最新关于一年级语文胖乎乎的小手精选教案教学设计

《胖乎乎的小手》教学设计范文（精选7篇）《胖乎乎的小手》教学设计范文（精选7篇）作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《胖乎乎的小手》教学设计范文，欢迎大家分享。

《胖乎乎的小手》教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：指导学生朗读课文，让学生在读中感悟。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。

上节课，我们学习了《胖乎乎的小手》，老师现在要检查一下你交了几个生字朋友。

1、谁是识字小能手，出示生字认读、组词。

书空“画”和“笑”。

2、词语朋友，你认识几个呢？小眼亮晶晶，认读词语、说话。

3、为什么全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手呢？我们这节课接着来学习6、胖乎乎的小手。

在上新课之前，我们先来领取一下这节课的任务，出示学习目标：1、我会读课文。

2、我能像兰兰学习。

3、我能勇敢地举起小手。

设计意图：在这个环节里，安排学生复习字词，是因为低年级识字是教学的重点，根据儿童的遗忘规律，在一年级的语文课堂上，第二课时对学生学过的生字词语进行复习是十分必要的。

二、导学知识，合作探究。

（一）出示插图，这是兰兰他们一家人，都有谁？他们在干什么呢？兰兰心中有什么疑问呢？自由读第二自然段，指导朗读疑问句。

设计意图：这一环节的设计，是为了以兰兰心中的疑问引起学生的共鸣，激发学生学习下文的兴趣。

（二）为什么全家人都喜欢兰兰这张画，喜欢兰兰胖乎乎的小手呢？小组一起读课文，讨论交流。

1、小组汇报，教师板书替爸爸，给妈妈，帮奶奶拿拖鞋，洗手绢，挠痒痒2、出示三个感叹句，指导朗读。

（指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。

兰兰的语气天真活泼，有礼貌。

）（1）师生接读。

（看看这三个句子都用了什么标点符号，你们来扮演爸爸、妈妈、姥姥的角色试着读一下。

胖乎乎的小手教案5篇胖乎乎的小手教案篇1〔一〕活动激趣，揭题引文1．看手：请同学伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

2．画手：请同学上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

3．夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜爱，为什么呢？读读课文就知道了。

〔二〕初读课文，了解大意1．借助拼音读全文，标上自然段的序号。

2．读完后，说说读懂了什么。

3．补充句子，读句子。

爸爸喜爱兰兰的小手，是由于。

妈妈喜爱兰兰的小手，是由于。

姥姥喜爱兰兰的小手，是由于。

兰兰明白了，大家喜爱她的画，是由于。

〔三〕逐段细读，识生字1．听老师范读，勾画生字。

2．拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读的过程中发觉简单读错的字。

3．出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

换偏旁：站贴诗等清情看偏旁想字意：喜口墙土拖扌帮巾扩词熟记生字：张〔〕〔〕〔〕替〔〕〔〕〔〕鞋〔〕〔〕〔〕变〔〕〔〕〔〕〔四〕朗读指导，感悟文意1．朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。

句一：我只是画了自己的小手啊！〔重读小手〕句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？〔重读那么多、这一张〕句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！〔重读大手、更多〕2．创设情境，指导分角色朗读。

〔1〕出示课文插图，联系课文说话。

全家指哪些人？这张画指哪张画？他们为什么喜爱这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？〔2〕指导分角色朗读。

爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！〔重读拖鞋；语调上扬〕妈妈：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！〔重读手绢；笑着读〕姥姥：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！〔重读痒痒；夸奖的'语气〕〔3〕四人小组分角色朗读。

〔一人读一个角色〕〔4〕老师表达，请同学表演。

〔5〕大组分角色朗读全文。

〔留意读好感叹句、疑问句〕〔五〕发散思维，扩展想象1．出示文末学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？2．看看自己的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？出示课后说说做做，练习说话。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的主要内容，感知故事中人物的情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生的想象力，培养观察力和表达能力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和合作能力。

（3）培养学生自主阅读和思考的能力，养成良好阅读习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会关爱他人。

（2）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。

（3）引导学生明白劳动的意义，培养学生的劳动意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 角色扮演和情景模拟等方法的运用。

三、教学难点1. 生字词的认读和书写。

2. 理解故事中人物的情感变化。

3. 运用语言表达故事情节。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与故事情节相关的图片或道具。

