怎样培养大班幼儿的创造性思维
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如何在学前阶段培养孩子的语文创造性思维能力语文创造性思维能力对于孩子的发展至关重要,它不仅有助于提高孩子的学习成绩,还能培养孩子的创造力和思维能力。
在学前阶段,家长和教师起着关键作用,他们可以通过一系列措施和方法来帮助孩子培养语文创造性思维能力。
本文将探讨如何在学前阶段培养孩子的语文创造性思维能力。
一、阅读启蒙阅读是培养孩子语文创造性思维能力的重要途径之一。
家长可以从早期开始引导孩子培养阅读兴趣,为孩子提供适合年龄的图书和故事书。
在阅读过程中,可以与孩子一起讨论故事情节、人物形象和故事结尾,激发孩子的想象力和创造力。
二、绘本创作绘本创作是培养孩子语文创造性思维能力的有效方法之一。
家长可以鼓励孩子自己创作绘本,可以是基于自己的经历或者是自己想象的故事情节,让孩子自由发挥。
在创作过程中,可以帮助孩子解决语文表达中的问题,并提供积极的反馈和鼓励,激发孩子的创造力。
三、语言游戏语言游戏是培养孩子语文创造性思维能力的有趣方法之一。
家长可以与孩子一起进行一些有趣的语言游戏,如谜语、填词游戏等。
这些游戏可以激发孩子的思维灵活性和联想能力,帮助他们培养创造性思维和语言表达能力。
四、角色扮演角色扮演是培养孩子语文创造性思维能力的互动方法之一。
家长可以与孩子一起扮演不同的角色,演绎故事情节,激发孩子的想象力和表达能力。
通过角色扮演,孩子可以学会思考问题、推理和表达自己的观点,培养创造性思维。
五、创意写作创意写作是培养孩子语文创造性思维能力的有效途径之一。
家长可以引导孩子进行创意写作,比如写小故事、写诗歌等。
在写作过程中,可以鼓励孩子用多样的语言表达方式,培养他们的创造力和想象力。
六、文学欣赏文学欣赏是培养孩子语文创造性思维能力的重要环节。
家长可以带领孩子一起阅读经典文学作品,让孩子体验其中的美感和创造力。
通过欣赏文学作品,孩子可以培养对语文的热爱和创造性思维能力。
七、思维训练思维训练是培养孩子语文创造性思维能力的重要手段。
如何激发幼儿的创造性思维近年来,创造性思维已成为当代社会所追求的核心能力之一。
而幼儿期正是培养创造性思维的关键时期。
幼儿的想象力和创造力是无限的,因此,如何激发幼儿的创造性思维,培养他们的创造力和创新能力,成为每个教育者和家长关注的重要问题。
本文将探讨几种方法和策略来激发幼儿的创造性思维。
培养幼儿的好奇心和探索欲望是激发他们创造性思维的关键。
通过提供各种各样的材料和活动,可以让幼儿进行自主探索和发现。
比如,提供一些拼图、积木、画板等具有挑战性的玩具,鼓励幼儿根据自己的想法进行组合和创作。
同时,引导幼儿提出问题,通过观察和实验来寻找答案。
这样的活动能够激发幼儿对事物的思考和探索欲望,培养他们的创造性思维。
另外,给予幼儿足够的自由和空间也是激发创造性思维的重要因素。
我们应该尽量避免对幼儿的学习和创作进行过度的干预和限制。
相反,要给幼儿相对自由的探索和表达空间。
例如,设计一个开放的学习环境,让幼儿自由选择自己感兴趣的活动,并鼓励他们根据自己的理解和创意进行探索和创作。
通过这种方式,幼儿能够发挥自己的想象力和创造力,激发他们的创造性思维。
此外,为幼儿提供丰富的艺术体验和创作机会也是培养创造性思维的有效途径。
艺术具有很强的创造性和想象力,通过参观美术馆、展览和参与绘画、手工制作等活动,可以激发幼儿对艺术的兴趣和热爱,培养他们的创造力。
同时,这样的活动也能够锻炼幼儿的观察力、想象力和表达能力,有助于他们形成独立思考和创造的习惯。
除了艺术,儿童文学也是培养幼儿创造性思维的重要途径之一。
通过阅读富有想象力和创造力的儿童文学作品,可以启发幼儿的思维,拓展他们的视野。
在阅读的过程中,教育者和家长可以与幼儿进行互动,引导他们思考故事中的问题和展开想象。
同时,还可以鼓励幼儿参与编写和创作自己的故事,培养他们的创造性思维和表达能力。
最后,与其他幼儿一起合作和交流也能够促进幼儿的创造性思维。
通过与其他幼儿的互动和合作,幼儿能够分享自己的想法和创造,同时也能够从其他幼儿身上获得灵感和启发。
培养孩子创造性思维要引导孩子在决策中发挥创造性思维,可以采取以下几个方法:1.提供开放性问题:提出开放性的问题,让孩子有更多的自由发挥空间,激发他们的想象力和创造力。
例如,“你觉得这个玩具可以怎么改进?”或“你有什么办法可以让我们的周末活动更加有趣?”这样的问题能够引导孩子从不同的角度思考问题,并提出独特的解决方案。
2.鼓励好奇心和探索:鼓励孩子对事物保持好奇心,让他们自由探索和学习。
当孩子提出问题时,鼓励他们自己寻找答案,这样可以培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3.提倡多角度思考:在家庭教育中,提倡多角度思考问题的方法,让孩子了解事物的多样性。
家长可以在与孩子的交流中,引导他们从不同的角度看待问题,培养他们的逆向思维和发散性思维。
4.尝试新事物:鼓励孩子尝试新事物,例如学习新的技能、尝试新的活动等。
新的事物能够激发孩子的创造力,促使他们产生新的想法和解决方案。
5.提供创造性材料:提供各种创造性材料,如绘画材料、手工材料、音乐器材等,让孩子通过动手实践来发挥创造力。
这些材料能够激发孩子的想象力,让他们创造出自己的作品。
6.表扬创新思维:当孩子提出新的想法或解决方案时,家长要及时给予表扬和鼓励。
这种正面反馈可以激励孩子更多地发挥创新思维,提高他们在决策中的创造性。
7.与孩子一起制定决策:家长可以与孩子一起制定决策,让他们参与家庭事务的讨论和决策。
