校本教研活动记录452114

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了校本教研评课活动。

本次活动邀请了校内外专家、教师代表及部分家长参加，旨在通过评课活动，发现和推广优秀教学经验，提升教师教育教学质量。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 发现和推广优秀教学经验，提升我校教育教学质量；4. 收集家长对学校教育教学工作的意见和建议。

三、活动内容1. 教师授课展示2. 同行评议3. 专家点评4. 教师反思5. 家长反馈四、活动过程1. 教师授课展示本次活动共展示了5节优质课，涉及语文、数学、英语、科学和美术等多个学科。

授课教师精心准备，课堂氛围活跃，教学效果显著。

2. 同行评议课后，各位教师针对所听的课程进行了评议。

大家畅所欲言，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面、客观的评价。

在评议过程中，教师们互相学习，取长补短，共同提高。

3. 专家点评随后，校内外专家对授课教师的课堂教学进行了点评。

专家们充分肯定了教师们的教学成果，同时也指出了教学中存在的问题和不足，并提出了改进建议。

专家们的点评既客观公正，又富有建设性，为教师们提供了宝贵的意见。

4. 教师反思在专家点评结束后，授课教师结合自己的教学实际，对课堂教学进行了反思。

教师们表示，通过本次活动，自己认识到了自身存在的不足，明确了今后努力的方向。

5. 家长反馈最后，家长代表对本次活动进行了反馈。

家长们对授课教师的教学水平表示满意，同时也对学校的教育教学工作提出了宝贵意见。

五、活动总结本次校本教研评课活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们不仅提高了自己的教育教学水平，还加强了彼此之间的交流与合作。

以下是本次活动的几点体会：1. 教师要注重自身专业成长，不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平；2. 教师之间要互相学习、互相借鉴，形成良好的教研氛围；3. 学校要为教师提供更多学习、交流的机会，促进教师专业成长；4. 家长是学校教育教学工作的有力支持者，学校要积极听取家长意见，不断改进教育教学工作。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我校积极响应国家教育政策，致力于打造特色教育品牌。

为提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开展校本课程活动。

本次活动由教研组负责组织，旨在通过丰富多彩的校本课程，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、活动时间2021年9月 - 2022年6月三、活动内容1. 开设丰富多彩的校本课程（1）语文类：经典阅读、写作技巧、书法艺术等；（2）数学类：趣味数学、数学思维训练、数学建模等；（3）英语类：英语口语、英语歌曲、英语电影赏析等；（4）科学类：实验探究、科技创新、环保教育等；（5）艺术类：绘画、音乐、舞蹈、戏剧等；（6）体育类：篮球、足球、乒乓球、武术等。

2. 开展校本课程活动（1）组织学生参加各类比赛，如数学竞赛、英语演讲比赛、科技创新大赛等；（2）邀请专家、学者开展讲座，为学生提供更广阔的视野；（3）组织学生参观博物馆、科技馆等，丰富学生的课外生活；（4）开展亲子活动，增进家校沟通，共同关注学生的成长。

四、活动过程1. 活动前期准备（1）教研组全体成员共同商讨，确定校本课程主题及活动方案；（2）向全校师生宣传校本课程活动，鼓励学生积极参与；（3）组织教师培训，提高教师开展校本课程的能力。

2. 活动实施（1）根据课程安排，各教研组负责组织相关课程；（2）定期开展校本课程活动，如比赛、讲座、参观等；（3）加强家校沟通，及时了解学生参与情况，调整活动方案。

3. 活动总结（1）教研组对本次活动进行总结，分析活动效果；（2）收集学生、家长、教师对校本课程活动的意见和建议；（3）根据总结结果，为下一学年校本课程活动提供参考。

五、活动成果1. 学生的综合素质得到提高，创新精神和实践能力得到锻炼；2. 学生对各类知识有了更深入的了解，拓宽了知识视野；3. 教师的专业素养得到提升，教育教学能力得到提高；4. 家校沟通更加密切，形成了良好的教育氛围。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校积极响应上级教育部门的号召，开展了校本教研研究活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教育教学能力，优化课堂教学，促进学生全面发展。

