西师版六年级数学上册教案第3课时 设计图案
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第二单元圆
第3课时设计图案
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教科书第14页例4
1.
2.通过不同圆的组合来画出一些优美的图案,让学生感受圆的神奇及在图案设计中的应用。
3.
1.用课件出示一些由不同的圆组合而成的优美图案,并发表自己的看法。
2.
1.教学例4
(1)观察例4
(2
1
第二步以大圆直径的
(3
(4
评价时引导学生关注作品是否美观,并请学生介绍自己的作品是怎么画出来的。
2.
(1)同学们,你们都已经会画圆了,画圆时是用什么来画的?(圆规或者圆形物体)那用
(2)让学生观察教材第14
学生1:正方形的每边平均分成了12份,上下两边分别用数1、2、3、4、5、6、5、4、3、2、1标注中间的点,左右两边分别用数6、5、4、3、2、1、2、3、4、5、6标注中间的点。
学生2:每条线段连接的顺序是有规律的。
相邻两条边上相同数所标注的点用线段连接起来。
如:1——1、2——2、3——3、4——4、5——5、6——6
(3
(4)学生独立设计用直线绕成圆的图案。
(也可以选择开课时老师提供的图案。
)
3.完成第14页课堂活动第2题。
4.
感受直线与圆的关系
本堂课先让学生欣赏有关圆的美丽图案,激发学生的兴趣,再启发学生运用数学的思考方法分析图案,尝试着自己设计。
学生经过观察、操作来设计图案,既进一步巩固圆的画法,又让学生在画的过程中受到一种美的教育,并且从中感受到直线与圆的关系,渗透极限的思想。