这样可以让孩子了解决策的过程,学习如何权衡利弊和考虑各种因素,同时也能激发他们的创造力和参与感。
通过以上方法,家长可以帮助孩子在决策中发挥创造性思维,培养他们的创新意识和创造力。
这对于孩子的个人成长和社会发展都具有重要意义。
如何培养幼儿的创造性思维创造性思维是指个体在面对问题时能够独立、灵活地进行思考,提出新颖的观点或解决方案的能力。
在当今社会,创造性思维被认为是一种重要的素养,对幼儿的发展和未来的成功起着至关重要的作用。
那么,如何培养幼儿的创造性思维呢?以下将从多个方面为您详细介绍。
提供丰富多样的学习环境幼儿时期是孩子认知和思维发展的关键时期,他们对周围世界充满好奇和探索欲望。
为了培养幼儿的创造性思维,家长和教师可以提供丰富多样的学习环境,包括但不限于:自然环境:带领幼儿走进大自然,感受四季变化,观察植物、动物,培养他们对自然界的热爱和探索欲。
艺术环境:提供丰富的美术、音乐、舞蹈等艺术体验,鼓励幼儿表达自己的想法和情感,激发他们的创造力。
阅读环境:建立良好的阅读氛围,为幼儿提供各类图书、故事书,引导他们通过阅读开拓视野、激发想象力。
鼓励幼儿尝试新事物在日常生活中,家长和教师应该鼓励幼儿尝试新事物,勇于接受挑战。
让幼儿学会从失败中吸取经验教训,不断尝试、不断探索,培养他们解决问题的能力和创新意识。
同时,也要给予幼儿足够的支持和肯定,在他们取得进步或有新想法时及时给予鼓励和奖励,激发他们进一步探索和创造的动力。
提倡开放式思维开放式思维是指不受传统观念或固有框架限制,能够接受多元文化、多元观点,并能够灵活运用各种知识和技能进行创新和解决问题的思维方式。
家长和教师可以通过以下方式来提倡开放式思维:鼓励多元化交流:引导幼儿尊重不同意见和观点,培养包容心态,促进与他人交流互动。
开展跨学科学习:组织跨学科项目或活动,让幼儿在不同领域中获取知识和技能,拓宽视野。
提倡自主学习:给予幼儿一定程度的自主选择权,让他们根据自己的兴趣和需求进行学习和探索。
注重培养幼儿的批判性思维批判性思维是指对信息进行分析、评估,并能够做出合理判断的思维能力。
培养幼儿的批判性思维有助于他们理性思考问题、辨别真伪、做出正确决策。
家长和教师可以通过以下方法来注重培养幼儿的批判性思维:引导提问:鼓励幼儿提出问题,并引导他们通过分析、推理等方式找到答案。
幼儿园创意思维的培养方法幼儿园阶段是孩子学习和成长的重要时期,培养幼儿的创意思维能力对于他们未来的发展具有重要的意义。
创意思维能够激发幼儿的创造力、想象力和解决问题的能力,为他们积累宝贵的学习经验。
下面将介绍几种培养幼儿园创意思维的方法。
一、鼓励自由表达幼儿园教育应该注重培养幼儿的自主性和自我表达能力。
教师可以为幼儿提供自由创作的机会,例如画画、手工制作等活动。
同时,教师要鼓励幼儿表达自己的观点和想法,不要过分限制他们的表达方式。
这样可以激发幼儿的创造力,培养他们的创意思维能力。
二、提供多样化的学习环境创意思维需要多样化的刺激和学习环境。
幼儿园可以设置不同的学习区域,例如艺术区、科学区、音乐区等,给幼儿提供丰富多样的学习材料和玩具。
在这样的环境中,幼儿可以自由地选择和探索,培养他们的创造力和解决问题的能力。
三、开展创新活动幼儿园可以定期开展一些创新活动,例如创意艺术比赛、发明小制作等。
这些活动可以激发幼儿的创意思维,培养他们的创造力和团队合作能力。
同时,教师还可以根据幼儿的兴趣和特长开展个性化的创新活动,鼓励幼儿尝试新的想法和方法。
四、引导问题解决问题解决是创意思维的重要组成部分。
教师可以引导幼儿面对问题并寻找解决方法,鼓励他们尝试不同的思路和策略。
同时,教师还可以设计一些具有挑战性的任务和游戏,培养幼儿的解决问题的能力和创新意识。
五、创意思维的评估与反馈在培养幼儿的创意思维能力的过程中,教师需要进行评估和反馈。
评估不仅仅是对幼儿表现的评判,更重要的是对幼儿的创意思维能力进行客观的观察和分析,发现他们的闪光点和成长空间。
同时,教师要给予积极的反馈和鼓励,激发幼儿的学习热情和自信心。
六、家庭与学校的合作家庭和学校的合作是培养幼儿创意思维的重要环节。
幼儿园可以举办家长参观日、亲子活动等,让家长了解教育目标和培养方法,并与家长一同交流和分享经验。
家长可以在家中提供创意思维的环境和条件,例如提供绘画工具、图书等。
幼儿园大班教案:挖掘幼儿创造性思维的培养方法一、引言幼儿园教育是一个重要的阶段,它不仅影响孩子的成长,还为孩子的未来奠定了基础。
在这个阶段,幼儿的思维发展和创造力培养是非常重要的。
本文旨在探讨幼儿园大班教案中,挖掘幼儿创造性思维的培养方法。
二、幼儿创造性思维的概念创造性思维,是指在创造性问题解决过程中,能够通过自主发掘、组合或扩展知识、技术和概念等,创造性地解决问题,不拘泥于已知思路或成规班式的思维方式。
幼儿的创造性思维,是指幼儿在自我认知模式方面的自主探究和表达创造性思维的思想。
三、挖掘幼儿创造性思维的培养方法1、创设情境在幼儿园的日常教育中,通过设计各种情境,激发幼儿创造性思维,提升他们对世界的认知能力和适应能力。
例如,可以将“拼图”游戏与儿童日常生活场景相结合,引导幼儿自己想象生活场景中的图案,并组合图案,发掘幼儿颜色、形状等方面的创造性思维。
2、合作学习合作学习可以促进幼儿思维的多元发展,拓宽幼儿的认知维度,调动幼儿的创造性思维,进而激发幼儿的学习积极性。
在课堂上,老师可以组织幼儿之间的合作学习,让幼儿在交流互动中得到锻炼,在创造性思维方面得到更好的发掘。
3、培养批评及自我批评能力在知识获取和对问题解决的过程中,批评性思维是非常重要的。
培养孩子的批评性思维,可以使孩子具备更加深入、全面的了解新知识的能力。