二、活动时间2021年10月15日至11月15日三、活动地点学校会议室、各年级教室四、活动主题“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：针对本学期新授课、复习课、实践课等不同类型课程，各教研组进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。

（2）备课形式：各教研组利用每周五下午的教研活动时间，进行集体备课。

备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

2. 教学观摩（1）观摩内容：各教研组选取具有代表性的课程进行教学观摩，包括课堂教学、作业布置与批改、课外辅导等环节。

（2）观摩形式：各教研组安排教师进行课堂教学展示，其他教师进行观摩学习。

观摩结束后，进行集体评课，分析优点与不足，提出改进措施。

3. 专题研讨（1）研讨内容：围绕“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”这一主题，各教研组开展专题研讨。

（2）研讨形式：各教研组邀请相关专家进行专题讲座，教师们结合自身教学实际，探讨如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

六、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。

通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教学技能得到了提高。

2. 课堂教学质量得到优化。

教师们根据研讨成果，改进教学方法，优化教学设计，提高了课堂教学效果。

3. 学生学习兴趣和成绩得到提高。

通过教师们的共同努力，学生的学习兴趣得到激发，学习成绩有了明显提高。

4. 教师团队凝聚力得到增强。

在活动中，教师们相互学习、相互支持，形成了良好的团队氛围。

七、活动总结本次校本教研研究活动取得了圆满成功。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究四、活动参与人员：全体语文教师、教导主任、校长五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研活动的重要性，并对全体教师提出了期望。

校长讲话内容：尊敬的各位老师，大家好！今天，我们在这里举行校本教研活动，共同探讨基于核心素养的小学语文阅读教学策略。

这是提高教学质量、促进学生全面发展的重要举措。

在此，我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！核心素养是学生终身发展的关键，语文阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。

希望通过今天的活动，大家能够相互学习、取长补短，共同提高小学语文阅读教学质量。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了资深语文教师王老师为大家做主题讲座，讲座题目为《核心素养下的小学语文阅读教学策略》。

王老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）核心素养的内涵核心素养是指学生在学习过程中所形成的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

在小学语文阅读教学中，核心素养主要包括：语文素养、文化素养、道德素养、审美素养、创新素养。

（2）小学语文阅读教学现状分析目前，我国小学语文阅读教学存在以下问题：阅读教学目标不明确，重知识传授轻能力培养；阅读教学手段单一，缺乏创新；阅读教学评价体系不完善，难以全面评估学生阅读能力。

（3）核心素养下的小学语文阅读教学策略王老师针对以上问题，提出了以下教学策略：①明确阅读教学目标，注重培养学生核心素养；②创新阅读教学手段，激发学生阅读兴趣；③构建多元化的阅读评价体系，全面评估学生阅读能力。

3. 教学案例分享为了使老师们更好地理解和应用王老师提出的阅读教学策略，接下来，由三位语文教师分享了各自的教学案例。

（1）案例一：《小蝌蚪找妈妈》阅读教学教师：张老师张老师以《小蝌蚪找妈妈》为例，分享了如何通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校五年级办公室三、活动主题：五年级语文课堂教学策略研讨四、活动参与人员：五年级全体语文教师五、活动内容：1. 集体备课活动开始，五年级全体语文教师围绕本周的教学内容进行了集体备课。

在备课过程中，教师们共同分析了教材的重难点，探讨了教学方法和策略，并针对不同学生的学习特点提出了相应的教学建议。

2. 课堂观摩为了更好地提高课堂教学质量，本次活动邀请了学校教研组长和部分优秀教师进行课堂观摩。

观摩过程中，教师们认真记录课堂细节，对课堂中的优点和不足进行了分析。

3. 课堂教学策略研讨观摩结束后，教师们围绕以下三个方面进行了研讨：（1）如何提高课堂教学效率教师们认为，提高课堂教学效率的关键在于教师对教材的把握和教学方法的运用。

