西师版六年级数学上册教案第3课时 设计图案

第二单元圆
第3课时设计图案
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教科书第14页例4
1.
2.通过不同圆的组合来画出一些优美的图案，让学生感受圆的神奇及在图案设计中的应用。

3.
1.用课件出示一些由不同的圆组合而成的优美图案，并发表自己的看法。

2.
1.教学例4
（1）观察例4
（2
1
第二步以大圆直径的
（3
（4
评价时引导学生关注作品是否美观，并请学生介绍自己的作品是怎么画出来的。

2.
（1）同学们，你们都已经会画圆了，画圆时是用什么来画的？（圆规或者圆形物体）那用
（2）让学生观察教材第14
学生1：正方形的每边平均分成了12份，上下两边分别用数1、2、3、4、5、6、5、4、3、2、1标注中间的点，左右两边分别用数6、5、4、3、2、1、2、3、4、5、6标注中间的点。

学生2：每条线段连接的顺序是有规律的。

相邻两条边上相同数所标注的点用线段连接起来。

如：1——1、2——2、3——3、4——4、5——5、6——6
（3
（4）学生独立设计用直线绕成圆的图案。

（也可以选择开课时老师提供的图案。

）
3.完成第14页课堂活动第2题。

4.
感受直线与圆的关系
本堂课先让学生欣赏有关圆的美丽图案，激发学生的兴趣，再启发学生运用数学的思考方法分析图案，尝试着自己设计。

学生经过观察、操作来设计图案，既进一步巩固圆的画法，又让学生在画的过程中受到一种美的教育，并且从中感受到直线与圆的关系，渗透极限的思想。