想有了一个新的转变，作为一名维修技师，必须具有全面的理论知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，这样才能在工作中驾重驭轻，轻车熟路，达到理论和实践的 有机结合。回到工作岗位上，我一定会把所学知识和交流心得应 用到实际工作中，刻苦钻研技术，知耻而后勇，相信自己会在今 后的工作中会取得好的成绩。 以上是我参加这次学习培训班的一些心得与体会，本次学习 培训丰富多彩，培训内容充实，效果较好，带着这份收获，我一 定能在以后的工作中干的更好更出色，希望在之后几期的培训中 能学到更多知识。 经学校安排，我和同事于20XX年X月X日至X月X日去天津 工程师范学院参加了为期十八天的PLc与变频调速技术培训，通 过十八天的上课培训，时间虽短，我还是觉得自己学到了很多东西，现将培训内容及我的心得体会总结如下： 此次培训分两个部分，第一部分为PLc，前十天由天津工程师范学院的李波教授主讲，内容包括：西门子S7-300/400和组态wincc的相关知识。首先李老师讲了PLc的结构、硬件、编程指令、组织块、数据块，以及PLc的最高级应用组态组网。着重为我们
室内设计综合实训课程标准 课程编号：课程类型： 基准学时：48 适用专业：数字媒体艺术设计 学分：3 一、前言 《室内设计综合实训》是一门现代科技与艺术的综合体现。课程根据学科发展的需要，侧重于从专业能力分析入手组织教学内容。本课程在阐述室内设计内涵与发展潮流的基础上，指出了与室内设计相关的色彩、家具、陈设及灯光照明等因素，以室内人体工程学与环境心理学对设计内容、功能及形式的影响，就室内设计中主要的空间场所：家居、商业、办公、宾馆酒店及娱乐空间的设计分别作了论述。课程强调理论与实践相结合，力图运用大量图例及工程的实践介绍，便于学生的理解与实践操作。 (一)课程的性质和作用 《室内设计综合实训》电脑艺术设计专业重要课程之一。该课程使学生初步掌握室内设计原理，让学生学会根据定功能进行设计的程序和方法。培养在家装公司、装修公司以及房屋销售公司从事相应工作的，具有一技之长的劳动者。使学生了解室内设计的原理，掌握室内设计的原理，掌握室内空间构成、家具配置、室内装饰等方面的知识。使学生初步学会根据指定功能进行设计的程序和方法。同时，培养学生较高的业务素质和良好的职业道德。 (二)课程基本理念 在进行本课程设计的过程中，要基于以下几个方面的思路： (1) 坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争力和综合素质作为课程教学的根本目标； (2) 全面而准确地理解“工学结合”的办学模式，从本课程的实际出发，找准“工学结合”的切入点，与广告制作公司等多家企业合作共同开发项目，将真实项目作为本课程“工学结合”的关键，一方面通过实施项目提高教师的能力、为教学提供丰富的资源，同时，又尽量让学生参与项目，提高学生的自主学习、自主实践、服务社会的能力，全面锻炼学生的实践技能、沟通能力、团队合作能力和跟踪新技术的能力。 (三)课程设计思路 本课程的基本设计思路是理论讲授与实践教学相结合。理论讲授主要采取传统讲授、任务驱动、课堂研讨，配合多媒体教学的方式进行。实践教学主要结合项目制，设计实践教学内容，以提高学生的感性认识，提高学生的动手能力。 二、课程目标 (一)课程总体目标 通过教学，使学生熟练地掌握Auto CAD软件的基本工具、基本绘图方法和实际操作技能，使学生在掌握有关Auto CAD软件基本功能特性的基础上，主要掌握室内设计中主要的空间场所：家居、
实训基地建设规划方案 学校占地83，319平方米，校舍建筑总面积25，044平方米。现有教职员工232人（其中专任教师198人）。学校现设职高部、电大部和培训部三个教学单位，实现了学历与非学历教育并重、长班与短训并举的局面。现有全日制学历教育在校生2256名，年培训学员1500名。 多年来，学校致力于深化教育教学改革，强化专业建设，特别是在省级特色专业——机电一体化专业的建设中，取得了显著成效。该专业现有专任教师29人，其中本科以上学历25人；17人已取得中级工证书，3人有高级工证书。现有20个教学班，1031名学生。2001年以来学历教育毕业生477人，毕业生就业率达98%以上。