篇一
"教育越来越精致、精细、纤细，而离粗犷、广阔乃至野性越来越远。
这是教育的进步还是退步？"吴局长面向一众校长和教师发问。
我想起毛泽东1917年发表的《体育之研究》中的话："文明其精神，野蛮其体魄。
"他说："直观则赖乎耳目，思索则赖乎脑筋，耳目脑筋之谓体，体全而知识之事以全。
故可谓间接从体育以得知识。
"强调体育对学生发展的重要意义。
我也理解，吴局长的问题不只指向德、智、体、美育关系的思考，更有对教育治理与教育现象的感慨。
最近一些年，有的人"精致教育"嫌其不够，还要"教育精致化",有的人"精细管理" 嫌其不够，还要管理精细化。
而所谓化者，彻头彻尾彻里彻外之谓也。
众声鼓噪之中，教育的各种概念迭出，教学的各种模式风行，检查与考核频繁，学校与师生的负担越来越重。
国家教育部长甚至为此呼吁："我们给学生要减轻负担，要给老师也减轻负担，现在老师负担是很重的，各种填表、各种考评、各种比赛、各种评估，压的有些老师喘不过气来。
学校要拒绝它们，让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量。
"学校与教师是推动教育进步的主体。
其作用如何发挥，有赖于端正教育发展的理念与提升教育治理的技术，更深刻地回答如何治理教育与教育该当如何的问题。
信任学校和教师是教育进步的前提。
信任赤字导致系统功能弱化，如果在政府、学校和师生这个系统里信任赤字上升，其间出现包办代替、强制性干预等一些所谓"刚性管理"的做法就不奇怪了。
今天，我们看到，诸如一堂课老师只准讲几分钟，学生之间必须相隔几厘米，办公室里不能有与教育教学无关的小说等书籍，在一个区域里刮起学校教学模式改革旋风等等奇葩的规定与现象，其原因正在于此。
事实上，学校是教育发展的组织主体，师生是教育发展的根本力量。
缺乏对他们的信任，遑论教育的发展与进步？
还权于学校和教师是教育进步的关键。
学校办学自主权，教师对学生的教育权，国家《教育法》《教师法》等有明确规定。
落实好这些法定权利，让校长与教师的积极性、创造力竞相迸发，才能成就许许多多好学校，如此生动活泼的教育生态标志着教育的真正进步。
中国科学院院士朱九思先生高中毕业于江苏扬州中学，他认为好学校"首先就是教师水平高，教书教得好".他说："扬州中学当时是全国有名的好学校。
那时校长叫周厚枢。
他最大的功劳就在于聘请了一批好教师。
不仅主课教师要聘好的，而且音、体、美各科教师也要聘好的。
"几十年过去了，他还记得自己读书时的美术老师吴人文是周校长从上海请
来的，扬州中学大礼堂上的浮雕即其作品。
对教师于办学的意义，当今的校长们也不是不明白。
问题在于，今天引进一个教师又何其难哉！何况"还权于学校和教师"远不止一个"教师聘任权"!
立志高远而不迷失教育进步的方向。
古圣先贤读书治学，素以"为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平"为旨归。
惟科举于隋唐兴起，历经两宋，迨至明清，专为应试的诗文、学业、课业、文字等的规范、体式日益完备。
这正如八旗兵后裔老舍先生所说，在清朝最后的几十年，"上自王侯，下至旗兵……若是细心的去看，就还能看出一点点旗人怎样在最细小的地方花费了最多的心血".于是，教风、学风则日渐空疏，经世之才愈益匮乏。
举业做精致了，教育变僵化了；人的格局变小了，国运衰颓了。
这就是中国近代以来废科举、兴学校的大背景。
因而，我时常记起胡元倓先生对辛亥元勋黄兴说的话："公倡革命，乃流血之举；我为教育，是磨血之人".新学初创，学校很少高端大气的楼宇，也没有什么时尚的教育理念，而丰富的师生生活，阔大的教育气象，强劲的教育创造，甚至还显得有些粗糙的教育形态，直到今天依然令人神往。