4. 录音机、课件等教学辅助工具。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事情境，引发学生对故事的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对“胖乎乎的小手”的看法。

2. 生字词学习（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，带领学生认读、拼写。

（3）让学生运用生字词编小故事，巩固记忆。

3. 朗读感悟（1）教师示范朗读课文，学生跟读。

（2）学生分组朗读，互相评价。

（3）让学生谈谈对故事中人物情感变化的理解。

4. 情景模拟（1）分组进行角色分配，准备表演。

（2）教师指导学生进行情景模拟，注意语言表达和情感传达。

（3）邀请学生上台表演，给予评价和鼓励。

5. 小结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾故事情节。

（2）让学生谈谈自己身边的感人故事，分享心得体会。

（3）布置作业：复述故事，写一写自己身边的感人故事。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和合作精神。

《胖乎乎的小手》教案设计（通用13篇）《胖乎乎的小手》教案设计篇1【教学目标】：能认识课文中出现的16个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】：认识本课的生字，朗读课文。

【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。

【教学准备】：教学挂图、生字卡片、【教学课时】：2——课时。

【教学过程】一、活动激趣，揭题引入1.老师听说咱班的小朋友个个都是猜谜大王，下面老师要考考你们，听好了：两个小树十只*，不长叶子不开花，能写能算还能画？谁知道谜底是什么？（手）恩！真聪明，这只胖乎乎的小手就送给你了！今天我们就来学习一篇关于手的课文，6 胖乎乎的小手，伸出你胖乎乎的小手和老师一起书写课题，（齐读课题），课题里有一个生字宝宝是谁？能找到吗？对，“胖”字是本课的生字宝宝，谁能帮老师想个好办法一下子就能记住“胖”字？（生交流）他用月加半等于胖，加一加的办法记住了“胖”，我们一起读3遍，小朋友们，你们也记住了吗？二、初读课文本课还有很多生字宝宝在课文里，你们能找到他们吗？现在我们打开书23页，边读课文边把生字宝宝圈出来，遇到生字宝宝多读几遍！开始吧。

读完了吗？读完了！课文里的生字宝宝都读会了吗？好，老师来检查一下！（胖喜张刚贴墙替帮等变情画事看笑着）（指生读）同学们都会读了吗？好我们一起来读一下一个字读两遍。

（生齐读）三、再读课文大家读的可真不错，可是这些生字宝宝可真调皮，他们又回到了课文里，你们还都认识它们吗？好，下面老师要找几个小朋友来读一下课文，一人读一段，大家说老师一共找几个小朋友啊？（6个）其他小朋友认真听，比比谁的耳朵最灵敏，听听有没有填字漏字的，还有谁读的最棒！（生读1-6）评课文：它们读的怎么样？谁来说一说？（生评论）四、细读课文老师有个问题：这胖乎乎的小手是谁的？（板书：兰兰）这胖乎乎的小手都有谁喜欢呢？（全家人）全家人都有谁？（板书：爸爸妈妈姥姥）让我们带着喜欢的语气来读第一段（生读1段）为什么全家人都喜欢兰兰画的这张画？兰兰有什么疑问呢？让我们带着疑问的语气来读第二段。

小学语文《胖乎乎的小手》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《胖乎乎的小手》。

（2）理解课文大意，体会作者对小手的描述和情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和词语运用。

（2）学会通过课文内容展开想象，增强阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）引导学生懂得珍惜身边的人和事物，培养感恩之心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法和词语运用。

（2）通过课文内容展开想象，增强阅读理解能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《胖乎乎的小手》全文。

（2）相关图片或课件。

（3）教学设计及相关资料。

2. 学生准备：（1）预习课文《胖乎乎的小手》。

（2）准备笔记本，记录学习心得和感悟。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或课件展示“胖乎乎的小手”图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对“胖乎乎的小手”的联想和感受。

2. 朗读课文（1）学生齐读课文《胖乎乎的小手》。

（2）教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 学习课文内容（1）学生分段朗读课文，教师引导学生关注课文中的修辞手法和词语运用。