建校以来，该专业已累计培养2000余名毕业生，取得了良好的办学效益和社会效益。 本着科学发展观的要求，结合学校发展建设和服务地域经济的实际，特制定《抚宁职教中心实训基地建设规划方案》。 一、实训基地建设必要性与可行性分析 加强实训基地建设是认真贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神的需要，是进一步更新思想观念、明确发展方向，真正做大做强骨干特色专业的需要，是有效地培养“宽基础、复合型、多技能、创新型”初、中级技术人才的需要，是切实为“三农”服务，努力为构建和谐社会和县域经济发展多做贡献的需要。 在现有的基础上，再经过三年的努力，我们将不断扩大办学规模、提高办学的社会效益和经济效益，切实做大做强骨干特色专业，并以
骨干特色专业带动其它专业的稳步发展，真正实现多层次、多形式、多规格办学。 在办学规模上，实现：长班年招生1100人，短班（岗前、岗中、岗后）年培训2000人，农村剩余劳动力转移年培训1500人以上，初中职业技术年培训1200人。 在培养目标的定位上，主要根据社会发展和市场经济的需求培养“实用型、技能型、职业型、创新型”的初、中级技术人才，毕业生“双证”达100%，实现毕业生就业率100%，外输（本市外）毕业生就业率达80%以上。 在机电一体化专业的实训基地得到有效建设后，专业设施将进一步完善，办学功能进一步提高，必将促进办学规模的进一步扩大并将带来可观的社会效益和经济效益。 第一，建设后可容纳机电一体化专业1600-1800人的实习实训，真正将省级特色专业——机电一体化专业做大、做实、做强。 第二，确保每年为社会输送具有“双证”的合格毕业生1100人,创经济效益1500万元。 第三，针对县内各级各类企业年培训可达2000人以上，促进企业年增经济效益1500万元以上。 第四，有效地开展初中后职业技术教育培训工作，年培训在1200人以上，每年可产生经济效益1000万元以上。 第五、可实现教学实习向教学与生产实习的顺利转移，每年可为学校创造经济效益100万元。 综合上述分析，经过必要的项目建设后，学校每年可增创经济收入400万元以上，为县域经济创造效益4500万元以上。
《室内设计CAD》课程标准
目录 一、课程说明 (1) 二、课程性质与任务 (1) 三、课程设计思路 (1) 四、课程教学目标 (1) 五、课程内容与要求 (2) 六、实施建议 (10)
《室内装饰CAD》课程标准 一、课程说明 二、课程性质与任务 本课程是美术设计专业课程。通过本课程的学习,使学生掌握各种不同室内风格和不同类型室内空间结构和设计要素；培养学生组织室内设计工程项目的能力；与此同时，本课程又是一门计算机应用技术的课程，学生需要通过学习掌握计算机绘制图形（建筑CAD）的基本技能。课程中会给学生讲授CAD基本操作，基本方法。培养学生利用计算机技术进行室内家装工程图纸的绘制能力，使学生能适应室内设计的工作要求。 三、课程设计思路 以创建“职业化课程”为目标，按照“模块教学，工学结合”的模式，创新教学模式，有效的组织教学，对《建筑CAD》课程进行职业化教学设计。本课程强调在了解基本理论知识和设计思路的前提下，着重加强计算机绘图技能的培养和提高。 本课程利用CAD软件，讲授该软件的操作方法和操作技能。课程设计采用对每个知识单元先讲授基本理论，后进行实训的模式。每次实训都要达到要求的技能标准。为提高学生的综合绘图技能，本课程最后进行一次集中实训，时间是28个课时，每人绘制多张张不同的室内家装图，以提高学生的综合计算机绘图技能，实现理论与实践的一体化的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 计划学时为108学时。 四、课程教学目标 (一)知识目标 ●了解室内装饰设计风格与流派分析； ●掌握室内功能区合理的分析设计； ●掌握室内效果图的表现设计；
