下载文档原格式
Join in 四年级上册（必清知识点）学生：目录Starter unit Welcome back欢迎回来 (3)Unit 1 When is your birthday?你什么时候生日？ (7)Unit 2 In the classroom 在教室里 (10)Unit 3 Mumbers 数字 (14)Unit 4 School 学校 (16)Unit 5 Free time空闲时间 (21)Unit 6 Games 游戏 (25)Starter unit Welcome back欢迎回来2a 单词分类bear bird cat dog fish clock schoolbag shirt skirt jeans socks sweater apple bananas rabbit bread noodles chicken arms face mouth legs cap hair pencils chairs sweaters desk monkeys bananas3a 短语have breakfast put on T-shirt put out pencils 吃早餐穿上T恤拿出铅笔put book in schoolbag want to swim say “come in”把书放进书包想游泳说“进来”3b 动词及短语eat come play open take out吃来玩打开拿出swim sit put on put go to school 游泳坐穿上放去上学4 短语close your eyes 闭上眼睛5 句型回顾(1).What’s your favourite game, Ben?(2).What’s your favourite day. Chen Zihan?(3).What’s your favourite colour?(4).What’s your favourite food, Jane?(5).What’s your favourite number?(6).What’s your favourite animal?6a 复习星期几和数字7 名词单复数转换8 句型及单词(1).The cat is scared.(2).The rabbit is angry.(3).The frog is happy.(4).The mouse is tired.(5).The dog is sad.9 连线What colour are your shoes? Yes,I have.Do you like football? Red and white.How many boys are there? Nine apples.Have you got a bike? No, I don’t.What’s in your bag? Twenty-six.Unit 1 When is your birthday?你什么时候生日？2 月份名词3b 句型赵薇的生日是什么时候？(2).When is Thomas’ birthday?(3).When is Karen’s birthday?(4).When is David’s birthday?5 对话Today is Pit’s birthday.--- Happy birthday!---Thank you.6a 对话---Hello,Sam! Nice to meet you. 很高兴见到你。
Join-in-四年级上册知识点Join in 四年级上册（必清知识点）学生：目录Starter unit Welcome back 欢迎回来P3Unit 1 When is your birthday? 你什么时候生日？P6Unit 2 In the classroom 在教室里P8Unit 3 Mumbers 数字P11Unit 4 School 学校P13Unit 5 Free time 空闲时间P17Unit 6 Games 游戏P20Starter unit Welcome back 欢迎回来2a 单词分类bear bird cat dog fish clockschoolbag shirt skirt jeans socks sweaterapple bananas rabbit bread n oodles chickenarms face mouth legs cap hairpencils chairs sweaters desk monkeys bananas3a 短语have breakfast put on T-shirt put out pencils 吃早餐穿上T恤拿出铅笔put book in schoolbag want to swim say “come in”把书放进书包想游泳说“进来”3b 动词及短语eat come play open take out吃来玩打开拿出swim sit put on put go to school游泳坐穿上放去上学4 短语close your eyes闭上眼睛5 句型回顾(1).What’s your favourite game, Ben?(2).What’s your favourite day. Chen Zihan?(3).What’s your favourite colour?(4).What’s your favourite food, Jane?(5).What’s your favourite number?(6).What’s your favourite animal?6a 复习星期几和数字星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日10111213141516171819207 名词单复数转换a shirt f our caps a sweaterf ive ________ o ne _______ s ix ______t wo _______ a _______ t wo feeto ne eye e ight teeth o ne _______8 句型及单词(1).The cat is scared.(2).The rabbit is angry.(3).The frog is happy. (4).The mouse is tired.(5).The dog is sad.9 连线What colour are your shoes?Yes,I have.Do you like football? Red and white.How many boys are there? Nine apples.Have you got a bike? No, I don’t.What’s in your bag? Twenty-six.Unit 1 When is your birthday?你什么时候生日？2 月份名词3b 句型(1).When is Zhao Wei’s birthday? 赵薇的生日是什么时候？(2).When is Thomas’s birthday?(3).When is Karen’s birthday?(4).When is David’s birthday?5 对话Today is Pit’s birthday.--- Happy birthday!---Thank you.6a 对话---Hello,Sam! Nice to meet you. 很高兴见到你。
