小班上学期有趣的排序教案

「教案收藏」小班数学教案有趣的排序3篇作为小班的数学老师准备好一份优秀的数学教案往往是必不可少的。

教案可以帮助教师让课堂更具实效性，写小班数学教案时需要注意哪些格式要求呢？相信你应该喜欢小编整理的小班数学教案有趣的排序，或许你能从中找到需要的内容。

小班数学教案有趣的排序【篇1】活动目标：1、通过观察，能发现物体ＡＢＢ的排列规律。

２、尝试将物体仿照ＡＢＢ的规律进行排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。

３、能愉快地参与操作活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：课件、幼儿操作单页。

活动过程：一、以游戏去小兔家玩导入活动。

小兔做客，引起兴趣。

出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。

小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小动物们去它家里玩。

(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

二、探索、发现规律。

1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。

(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。

）老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，两朵蓝色，一朵红色，两朵蓝色的规律交替的排列着。

所以显得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起来看看？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。

)小结：原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。

所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。

小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。

) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？小结：我们从左往右看这些枫叶是按照一片红色枫叶，两片绿色枫叶有规律的排列出来的。

4、小兔买了许多的棒棒糖请小动物们吃，小兔把棒棒糖摆好，等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。

小班数学教案有趣的排序精选教案内容：一、教学内容本节课选自中班数学教材《有趣的排序精选》一章，主要内容包括：通过观察和操作，让学生能够按照大小、高矮、长短等特征对物体进行排序。

二、教学目标1. 让学生能够观察到物体的特征，并能够按照这些特征进行排序。

2. 培养学生的观察能力和操作能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够观察到物体的特征，并能够按照这些特征进行排序。

难点：如何引导学生发现物体的特征，并能够运用这些特征进行排序。

四、教具与学具准备教具：大小不等的小玩具、卡片等。

学具：学生自带的玩具、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些大小不等的小玩具，让学生观察并说出它们的特征。

然后，教师将这些玩具按照大小进行排序，让学生观察并模仿。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示一些卡片，卡片上画有不同的图形，让学生观察并说出它们的特征。

然后，教师将这些卡片按照形状进行排序，让学生模仿。

3. 随堂练习（10分钟）教师让学生自带的玩具或卡片进行排序，可以按照大小、形状、高矮等特征进行排序。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

六、板书设计板书设计如下：有趣的排序精选1. 观察物体特征2. 按照特征排序七、作业设计1. 请用纸和笔，将家里的玩具按照大小进行排序，并画出来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对排序有了进一步的了解，能够在教师的引导下，观察物体的特征，并按照这些特征进行排序。

但是，部分学生在排序时，还是不能很好地把握物体的特征，需要在今后的教学中，继续加强对学生观察能力的培养。

拓展延伸：教师可以让学生在生活中，观察和尝试对物品进行排序，比如：衣柜里的衣服、书桌上的书籍等，让学生将物品按照大小、颜色、形状等特征进行排序，培养学生的观察能力和操作能力。

幼儿园小班数学排序教案幼儿园小班数学排序教案（精选10篇）幼儿园小班数学排序教案怎么写？通过此次的教案，培养幼儿思维能力及动手操作能力、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

以下是小编为您整理的幼儿园小班数学排序教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班数学排序教案篇1活动设计背景：在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。

通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。

活动目标：1、引导幼儿尝试按一定规律排序。

2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

教学重点、难点：幼儿能按照一定的顺序进行排序。

活动准备：图形妈妈、图形宝宝卡片；幼儿人手一套排序的图形操作材料活动过程：1、出示图形卡片，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

（1）出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。

”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排，它们是有规律的。

（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。

”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。

（3）“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队？”（引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。

）2、幼儿操作“图形宝宝来排队”（1）图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。

他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”（2）请个别幼儿上来示范操作。

大小排序游戏幼儿园小班数学教案大小排序游戏幼儿园小班数学教案11、学习按照大小正逆排序三个物体。

2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。

3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？（不一样）二、展开1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小（1）引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大？（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？（这只熊最大）哪只熊最小呢？（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！（出示礼物盒）引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？（出示大小不同的三个球）熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2、学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢！（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？（请1—2名幼儿）教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开始排。

小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最后面。

（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。

（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。

小班数学《排序》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班数学《排序》教案6篇每次写教案都是一次自我审视的机会，能够帮助我们发现自身的教学优点和不足，撰写完善的教案可以提高教师的课堂管理能力，以下是本店铺精心为您推荐的小班数学《排序》教案6篇，供大家参考。