通过让幼儿了解并应用批判性思维,培养幼儿的思维独立性、创造性及创新性等素质。
4、游戏体验游戏是幼儿个人和环境之间的联合体验,是幼儿心智和发展的捷径。
设计一些富有趣味性和挑战性的游戏,可以通过游戏体验来激发幼儿的创造性思维和学习兴趣。
5、表扬及奖励表扬和奖励是帮助幼儿发展自信心和自尊心的重要途径。
在幼儿园大班教育中,强调表扬及奖励所带来的正面影响,是鼓励幼儿创造性思维的有效方法之一。
四、总结通过以上几种方法可以更好地挖掘幼儿创造性思维的培养方法。
提高幼儿的创造性思维能力可以让孩子在以后的学习和工作中更好地适应社会的发展需要,更好地为自己的未来奠定基础。
幼儿园创造性思维培养方案引言:幼儿园是孩子成长的重要阶段,对于培养孩子的创造性思维具有重要的作用。
本文旨在探讨一种创造性思维培养方案,帮助幼儿园教师有效引导孩子发展创造力。
一、培养创造性思维的意义创造性思维是指能够独立思考、寻找新的解决方案的能力。
培养创造性思维有助于孩子们开拓思维的边界,培养解决问题的能力。
二、提供多元化的学习环境创造性思维的培养需要多样化的学习环境。
幼儿园应通过提供丰富多样的教育资源和活动,启发孩子们的创造力。
三、激发孩子的好奇心创造性思维需要持续探索和好奇心。
幼儿园教师应利用情境的设置,激发孩子们的好奇心,培养他们主动探索的习惯。
四、发展孩子的观察能力观察能力是创造性思维的基础。
幼儿园教师可以通过组织有趣的观察活动,培养孩子们发现问题、提出问题、解决问题的能力。
五、提供良好的沟通和互动环境创造性思维的培养需要良好的沟通和互动环境。
幼儿园教师应鼓励孩子们积极表达自己的想法,互相分享和交流。
六、培养批判性思维批判性思维是创造性思维的重要组成部分。
幼儿园教师可以引导孩子们进行比较、分析和评价,培养他们独立思考和判断的能力。
七、鼓励孩子的创造性表达创造性思维需要表达的方式。
幼儿园教师可以通过绘画、手工制作、角色扮演等活动鼓励孩子们发挥创造力,表达自己的想法。
八、培养问题解决能力创造性思维需要强调解决问题的能力。
幼儿园教师可以引导孩子们从不同角度思考问题,试图找到不同的解决方案。
九、注重启发式教学启发式教学是培养创造性思维的有效方式。
幼儿园教师应提供具有挑战性的问题,引导孩子们进行探索和思考。
十、培养团队合作精神创造性思维也需要团队合作的精神。
通过组织团队活动,幼儿园教师可以培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
结论:通过提供多元化的学习环境、激发好奇心、发展观察能力、提供良好的沟通和互动环境、培养批判性思维、鼓励创造性表达、培养问题解决能力、注重启发式教学和培养团队合作精神,幼儿园教师可以有效地培养孩子的创造性思维。
如何培养幼儿的创造性思维导言:幼儿阶段是培养孩子创造性思维的关键时期。
在这个阶段,孩子的思维方式和学习态度会对他们未来的发展产生重大影响。
因此,培养幼儿的创造性思维是教育工作者和家长们共同的责任。
本文将探讨如何通过不同的方法和具体技巧来培养幼儿的创造性思维。
一、提供多样化的学习环境幼儿需要一个开放、多样化的学习环境,以激发他们的创造力。
在课堂或家庭中,我们可以为幼儿提供不同的学习材料,如乐高积木、画笔和艺术工具等,以便他们能够通过创造性的玩耍和实践来展示他们的想法和创意。
同时,鼓励他们独立思考、解决问题,并给予足够的自由度。
二、培养观察和发现的能力观察是创造性思维的基础。
我们可以通过带领幼儿进行户外活动或参观博物馆等方式,帮助他们培养观察和发现的能力。
让他们关注细节、寻找事物之间的联系,并鼓励他们提出问题和做出解释。
例如,在花园中观察昆虫,我们可以引导幼儿思考:“它有哪些特点?它是如何生活的?”这样,幼儿不仅能够培养创造性思维,还能增强动手能力和注意力。
三、鼓励幼儿提出问题创造性思维需要勇于提出问题和质疑现状的勇气。
我们可以通过开放性的问答和讨论来鼓励幼儿表达自己的想法,并激发他们的好奇心。
在情境中提问题、让幼儿慢慢有提出自己观点的能力,培养他们独立思考和解决问题的能力。
当幼儿提出问题时,我们应该尽量给予鼓励和积极的反馈,这样可以激发他们的自信心,进一步培养创造性思维。
四、支持幼儿的自主决策和解决问题的能力培养幼儿的创造性思维需要支持他们的自主决策和解决问题的能力。
例如,在玩具选择上,我们可以给予幼儿一些自由和控制权,让他们从不同的角度思考和选择。
同时,我们还可以提供一些开放性的问题和情境,让幼儿自己动手解决问题。
鼓励他们从多个角度思考和寻找解决方案,并提供必要的指导和支持。
五、注重评价的过程而非结果在培养幼儿的创造性思维过程中,我们应该注重评价的过程而非结果。
鼓励幼儿展示他们的想法和创意,并尊重他们的努力而非只看重最终的成果。
幼儿园教师如何帮助幼儿发展创新思维创新思维是现代社会对个体的一项重要素质要求。
在幼儿时期,正是孩子们形成思维模式的关键时期,因此,幼儿园教师在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园教师如何帮助幼儿发展创新思维。
首先,培养幼儿自主探索的能力是发展创新思维的关键。
幼儿园教师可以通过提供各种学习资源,激发幼儿的求知欲望。
例如,在课堂上,教师可以引导幼儿进行实验、探究,鼓励他们提出问题,并帮助他们一起寻找答案。
同时,教师可以组织幼儿参与团队合作的活动,培养幼儿们的合作精神和创造力,为他们提供多元化的学习机会。
其次,提供多样化的学习环境和资源是发展幼儿创新思维的关键。
幼儿园教师可以布置丰富多样的学习环境,提供各种有趣的学习资源,例如绘本、拼图、积木等。