“机电一体化”高级培训班课程内容 模块一：自动化生产线自动控制系统 自动化生产线的基本组成 自动化生产的安装及调试要求 西门子PLC：S7-300，S7-400的基本应用 工业总线：PROPIBUS的组网及应用 工业以太网：基于Profinet的PLC、变频器、人机界面、伺服系统等工控设备的组网及应用。 模块二：工业机器人的应用 工业机器人的基本知识及操作：机器人本体结构及示教。 工业机器人的典型应用及操作：机器人在码垛、搬运、喷涂、打磨、焊接上的典型应用。 工业机器人在自动化生产上的应用与调试。 模块三：数控机床的电气装配及调试 数控机床常用元器件的工作原理，选型及常见故障 数控机床电气控制电路分析
数控系统的接口 给伺服系统 伺服系统的组成、接口电路及相关控制信号 伺服驱动的工作原理、硬件电路的分析 常用参数的含义及调整参数调试 交流伺服驱动系统的常见报警及常见故障处理 伺服电机的拆装及电机编码器的装配 主轴驱动系统 变频器的工作原理及三相异步电机的结构 变频器的控制接口 变频器的常用参数及调试 伺服主轴驱动系统的结构、工作原理、接口及参数设置 主轴定向的实现 主轴转速的调整 攻丝、车螺纹常见问题及处理 主轴驱动系统常见报警及处理
模块四：国际标准的机电设备的电柜装配、机电联调及常见故障的维修处理机电设备电气设计的基本知识 机电设备的相关器件的选型 1）数控系统的选择 2）进给伺服及主轴的选择 3）其他控制元器件的选择 机电设备电气控制柜设计与装配 1）机电设备电气原理图的设计 2）机电设备电气控制柜安装工艺设计 3）电气控制柜的元气件布局设计 4）电气控制柜的元气件的安装 机电设备机电联调及故障的排除 模块五：机床高精度加工工艺及方法（以数控机床为例） 数控机床（数车数铣）高精度加工的国际标准要求 数控机床（数车数铣）高精度加工常用检测工具以及使用方法 数控机床（数车数铣）高精度加工的相关精度及检测方法
《室内空间设计》课程标准 课时数：80课时 学分：8 考核方式：考试 一、课程定位 室内空间设计是室内艺术设计专业的核心课程，目标是培养学生通过室内设计原理，室内界面组织处理及材料、施工、工艺、照明、色彩、织物、家具、绿化等内容以及室内设计施工图和效果图的学习和绘制能力，使其具备从事建筑装饰设计、室内工程监理、装饰工程造价等相关行业工作的必备技能。建筑室内设计专业学生应在学完专业基础理论课和专业课之后学习本课程。室内空间设计与其他专业课程在内容上虽有一些交叉，但是，室内空间设计主要从环境艺术设计的角度来研究有关室内空间设计的方法和策划的路径的问题。本门课程强调对室内空间设计的方法的教学和实训，主要培养专业学生在环境设计公司从事室内空间设计的基本技能。该课程的主要任务是使学生了解室内空间设计的类型及范围、设计基础知识、色彩设计、灯光设计等商业空间的综合知识，掌握家居、办公、餐饮和娱乐等专题室内空间设计的方法和原则，课程的教学目的是使学生能建立科学的室内空间设计新观念，掌握现代室内空间设计的知识前沿。 通过本课程的教学，从理论-方法-应用三个方向讲解效果图表现的理论方向及表现技巧。具有正确表现设计的造型能力和表现能力，提高艺术的感知力和鉴赏能力，并掌握一定的创新设计手法。通过本课程的学习，学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应室内设计行业的发展需要的潜能。整个教学过程是通过具体的真实案例、项目来进行授课，该课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。 二、课程教学目标 《室内空间设计》课程，要求学生能运用AUTOCAD、FHOTOSHOP、3DMAX等计算机辅助绘图软件，和手绘表达出居住以及商业空间设计的创意思想，具体完成家装、商业空间平面布局、地面材质、吊顶造型、室内立面和大样图等设计内容的一套图纸。要求制图规范，效果表现能很好地体现设计意图。在授课过程中应讲解中国传统建筑的空间布局和分布，穿插一部分中国风水常识，重点是加入课程思政，培育学生求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神。 三、与前后课程的联系 1．与前续课程的联系 通过素描、速写、色彩、室内速写基础表现、室内设计概论、摄影、平面构成、色彩构