小班数学优秀教案《有趣的排序》含课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《有趣的排序》。

详细内容包括认识序数，理解序数概念，学会用序数进行排序，以及通过排序活动培养幼儿的观察力、逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解序数的概念，掌握序数的运用，能够用序数进行排序。

2. 能力目标：培养幼儿观察事物的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：序数概念的建立和运用。

教学重点：学会用序数进行排序，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物卡片、数字卡片。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示动物园的场景，引导幼儿观察动物们排队的样子，引出排序的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解序数的概念，引导幼儿理解序数的作用。

（2）通过动物卡片，让幼儿亲身体验排序的过程。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组动物卡片，按照高矮、大小等特征进行排序。

（2）教师边排序边讲解，让幼儿理解排序的方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示另一组动物卡片，让幼儿尝试自己排序。

（2）邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价，教师点评。

6. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固序数概念。

六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：（1）序数概念（2）排序方法（3）实践练习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用序数给家里的玩具、书籍等物品进行排序，并拍照记录排序过程。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，进行创意排序。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的排序现象，如超市购物、公园排队等，将所学知识应用于实际生活。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和清晰度6. 随堂练习的设计与反馈7. 板书设计的逻辑性和直观性8. 作业设计的实践性和开放性9. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《有趣的排序》教学内容应紧密围绕序数概念，选取幼儿熟悉且感兴趣的生活场景，如动物园排队，使幼儿在情境中自然接触序数。

《有趣的排序》幼儿园数学教案《有趣的排序》幼儿园数学教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《有趣的排序》幼儿园数学教案（通用10篇），欢迎大家分享。

《有趣的排序》幼儿园数学教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的排序规律（ab、abb、aabb）。

2、培养幼儿有初步的推理能力，鼓励幼儿创编出不同的规律排序活动准备：1、成品手链三条国王，城堡背景图2、各种不同颜色、大小、形状图形。

3、ab，aab、aabb操作卡各一份、与幼儿人数相符制作材料4、音乐一段活动过程：一、以参加国王舞会引题，激发幼儿兴趣。

导语：从前有一个非常神气的国王，要举行一个甚大的舞会，想邀请所以的仙子们来参加，可是国王有个要求，要求来参加舞会的仙子必需带上自己制作的漂亮手链。

仙子们听到可高兴了，开始制作起手链。

二、以出示图片，引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。

1、引导幼儿认识ab排序教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。

（出示红仙子、和两条手链比较）a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回答出示卡片b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序”。

c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。

2、引导幼儿认识aab排序教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。

提问：a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链，引导幼儿观察）b、根据幼儿回答出示卡片（2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管）。

c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。

3、引导幼儿认识aabb排序教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。

小班数学教案有趣的排序通用一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的排序》部分。

详细内容包括对生活中常见的物体进行长短、高低、大小等多种排序方法的学习，通过实践操作，让学生感知和理解排序的概念和意义。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的排序方法，如长短、高低、大小等，并能运用到实际生活中。

2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 培养学生合作交流、自主探究的能力，提高学生的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解排序的意义，并能运用不同的方法进行排序。

教学重点：长短、高低、大小排序方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：尺子、卡片、磁性教具、挂图等。

学具：学生用磁性教具、卡片、尺子、小物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示不同的排序情景，如长短不一的铅笔、高低不同的瓶子、大小不同的水果等，引导学生观察、发现生活中的排序现象。

2. 例题讲解（10分钟）讲解排序的概念和方法，以长短排序为例，演示如何使用尺子进行测量，并进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行长短排序练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 知识拓展（5分钟）引导学生思考：除了长短排序，我们还可以按照什么标准进行排序？让学生尝试进行高低、大小排序。

5. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种排序方法，用磁性教具和卡片进行排序展示。

教师对学生的排序情况进行评价，强调排序的方法和技巧。

六、板书设计1. 有趣的排序2. 内容：（1）排序的概念和方法（2）长短排序（3）高低、大小排序七、作业设计1. 作业题目：（2）请举例说明生活中的排序现象，并说明排序的标准。

2. 答案：（1）C（10cm）、A（15cm）、B（20cm）（2）示例：超市里的商品按照价格进行排序，价格从低到高排列。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对排序方法掌握情况良好，但仍有个别学生混淆排序标准，需要在课后进行个别辅导。

【导语】“排序”是数学中较为复杂的概念，幼⼉学起来往往缺乏热情。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!我会排序 活动⽬标： 1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使⽤单位量词。