具体措施包括：深入挖掘教材，关注学生实际需求；灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；注重课堂互动，引导学生积极参与。

（2）如何关注学生个体差异针对不同学生的学习特点，教师们提出了以下策略：了解学生的学习基础，针对不同层次的学生制定个性化教学方案；关注学生的学习状态，及时发现并解决学生的问题；鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。

（3）如何培养学生的核心素养教师们认为，培养学生的核心素养是语文教学的重要目标。

具体措施包括：注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力；加强写作训练，提高学生的表达能力；引导学生关注生活，培养学生的审美情趣。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对教师们提出了以下要求：（1）教师要不断学习，提高自身素质，以适应新课程改革的要求。

（2）教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养。

（3）教师要积极开展教研活动，共同提高课堂教学质量。

六、活动效果：本次活动取得了良好的效果，教师们在活动中相互学习、共同进步。

通过观摩和研讨，教师们对课堂教学策略有了更深入的认识，为提高课堂教学质量奠定了基础。

七、活动建议：1. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学水平的共同提高。

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升小学数学教学质量，探索高效课堂教学策略四、活动主持人：数学教研组长张老师五、参与人员：全体小学数学教师六、活动流程：1. 开场致辞2. 教学案例分享3. 专题讲座4. 分组讨论5. 总结与反思七、活动内容：（一）开场致辞张老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提升小学数学教学质量的重要性，并希望大家在活动中积极参与、认真学习，共同探讨提高教学质量的策略。

（二）教学案例分享1. 案例一：《分数的意义》分享教师：李老师李老师通过生动有趣的动画演示，引导学生理解分数的意义。

在课堂上，她运用了多媒体技术，将抽象的数学概念具体化、形象化，使学生更容易掌握。

2. 案例二：《小数乘法》分享教师：王老师王老师以生活中的实际问题引入，让学生在解决问题的过程中掌握小数乘法的计算方法。

她注重培养学生的运算能力，通过小组合作、互动交流等方式，提高了学生的学习兴趣。

（三）专题讲座专题讲座主题：高效课堂教学策略主讲人：张老师张老师结合自身教学经验，从以下几个方面阐述了高效课堂教学策略：1. 教学目标的设定：明确教学目标，使教学活动有的放矢。

2. 教学内容的处理：注重知识点的衔接，合理安排教学进度。

3. 教学方法的运用：根据学生特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

4. 教学评价的改革：注重过程性评价，关注学生的全面发展。

5. 教师自身素质的提升：不断提高自身教育教学能力，关注学生心理健康。

（四）分组讨论分组讨论主题：如何提高小学数学课堂教学效果分组讨论环节，教师们结合自身教学实践，就以下问题展开讨论：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何提高学生的运算能力？3. 如何培养学生的逻辑思维能力？4. 如何在课堂教学中关注学生的个体差异？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和方法，为提高小学数学课堂教学效果提供了有益的借鉴。