（2）教师提问，学生回答，共同探讨课文的大意和作者的情感表达。

4. 想象与创造（1）教师提出问题，引导学生通过课文内容展开想象，如：“你认为这只胖乎乎的小手的主人会是谁？他/她有什么特点和故事？”（2）学生分享自己的想象和创作，教师给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟，教师给予评价和鼓励。

五、课后作业1. 回家后向家长分享本节课的学习内容和感受。

2. 请家长协助，选择一篇自己喜欢的文章，尝试用正确、流利、有感情的方式朗读，并记录自己的心得体会。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第二单元《温暖的家》，具体章节为《胖乎乎的小手》。

文章以生动的语言，形象的描绘，讲述了一个温馨有趣的故事。

教学内容详细包括：词语理解，如“胖乎乎”、“小手”；句子解析，如“妈妈的手像什么？”；篇章理解，分析小手为何胖乎乎，以及故事背后的家庭情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解家庭成员间的关爱。

2. 能力目标：培养学生观察生活，用语言表达感受的能力。

3. 情感目标：激发学生对家庭的热爱，感受家庭的温暖。

三、教学难点与重点难点：词语的理解与运用，如“胖乎乎”、“小手”等；句子和篇章的理解。

重点：课文朗读，生字词掌握，情感体验。

四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字卡片，PPT课件。

学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭生活场景的图片，引导学生观察并描述，引入课题。

2. 课文朗读：教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

3. 生字词学习：学习生字词，讲解字义，引导学生用生字造句。

4. 课文解析：分析课文内容，讲解句子和篇章，让学生理解小手为何胖乎乎。

5. 实践情景引入：让学生观察自己的小手，描述自己的小手，分享家庭成员对自己的关爱。

6. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生思考，如“妈妈的手像什么？”。

7. 随堂练习：完成练习册相关题目，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：《胖乎乎的小手》2. 生字词：胖乎乎、小手、妈妈、爸爸等。

3. 重点句子：妈妈的手像什么？七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅家庭成员手牵手的画，并用文字描述。

答案：示例：画中展现了爸爸、妈妈、我和弟弟手牵手的温馨场景。

我们的手都胖乎乎的，充满爱意。

2. 课后练习：仿照课文，写一段话，描述自己对家庭的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握，提高学生课文朗读的兴趣，关注课堂互动，提高教学效果。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案（通用16篇）一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案篇1《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。

从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。

现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。

让学生有所感悟，是本课教学的重点，也是难点。

一、探究课题课题教学牵动课文教学，因此有必要对本课课题进行一些探究。

可以借助书中的插图或放大的图片，让学生说一说这是一双怎样的小手（不局限于书中的课题），让学生进行板书。

随着学生对课文感悟的加深，再来理解课题，这在下面的设计有所体现。

二、感知整体可以结合书中的插图让学生看一看，读一读，说一说，写一写，了解这个故事的主要内容，感知课文的整体。

这种感知应该是学生个体的感知，不要局限于标准答案或完整的答案。

1、学生齐读后，教师引入：“你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩？请上来板书。

2、师：“请大家再读课文，想一想，划一划，你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的？”学生快速默读后，教师随面点拨，并引导学生读出自己的体会和感情。

三、重点读悟这篇课文的内容很简单，很形象，所以学生理解并不困难。

关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。

教学中可以抓住爸爸、妈妈、奶奶说的三句话，进行重点教学，以期牵一发而动全身。

在初读的基础上，让学生划一划，划出大家喜欢这幅画的原因，学生反馈后，投影出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”“这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊！”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”让学生反复地读，说说自己的理解，说说从这向句话中你体会到了什么？你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词？大家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的手？在充分朗读体验的基础上，引导学生进入角色，想一想，演一演。

爸爸回家了，兰兰会怎么做，兰兰是怎样主动帮妈妈洗耳恭听手绢的，又是怎样帮奶奶挠痒痒的，大家是怎样表扬兰兰的，兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢？让学生结合自己的经验和理解，知道兰兰是怎样的一个孩子，我们要向她学习什么。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案设计人教版第二册《胖乎乎的小手》教学设计篇一《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。