《机电一体化系统综合实训》课程标准 二、课程性质和任务 《机电一体化系统综合实训》是机电一体化技术三年制高职专业设置的核心课程之一，是一门实践课程，全面提升学生机电一体化技能。本课程开设一学期，教学时数为112学时，4学分。 《机电一体化系统综合实训》的主要任务是以自动生产线为载体，以机电一体化产品的运动控制、逻辑控制、检测技术为核心，对所学的专业课程进行知识与技能的综合实训，提升学生的机电一体化的综合技能，同时培养培养学生协作、敬业等职业素养。 三、课程教学目标 通过机电一体化系统综合实训，使学生在学完专业理论课程的基础上，对自动生产线这一典型的机电一体化系统，能拆卸、测绘、按照测绘图纸进行装配，并在装配过程中，发现问题，解决问题，对装配好的系统进行调试及诊断，全面提升学生的机电一体化综合技能。并在实训的过程中，通过协作与沟通，锻炼学生的与人相处的能力，提高规范操作、安全生产等职业素养。 （一）知识目标 1）机电一体化系统信息、功能的分析方法； 2）机械绘图、电气原理图等的识读及测绘； 3）自动生产线电气原理图及安装接线图； 4）装配的工艺制定； 5）液压气动、传感检测、电机控制等机电一体化系统中核心知识； 6）机电协调的方法及步骤。 （二）能力目标 1）具备使用常用电工仪表工具能力； 2）有规范的拆卸工艺，能安全操作规范； 3）有电气控制、传感检测、PLC控制等机电一体化系统的各功能部件的组装、连接、检测及故障排除能力； 4）具备自动生产线性能检测分析及功能介绍能力； 5）能进行机电一体化系统的维护及调试。 （三）素质目标 1）掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养； 2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。 3）能利用书籍网络等资源进行机电一体化核心技术的学习及交流。 4）能利用已有的经验及资源进行创新设计。 四、课程内容与要求
《室内设计基础与实务》学习领域教学设计《室内设计基础与实务》课程依托石家庄常宏建筑装饰工程有限 公司、石家庄市海ft建筑装饰工程总公司、保定市自助装修院等稳定 的企业合作平台，在引进企业工作流程规范及工作岗位能力标准的基 础上，结合室内装饰设计员、室内装饰项目经理等国家职业标准的要求，共同为学生打造校企融合、学工一体，实践技能+实践+理论知识的人 才培养方案及课程标准。 一、学习领域定位 学习对象：高职二年级环境艺术设计专业（室内设计方向）、建 筑装饰工程技术专业的学生 课程性质：专业主干课 学时：96 学时 主要任务：本学习领域主要针对其在未来将从事中、高级室内装饰 设计员、初级项目经理、装饰装修工程建造师助理（即现场技术员）等 岗位中，必须完成的室内环境设计准备、对室内环境设计进行定位、创意、设计表现以及实施现场施工管理等基础性工作。 前修课程：建筑装饰制图与民用建筑构造、建筑装饰表现技法 后续课程：不同建筑类型的室内设计、建筑装饰材料与施工技术、 装饰工程施工组织与管理等相关课程 二、学习目标 1.能力目标 （1）能完成室内设计的调研以及现场勘测工作
（2）能通过与客户的沟通，准确地进行设计草案、功能、设计主导方向的定位 （3）参照以上定位能熟练绘制创意草图，进行初步方案设计，并能为用户讲解设计方案 （4）能合理选用装饰材料，确定色彩搭配与照明方式，完成对室内门窗、家具、灯具、绿化、织物及其陈设品的选型 （5）依据设计图能绘制施工图、剖面图和节点详图、并能合理地修改方案 （6）按照操作规程能对施工项目进行初步的施工技术指导以及竣工验收工作 2.知识目标 （1）掌握收集调研、现场勘测知识，能理解业主的构想和要求（2）具备设计程序、文字组织方面的知识 （3）理解功能分析、设计美学、空间构成知识，掌握手绘表达方法 （4）具备方案设计知识，掌握设计文案编辑知识 （5）掌握风格与流派、人体工程学、空间及界面、照明与色彩、家具与陈设、生态环境设计方面的知识 （6）具有建筑物理、各类装饰构造知识，掌握施工图绘制、施工图审核知识 （7）具备设计施工技术指导、技术档案管理、专业技术规范、专业技术审核知识