语文校本教研活动记录时间：2024年5月15日地点：XX中学活动目的：1.初步探究语文校本教研的有效性；2.分享教学经验，互相促进改进；3.提高教师的教学水平。

活动内容：1.开场白（10分钟）主持人简要介绍本次活动的目的和安排，欢迎与会教师参与讨论和分享经验。

2.先进教师分享（30分钟）由两名语文教师分别分享自己的教学经验和方法，包括教学设计、课堂管理、学生激励等方面。

并结合自己的教学案例讲述成功经验和收获。

3.课堂观摩（40分钟）邀请一位优秀的语文老师进行现场教学观摩，并提供观摩教材和教案。

观摩结束后，教师们进行讨论与交流，探讨教学亮点和存在的问题。

4.分组讨论（30分钟）将教师分成小组，每组5-6人。

每个小组根据前面的观摩和讨论内容，讨论如何提高课堂互动、培养学生语文综合素养等问题。

小组成员可以结合个人教学实践经验，分享有效的教学方法和策略。

5.展示分享（40分钟）每个小组派一名代表上台，向全体教师分享小组讨论的成果和经验。

其他教师可以提出问题和建议，促进更深入的讨论。

6.结束语（10分钟）主持人总结本次活动的收获和成果，鼓励教师们在今后的教学中继续创新和改进。

并感谢与会教师的积极参与和贡献。

活动效果与意义：本次语文校本教研活动使教师们通过分享与观摩，相互学习和借鉴，充分发掘教学中的亮点和改进空间，从而提高自身的教学水平。

通过分组讨论和展示分享，教师们更深入地思考和交流教学经验，开阔了教学思路，激发了教师的创新能力。

本次活动还加强了教师之间的交流和合作，形成了良好的教研氛围，为今后的教学改进和提高提供了宝贵的经验和借鉴。

总结：语文校本教研活动是一项有益的教师专业发展活动，通过教师之间的交流与合作，促进教师的成长与进步。

通过不断的校内教研活动，能够提高学校整体的教学质量，为学生成长提供更好的教育环境和教学资源。

因此，我们应该进一步加强对校本教研活动的重视，鼓励教师积极参与，共同推动教育教学的发展。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年X月X日开展了校本教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师教育教学水平，激发学生学习数学的兴趣，为打造高效课堂奠定基础。

二、活动主题本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升数学教学质量”。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

针对近期教学中的重难点，教师们共同研讨教学策略，分享教学经验，确保每位教师都能掌握教学要点。

2. 课堂教学观摩活动第二阶段，教研组安排了两位教师进行课堂教学展示。

展示课分别为一年级《认识图形》和五年级《分数的加减法》。

展示课后，全体教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析。

3. 专题讲座为了进一步提升教师教育教学水平，教研组邀请了资深数学教师进行专题讲座。

讲座主题为“如何提高数学课堂效率”。

讲座中，专家结合自身教学经验，从教学设计、课堂管理、教学方法等方面为教师们提供了宝贵的建议。

4. 教学经验分享在活动最后，教研组安排了三位教师分享自己的教学经验。

他们分别从教学设计、课堂互动、作业布置等方面分享了提高教学质量的秘诀。

其他教师认真聆听，受益匪浅。

四、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次活动，全体数学教师进一步认识到提高教学质量的重要性，明确了今后努力的方向。

2. 交流研讨，共同进步在活动中，教师们积极交流、互相学习，共同探讨教学中的问题，达到了共同进步的目的。

3. 强化实践，提升教学水平教师们将活动中的收获运用到实际教学中，不断反思、总结，努力提高自己的教学水平。

五、活动反思1. 集体备课环节需加强在集体备课过程中，部分教师对教学重难点的把握不够准确，导致备课效果不尽如人意。

今后，教研组需加强对集体备课的指导，确保备课质量。

2. 课堂教学观摩需常态化课堂教学观摩是提高教师教学水平的重要途径。

教研组应将课堂教学观摩常态化，让更多教师参与其中，共同提升教学水平。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为了学校教育改革的重要任务。

为了提高教师的教学水平和科研能力，我校于2023年3月开展了以“基于核心素养的课堂教学实践研究”为主题的校本教研专题活动。

本次活动旨在通过理论学习、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师对核心素养的理解和把握，提升课堂教学质量。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日至3月17日活动地点：我校多功能厅及各年级教室三、活动参与人员参与人员：全体教师、教研组长、教务处工作人员四、活动流程1. 理论学习阶段（3月15日）- 邀请教育专家作专题讲座，主题为“核心素养导向下的课堂教学策略”。