2．激发操作学习的兴趣，发展观察⼒、⽐较⼒和初步的判断推理的能⼒。

3．培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

4．引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展幼⼉逻辑思维能⼒。

活动重点难点： 活动重点： 将两种实物按标记有规律地交替排序。

活动难点： 学习利⽤数量上递增和递减的⽅法排序。

活动准备： 教具：蔬菜卡⽚：茄⼦、西红柿、菜椒、黄⽠、萝⼘、蘑菇等。

标记：XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。

纸偶：青菜奶奶⼀个。

学具：作业纸每⼈⼀份；胡萝⼘、蘑菇卡⽚若⼲。

活动过程： ⼀、探索各种排队的⽅法 1．⼀个跟着⼀个排队。

师：⼩朋友，青菜奶奶今天过⽣⽇，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有⼀个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

看，谁来了？（出⽰茄⼦⼀个跟着⼀个排队的图⽚）茄⼦宝宝是怎么排队的？ 师：⼀个接着⼀个可以⽤这种标记来表⽰。

出⽰图标XXXXXX 2．了解⼀个⼀个间隔排序。

出⽰图标XOXOXO 师：这个标记和上⾯的⼀样吗？哪⾥不⼀样？ 会是哪种蔬菜来排队呢？ （出⽰西红柿和菜椒间隔排队的图⽚）它们是怎样排队的？ 师：原来(XO)这两个标记表⽰两种不同的蔬菜，他们是⼀个⼀个间隔排队的。

X和O除了可以⽤西红柿和菜椒来表⽰，还可以⽤什么蔬菜表⽰呢？ 3．了解⼀个两个间隔排队。

出⽰图标XOOXOOXOO 师：看，这个标记是按什么规律排队的？ ⼜有许多蔬菜宝宝来了（出⽰黄⽠、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。

谁愿意帮助他们的？ 幼⼉上来操作，集体检查后读：⼀个两个⼀个两个。

这两种蔬菜除了这种排列的⽅法，还有其他⽅法吗？（幼⼉探索、操作，集体评价） ⼩结：排队的⽅法有很多种，⼀个接⼀个排、⼀个⼀个间隔排、⼀个两个间隔排等。

小班数学优秀优质教案《有趣排序》含优质课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣排序》。

详细内容包括认识大小、长短、高矮等基本概念，学会用比较级进行简单描述，通过实践操作，培养孩子们观察力、判断力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们掌握大小、长短、高矮等基本概念，学会用比较级描述物体特征。

2. 能力目标：培养孩子们观察力、判断力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养孩子们合作、分享良好品质，激发他们对数学学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用比较级描述物体特征，进行简单排序。

2. 教学重点：掌握大小、长短、高矮等基本概念，培养观察力、判断力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、大小不一球、长短不一铅笔、高矮不同玩具等。

2. 学具：每组一套大小、长短、高矮不同物品，记录卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示大小、长短、高矮不同物品，让孩子们观察并说出它们特点。

过程细节：引导孩子们用比较级描述物品特征，如“这个球比那个球大”，“这根铅笔比那根铅笔长”等。

2. 例题讲解：a. 大小排序：展示大小不同球，让孩子们按从小到大顺序排列。

过程细节：引导孩子们观察、比较，用比较级描述，然后进行排序。

b. 长短排序：展示长短不一铅笔，让孩子们按从短到长顺序排列。

过程细节：与大小排序类似，引导孩子们观察、比较，用比较级描述，然后进行排序。

c. 高矮排序：展示高矮不同玩具，让孩子们按从矮到高顺序排列。

过程细节：同样引导孩子们观察、比较，用比较级描述，然后进行排序。

3. 随堂练习：让孩子们分组进行大小、长短、高矮排序练习，并记录排序结果。

过程细节：鼓励孩子们互相交流、合作，共同完成排序任务。

六、板书设计1. 大小排序：按从小到大顺序排列球。

2. 长短排序：按从短到长顺序排列铅笔。

3. 高矮排序：按从矮到高顺序排列玩具。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家里物品，选择大小、长短、高矮不同物品进行排序，并记录排序结果。