四年级上册英语教案-Unit6 第1课时∣人教新起点教学目标1.学习问候语：“How are you?”和回答：“I’m fine, thank you.”的用法。
2.学习介绍自己的名字和年龄。
3.练习“Goodbye.”的表达。
4.加强听力、口语、阅读和写作技能。
教学重点1.学习问候语：How are you?和回答：I’m fine, thank you.2.学习介绍自己的名字和年龄。
教学难点1.学会正确发音和表述问候语和回答。
2.学会用简单的英语介绍自己的名字和年龄。
教学方法1.视频教学法2.唱歌学习法3.游戏教学法4.小组讨论法教学准备1.教师准备PPT视频2.学生课本和笔教学过程1. 自我介绍老师自我介绍Good morning, everyone. My name is Emily. I’m your English teacher. I’m from the United States. I like music and reading. I’m 28 years old. Nice to meet you.学生自我介绍Hello, my name is Tony. I’m 9 years old. I like playing football. Nice to meet you.2. 学习新课观看PPT视频首先，给学生展示问候语和回答的PPT视频，并请学生跟读。
学习问候语和回答教师向学生展示How are you?的表达，学生会跟读。
教师再向学生展示I’m fine, thank you.的表达，并且向学生解释其意思。
教师询问若干个学生的情况，学生回答。
How are you?I’m fine, thank you.How are you?I’m fine, thank you.How are you?I’m fine, thank you.学习介绍姓名和年龄教师向学生展示五个学生的名字，并询问学生每个人的名字和年龄，让学生跟读。
Join-in-四年级上册知识点Join in 四年级上册目录Starter Unit：XXX 欢迎回来Unit 1：When is your birthday。
你什么时候生日？Unit 2：In the Classroom 在教室里Unit 3：Numbers 数字Unit 4：School 学校Unit 5：Free Time 空闲时间Unit 6：Games 游戏Starter Unit：XXX 欢迎回来在这个单元，学生将研究如何用英语表达问候、介绍自己和他人、以及询问某人的年龄等基本内容。
Unit 1：When is your birthday。
你什么时候生日？在这个单元，学生将研究如何用英语表达日期、询问他人的生日以及用数字表示日期等基本内容。
Unit 2：In the Classroom 在教室里在这个单元，学生将研究如何用英语表达教室里的物品和家具，以及如何用英语表达教室里的活动和动作等基本内容。
Unit 3：Numbers 数字在这个单元，学生将研究如何用英语表达数字、用英语表达时间以及用英语表达价格等基本内容。
Unit 4：School 学校在这个单元，学生将研究如何用英语表达学校里的人和物，以及如何用英语表达学校里的活动和课程等基本内容。
Unit 5：Free Time 空闲时间在这个单元，学生将研究如何用英语表达自己的爱好和兴趣，以及如何用英语表达自己的空闲时间和活动等基本内容。
Unit 6：Games 游戏在这个单元，学生将研究如何用英语表达各种不同的游戏和玩具，以及如何用英语表达自己的游戏和玩具等基本内容。
Have breakfast。
put on a T-shirt。
and take out your pencils。
Then put your book in your schoolbag and say "come in" if someone knocks on the door。
Join in 剑桥版英语四年级上册 Unit 6 Games IntroductionUnit 6 of the Cambridge English Primary 4 textbook focuses on the topic of games. This unit introduces vocabulary related to different types of games and encourages students to engage in various language activities to enhance their reading, writing, speaking, and listening skills. In this document, we will provide a detailed overview of Unit 6 and explore the key vocabulary and activities featured in this unit.Unit ObjectivesThe main objectives of Unit 6 are:1.To introduce vocabulary related to different types ofgames.2.To develop students’ reading and listening skillsthrough various activities.3.To enhance students’ speaking and writing skills bypracticing conversations and writing game descriptions.4.To promote collaborative learning andcommunication skills by engaging in group activities.VocabularyThe vocabulary introduced in Unit 6 includes words and phrases related to games. Some of the key vocabulary words are:•Board game•Card game•Ball game•Team•Winner•Loser•Take turns•Throw•Catch•Kick•RunThese words will be gradually introduced to the students through various activities such as flashcards, pictures, and conversations. The students will have the opportunity topractice using these words in different contexts, allowing them to develop a solid understanding of the vocabulary.ActivitiesReading and ListeningThe unit provides reading and listening activities to promote comprehension skills. Students will read a short passage about different games and answer questions to test their understanding. They will also listen to audio recordings of game descriptions and match them with the correct pictures.These activities not only improve their reading and listening skills but also expose them to different game scenarios, enabling them to better comprehend and describe games.Speaking and WritingTo enhance students’ speaking skills, Unit 6 includes several speaking activities. Students will work in pairs or groups to have conversations about their favorite games, describing the rules and how to play them. This encourages students to use the vocabulary words they have learned.Additionally, students will have writing exercises where they describe a game of their choice. They will need to write about the rules, the equipment needed, and how to win the game. This activity allows them to practice their writing skills while reinforcing their understanding of game-related vocabulary.Group ActivitiesUnit 6 emphasizes collaborative learning and communication skills through group activities. Students will be divided into groups and play different games together. This not only allows them to practice their vocabulary and language skills but also fosters teamwork and social interaction among classmates.ConclusionUnit 6 of the Cambridge English Primary 4 textbook introduces students to the topic of games, providing vocabulary related to various types of games. Through reading, listening, speaking, and writing activities, students are encouraged to engage actively with the material, develop their language skills, and foster collaborative learning. By the end of this unit, students should have a better understanding of games, improved vocabulary, and enhanced communication skills in English.。