- 教师分组讨论，结合自身教学实际，探讨核心素养在课堂中的具体体现。

2. 课堂观摩阶段（3月16日）- 选定部分优秀教师进行公开课展示，涵盖语文、数学、英语等不同学科。

- 观摩课后，组织教师进行现场点评，分享观摩心得。

3. 教学研讨阶段（3月17日）- 各教研组分组进行教学研讨，针对核心素养导向下的课堂教学进行深入探讨。

- 各教研组推荐优秀教学案例，进行全校交流分享。

五、活动内容与过程1. 理论学习阶段- 专家讲座：教育专家结合自身丰富的研究经验，详细阐述了核心素养的内涵及其在课堂教学中的重要性。

讲座中，专家强调了教师在教学过程中要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。

- 分组讨论：教师们结合自身教学实际，围绕核心素养在课堂中的具体体现进行了热烈的讨论。

大家普遍认为，核心素养的培养应贯穿于教学活动的始终，教师应注重学生主体地位的发挥，引导学生主动参与、合作探究。

2. 课堂观摩阶段- 公开课展示：各学科教师精心准备了公开课，充分展示了核心素养导向下的课堂教学实践。

在课堂上，教师们关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动。

- 现场点评：观摩课后，教师们进行了现场点评。

大家一致认为，公开课展示的课堂氛围浓厚，教学方法灵活多样，教学效果显著。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动校本教研活动的深入开展，我校于2021年10月15日组织开展了校本教研备课活动。

本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、研讨交流等形式，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。

二、活动目标1. 提高教师对课程标准、教材内容的理解能力。

2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

4. 促进教师专业成长，提高教学质量。

三、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30四、活动地点学校多功能厅五、参与人员全校各学科教师六、活动流程1. 开场致辞活动开始，由教导主任致辞，强调了校本教研备课活动的重要性，并对本次活动提出了具体要求。

2. 集体备课各学科教师根据所在年级和学科，分组进行集体备课。

备课过程中，教师们共同研讨教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等。

3. 交流研讨各小组代表进行备课成果展示，其他教师进行点评和讨论。

在交流研讨环节，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何根据学生实际情况，调整教学目标；（2）如何设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣；（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效率；（4）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学。

4. 教学案例分享部分优秀教师分享了他们的教学案例，介绍了在教学过程中遇到的问题、解决方法以及取得的成效。

通过案例分享，教师们相互学习、借鉴，为今后的教学工作提供了有益的启示。

5. 总结发言教导主任对本次活动进行了总结，肯定了教师们在备课过程中的努力和取得的成果，并对今后的教学工作提出了要求。

七、活动成果1. 教师们对教材内容、教学目标、教学重难点有了更深入的理解；2. 教师之间的沟通与协作得到了加强，形成了良好的教研氛围；3. 教师们的教学设计能力和课堂组织能力得到了提升；4. 教师们对教学工作有了新的认识，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月开展了校本教研活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教研活动，帮助教师深入理解课程标准，改进教学方法，提高教学质量。

二、活动时间2021年11月15日——2021年11月30日三、活动地点我校多功能厅四、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座主题为“新课程背景下的小学课堂教学策略”。

专家结合实际案例，深入浅出地讲解了如何在新课程背景下提高课堂教学效率，如何关注学生的全面发展。

2. 教学观摩本次活动共观摩了10节优质课，涉及语文、数学、英语、科学、美术等多个学科。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，共同分析课堂教学中的优点和不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 教学研讨针对观摩课中的问题，教师们进行了深入的研讨。

研讨内容包括：（1）如何优化教学设计，提高课堂教学效率；（2）如何关注学生的个体差异，促进学生的全面发展；（3）如何运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

4. 教学反思教师们结合自身教学实践，撰写了教学反思，反思内容包括：（1）课堂教学中的亮点与不足；（2）改进教学方法的措施；（3）对今后教学工作的展望。

五、活动成果1. 教师们对新课程背景下的课堂教学有了更深入的理解，提高了课堂教学效率；2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 教师们的教学反思能力得到提升，为今后的教学工作提供了有力支持。

六、活动总结本次校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 活动组织严密，准备工作充分，确保了活动的顺利进行；2. 活动内容丰富，形式多样，满足了教师们的需求；3. 活动效果显著，教师们在活动中得到了实实在在的收获。

在今后的工作中，我校将继续开展校本教研活动，为教师的专业成长搭建平台，为提高教育教学质量而努力。

第1篇一、活动背景为了提高科学学科的教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年4月15日开展了以“科学学科教学研讨”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师对科学学科教学的理解和实践能力。