通过创设情景,让幼儿在不同的环境中进行探索和观察,以激发他们的好奇心和探索精神。
此外,教师还可以引导幼儿进行各种艺术创作活动,如绘画、手工制作等,培养幼儿们的审美能力和创造力,提高幼儿的综合素养。
同时,鼓励幼儿思维的灵活性和多样性也是发展创新思维的关键。
幼儿园教师应该给予幼儿自由表达的空间,鼓励他们提出不同的观点和看法。
在课堂上,教师可以引导幼儿进行思维导图、头脑风暴等活动,帮助幼儿培养快速思考和创意思维的能力。
同时,教师还可以通过提供不同解决问题的途径,引导幼儿们尝试不同的方法和思考方式,培养他们灵活应对问题的能力。
最后,幼儿园教师应该注重培养幼儿的自信心和能力,为他们发展创新思维提供支持。
教师可以通过关心、鼓励和表扬的方式,增强幼儿的自信心,让他们相信自己可以创造出新的想法和解决问题的方法。
同时,教师还可以提供一些适当的挑战和目标,帮助幼儿发展解决问题的能力,进一步激发他们的创新潜力。
总之,幼儿园教师在幼儿园教育过程中发挥着至关重要的作用,帮助幼儿发展创新思维。
他们可以通过培养幼儿自主探索的能力、提供多样化的学习环境和资源、鼓励幼儿思维的灵活性和多样性以及注重培养幼儿的自信心和能力等方式,帮助幼儿在探索中培养创新思维,为他们未来的发展打下坚实的基础。
如何帮助幼儿发展创造性思维创造性思维是幼儿早期教育中的重要内容,培养幼儿的创造力可以促进他们的全面发展。
本文将通过介绍几种方法和具体技巧,来探讨如何帮助幼儿发展创造性思维。
一、提供自由探索的环境自由探索是培养幼儿创造力的重要途径。
教师可以提供开放性的学习环境,让幼儿自主选择学习内容,自由发挥想象力。
在游戏角落或创意工作坊中,教师可以为幼儿提供各种各样的材料,如颜料、纸张、积木、碎布等,鼓励他们尝试各种创造性的活动。
二、鼓励问题解决和思考培养幼儿的创造性思维需要鼓励他们主动提出问题,并尝试解决问题。
教师可以通过提出问题、引导幼儿思考等方式培养他们的问题解决能力和创造性思维。
在提问时,教师可以采取开放性的问题,激发幼儿的思考和想象力。
三、促进合作与交流创造性思维常常与合作和交流密切相关。
教师可以组织和安排幼儿之间的小组活动,鼓励他们通过合作和交流来解决问题。
在小组活动中,教师可以提供多元化的问题,引导幼儿合理分工、互相讨论,并鼓励他们共同寻找解决方案。
这样不仅可以促进幼儿的创造性思维,还能培养他们的团队合作精神。
四、注重想象力的培养想象力是创造性思维的核心能力,教师可以通过绘本阅读、故事讲解等方式培养幼儿的想象力。
教师可以选取各种富有创意的绘本,以图文并茂的方式介绍故事,引导幼儿在阅读中展开想象力的翅膀。
同时,教师也可以组织绘画、手工制作等活动,鼓励幼儿将自己的想象力通过绘画、制作等形式表达出来。
五、允许错误和失败创造性思维的培养过程中,错误和失败是无法避免的。
教师应该告诉幼儿,错误和失败是学习和成长的一部分,鼓励他们尝试新的想法和方法。
在幼儿犯错误或失败时,教师应该给予理解和鼓励,引导他们从中总结经验教训,并勇于再次尝试。
六、提供刺激性的学习材料和环境教师应该提供刺激性的学习材料和环境,激发幼儿的兴趣和好奇心。
例如,可以搭建一个小型实验室供幼儿进行实验和观察,或者设置一个探索区域供幼儿进行自由探索。
幼儿园大班的思维训练教案一、教学目标:1.培养幼儿的逻辑思维和创造性思维2.提高幼儿观察、分析、推理和解决问题的能力3.帮助幼儿形成正确的思维习惯和方法二、教学内容:1.逻辑思维训练(1)找规律:根据规律填空或选项,如1,4,9,16,?,?,答案为25,36;(2)分类比较:把同类事物放在一起进行比较,如火车、汽车、自行车三类交通工具哪一类最快,答案为火车;(3)迁移思维:从一个问题推出其他问题,如你会做加法,你会做什么?2.创造性思维训练(1)造物:以已有物品或材料为基础,进行创造性组合,如用鸡蛋盒做成小车;(2)绘画:画出不同颜色、形状、大小等的图案和人物,如画一幅你心目中的城市;(3)发散思维:想出最多的与某个词汇相关的单词或词组,如蓝色与什么有关系?答案为天空、海洋等。
三、教学步骤:1.逻辑思维训练(1)找规律:在黑板上依次写出1,4,9,16,?,?,然后询问幼儿这些数字的规律,引导他们填出答案为25,36;(2)分类比较:把火车、汽车、自行车三类交通工具的图片贴在黑板上,让幼儿描述它们的特点,然后引导幼儿选出最快的交通工具,最后给出答案火车;(3)迁移思维:在黑板上写出“你会做加法,你会做什么?”,引导幼儿从学会加法的方法和技巧,思考出其他学习方法和技巧。
2.创造性思维训练(1)造物:准备一些已有物品或材料,如鸡蛋盒、塑料瓶等,引导幼儿进行创造性组合,如把鸡蛋盒改造成小车等;(2)绘画:准备颜料、画纸等材料,让幼儿自由绘画,鼓励他们发挥创造性,画出自己心目中的城市;(3)发散思维:选取一些单词或词组,如红色、绿色、黑色等,让幼儿想象和描述它们,然后想出与这些单词或词组相关的单词或词组,并找出相应的关系。
四、教学方法:1.实践教学法:给幼儿提供各种材料和工具,让他们进行创造性的实践活动,培养他们的创造力。
2.讨论教学法:在教学过程中,引导幼儿讨论问题,互相学习和交流,培养他们的合作精神。
如何培养幼儿的创造性思维如何培养幼儿的创造性思维创造性思维能够让孩子受益终身,那么如何培养幼儿的创造性思维呢,下面我们一起来看看吧,希望能够帮助到大家。
如何培养幼儿的创造性思维篇1一、在教学活动中创设创造性思维。
1.在艺术活动中的创造性培养。