从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。

这篇课文的内容很简单，很形象，所以学生理解并不困难。

关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。

现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。

所以，在本课教学中，我以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。

教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。

明理的目的在于导行，最后，我又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。

通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

另外，我觉得在阅读课的教学中，教师不要逐段地分析，不要把自己的理解强加于学生，要让学生充分读，学生肯定会有自己的感受。

提高语文教学质量的关键在于改革课堂教学模式，加强读的训练以读代析，读中求悟。

只有不断地读，才能不断地加深对语言文字的理解。

《胖乎乎的小手》教学设计篇二教学目标：1．读准课文“胖、喜”等13个生字。

2．正确、流利有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学重点：读准课文13个生字及词，正确朗读课文。

教学难点：从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。

教学过程：一、课前交流：1、看手：让学生伸出自己的小手，看谁的手是胖乎乎的2、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画轮廓。

3、夸手：说说自已的小手能做什么，夸夸自己的小手。

4、小结。

二、导入新课：1、导语：人人都有一双灵巧的手。

今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。

《胖乎乎的小手》教学设计优秀3篇《胖乎乎的小手》教案篇一１、认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。

２、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

３、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。

认字和朗读课文。

要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

生字卡片、多媒体课件、课文主人公头像。

２课时。

第一课时一、活动激趣，揭题引文１、看手：叫学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的？２、画手：请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

３、齐读课题。

二、初读课文，了解大意１、借助拼音读全文，标上自然段的标号。

２、读完后，说说读懂了什么？３、师生讨论。

三、逐段细读，识生字１、听老师范读，勾划生字。

２、拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读中发现容易读错的字。

３、出示字卡：说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

四、指导写字１、请各组派代表在黑板上指导写。

２、生笔画书空并组词。

３、写字本上自由练写，重点写好左右结构的字：胖、张、刚、贴、墙、拖、鞋、情。

第二课时一、复习巩固生字１、读生字卡片。

２、请生上台读“手心”里的生字。

二、再读课文思考：兰兰的小手为什么让人喜欢？三、理清课文内容１、生说故事情节，师相机板书：替爸爸头像拿给妈妈头像洗帮姥姥头像挠２、通过换字，指导生明白“替、给、帮”是同义字。

四、朗读第一自然段，指导读好疑问句、感叹句五、朗读爸爸、妈妈、姥姥的话，指导读好感叹句１、找出爸爸、妈妈、姥姥的话：（看屏幕）你发现了什么？２、创设情境，指导分角色朗读。

爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读“拖鞋”；语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！”（重读“手绢”；笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）３、四人小组分角色朗读：一人读一角色。

４、老师叙述，请学生表演。

５、大组分角色，朗读全文：注意读好感叹句、疑问句。

《胖乎乎的小手》优秀教案【优秀 7 篇】在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！我为您精心收集了 7 篇《《胖乎乎的小手》优秀教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

1、认识胖、喜等 13 个生字，会写看、着等 6 个字；学习新偏旁刂。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

重点：认字和朗读课文。

让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

本课教学以手为主线，围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小手设计教学环节。

教学中，以猜手、画手导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。

在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。

1、猜谜语。

2、角色表演。

3、板书示范。

1、每个小朋友图画纸，印上六格田字格。

2、每生手持教师所编的小短文一篇。

3、制作配套课件。

1、初读课文，了解大意。

2、进行说话训练，会用喜欢说话。

3、认识 7 个生字，会写笑、着两个字。

4、能有感情地读好三句重点句子。

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。

人人都有两棵树，一棵左来一棵右。

不长叶子不开花，天天干活不说话。

(手)1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。

请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。

(找一双学生的手，把手印画在黑板上。

)2、今天我们要学习的课文就是《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。

(齐读课题)1、黑板上的这双小手是 XXX 的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。

•••••••••••••••••一年级语文《胖乎乎的小手》教案一年级语文《胖乎乎的小手》教案（精选17篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的一年级语文《胖乎乎的小手》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级语文《胖乎乎的小手》教案篇1【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。

整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

【教学要求】1、认识“胖、喜”等13个生字。

会写“看、着”等6个字。

2、正确流利有感情寺朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】认字和朗读课文。

【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。

【教学流程】一、揭示课题小朋友，你们喜欢猜谜吗？我出一则谜语给小朋友猜：“两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”人的手多么灵巧啊，今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。