二、活动目标1. 提升教师对科学学科教学目标、教学内容的把握能力。

2. 优化科学学科课堂教学方法，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学学科教学中的问题与对策。

4. 增强教师对科学学科教学改革的认同感，推动学校科学学科教学水平的提升。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，科学教研组的老师们围绕本周即将进行的教学内容进行了集体备课。

首先，由备课组长介绍了本周的教学计划，明确了教学目标和重难点。

随后，各位教师针对教学内容的呈现方式、教学方法、课堂活动设计等方面展开了热烈的讨论。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。

第一位教师展示了《光的传播》一课，通过实验演示、小组合作等多种形式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的探究能力。

第二位教师展示了《植物的生长》一课，通过图片、视频等多种教学手段，生动形象地介绍了植物的生长过程，使学生对植物生长有了更深入的了解。

3. 教学反思课堂观摩结束后，两位授课教师分别进行了教学反思。

她们从教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行了总结，指出了自己的优点和不足，并提出了改进措施。

4. 集体研讨在集体研讨环节，教研组的老师们针对两位教师的公开课进行了点评。

大家一致认为，两位教师的课堂设计合理，教学方法得当，教学效果良好。

同时，也提出了一些改进意见，如：加强课堂互动，关注学生个体差异，提高课堂效率等。

5. 教学经验分享为了进一步提高科学学科的教学水平，教研组邀请了一位有丰富教学经验的教师进行了经验分享。

她从以下几个方面进行了阐述：（1）重视学生基础知识的学习，为学生后续学习打下坚实基础。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为了教育教学改革的关键。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动流程1. 集体备课活动开始，各教研组进行了集体备课。

备课过程中，教师们围绕教学内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，力求为接下来的课堂教学提供有力支持。

2. 课堂教学观摩集体备课结束后，各教研组选派优秀教师进行了课堂教学观摩。

观摩课分为语文、数学、英语、物理、化学五个学科，共计5节课。

3. 教学研讨观摩课后，各教研组分别进行了教学研讨。

研讨过程中，教师们结合自身教学实践，对观摩课进行了点评，并就以下问题进行了深入探讨：（1）如何有效提高课堂教学效率？（2）如何培养学生的核心素养？（3）如何将新课程理念融入课堂教学？（4）如何开展教学评价，促进教师专业发展？4. 总结与反思活动最后，学校领导对本次活动进行了总结。

领导充分肯定了本次教研活动的成果，并对教师们提出了以下要求：（1）教师要不断学习，提高自身专业素养。

（2）教师要关注学生个体差异，因材施教。

（3）教师要积极探索，创新教学方法。

（4）教师要积极开展教学评价，促进自身成长。

四、活动成果1. 教师们对新课程理念有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 教师们在教学研讨中，相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。

3. 通过观摩课，教师们对课堂教学有了更直观的认识，为今后的课堂教学提供了参考。

4. 活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

五、活动反思本次校本教研活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处：1. 部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和专业素养，加强学校内部的教学研究，我校于2023年4月15日开展了为期一天的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的提高。

二、活动主题本次校本教研活动的主题为“基于核心素养的课堂教学实践研究”。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，各教研组围绕主题进行了集体备课。

各备课组首先对课程标准进行了深入解读，明确了核心素养的培养目标。

随后，针对具体的教学内容，老师们展开了热烈的讨论，共同商讨教学策略和方法。

在备课过程中，老师们充分体现了团队合作的精神，共同优化教学设计，力求提高课堂教学效率。

2. 教学观摩集体备课结束后，各教研组分别进行了教学观摩活动。

观摩课由各教研组的骨干教师主讲，内容涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

观摩课上，老师们以学生为中心，注重培养学生的核心素养，运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性。

观摩课后，全体教师进行了评课议课，针对观摩课的优点和不足进行了深入剖析，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 专题讲座在下午的活动中，我校邀请了著名教育专家进行了专题讲座。