机电一体化专业建设体会 机电工程系侯继红 各位领导、各位专家：大家好！ 前面的专家介绍了专业建设的一般定义和宝贵的专业建设经验，很受启发。我这里仅向各位汇报一下国家级教改试点机电一体化专业（现在名称是机械制造及自动化专业）的建设体会，实事求是的具体做法，请各位批评指正。 我想汇报的内容有以下几点： 一、专业教改试点概况和背景 二、专业建设的具体做法 三、几点体会 下面先介绍第一点： 一、教育部“高职高专教育专业教学改革试点”工作背景 1、在全国高校中遴选的基本情况如表所示。 河南省入选教育部改革试点专业16个，我系机电一体化专业应该是这全省的16分之一。 教育厅确定省级改革试点专业30个，化工工艺专业在这30个专业中取得优秀成绩令人敬佩。 2、我系机电一体化专业概况 机电一体化专业经原河南省教委批准于1993年设立并开始招生，其支撑专业是我校1981年成立时设置的机械制造工艺与设备专业和电气自动化专业。至今已经办学12年了，一个轮回。 机电一体化专业设立头两年，全部是面向焦作市职高对口招生。 1998年以前生源来自河南省内，1999年开始对普通高中毕业生招生，并开始对全国招生。至今已毕业学生580人。 目前机电一体化专业有22个省、市、自治区的名学生在校学习，人数达到历史最多水平。 近二年该专业第一志愿上线报考率达130%，新生报到率高于80%，生源十分稳定。05级新生也是报道踊跃，不少学生是冲着“国家级重点专业”的概念而来，说明改革是会产生社会影响的。 机电一体化专业历届学生简况如表1-1所示，其中01级为改革试点年级。
入学年度 分项 1993949596979899000102030405 班级数1211112212465人数33794753453969665990131212210 累计数10届毕业生累计580人05年秋在校生553 人 3、机电一体化专业教学改革的基本情况 机电一体化专业开始也以普通专科教育的标准进行建设，课程体系仿造普通专科设置：以机械制造工艺与设备专业为基础，加强了部分电类课程，增设1门机电结合的专业课程叫机电一体化概论。其教学效果与原机械制造工艺与设备专业差不多，电气基础没有加强多少。由于生源主要是职业高中学生，在入校前已经有较长时间的实践动手能力训练，进入大学后普遍希望对理论课“补课”，所以对实践技能的再提高被放到了次要位置。专业教学思想不明确，没有自己的特色是显然的。 从“九五计划”开始，市政府把焦作大学的建设纳入焦作市整体发展规划，全国兴起了教学改革的热潮，如学分制、CBE模式等。并且国家对教改试点学校有几百万的资金支持，加地方配套政策，我校决定探索、参与。 要参与，就要按照教育部提倡的改革思路走，当时新兴的高等职业教育改革思路是什么呢？ 1996年我在教务处，这是工作职责要求了解的。我通过同学到国家先期试点学校郑州电专了解情况，得到了互相矛盾的看法。向学校汇报。 1996年5月学校派人分别到四川、天津，后来98年又去深圳等教学改革有特色的高职院校考察学习CBE模式和DACUM方法等经验。回来向中层进行了汇报。经过研究、思考，还写了论文《地方高校的特色与CBE模式》、《关于地方性职业高校实行学分制的思考》等。学校决定确定校级试点专业，有机电一体化、建筑、化工等。 1996年9月我开始带领系人员对焦作市内几个较大企业进行社会调查，与车间、技术部门和管理部门的技术员、车间主任、厂长等一起探讨毕业生在生产第一线所从事的岗位和岗位群，以及职责任务和对应的能力要求。然后组织教师从学生毕业后可能从事的岗位群出
《公共空间设计》课程标准 一、课程的基本情况 课程中文名称: 公共空间设计 课程英文名称：Public space design 课程代码： 适用专业：建筑设计专业 先修课程有：建筑设计原理、设计构成、建筑表现基础、建筑设计Ⅰ、建筑设计Ⅱ、中外建筑史、制图基础、建筑装饰CAD、Photo Shop与版式设计、建筑电脑效果图等课程。 后续课程有：毕业设计 开课学院或教研室：建筑设计教研室 课程性质与作用： 本课程是建筑设计专业的一门专业选修课。该课程根据专卖店类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事建筑设计师、室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。 课程学时：64 课程学分：4 二、教学目标 本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基本情况，因材施教，突出创新精神，强化职业技能培养，促进知识、能力、素质协调发展。