小班数学《有趣的排序》教案
一、教学目标
1.学生掌握基本排序方法，包括升序和降序。

2.学生理解排序的用途和意义，提高逻辑思维能力。

3.学生能够运用所学知识，对数据进行排序。

二、教学重难点
1.学生掌握基本排序方法，能够运用所学知识排序不同的数据。

2.学生能够运用逻辑思维，解决排序问题。

三、教学步骤
1. 落实基础知识
1.通过把数字排列来让学生了解到排序的概念。

2.引导学生根据大小或其他规则将数字进行排序。

2. 根据数据进行排序
1.回顾已经学过的排序规则，如升序和降序。

2.引导学生观察数据，并根据指定规则进行排序。

3. 再次回顾排序规则
1.通过练习让学生牢记排序规则。

2.让学生在排序过程中思考规则的合理性和实际用途。

4. 实践演练
1.分发一些有规律、无规律的数据给学生。

2.让学生根据规则进行排序，并在过程中体会到排序的必要性。

四、教学评估
1.教师观察学生的排序过程，了解学生是否理解排序规则。

2.分发综合评价表，让学生自我评价，了解学生学习效果。

五、教学总结
1.强调排序的重要性，以及为什么需要进行排序。

2.小结基本排序方法，以及不同场景下的排序规则。

六、作业
1.继续练习排序方法。

2.根据老师要求完成指定的排序任务。

小班数学《有趣的排序》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《有趣的排序》。

详细内容包括认识大小、长短、高矮等概念，学会运用比较和排序的方法，对物品进行有序排列。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握大小、长短、高矮等概念，并能运用比较和排序的方法对物品进行排列。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：让学生掌握比较和排序的方法，能够灵活运用。

教学重点：认识大小、长短、高矮等概念，并学会运用比较和排序。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性教具、大小不一的玩具等。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组大小、长短、高矮不同的物品，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解大小概念，通过磁性教具展示大小不同的物品，引导学生进行大小比较。

（2）讲解长短概念，利用卡片展示长短不同的物品，引导学生进行长短比较。

（3）讲解高矮概念，让学生观察教具，进行高矮比较。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，对教具进行大小、长短、高矮排序，并说出排序的理由。

4. 知识巩固（5分钟）利用PPT展示一组物品，让学生独立完成大小、长短、高矮排序，并检查答案。

5. 互动游戏（5分钟）学生分组进行“找出不同”游戏，每组挑选一个代表进行比赛，提高学生对知识的运用能力。

六、板书设计1. 大小、长短、高矮的概念及比较方法。

2. 排序的方法及步骤。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）苹果 < 橘子 < 西瓜（2）铅笔 < 尺子 < 书本（3）椅子 < 桌子 < 床八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了大小、长短、高矮的概念和排序方法，但在实际操作中，部分学生还存在一定困难。

幼儿园数学有趣的排序教案幼儿园数学有趣的排序教案(7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园数学有趣的排序教案，欢迎大家分享。

幼儿园数学有趣的排序教案1一、活动目标1．能根据物体的.两种特征进行排序。

2．体验排序的乐趣。

二、活动准备PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。

三、活动过程（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序1．幻灯片2：大小排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。

2．幻灯片4：颜色排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。

3．幻灯片6：高矮排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。

4．幻灯片8：图形排序出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。

5．幻灯片9：长短排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。

6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。

（二）动手练一练1．排一排、画一画2．画路标幼儿园数学有趣的排序教案2设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

”华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。

”我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。

因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。

有趣的排序幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或⼀定的规律排列。

通过排序可以促进幼⼉分析、⽐较能⼒的发展。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】有关排序的幼⼉园⼩班教案 活动⽬标： 1、能在操作探索中感知物体的⼤⼩，并尝试排序。

2、能⽤⽬测的⽅法⽐较物体的⼤⼩，并按照从⼤到⼩的顺序对物体进⾏排序3、能在活动中初步体会合作的乐趣。

3、学习⽤语⾔、符号等多种形式记录⾃⼰的发现。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：⼤树卡⽚，不同⼤⼩的树叶卡⽚，不同⼤⼩的⽔果卡⽚，不同⼤⼩的⽔果，⽣⽇快乐歌曲，⽣⽇礼物若⼲。

活动过程： ⼀、创设情境，激发幼⼉兴趣。

⼆、按照从⼤到⼩的排序为⽔果宝宝排队 1、出⽰两个⽔果宝宝引导幼⼉⽬测⼤⼩。

2、教师解释从⼤到⼩的排序⽅式，幼⼉集体为两个⽔果宝宝排队。

3、增加⼀个⽔果宝宝，幼⼉集体尝试为三个⽔果宝宝排队。

4、给每个幼⼉分发三个⼤⼩不同的⽔果，幼⼉⾃主操作探索给⽔果宝宝排队，教师个别指导。

5、师幼共同检查操作结果。

三、为树叶宝宝排队。

1、出⽰树叶，教师讲解游戏要求。

2、选择部分幼⼉进⾏游戏，按照从⼤到⼩的顺序为树叶宝宝排队。

3、分⼩组游戏，以⼩组为单位给树叶宝宝排队 4、师幼共同检查操作结果。

四、活动结束 教学反思： ⼀环⼜⼀环的情境创设抓住了幼⼉学习的兴趣，使幼⼉在兴趣中学会了能按从⼤到⼩排序或从⼩到⼤排序，真正做到在玩中学。

本节课幼⼉操作的材料很多，能⼒差的幼⼉有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼⼉完成，使幼⼉体验到成功的快乐。