在美术活动中,我们让幼儿添画(圆形可添画成太阳、地球仪、熊猫、西瓜等)、拼画(正方形、半圆形、房子等)、变画(主题画、诗画、粘贴画、美工等),而在评价幼儿作品时,不是片面地看画得像不像,制作得精美不精美,而是重视作品的创造性意识,鼓励幼儿自由创造,不局限于老师的范例,鼓励幼儿用与众不同的方式来表现自我感受。
在活动中,主张先让幼儿自由作画,教师再加以指导,这样幼儿的画会充满童趣。
2.在语言活动中的创造性培养。
语言活动是幼儿展开五彩想象翅膀的天地。
我们通过仿编诗歌、创编诗歌、续编故事等活动来培养和发展幼儿的创造性想象。
在大班幼儿仿编诗歌《你喜欢夏天吗》活动中,教师先引导幼儿理解感受诗歌的意境,再鼓励幼儿到大自然中观察夏天,体验夏天的特征,最后引导幼儿把自己观察体验到的东西仿照原诗歌里的句式框架表达出来,这时幼儿的想象就特别丰富:“我喜欢夏天扇形的树叶,可以扇风,很凉快”;“我喜欢小鱼和水”;“我喜欢在夏天里跑步,因为夏天没有风,可以跑得快”;我喜欢夏天的蜗牛;我喜欢夏天穿裙子;我喜欢夏天的水果,因为夏天的水果特甜……教师把幼儿说的编成了一首好听的诗,在这里我们可以看出孩子们的发言极其丰富,无不闪烁着创造的火花。
3.在科学活动中进行创造性思维的培养。
未来的垃圾箱联想创作,有的幼儿给垃圾箱画上了提示器,看到谁丢垃圾,就会提醒他把垃圾捡起来扔进垃圾箱里,有的幼儿给垃圾箱安上了摄像头,要是谁乱丢垃圾,就会把他拍摄下来……通过对现实生活中事物的联想,启发幼儿的创新思维,这是培养幼儿创新意识和才能的重要途径。
生活中的一切,只要我们有心,都可以成为触动孩子联想的引发物,从而培养幼儿联想的兴趣和习惯,以提高幼儿的想象力和创造力。
创造性思维激发幼儿创造性思维和问题解决能力创造性思维是指人们在面对问题和挑战时,能够提出新颖独特的解决方案的一种思维方式。
培养幼儿的创造性思维对于他们的综合素养和未来的发展至关重要。
本文将探讨如何激发幼儿的创造性思维和问题解决能力。
一、提供自由的探索环境创造性思维需要一个自由的探索环境来培养,幼儿的好奇心和求知欲望需要得到尊重和满足。
幼儿园应该提供多元化的参与活动,例如自由玩乐、绘画、拼图等,以激发幼儿的兴趣和创造力。
同时,教师也应该扮演引导者的角色,鼓励幼儿探索未知和尝试新事物,让他们发现问题并寻找解决方法。
二、培养幼儿的观察力和思维能力观察力是创造性思维的基础,幼儿需要通过观察事物的不同特点和关系,培养出独特的洞察力。
教师可以通过培养幼儿的观察力来激发他们的创造力,例如设计观察游戏、鼓励幼儿描述自己所见所闻的事物等。
通过观察的过程,幼儿可以了解到问题的实质和内在联系,从而培养起解决问题的能力。
三、鼓励幼儿的想象力和表达能力想象力是创造性思维的源泉,它可以帮助幼儿创造出新的想法和解决方案。
教师应该鼓励幼儿进行想象和表达,并提供相应的支持和资源。
例如,组织绘画、手工制作和角色扮演等活动,让幼儿有机会自由地表达自己的想法和创意。
同时,教师也应该给予正面的鼓励和反馈,帮助幼儿建立自信心,展示自己的创造力。
四、培养幼儿的合作精神和交流能力创造性思维不仅仅是个体的思考过程,也需要与他人的合作和交流。
幼儿园应该提供鼓励合作的活动,例如集体游戏、小组讨论等,让幼儿在合作中学会倾听和理解他人的观点。
同时,教师也要引导幼儿学会分享和交流自己的想法,通过与他人的互动来激发新的创意和问题解决方法。
五、创造性思维在幼儿园教育中的应用创造性思维的培养需要贯穿于整个幼儿园教育的各个方面。
在幼儿园的活动设计中,教师可以鼓励幼儿提出问题、思考解决方案,并在实践中不断尝试。
同时,教师也可以通过设计启发性的问题和情境,激发幼儿的创造力和解决问题的能力。
培养幼儿创新思维的策略幼儿期是人生中重要的发展阶段,也是培养创新思维的最佳时机。
在这个关键阶段,教育家和教师扮演着重要的角色,他们需要运用有效的策略来引导和激发幼儿的创新思维能力。
本文将探讨一些有效的策略和具体技巧,旨在帮助幼儿教育工作者培养幼儿的创新思维。
1. 提供多样化的学习环境创新思维的培养需要丰富的学习环境,包括室内外的空间、各种教具和材料、音乐和视觉刺激等。
幼儿教育工作者应设立富有挑战性的游戏和活动,以促进幼儿的好奇心和主动学习欲望。
例如,在室内和室外设置特定的创新角落,提供丰富多样的材料供幼儿探索和创造。
2. 引导幼儿提出问题创新思维的核心在于提问。
幼儿教育工作者可以通过鼓励幼儿提问和解决问题的方式来培养他们的创新思维。
这可以通过主动提问的方式实现,例如问幼儿“为什么……?”、“你认为……怎样?”等引导性问题。
同时,教师应鼓励幼儿互相提问和交流,以激发他们的思维能力和创造力。
3. 开展启发性的活动和项目启发性的活动和项目可以帮助幼儿培养创新思维的技巧和能力。
例如,教师可以组织创意绘画活动,让幼儿自由发挥想象力;组织小组合作项目,让幼儿合作探索解决方案等。
这些活动和项目应该具有一定的挑战性和开放性,鼓励幼儿动手实践和尝试不同的方法。
4. 培养幼儿的观察能力观察能力是创新思维的重要组成部分。
幼儿教育工作者可以通过观察游戏、参观展览、观看故事和科学实验等方式来培养幼儿的观察能力。
同时,教师应鼓励幼儿观察自然界和日常生活中的现象,并帮助他们理解这些现象背后的原理和规律。
5. 培养幼儿的团队合作精神创新思维往往与团队合作相关。
幼儿教育工作者应鼓励幼儿学会与他人合作,培养他们的团队合作能力。
这可以通过组织小组活动和讨论来实现。
例如,在小组中合作完成一个任务或者解决一个问题,同时鼓励幼儿互相倾听和尊重彼此的意见。
6. 鼓励幼儿的自主学习自主学习是培养创新思维的重要手段之一。
幼儿教育工作者应鼓励幼儿独立思考和学习,给予他们充分的自主权,让他们根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式。
