《会走路的树》教材分析：《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。
全文生动活泼，富有情趣，从儿童视角进行描写。
文中设计悬念，引人入胜。
课文的字里行间都能够感受到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐，故事简单又富有趣味性，阅读中会对驯鹿和小鸟产生喜爱之情。
课文共9个自然段，分两部分，一根“情”线紧紧贯穿全文。
第一部分是春天的早晨，小鸟和小树（驯鹿爸爸）的初遇，课文中的“‘当然可以，来吧’”“天天陪”“好一会儿”“才”等词句充分表现了驯鹿爸爸的友善以及与小鸟深厚的友情；第二部分是小鸟和小驯鹿的相遇，知道了会走路的树原来是驯鹿一家。
教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。
养成教育训练点：积极思考、善于想象。
教具准备：百鸟欢叫的优美音乐，一幅美丽的森林图。
教学时间：３课时第二课时一、导入。
上课前我们先来做个猜谜游戏。
1. 会游动的喷泉（鲸）2.会飞舞的小夜灯（萤火虫）3.会奔跑的人行横道（斑马）4.会走路的电线杆（长颈鹿）【设计意图：随着“生本教育”理念的深入人心，课前三分钟活动被前所未有地重视了起来，对二年级学生来说，猜谜游戏是他们喜欢的，不仅可以充分调动学生的积极性，活跃他们的思维，最大限度集中他们的课堂注意力，也将孩子们带入到有趣的动物世界，为后面引入本课“会走路的树”做一个小铺垫。
】在我们的生活中想这些事物一样会走路的还有哪些呢？板书课题，指导写“路”我们走路的时候要用脚，所以路是足字旁。
（生齐读课题）读了课题，你有什么想问或想说的吗？（学生质疑）今天，我们就来学习这篇新的课文，看看，树怎么会走路呢？“会走路的树”究竟是什么呢？二、初读课文，整体感知1、学生带着问题自读课文，不认识的字用线画出来，借助拼音多读几遍，教师指名读，。