当把教育发展置于时代大潮、校长和教师情系家国天下的时候，我们就会远离那些琐屑、庸俗甚或光鲜。
这是人们纪念禹之谟、胡元倓、朱剑凡、彭国钧等教育先辈的意义所在，那是一批湖湘大地上百年名校的开创者！
遵从规律以保持教育进步的定力。
教学质量关乎学校的声誉乃至生存，没有谁否定文化成绩或者高考与中考对于师生与学校的的意义。
引起社会非议的，往往是那些"非同寻常"的教育或学校行为，如"高考吊瓶班",如学生高考录取北大清华就予其20万元甚至更高的奖金等等。
教育规律本质上是反映教育常识的，好的教育一定是遵从常识的教育，而"非同寻常"一般也"非为常理".教育首先是科学，如果离开常识与常理，就会跌进目的与手段、目标与路径、价值与结果、主体与客体等诸多悖论之中，见诸于外则是教育认识的言不由衷、教育风气的功利浮躁、教育治理的折腾反复、教育过程的苛求细察，而诸如真诚、扎实、安静、包容等美好的教育品质和教育体验，就成为一种难以企及的奢望。
"我播下的是龙种，收获的却是跳蚤。
"读1890年8月27日恩格斯致保尔·拉法格的信，深感此言对当下有关教育的诸多措置亦不啻见血一针。
因此，避免"好心办错事",应给予学校与师生的则不打折扣，应回到教育立场的则回归本位，不包办，不代替，看本质，看坚持。
果真如此，方可实现新时代中国教育的真正进步！
篇二
2016年秋天，黄小一年级要开学了，吴则周就要成为一个小学生了，听不少人说过：学校要举行跳绳比赛，还有运动会。
吴则周是个
爱说爱笑、喜欢运动、阳光灿烂的小姑娘，自己已经学会了游泳、羽毛球、攀岩，可爱运动了，到了新学校，怎么才能继续成为一个运动能手呢？爸爸告诉她："一日之计在于晨，要早睡早起，坚持早上跑跑步，跳跳绳，就能身体好，还能成为更棒的运动能手，肯定能够在学校比赛中取得好成绩。
"于是，吴则周就和哥哥一起商量锻炼身体的计划，决心每天早上6点钟起床和爸爸一起跑步——因为爸爸是马拉松选手。
从开学前几天开始，每天早上6点闹钟响了，爸爸就播放一段音乐，比如《让我们荡起双桨》，叫到"宝贝们，该起床跑步了！"
"好困啊！"吴则周和哥哥先后都翻个身，用枕头捂住耳朵，又睡觉了！爸爸叫了好长时间，先把睡衣都帮助脱下来花了运动短裤，她才和哥哥慢慢坐起来，喝点水去厕所和洗脸刷牙了。
然后到小区院子里跟踪爸爸做拉伸，慢跑，从跑两三百米开始，然后跳神两三百下，大汗淋漓的，真是痛快啊！慢慢地，早上到了六点不用爸爸催促或穿衣服也能自己起床了，甚至爸爸妈妈出差的时候也能自己起来和外公一起去运动。
过了一段时间，小区里的几个同学都听说吴则周和哥哥早上跑步的好习惯，羡慕极了，比如易姝瑾、孙诣周、孙可一等同学，他们都纷纷说要加入，于是我们建立了一个微信群，约好了每天早上一起锻炼身体。
每天早上6点，只要有一个同学起床了，就在群里语音喊一声"某某某同学，我们下楼跑步了！"大家就陆陆续续到小区集合啦！这下子吴则周和哥哥都不会轻易偷懒了，因为他们知道：小同学们在楼下等着呢！不知不觉地，小区早上孩子们跑步成立一道风景！每次跑完还一起跳绳，充满了欢声笑语。
慢慢地孩子们坚持了下来，除了最冷的冬天，春天到了，孩子们又开始坚持晨跑和跳绳了。
到了学校比赛跳绳的时候，吴则周和哥哥、一起跑步的孩子们跳绳都得了优秀，在班级接力赛跑中，都取得了优异的成绩！更重要的是，孩子们养成了早睡早起的好习惯，每天都保持阳光灿烂的精神状态。
回想起吴则周和哥哥坚持早起运动的过程，孩子的兴趣和学校的引导很重要，比如听说学校重视跑步和跳绳等运动项目，他们就很认真；孩子们也会遇到起床困难等问题，要适度的方法去帮助克服、循序渐进的培养好习惯；还有，若能让同龄的小同学们一起培养运动的好习惯，互相督促和提醒，共同进步，就更容易培养孩子的好习惯。
相信同学们们都能够培养出早睡早起、热爱运动、阳光健康的好习惯！。