培养幼儿的思维方式幼儿时期是孩子成长过程中最为关键的阶段之一,这个阶段的经历和接受的教育将直接影响到孩子未来的发展。
在幼儿教育中,培养幼儿的思维方式尤为重要,因为思维方式决定了孩子对世界的认知、学习能力和解决问题的能力。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的思维方式,帮助他们建立积极、灵活和创造性的思维模式。
1. 创造性思维创造性思维是培养幼儿思维方式中的重要一环。
在幼儿教育中,我们应该鼓励孩子进行自由探索和创造,而不是简单地灌输知识。
通过提供各种各样的材料和活动,如搭积木、涂鸦、玩沙盘等,可以激发幼儿的创造力和想象力。
同时,老师和家长也应该给予孩子充分的支持和肯定,鼓励他们勇于尝试、勇于表达自己独特的想法。
2. 逻辑思维除了创造性思维,逻辑思维也是培养幼儿思维方式中不可或缺的一部分。
逻辑思维能够帮助孩子理清事物之间的因果关系,培养他们分析问题、解决问题的能力。
在日常生活中,可以通过谜语、游戏等方式锻炼幼儿的逻辑思维能力。
同时,在教育过程中,老师和家长也要引导孩子进行正确的推理和判断,帮助他们建立起严谨而清晰的思维模式。
3. 批判性思维批判性思维是指对信息进行深入分析和评估的能力。
在当今信息爆炸的时代,培养幼儿具备批判性思维至关重要。
我们应该教会孩子如何辨别信息的真伪、如何对待不同观点和看法。
通过讨论、辩论等方式,可以帮助幼儿形成独立思考、理性判断的能力,从而更好地适应未来社会的挑战。
4. 合作与沟通除了个体思维能力外,合作与沟通能力也是培养幼儿思维方式中不可或缺的一环。
在集体活动中,幼儿需要学会与他人合作、分享资源、倾听他人意见,并通过有效沟通解决问题。
这不仅有助于培养孩子的团队精神和社交能力,还可以促进他们从多角度去看待问题、接受不同意见。
5. 情商与自我管理最后,在培养幼儿思维方式时,情商与自我管理也是需要重点关注的方面。
情商包括情感认知、情感表达、情感调节等多个方面,而自我管理则包括目标设定、计划执行、情绪管理等技能。
培养孩子的创造性思维培养孩子的创造性思维是每个家长和教育者共同关心的话题。
创造性思维不仅是未来社会需要的核心能力,也是孩子们在学习和生活中展现个性、独立解决问题的重要能力。
如何培养孩子的创造性思维?下面将从几个方面进行探讨。
首先,给孩子创造宽松的学习和生活环境是培养创造性思维的基础。
家长和教育者可以尊重孩子的个性特点,鼓励孩子表现自己独特的想法和见解。
不要过分约束孩子的行为和思维,给予他们充分的自由空间去探索和发现。
同时,也要为孩子提供丰富多样的学习资源和机会,让他们能够在不同的领域进行尝试和实践。
其次,激发孩子的好奇心和探索欲望是培养创造性思维的重要手段。
家长和教育者可以通过引导孩子提出问题、解决问题的方式来培养他们的思维能力。
可以通过给孩子提供趣味性的学习任务、玩具和游戏,激发他们的学习兴趣和探索欲望,培养他们自主学习和解决问题的能力。
此外,注重培养孩子的想象力和创造力也是培养创造性思维的重要途径。
家长和教育者可以通过鼓励孩子进行绘画、手工制作、角色扮演等活动,培养他们的想象力和创造力。
还可以通过音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动,帮助孩子表达内心世界,发挥他们的创造潜能。
最后,培养孩子的批判性思维和问题解决能力也是培养创造性思维的关键。
家长和教育者可以通过引导孩子进行逻辑推理、分析问题的方式来培养他们的批判性思维能力。
同时,也可以通过让孩子参与团队合作、社会实践等活动,培养他们的问题解决能力和创新精神。
总的来说,培养孩子的创造性思维是一个长期的过程,需要家长和教育者共同努力。
通过创造宽松的学习和生活环境,激发孩子的好奇心和探索欲望,培养孩子的想象力和创造力,以及注重培养孩子的批判性思维和问题解决能力,才能有效地促进孩子的创造性思维发展,为他们的未来奠定坚实的基础。
愿每个孩子都能在快乐学习中不断探索、创新,成为具有独立思考和创造力的人才。
训练在幼儿教育中占据重要的地位,特别是对于大班幼儿,在他们的智力发展阶段,思维训练对于帮助他们建立良好的思维习惯和提高认知能力具有重要意义。
我们需要制定一套科学有效的幼儿园大班思维训练方案,以帮助他们全面发展各方面的思维能力。
一、认知能力的培养幼儿园大班阶段正是孩子认知能力快速发展的时期,因此在思维训练方案中,应该重点培养孩子的认知能力。
可以通过一些针对性的游戏和活动,如观察周围环境的细节,记忆游戏等,激发孩子的观察力和记忆力,培养他们的认知能力。
二、逻辑思维能力的培养逻辑思维是幼儿园大班孩子需要培养的重要能力之一,通过一些启发式的游戏和任务,如拼图游戏、推理游戏等,可以帮助孩子培养逻辑思维能力,提高他们的分析和综合能力。
三、创造性思维能力的培养在幼儿园大班阶段,培养孩子的创造性思维能力非常重要。
可以通过一些艺术创作、手工制作等活动,激发孩子的创造力,提高他们的想象力和创新能力。
四、问题解决能力的培养问题解决能力是孩子在成长过程中必不可少的能力,因此在幼儿园大班思维训练方案中,应该注重培养孩子的问题解决能力。
可以通过一些团队合作、角色扮演等活动,让孩子在实践中学会解决问题的能力,培养他们的合作精神和解决问题的能力。
五、情商和社交能力的培养除了认知能力和逻辑思维能力外,幼儿园大班孩子还需要培养良好的情商和社交能力。
可以通过一些团队合作游戏、情感沟通训练等活动,帮助孩子培养自我管理和社交技能,提高他们的情商和社交能力。
六、实践与体验在思维训练方案中,实践与体验也非常重要。