（板书课题。

）这双小手帮谁做过什么事呢？我们来读课文。

意图：通过猜谜语，学生很有兴趣，能一上课就调动起学生的积极性。

二、初读课文1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍：⑴学生提出难读的生字词。

⑵做“小小播音员”带读有拼音的生字。

⑶游戏帮助记忆：以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。

2、再读课文，把课文读通顺，读流利：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。

学生在课文中去读生字，自由读生字。

三、再读课文，领悟课文1、出示四个句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。

这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。

学生读这四句话：指名学生读，其他学生先说优点，再评不足。

2、读了这四句话，你发现了什么？学生说一说。

关于《胖乎乎的小手》教案6篇《胖乎乎的小手》教案篇1【教学目标】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈，小学语文一年级下：《胖乎乎的小手》教案设计。

【教学重点】：认识和书写本课的生字，朗读课文。

【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。

【教学准备】：教学挂图、生字卡片、小黑板。

【教学课时】：2——课时。

【教学过程】一、活动激趣，揭题引入1．看手：请同学们伸出自己的小手。

（这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。

）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。

2．画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。

3．夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。

今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了，小学一年级语文教案《小学语文一年级下：《胖乎乎的小手》教案设计》。

二、初读课文，了解大意1．请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。

2．请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为·。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为·。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为·。

兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。

三、细读课文，识记生字1．请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。

2．师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。

3．自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。

4．这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？5．小组合作识记生字，说一说你识字的方法。

6．给生字组词，巩固生字。

关于《胖乎乎的小手》精品教案范文(精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《胖乎乎的小手》，该篇文章主要描述了一双胖乎乎的小手的特点和作用。

教学内容包括文章的阅读、生词的学习、语法点的掌握以及语文素养的培养。

具体章节为第一章节——热爱生活。

二、教学目标1. 理解并掌握文章的主要内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学习并运用生词，如“胖乎乎”、“小巧”等，提高词汇量。

3. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：正确理解并运用生词，如“胖乎乎”、“小巧”等。

教学重点：朗读课文，理解文章主要内容，培养学生热爱生活的情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一双胖乎乎的小手的图片，引发学生兴趣，进而引入课文。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导并纠正发音，让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学习生词：教师引导学生学习并理解生词，如“胖乎乎”、“小巧”等，通过例句展示，让学生学会运用。

4. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，分析文章结构，让学生理解文章的主题。

5. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对课文内容的理解和生词的掌握。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，家长签字。

（2）用“胖乎乎”和“小巧”各写一个句子。

2. 答案：（1）略（2）示例：胖乎乎的小脸上洋溢着幸福的笑容。

小巧的双手灵巧地编织着毛衣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高学生的朗读水平，培养学生的语文素养。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的美好事物，学会关爱他人，将热爱生活的情感融入日常生活中。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置；2. 教学过程中的随堂练习设计；3. 作业设计中的题目及答案；4. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 生词的学习与运用：生词是学生学习语文的基石，本节课的生词如“胖乎乎”、“小巧”等，需通过例句、图片等多种方式，让学生充分理解并学会运用。

《胖乎乎的小手》教案范文锦集教案一：《胖乎乎的小手》教学设计一、教学目标1.通过观察、触摸等方式，让学生了解自己和他人的小手特征，培养学生的观察力。

2.引导学生用语言描述小手的形状、颜色、大小等特点，提高学生的表达能力。

3.培养学生爱护小手，珍惜劳动成果的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察小手的特征，用语言描述小手的特点。

2.教学难点：引导学生学会珍惜劳动成果，关爱自己的小手。

三、教学准备1.准备一张画有小手的图片，供学生观察。

2.准备一些关于小手的成语、故事等资料。

四、教学过程1.导入新课（1）教师出示小手图片，引导学生观察图片中的小手特点。

2.主题活动：观察小手（1）教师引导学生观察自己的小手，关注小手的形状、颜色、大小等特点。

（2）学生相互交流观察结果，教师点评。

3.主题活动：描述小手（1）教师提出描述小手的要求，如：形状、颜色、大小等。

（2）学生按照要求用语言描述自己的小手，教师点评。

4.主题活动：小手的功能（1）教师引导学生思考小手的功能，如：拿、抓、握、写、画等。

5.主题活动：珍惜劳动成果（1）教师讲述关于珍惜劳动成果的故事，引导学生学会关爱自己的小手。

（2）学生发表自己的看法，教师点评。

（2）学生分享自己的收获，教师点评。

教案二：《胖乎乎的小手》教学设计一、教学目标1.让学生了解小手的结构和功能，培养学生的观察力和动手能力。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察小手的结构，了解小手的功能。