教学设计表科目英语年级四年级课题Unit6Games课型主备人单位授课教师单位集备人员目标预设评论、修改学习目标一、学生能听、说、认读lines triangles circle rectangle square.How many…?二、互动式三、通过合作学习培养学生团结的意识重点难点 Master new words: lines triangles circle rectangle square.教具学具每个学生课前准备一套图形（含有长方形、正方形、圆形、三角形）；录音机；学习流程预设评论、修改教学活动 The first lesson一.Warm-upGreeting二lead inToday I’ll in vite a new friend to you, Mr Shape. Can you say out all th e shapes? Now let’s learn a new lesson –Shapes. Write “shape” on the blackboard三 Presentation.1．New words.The teacher lead the pupils read the words and find the same between triangle and rectangle.Teach circle and square.2．Games:教学活动3．Introduce Mr Shape.Let’s look at M r Shap e. He can’t talk. Let’s help him.My head is a circle. My eyes are circles. …4．Free talk ----Find the shapes.There are many shapes in our classroom. Can you find out them？四A poem.1.Leading in.2. Today you are great. I’ll give you a prize--- a box full of chocolate. Let’s learn a poem---My prize.五Play with a partnerToday we have learned four shapes. Can youanswer me somequestions?How many triangles/rectangles/circles/squares are there？HomeworkFinish the exercisesOn page 48 and 49.板书设计Games games gamesrectangletriangle square circleHow many rectangles / triangles / squares /circles are there ？教学反思。
Unit 6 GamesPart1一、教学目标：1. 语言知识：能够正确听说Numbers，Colours，Week，Months，Living room，Pets，Animals，Food，Clothes等类别的单词，以及由How much…/How many…/ What…/When…引导的特殊疑问句和Can you …?引导的一般疑问句及其它们的回答。
2. 语言技能：运用旧知（单词和句子）表述相关话题，并运用相关游戏术语Start, Throw again，Missa turn，Go back to 4/12/22，Finish等进行游戏活动。
3. 情感态度：通过游戏让学生感受到英语学习的乐趣，从而提高学习兴趣，并训练学生识记能力和使用、交谈英语的能力。
4. 学习策略：训练学生对所学知识进行整理和归纳的主动意识。
5. 文化意识：在学习和对话问答中，初步感受中外文化的异同二、重点难点教学重点：正确听说Numbers，Colours，Week，Months，Living room，Pets，Animals，Food，Clothes 等类别的单词，以及由How much…/How many…/ What…/When…引导的特殊疑问句和Can you …?引导的一般疑问句及其它们的回答。
教学难点：运用旧知表述相关话题，并运用相关游戏术语Start, Throw again，Miss a turn，Go back to 4/12/22，Finish等进行游戏活动。
三、教学准备点读笔课件四、教学时间2课时五、教学流程步骤1：Lead-in link（3分钟左右）1. 教师课件出示几张学生熟悉的电脑或生活游戏截图画面，让学生观察并用中文说出是在玩什么游戏，待学生回答后，教师板书并介绍单词games。
2. T:Can you play a game ?S:Yes.T: Do you want to play a game?S: Yes.教师紧接着课件出示一张空白的棋盘图片，告知学生必须正确回答一些问题，回忆一些旧知才能将这个空白的游戏棋盘补充完成一张完整的棋盘才能顺利的进行游戏，而且还将用到骰子（板书dice并教读），回答问题正确的同学将会得到老师发给的笑脸奖品，最后奖品最多的一位男生和女生将有机会到讲台上玩游戏。
设计意图：因为学生对做游戏天生有一种兴趣和热情，所以教师通过学生平时熟悉的游戏画面导入到本节课的主题game，然后告知学生本节课将要做一个游戏，让学生的注意力在很快地集中到课堂上来。
关于游戏进行的方式说明，评价时准备用笑脸作为奖励的告知，也是为了让学生能够思想高度集中，为评出最后参与游戏的学生做好铺垫，同时让所有的学生能循着游戏的方向进行积极地、自觉地、有效地学习，增强了学习的方向感和目标感。
步骤2：Knowledge presentation.（27分钟左右）此环节将33个棋盘方格涵盖的语言知识点和重难点进行整合，设计成为以下四个师生交流沟通的板块，分别进行师生和生生之间的语言训练，不仅是游戏棋盘一个完善的过程，增加游戏的吸引力，也创设了接近学生实际生活的语境，采用循序渐进的语言实践活动和任务型的教学途径，培养学生用英语做事情的能力。
板块一：了解班集体。
（4分钟左右）1. 师生问答：（1）How many windows are there in your classroom?（2）How many girls are there in your classroom?（3）How many boys are there in your classroom?2. 根据以上三个问题间的内在联系，引导学生进行语言拓展，展开口头小作文，额外设计了话题（4）Talk about your classroom.-----《My classroom》3. 课件出示已经完善了一小部分的棋盘图，让学生有种更想更快地去完善棋盘中剩下方格的欲望和积极性。