通过参与实践和体验活动,如户外探险、科学实验等,可以让孩子在实践中探索和发现,培养他们的探索精神和实践能力。
七、教师引导与辅导除了设计合理的思维训练方案外,教师的引导与辅导也至关重要。
教师应该根据幼儿的实际情况,采取个性化的教学方法,引导孩子积极参与思维训练活动,及时给予反馈和指导,帮助他们顺利完成思维训练任务。
幼儿园大班思维训练方案的设计要考虑到认知能力、逻辑思维能力、创造性思维能力、问题解决能力、情商和社交能力等方面的培养,并结合实践与体验,教师引导与辅导,全面提升孩子的思维能力。
大班幼儿创造性思维的培养有哪些幼儿期是智力发展最迅速的时期,此阶段幼儿精力充沛,好奇心强,求知欲旺盛,又富于幻想,所以是培养创造性思维的良好时机,下面就是小编给大家带来的大班幼儿创造性思维的培养,希望大家喜欢!一、优化环境、营造氛围(一)创设有利于创造性思维发展的幼儿园环境1、富有创意、激发幻想的活动室环境。
在我们大班的活动室中都设置了一幅“流动”画,每月更换一次,内容有抽象画、问题树,也可以是一幅无结局的画。
在走廊的瓷砖墙上孩子们可以自由想象,涂鸦,画未来世界、画恐龙、画外星人??就这样,环境中隐含了许多鼓励幼儿幻想、创造的因素,激发幼儿创造的欲望,让他们在轻松、愉快的环境中充分发挥自己的创造性。
2、营造鼓励幼儿创造的心理氛围。
由于幼儿的创造性思维具有脆弱性、不稳定性,极易被外界所影响,所以我们提倡无论是幼儿园、家庭还是社区都要营造一种鼓励幼儿发展创造性的心理氛围。
首先我们老师较注意自身观念的改变,平时加强学习,因为我们都知道只有创造型的教师才能造就创造型的新一代。
我们积极参加各种业余进修,平时注意收集资料,闲暇时还上网搜索,比较中外教师在各类活动中如何对幼儿进行创造性培养的方法,使自己尽量少走弯路。
通过学习我们认识到创造的过程是十分重要的,甚至比结果更重要;我们知道每个孩子创造性的表现都是独特的,不应是千篇一律的;无论对自己还是对儿童都应充满信心,能平衡好自由与必要的约束之间关系,教师是有组织和细致的计划者,但又不过份拘泥与此而失去灵活性,给予孩子创造的天地,善于评价和改进,使教育适合自己又适合每个独特的孩子??有了观念的转变,我们教师能对每个孩子保持积极、鼓励、赞许的态度,充分尊重他们、宽容他们、期待他们,做他们的朋友,使他们敢想、敢为,能极大地发挥潜能。
如:幼儿好奇心强,想象大胆,在他们充满童真与稚嫩的想法中,都隐藏着创造性的火花。
在看到又了解了房顶上太阳能吸收装置的作用后,孩子大胆地提出自己想法:为什么不能发明一辆太阳能汽车呢?这样既不污染环境又节省了能源??多绝的设想多好的想象呀!有时他们的想法也会超越现实,甚至很荒诞,我们也不以成人的标准横加指责,而是敏锐地捕捉其创新思维的“闪光点”,并加以有效的引导,使幼儿有“心理安全”和“心理自由”,让他们在宽松的氛围中大胆想象,主动选择,从而表现出其独创性、特异性。
幼儿园大班教案:如何激发孩子的创造力?激发孩子的创造力是幼儿园大班教育中的一项重要任务。
创造力是指个体在面对新的问题或挑战时,能够使用独特的、非传统的或未曾被考虑过的方法解决问题和产生新的想法的能力。
作为早期教育的一大目标,激发孩子的创造力有助于其在将来成为具有创新精神和能力的个体。
本文将探讨幼儿园大班教案如何激发孩子的创造力。
一、创建创造性环境创造性环境是激发孩子创造力的基础。
在幼儿园大班教育中,教育者可以通过以下几个方面创造创造性环境:1、提供充足的时间和空间。
幼儿需要有足够时间自由玩耍,自由探索。
同时,教育者应该为孩子们创造宽敞的环境,让孩子们能够自由地活动和运动。
2、提供多元化的材料。
多种材料可以激发孩子的好奇心和探究欲望,通过创造性的方式使用这些材料。
例如,对未涂色的画面提供各种颜料和工具,让孩子们自由地创造。
3、提供有趣的故事、图片和音乐等。
这些资料可以激发幼儿的好奇心和创造力,让幼儿跟随自己的灵感进行自由创作。
创造性环境是成年人为幼儿创造的一个富有想象力,可以促进幼儿多样化的探索和发现。
二、鼓励幼儿进行创造性思考在幼儿园大班教育中,教育者需要创造机会和环境让孩子们进行创造性思考。
以下是教育者可以鼓励孩子进行创造性思考的方法:1、提出有趣的问题,如为什么草是绿色的?提出这些问题可以让孩子们思考,激发他们的好奇心和想象力。
这些问题也可以引领孩子们进行探究和发现。
2、教育者提供支持和帮助在幼儿这个年龄段,教育者需要为孩子们提供指导和帮助,让孩子们更好的进行探究和创造。
教育者可以通过发问,引导幼儿的探索。
三、为幼儿提供多种创造性体验教育者可以通过多种体验方式来为孩子提供多样的创造性体验。
以下是教育者可提供的一些创造性体验:1、音乐和舞蹈音乐和舞蹈可以让孩子们通过感受音乐的节奏和动感,来表达他们自己的情感和想象力。
2、绘画和手工艺绘画和手工艺可以让孩子们通过色彩和形状表达他们的创造性思维和想象力,让幼儿能够更好地体现自己的创意。
如何在幼儿园学期计划中培养幼儿的创造性思维和解决问题
能力
引言
在幼儿园阶段,培养幼儿的创造性思维和解决问题能力是至关重要的。
本文将介绍如何在幼儿园学期计划中有效地培养幼儿的这两方面的能力,帮助幼儿全面发展。
分段1:创造性思维培养
在幼儿园学期计划中,可以通过以下方法培养幼儿的创造性思维: - 提供多样化的艺术和手工活动,鼓励幼儿自由发挥想象力; - 开展角色扮演游戏,让幼儿展现独特的想象力和创造力; - 提供探索性的学习环境,如植物、水生物等,激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。
分段2:解决问题能力培养