本课程主要目标是教会同学们熟练地进行方案的流程设计，具备企事业单位人才岗位要求。 1、能力目标 (1) 学习公共空间设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，解决公共空间范畴的工程项目的 设计内容及程序。 (2) 通过公共空间设计课程学习，掌握室内设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现 及对于设计原理熟练运用的能力。 (3) 通过公共空间课程项目化学习，逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工 作沟通的能力。 2、知识目标 (1) 理解商品展示的含义和特征，学习专卖店的交通流线和平面布局设计，了解设计中的基 本尺度以及常见的陈列方式，掌握专卖店的空间设计方法，了解不同材料的特性。
《室内陈设设计》 课程标准 开课系部：艺术系 课程编号：010807017 编制日期：2011年8月25日郧阳师范高等专科学校
《室内陈设设计》课程标准 课程名称：室内陈设设计课程代码：010807017 适用专业：装潢艺术设计专业 学时：80 学分：4 开设学期：第3学期课程类型：专业必修课 编写执笔人：周俊炜编写日期：2011-8-25 审定负责人：审定日期： 一、前言 本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。 室内陈设艺术设计又称室内软装饰设计、装饰装潢设计等。是在不改变室内及建筑物结构的基础上对室内环境的陈设物进行再创造的设计。室内陈设艺术设计的任务可分两大方面，一是功能性需求，即要有针对性地完善对空间环境的使用功能;二是装饰性需求，即更好地供托室内空间氛围，突出室内设计的风格。随着我国经济迅猛发展，室内陈设艺术设计领域逐渐被人们有所认识。室内陈设设计是室内环境设计的重要组成部分。通过陈设设计的基本本理论和知识，创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。在室内陈设艺术设计过程中，要根据室内布局、审美个性、功能形式、工艺造型等特点，创造出既满足舒适要求、又有艺术品位的宜人环境。因此，在室内陈设设计工作中，我们要根据强调室内陈设设计的整体艺术化、科技现代化、地域民族化、个性人情化、回归自然化这五个方面，进行重点深人的分析和探讨。 二、课程定位 1、课程的性质与作用 本课程是针对装饰艺术设计专业学生开设的专业课，针对社会需求，探索室内陈设设计课程改革路径。研究本课程的重点、趋向、授课方法；对课程内容进行整合，减少了理论部分，增加了大量的实训内容。 《室内陈设设计》课程是在原《室内设计》课程基础上，依据室内设计企业人才需求，重新组织整合的一门实践性专业核心课程。传统的课程体系是以学科知识内容进行课程划分的，教学过程以理论知识的传输为切入点，缺少有针对性的实践环节的训练，实训内容没有与岗位职业活动进行有效联系，学生的职业岗位能力并没得到有效锻炼。针对目前高校培养人才的优势及劣势的分析，以及企业对本行业岗位人才的需求，进行了课程体系的改革和课程的重新定位。在教学中将学生的自主学习放在首位，突出能力目标，以实际工程项目为载体，将设计能力、理论、知识有机的贯穿于整体课程教学中。本课程着眼学生空间设计能力和家具造型设计能力的形成，采用工学结合、校企合作、教室与实训场所一体化、将课内教学与现场实践相结合，融教学做为一体的模式，进行课程开发与设计。
机电一体化高级培训班 课程内容 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
“机电一体化”高级培训班课程内容 模块一：自动化生产线自动控制系统 自动化生产线的基本组成 自动化生产的安装及调试要求 西门子PLC：S7-300，S7-400的基本应用 工业总线：PROPIBUS的组网及应用 工业以太网：基于Profinet的PLC、变频器、人机界面、伺服系统等工控设备的组网及应用。 模块二：工业机器人的应用 工业机器人的基本知识及操作：机器人本体结构及示教。 工业机器人的典型应用及操作：机器人在码垛、搬运、喷涂、打磨、焊接上的典型应用。 工业机器人在自动化生产上的应用与调试。 模块三：数控机床的电气装配及调试 数控机床常用元器件的工作原理，选型及常见故障 数控机床电气控制电路分析