设计意图：通过观察，原棋盘中由How many···引导的三个句子都是围绕classroom展开的，把这三句话联系起来放在一起询问学生，让学生不仅不会感到陌生，而且会很容易联系自己的班集体来展开更多的话题，于是后面又设计了一个原棋盘中没有的话题Talk about your classroom.《My classroom》，让学生能够围绕“classroom”谈论出更多的句子，达到知识的联系贯通、滚动输出、学以致用的目的。
板块二：我想认识你。
（8分钟左右）1. 师生问答：（1）When is your birthday?（2）What`s your telephone number?（3）What`s your favourite food?（4）What`s your favourite colour?（5）What`s your favourite day?（6）Can you swim?（7）Can you play the piano?（8）What colour is your schoolbag?2. 根据以上八个问题间的内在联系，再次引导学生进行语言拓展，尝试口头小作文，额外设计了话题（9）Talk about yourself. -----《Me》3. 课件出示又进一步完善过的棋盘图，此时学生的积极性会更高，心情会更迫切。
设计意图:前8个问题，简单地看好像没什么联系，但是如果把这些问题集中放在一个人身上，进行全面的询问，我们就会对这个人有了充分的了解和认识。
基于这一点，设计成“我想认识你”的环节显得非常的巧妙，有效地建立了知识点间的横向关系，学生回答起来也显得有条理、有方向感，不至于为了回答问题而回答问题，避免了学习的盲目性和漫无目的性。
后面设计的话题（9）Talk about yourself---《Me》是在回答前面问题后，进行的一个口头小作文，让学生学会将有关的句子连贯起来融汇成篇章，不仅遵循了知识学习由“分”到“总”，由“易”到“难”的习得规律，更是为了让学生建立从句子到篇章的意识，并指导学会将句子整合成篇章的方法，从而训练了学生的语言知识技能，培养和发展了学生语言的综合运用能力。
板块三：让我考考你。
（10分钟左右）1. 师生问答：（1）Name eight colours.（2）What are the colours of the rainbow?2. 给学生上台当小老师的机会，让一名学生到讲台上，对其他学生进行其它问题的询问：（3） What`s thirteen plus seventeen?（4） Name three things in a living room.（5） Name five pets.（6）How much is twelve plus twenty-two?（7） Name three farm animals.（8） Name five things you can wear.（9） Name the days of the week.（10）Name all the months.3. 课件出示已经完成80%的棋盘，让学生有种蠢蠢欲动的想玩游戏的冲动。
设计意图:这里面的10个话题，原本错综复杂零散的分布在棋盘里面，考虑到教材的延续性和渐进性的前提下，有机的将这些问题归纳在一起，有序地、针对性地对学生的单词量进行综合、全面考查，这样不会让学生觉得为了复习单词而复习，避免了枯燥感。
单词类别分别包含Numebers，Colours，Week，Months，Living room，Pets，Animals，Clothes. 这种温故而知新的复习，不仅仅是为了巩固所学知识，更重要的是帮助学生建立一种对以前学过的内容进行综合、归类的意识，自觉找到它们的联系，从而达到运用语言综合运用的目的。
游戏棋盘的再次出现，紧抓学生的年龄特征，不断地激发他们想玩游戏的兴趣和欲望。
板块四：游戏术语说明（5分钟左右）1. 课件出示游戏术语说明：“Start.”“Miss a turn.”“Throw again.”“Go back to …”“Finish.”老师边教读学生边记忆。
2. 术语意思的巩固：教师在黑板上贴出一张空白的喷绘游戏图，分别指示不同的格子内，让学生用游戏术语说出老师的动作所表明的意思。
意图说明：这个板块是游戏的井口，学生只有充分了解了游戏术语，才能遵循游戏的规则，将游戏顺利的进行下去。
所以此板块的设计显得尤为重要。
步骤3：Play the game.（10分钟左右）1. 男、女生示范对抗游戏。
（6分钟左右）（1）教师将经过学生一步一步完善的棋盘图最后以课件呈现给学生，让学生有种摩拳擦掌的非常迫切想玩游戏的冲动。
（2）评出笑脸奖励最多的一名男生和一名女生上台。
（3）男、女生代表对抗玩游戏，其余的学生作为问题的提问者和游戏公平进行的见证者。
（4）为游戏获胜者颁奖。
2. 同桌之间进行游戏，教师播放一首欢快的音乐，获胜方将获得老师的奖品，失败的一方将罚唱一首教材中的英文歌曲。
（4分钟左右）设计意图:此步骤是检验整节复习课效果的重要环节，游戏是否能顺利进行下去，是否能达到真正吸引学生兴趣的目的，关键在于最后上台做游戏的两名学生能否用他们的热情和魅力起到辐射和带动作用。
所以选择的对象最后锁定在上课回答问题最活跃、得到笑脸奖品最多的一名男生和一名女生身上，他们不仅是男生和女生的代表，更是对整节课知识复习效果的一个展示。
根据学生的年龄特点，男女生的对抗赛，可以营造一种宽松愉悦的课堂氛围，将课堂学习气氛推向高潮，在这种高潮中，最后同桌之间快乐地开始玩游戏。
这样做，为学生最后独立使用语言搭建了层次递升的平台和交流的空间，也让玩游戏的过程变得更加有意义，从而达到促进学生语言发展的目的。
步骤4 Homework：1.选择自己喜欢的问句并回答出来；（必做）2. 以《Me》或《My classroom》为题写一篇小作文。
（选做）设计意图：家庭作业不应是课堂教学的结束，而应该是课堂学习的拓展和延伸。
目前大部分学校英语课时不足，课后必须重视家庭作业的布置和反馈。
而本节课课上主要是让学生用语言口头表达，在写的方面稍忽视了一些，所以课后让学生书写一写对于五年级的学生是很有必要的。
而作业对于不同层次的学生又有着分层要求，能力薄弱的学生完成任务一，基础好的学生要求完成小作文的书写，这既让一般的学生在书写上得到提高，又让优秀的学生培养了归纳能力，无疑让他们的语言能力都得到了进一步提升。
任务三让全体学生课后用英语玩游戏，是对学生学会将所学英语运用到日常生活中的一个鼓励，让他们更加有信心有兴趣去学好英语。