除了创造性思维,解决问题能力也是幼儿发展的重要一环,可采取以下方法:- 创设小组合作活动,让幼儿合作解决问题,培养团队合作能力和解决问题技巧;- 提供益智游戏和拼图玩具,锻炼幼儿的逻辑思维和问题解决能力; - 鼓励幼儿通过讨论和互动,寻找问题的解决方案,培养他们的独立思考和判断能力。
结论
通过在幼儿园学期计划中有针对性地培养幼儿的创造性思维和解决问题能力,可以帮助幼儿更好地适应未来社会的需求,成为具备综合能力的人才。
让我们共同努力,关注幼儿的成长,让他们在成长的旅程中不断展现出色彩。
以上是“如何在幼儿园学期计划中培养幼儿的创造性思维和解决问题能力”的内容,希望能对您有所帮助。
愿您的孩子能在幼儿园里茁壮成长,展现出独特的魅力和才华!。
怎样培养大班幼儿的创造性思维
创新是民族之魂,是国家兴旺不竭的动力。
作为幼儿园教师,我们也深知创新精神是未来人才最严重的素质之一,而这种素质必须从小培养。
幼儿期是智力发展最迅速的时期,此阶段幼儿精力充沛、好奇心强、求知欲兴旺,又富于幻想,所以是培养创造性思维的优良时机,我们应抓住这一不利时机,结合大班幼儿的思维特点,采取合适的方法,实施正确的教育,使之更好地发展。
通过三年多的探索与实践,我认为幼儿的创造性思维可以从以下两方面来培养:
一、营造创新的氛围
1、搞好家园共育,重视家庭环境对幼儿创造思维影响。
转变家长观念,做到家园共育,使其成为培养幼儿创新思维的坚实保障。
搞好家园共育的宗旨是努力转变家长观念,让他们学习指导方法,如日常的家长会、家长半日活动观摩、家园同乐、经验交流会、专题讨论会等;要通过一系列活动让家长直接学习各种指导方法,如语言训练法、图形训练法、符号训练法、操作训练法……使他们更深入地了解幼儿的创造,从而与幼儿园达成共识,成为培养幼儿创新思维的坚实保障。
给孩子解放的空间,创设优良的家庭氛围。
我们都知道创设优良的家庭氛围对创造力的形成和发展有着很大的关系,应该鼓励孩子创造性地学习、探索,应该尊崇孩子的个性需要,对孩子的大胆质疑和创新应该给予肯定和赞扬。
例如:有的孩子以前喜欢拆装一些电动玩具,父母经常会训斥他。
经过家园沟通后,父母认识到自己在亲手扼杀孩子的创造性时,他们转变了观念,也能和孩子一起喜悦地探究起电动玩具的奥秘所在。
一个个压制型的家庭正逐步转变成民主型、学习型、创造型的家庭,这也是我们家园共育的初衷之一。
2、创设不利于创造性思维发展的幼儿园环境。
富有创意、激发幻想的活动室环境。
在我们大班的活动室中都设置了一幅“流动”画,每月更换一次,内容有抽象画、问题小熊,也可以是一幅无结局的
画。
在活动室的墙上,孩子们可以解放地想象、涂鸦,画自己设计的房间、学校,画自己想象的未来世界、恐龙、外星人……就这样,环境中隐含了许多鼓励幼儿幻想、创造的因素,从而激发幼儿创造的欲望,让他们在松弛、欢愉的环境中充分发挥自己的创造性。
营造鼓励幼儿创造的心理氛围。
由于幼儿的创造性思维具有脆弱性、不稳定性,极易被外界所影响,所以我们提倡无论是幼儿园、家庭还是社区都要营造一种鼓励幼儿发展创造性的心理氛围。
二、设计活动,鼓励创新
1、在游戏活动中培养幼儿思维的灵活性、独创性。
游戏是幼儿期的主要活动,不利于幼儿创新思维的发展,所以教师要给幼儿创新游戏提供各种条件,包括提供场地、时间、材料等。
在创新游戏中,不要轻松干预幼儿的活动,要用侧面引导、直接指导的方式鼓励幼儿独立地、创新地开展游戏。
2、在教育活动中培养幼儿的创造性想象。
在美术活动中培养幼儿的创造性。
在美术活动中,我们经常让幼儿添笔画、拼画、变画,也有主题画、诗画、故事画、粘贴画、美工等。
在评价幼儿作品时,不是片面地看画得像不像、制作得精致不精致,而是重视作品的创造性意识,鼓励幼儿解放创造,不局限于老师的范例,鼓励幼儿用与众例外的方式来表现自我感受。
在音乐活动中培养幼儿的创造性。
有一次户外活动中,树叶随风飘落下来,于是就有几个孩子学着树叶飘落的样子舞动起自己的手脚。
我一下子被孩子们创造的灵感所感染,也和孩子们一起舞动起来,同时,心里琢磨着如何延续孩子们的创造行为,于是便有了“秋天”这一音乐活动。
活动中孩子们用各种眼神创造性地表达着对秋天的例外情感:喜爱、赞美、留恋……他们用例外的肢体语言创造出例外的秋天景观,有秋风,有秋叶,有秋天里拾落叶的孩子……目睹孩子们各种创造性的表达,我深深感受到:每一天都会不经意地出现创造的灵感,要善于观察、发现,注重创造的延续。
在语言活动中培养幼儿的创造性。
文学活动更是幼儿展开五彩的想象翅膀的严重园地。
我们经常通过仿编诗句、创编诗歌、续编故事等活动来培养和发展幼儿的创造性想象。
如:排图讲述《小乌龟的外衣》,幼儿可以将图片解放组合排列,只要编讲得合理均可;而《大象帮忙公司》则要求幼儿根据大象的特点编出合理情节,孩子们兴趣高涨,活动非常投入;填图讲述《制服大老虎》中,幼儿展开了想象的翅膀,编出了制服大老虎的各种办法。
老师在此类活动中培养了幼儿敢于质疑、敢于创造的能力,活动开展得有声有色,受到了孩子们的欢迎。
3、通过其他各种活动,发展幼儿的创造性思维能力。
幼儿创造力的培养,应渗透于日常环节的点点滴滴中,教师要抓住发生在幼儿身边的每个能激起他们思考、想象以及他们感兴趣的事情,让孩子内在的创造冲动充分释放。
如:在谈话活动中每二周我们安排了五次训练:词的联想、列举用途、抽象画、听觉训练等。
每一个月出一期家园知识,分发一份自编小报,两个月搞一次亲子活动。
每天我们还安排了“十分钟提问”,可以是近阶段的热点问题,涉及天文、地理、时事、动植物等,也可以解答“问题树”上的问题。
每个月中我们还设计了主题画,有未来世界的动植物、交通工具、外星球上的生物等。
幼儿对这些内容极感兴趣,想象极其丰富,创新意识是我们成人所不及的。