数控系统的接口 给伺服系统 伺服系统的组成、接口电路及相关控制信号 伺服驱动的工作原理、硬件电路的分析 常用参数的含义及调整参数调试 交流伺服驱动系统的常见报警及常见故障处理 伺服电机的拆装及电机编码器的装配 主轴驱动系统 变频器的工作原理及三相异步电机的结构 变频器的控制接口 变频器的常用参数及调试 伺服主轴驱动系统的结构、工作原理、接口及参数设置 主轴定向的实现 主轴转速的调整 攻丝、车螺纹常见问题及处理 主轴驱动系统常见报警及处理
模块四：国际标准的机电设备的电柜装配、机电联调及常见故障的维修处理机电设备电气设计的基本知识 机电设备的相关器件的选型 1）数控系统的选择 2）进给伺服及主轴的选择 3）其他控制元器件的选择 机电设备电气控制柜设计与装配 1）机电设备电气原理图的设计 2）机电设备电气控制柜安装工艺设计 3）电气控制柜的元气件布局设计 4）电气控制柜的元气件的安装 机电设备机电联调及故障的排除 模块五：机床高精度加工工艺及方法（以数控机床为例） 数控机床（数车数铣）高精度加工的国际标准要求 数控机床（数车数铣）高精度加工常用检测工具以及使用方法 数控机床（数车数铣）高精度加工的相关精度及检测方法
《住宅室内设计》课程标准 简要说明 《住宅空间设计》是建筑装饰技术专业重要的实践性环节课程，本课程旨在全面整体的检查学生对室内设计这门课程的知识、技能掌握的程度，通过本课程设计内容的学习，能够充分体现学生的知识结构，提高学生的独立设计能力，为学生走向工作岗位打下坚实基础。 本课程标准由管道工程系装饰教研室任芳执笔起草，由方正旗审阅，并于 2007 年 4 月经装饰教研室会议讨论通过。 一、课程的说明 《住宅空间设计》建筑装饰专业学生开设的主要专业课之一，在教学培养计划中列为核心课程。《住宅空间设计》重点培养对住宅内部各居住空间功能设计和可移动布置设计的能力 , 熟悉住宅室内各空间功能的合理性与实用性。掌握住宅空间设计的理念和方法。《住宅空间设计》课程是培养培养高职《建筑装饰技术》专业应用型人才所必须的一门专业课。 《住宅空间设计》课程一般在《室内环境与设备》、《建筑装饰材料与施工》等课程后开设，课程内容包括理论讲授、绘图实训指导部分。理论主要讲授住宅内部各居住空间设计的设计方法，包括空间设计的设计程序和方法，住宅空间设计与人体工程学、住宅空间界面设计、住宅空间绿化设计，住宅空间照明设计、住宅空间色彩设计等内容。绘图实训是对理论知识的巩固，通过分类作业的形式，给学生一个完整的知识结构和能力结构。使学生充分理解装饰设计的内涵。 本课程标准适用于高等职业技术教育三年全日制建筑装饰技术专业。本课程课内总学时建议为 80 学时，其中理论课 42 学时；实践绘图 38 学时。为提高学生实践设计能力另安排课程设计 1 周。 课内总学时讲授主要知识点及课内学时分配详见下表 :
二、课程培养目标 《住宅空间设计》是建筑装饰专业的一门专业性很强的课程，结合本专业的课程体系，根据教学规律和学生实际情况来制定本课程的标准。坚持理论实践相结合，注重培养学生的创作能力和设计绘图能力。 通过本课程教学过程的实施，使学生具备高素质、高技能的设计人才所必需的住宅室内设计基本理论、基本知识，基本技能，并具备一定的创新能力，同时为学习其它相关课程和职业技能，培养学生职业素质奠定基础。 三、课程的基本要求 通过本课程的教学使学生达到以下要求： 1. 熟练掌握住宅室内设计的基本知识 了解住宅的空间构成特点及发展历史，掌握住宅室内设计的人体工程学要求。 2. 掌握住宅室内设计不功能空间的设计 ①掌握客厅室设计的方法、橱窗设计 ②掌握餐厅和厨房的室内设计方法。 ③掌握卧室和书房的设计原则。 ④熟悉卫生间设计的基本知识、光环境的运用 ⑤熟悉住宅空间的照明设计、绿化设计及色彩设计。 3. 掌握一定的创新设计能力 能分析、设计各类不同功能；能分析室内空间构成方式；能设计一定难度的图例。 四、课内教学内容 1. 设计总论 ⑴教学目标 掌握室内设计内容分类，学习方法。 ⑵主要学习内容 ?基本知识：住宅室内设计发展史 ?住宅空间形态和装饰手段的方法