【篇⼆】有关排序的幼⼉园⼩班教案 活动⽬标： 1、通过感知、操作来⽐较⽔果种类、颜⾊、⼤⼩等⽅⾯的差别。

尝试运⽤交替的规律给两种不同特点的⽔果有规律地排序。

2、体验交替排序的规律和⽅法。

活动准备： （1）环境创设：树叶隔帘。

如有规律地按顺序悬挂"⼀串红树叶、⼀串黄树叶、⼀串红树叶、⼀串黄树叶……"或⼀棵⼤树、⼀棵⼩树、⼀棵⼤树、⼀棵⼩树……"（也可⽤各种花表⽰） （2）⽔果卡⽚、⽕车贴绒、⼩班幼⼉⽤书11⽉分册第5页。

小班排序教案9篇小班排序教案第1篇活动目的：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

2、复习5以内的数数。

活动准备：1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的`圆形塑料片一组5张，每人一组。

活动过程：（一）观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

（二）引导幼儿按大小进行排序１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

２、依次按从小到大的顺序进行排序。

３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个（四）拼摆游戏１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

活动结束：让小朋友试试周围的物品可以怎样排列。

小班排序教案第2篇身为一位优秀的教师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我帮大家整理的小班数学公开课教案及教学反思《按规律排序》，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

教学准备：图片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔。

教学过程：一、直接引题1、（出示第一套图片）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？3、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序1、（出示第二套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？2、是按什么顺序排的？3、请个别幼儿来排。

他排的对吗？为什么4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

小班数学教案：有趣的排序（精选4篇）小班：有趣的排序篇1活动目标1、能按左右的空间方位排序，学习用左右表示物体的位置。

2、感受数学活动的乐趣。

活动准备不同的动物玩具6个。

猫、狗、马等各种动物卡片若干。

活动过程学习用左右表示小动物的位置。

摆出6个动物玩具，要求小猫排在左面，小马排在右边，其他小动物排在中间。

教师提问：从左面数小猫排在第几个？从右面数小马排在第几个？引导幼儿讨论，小猫是第1，小马为什么也是第1?摆放卡片，理解左右方位的顺序。

幼儿自由摆放动物卡片，教师随机提问：从左向右数小狗在第几个？小鹿在第几个？引导幼儿按教师的要求摆放图片的位置，如把小羊放在从右往左数第3的位置上。

引导幼儿从某一方向数，说出某个小动物的位置。

分组游戏“看谁做得对"，进一步理解左右的顺序。

每6位幼儿为一组，横排站立。

教师发口令，幼儿做动作，如从左向右数第2位小朋友跳3次，从某位小朋友向右数第3位小朋友原地转3圈等。

也可以引导幼儿发出指令，其他幼儿做动作。

活动延伸引导幼儿完成幼儿用书中的找房间“排第几”。

重点提示本活动的重点是指导幼儿理解排序的标准，能按照一种标准即某个方向排序，如从左向右或从右向左排序。

日常生活渗透幼儿绘画“我的一家”。

展示幼儿作品，请幼儿做讲解员介绍家中的.成员，如“这是我的一家，我的左边是爸爸，我的右边是妈妈，我的前边是爷爷”等。

小班数学教案：有趣的排序篇2活动目标1.能按从高到矮或从矮到高的顺序排列5个以内的物体。

2.知道可以通过两两比较解决排序中的困难。

3.能仔细观察物体的差异，并进行调整。

活动准备1.-数学：[2.课件-数学：3.课件-数学：活动过程一、排队游戏课件：1.小朋友，有几只小动物（公鸡，狗，长颈鹿，小猫小鸡），遇到了一个难题，它们想去参加一个演出，你们帮它们排排队，好吗？（幼儿目测，给小动物排队）2.你用了什么方法给小动物排队？从矮到高排队从高到矮排队小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。