三、教学准备1.准备一张小手的结构图，供学生观察。

2.准备一些关于小手的故事、成语等资料。

四、教学过程1.导入新课（1）教师出示小手结构图，引导学生观察小手的结构。

2.主题活动：了解小手的功能（1）教师引导学生思考小手的功能，如：拿、抓、握、写、画等。

3.主题活动：关爱小手（1）教师讲述关于关爱小手的故事，引导学生学会关爱自己的小手。

（2）学生发表自己的看法，教师点评。

小学一年级语文教案设计：胖乎乎的小手教案一、教学目标1.知识与技能：1.1会认“手、掌、能、帮、干、活”等10个生字，会写“手、帮、能”3个字。

1.2能用普通话正确、流利地朗读课文，感受课文中胖乎乎的小手的温暖与力量。

1.3了解课文内容，知道小手能做很多事情。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，培养学生的观察能力。

2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。

3.2教育学生关心家人，尊敬长辈。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1认识生字，正确书写。

1.2理解课文内容，感受小手的温暖与力量。

2.教学难点：2.1体会课文中小手的作用，联系生活实际，学会感恩。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张胖乎乎的小手的图片，引导学生观察并发表意见。

1.2教师简要介绍课文内容，激发学生的兴趣。

2.学习课文2.1学生自读课文，注意生字的读音和书写。

2.2教师辅导学生认读生字，讲解字义。

2.3学生再次朗读课文，感受课文中胖乎乎的小手的温暖与力量。

3.理解课文3.1教师提问：课文中的小手都做了哪些事情？3.3教师提问：你们的小手能做哪些事情？3.4学生回答问题，教师引导大家认识到自己的小手也能做很多事情。

4.活动环节4.1小组讨论：你们认为怎样的小手才是胖乎乎的？5.写字练习5.1教师指导学生书写“手、帮、能”3个字，注意笔顺、笔画和结构。

5.2学生练习写字，教师巡回指导。

6.课堂小结6.2教育学生要珍惜劳动成果，关心家人，尊敬长辈。

7.课后作业7.1家庭作业：用“手”字组词，如：小手、大手、手心等。

7.2课堂作业：完成课后练习题。

四、教学反思1.本节课通过观察图片、学习课文、小组讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力、合作能力和语言表达能力。

2.在写字环节，教师注重指导，让学生掌握了写字的基本技巧，提高了书写质量。

3.课堂小结环节，教师强调了小手的作用和意义，教育学生要珍惜劳动成果，关心家人，尊敬长辈。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，帮助学生理解课文内容。

（2）采用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）引导学生懂得珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：生字词的理解与运用，对课文情感的理解和体会。

三、教学方法：情境教学法、互动讨论法、角色扮演法。

四、教学准备：课文课件、生字词卡片、相关图片、教学录音机。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文。

（2）引导学生谈论对课文的初步印象，激发学习兴趣。

2. 学习课文：（1）老师带领学生一起朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）分段讲解课文，让学生理解课文的结构。

（3）学生自读课文，体会课文情感。

3. 学习生字词：（1）老师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生互相交流，讲解生字词的意思。

（3）老师举例示范，让学生运用生字词造句。

4. 课堂练习：（1）老师出题，学生朗读课文并回答问题。

（2）学生分组讨论，进行角色扮演，模拟课文情景。

5. 总结与拓展：（1）老师引导学生回顾课文内容，总结课文主题。

（2）学生分享自己的感悟，讲述自己对亲情的理解。

（3）布置课后作业，让学生回家后给家人一个拥抱，表达爱意。

六、教学步骤：1. 第一步：激趣导入（5分钟）a. 老师向学生展示一些胖乎乎的小动物的图片，如小猪、小狗等，引导学生关注“胖乎乎”的形容词。

b. 老师提问：“你们喜欢胖乎乎的小动物吗？为什么？”鼓励学生发表自己的想法。

2. 第二步：学习课文（15分钟）a. 老师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

b. 分段讲解课文，让学生理解课文的结构。