讲座主题为“核心素养导向下的教学设计与实施”，专家从理论层面深入分析了核心素养的内涵，并结合实际案例，详细讲解了如何在课堂教学中培养学生的核心素养。

讲座内容丰富，深入浅出，使老师们受益匪浅。

4. 分享交流在活动最后，各教研组进行了分享交流。

老师们纷纷结合自己的教学实践，分享了在核心素养导向下的教学设计与实施经验。

通过交流，老师们相互学习，取长补短，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。

四、活动成果1. 提升了教师的专业素养。

通过本次教研活动，老师们对核心素养有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实的理论基础。

2. 优化了教学设计。

在集体备课和教学观摩中，老师们共同探讨教学策略，优化了教学设计，提高了课堂教学效率。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师的专业成长，我校于2022年10月15日开展了校本教研活动。

本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，推动教师之间的交流与合作，促进教师的专业发展。

二、活动时间2022年10月15日（星期六）三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科组进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨，共同研究如何提高课堂教学效果。

2. 课堂教学观摩观摩环节，我校邀请了市教研员和兄弟学校的优秀教师进行了课堂教学展示。

观摩课涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，展示课精彩纷呈，老师们积极参与，认真观摩。

3. 教学研讨观摩课后，各学科组分别进行了教学研讨。

教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，并结合自身教学实践，提出了改进意见和建议。

（一）语文组语文组观摩了某老师的《荷塘月色》一课。

在研讨环节，教师们认为该课教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。

同时，针对课堂教学中的不足，提出了以下建议：1. 注重学生阅读能力的培养，引导学生深入理解文本；3. 注重对学生情感态度价值观的培养。

（二）数学组数学组观摩了某老师的《一元二次方程》一课。

在研讨环节，教师们认为该课教学思路清晰，教学方法得当，教学效果显著。

针对课堂教学，提出了以下建议：1. 注重学生对基础知识的掌握，加强练习；2. 注重培养学生解决问题的能力，提高学生思维能力；3. 加强对学生数学思维的培养，提高学生的数学素养。

（三）英语组英语组观摩了某老师的《Unit 4 My Home》一课。

在研讨环节，教师们认为该课教学目标明确，教学过程流畅，课堂气氛活跃。

针对课堂教学，提出了以下建议：1. 注重学生英语口语能力的培养，提高学生的英语表达能力；2. 加强对学生英语写作能力的训练，提高学生的英语写作水平；3. 注重对学生英语文化素养的培养，提高学生的跨文化交际能力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校数学组教师深感教学改革的紧迫性和重要性。

为了更好地提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学组于2021年10月15日开展了校本教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的教学水平，培养学生的数学素养。

二、活动目标1. 深入探讨新课程理念下的数学教学策略，提高教师的教学能力。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 促进教师专业发展，提高数学教学质量。

三、活动内容1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师了解新课程改革的方向和目标，掌握数学教学的新理念、新方法。

2. 教学研讨：分组进行教学研讨，教师们针对教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。

3. 课堂教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，为自身教学提供借鉴。

4. 教学反思：教师们结合自身教学实际，撰写教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

5. 教学案例分享：教师们分享自己在教学中的成功案例，为其他教师提供借鉴。

四、活动过程1. 专家讲座本次教研活动邀请了数学教育专家进行专题讲座，讲座主题为“新课程理念下的数学教学策略”。

专家从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程改革的方向和目标（2）数学教学的新理念、新方法（3）数学教学中的问题与对策专家的讲座使教师们对新课程理念有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了理论指导。

2. 教学研讨教师们分组进行教学研讨，针对教学中的问题进行深入探讨。

研讨内容包括：（1）如何提高学生的数学素养（2）如何培养学生的逻辑思维能力（3）如何激发学生的学习兴趣（4）如何运用现代教育技术提高教学效果教师们在研讨过程中积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同寻找解决问题的方法。