小班数学排序教案20篇《小班数学排序教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学排序教案20篇！（1）小班数学活动教案《排排队》含反思活动目标：1、学习AB式交替重复的排列规律。

2、通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。

活动过程：一、小朋友和听课的老师打招呼。

园长、老师早上好!欢迎你们!二、示范讲解今天老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜测)教师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发现它的排列规律。

(幼儿能说出是按照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。

)三、刚才小朋友们表现的非常好，今天天气也不错，老师奖励咱们一起去郊游吧。

(快思老师.教案网出处)(播放音乐) 1、咱们先到动物园，咦!小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的?(幼儿能说出它们是按照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。

)2、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干什么呀?噢!原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的?3、(播放音乐)现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的?四、幼儿动手操作刚才在果园的时候，苹果宝宝悄悄的告诉我，想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀?幼儿分组动手操作，按照一定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。

五、结束活动咱们也学学它们来排队吧，小朋友们说说可以怎样排?今天咱们先按照一个小女孩、一个小男孩的顺序来排队一起到户外做游戏吧。

活动反思：这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排序的概念，学会按照大小、长短、高矮等特征对物体进行排序。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对排序活动的兴趣，培养合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识排序：通过实物和图片，让幼儿了解排序的概念。

2. 学会排序：教授幼儿按照大小、长短、高矮等特征对物体进行排序的方法。

3. 实践操作：开展排序实践活动，巩固幼儿对排序方法的掌握。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握排序的基本方法和技巧。

2. 教学难点：培养幼儿观察物体特征的能力，以及运用逻辑思维进行排序。

四、教学准备：1. 教具准备：准备大小、长短、高矮不同的实物或图片。

2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的活动氛围。

五、教学过程：1. 导入部分：通过一个简单的排序小游戏，引起幼儿对排序活动的兴趣。

2. 基本部分：（1）讲解排序的概念，让幼儿理解排序的意义。

（2）示范排序方法，教授幼儿按照大小、长短、高矮等特征进行排序。

（3）开展实践操作活动，让幼儿亲自尝试排序。

（4）引导幼儿相互交流、讨论，分享排序心得。

3. 拓展部分：开展小组竞赛活动，巩固幼儿对排序方法的掌握。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行家庭排序活动，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和图片，让幼儿直观地了解排序的概念。

2. 运用操作实践法，让幼儿亲自动手进行排序，提高实践能力。

3. 运用游戏教学法，将排序活动融入游戏中，增强幼儿的参与兴趣。

4. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互合作，培养团队精神。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2. 实践操作评价：评估幼儿在实践操作中的排序方法和准确性。

3. 家庭作业评价：关注幼儿在家与家长共同完成排序活动的表现。

八、教学拓展：1. 开展主题教育活动，让幼儿了解排序在生活中的应用。

小班数学教案有趣的排序精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章“有趣的排序”一节，详细内容围绕日常生活中可以见到的不同大小、颜色和形状的物品进行排序活动。

通过教材内容，引导学生观察和比较身边事物的特征，学习使用标准进行排序，并能够用语言表述排序过程。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和比较，识别物体的大小、颜色和形状。

2. 培养学生使用一定的标准进行排序的能力，并能够用语言描述排序过程。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：使用标准进行排序，并能用语言表述排序过程。

教学重点：识别物体的大小、颜色和形状，并运用到排序活动中。

四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三种不同尺寸的球，红、黄、蓝三种颜色的积木，形状卡片。

2. 学具：每组一份大、中、小三种尺寸的球，红、黄、蓝三种颜色的积木，形状卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出一组大、中、小三种尺寸的球，红、黄、蓝三种颜色的积木，进行排序演示，同时讲解排序的依据。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据教师提供的教具进行排序活动，鼓励学生用自己的话描述排序过程。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：排序方法：按大小、颜色、形状排序规律：从大到小、从小到大、由红到黄到蓝等七、作业设计1. 作业题目：请学生找出家里的物品，按照一定规律进行排序，并描述排序过程。

2. 答案示例：以书本为例，按照从厚到薄的顺序排列，排序过程描述：“我找到了几本书，它们有的厚有的薄。

我将它们按照厚度从厚到薄排列，最厚的是数学书，最薄的是故事书。

”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了基本的排序方法，并能运用到实际生活中。

课后，教师应关注学生对排序方法的掌握程度，鼓励学生在家中尝试不同的排序活动。

在拓展延伸方面，可以引导学生探索其他排序方法，如按重量、长度等，提高学生的逻辑思维能力和观察能力。