3. 课堂教学观摩本次活动邀请了两位优秀数学教师进行课堂教学观摩。

观摩过程中，教师们认真聆听、记录，对两位教师的课堂教学给予了高度评价。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研活动作为一种促进教师专业成长、提升学校教育教学质量的重要途径，越来越受到教育部门和广大教师的重视。

为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，我校于2023年4月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的校本教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对课堂教学效率的认识，明确课堂教学效率提升的重要性。

2. 通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作。

3. 探索有效的课堂教学方法，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

三、活动时间及地点活动时间：2023年4月15日（星期六）上午8:00-12:00活动地点：学校多功能厅四、活动参与人员1. 校长、教导主任、教研组长2. 全体语文、数学、英语教师3. 部分其他学科教师五、活动流程1. 开幕式（8:00-8:30）主持人：教导主任内容：介绍活动背景、目的及流程，宣布活动开始。

2. 集体备课（8:30-10:00）主题：以“提升课堂教学效率”为主题，进行集体备课。

内容：各学科组围绕本学期教学重点、难点，结合学生实际情况，共同探讨教学策略和方法。

3. 教学观摩（10:00-11:30）主题：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。

内容：语文、数学、英语三个学科分别进行课堂教学展示，其他教师观摩并做好记录。

4. 教学研讨（11:30-12:00）主题：围绕课堂教学效率提升，进行研讨交流。

内容：各学科组针对观摩课和集体备课中的问题，进行深入研讨，提出改进措施。

六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同探讨教学策略，为课堂教学效率的提升奠定了基础。

2. 教学观摩环节，优秀教师的课堂教学得到了大家的一致好评，为其他教师提供了学习借鉴的机会。

3. 教学研讨环节，教师们针对课堂教学中的问题，提出了切实可行的改进措施，为今后的教学工作指明了方向。

七、活动成效1. 教师们对课堂教学效率有了更深入的认识，明确了提升课堂教学效率的重要性。

活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：探究式学习与团队协作能力提升活动参与人员：七年级全体学生、各学科教师、学校领导活动背景：随着新课程改革的深入推进，我校高度重视学生综合素质的培养，尤其是探究式学习能力和团队协作能力的提升。

为了让学生在实践活动中体验学习乐趣，培养创新精神和实践能力，学校特此组织开展了本次探究式学习与团队协作能力提升活动。

活动过程：一、活动准备1. 主题确定：根据学生实际情况和学科特点，确定活动主题为“探究式学习与团队协作能力提升”。

2. 分组安排：将七年级全体学生按照学科兴趣和特长进行分组，每组10人左右，确保每组学生的多元化。

3. 资料收集：教师提前为学生提供相关资料，引导学生进行自主学习和探究。

4. 活动方案：制定详细的活动方案，包括活动流程、时间安排、评价标准等。

二、活动实施1. 导入环节：由学校领导进行简短致辞，强调探究式学习和团队协作的重要性，激发学生的参与热情。

2. 分组讨论：各小组根据教师提供的资料，结合自身实际情况，展开讨论，确定探究课题。

3. 探究实践：各小组分工合作，开展实地调查、实验操作、资料收集等活动，深入探究课题。

4. 成果展示：各小组通过PPT、视频、实物展示等形式，展示探究成果，分享学习心得。

5. 专家点评：邀请各学科教师对学生的探究成果进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

6. 总结反思：各小组总结活动经验，反思探究过程中遇到的问题，为今后的学习提供借鉴。

三、活动总结1. 成果展示：活动结束后，学校组织评选出优秀探究成果，对获奖学生进行表彰。

2. 经验分享：邀请优秀小组代表分享活动经验，鼓励其他学生积极参与。

3. 反思总结：教师和学生共同反思活动过程，总结经验教训，为今后类似活动提供参考。

活动效果：本次探究式学习与团队协作能力提升活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

主要体现在以下几个方面：1. 学生积极参与，探究热情高涨，学习效果显著。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育教学工作面临着前所未有的挑战和机遇。

为了进一步提升教师的专业素养，提高教育教学质量，我校于2023年4月15日开展了“嗯数学校本教研活动”。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。

二、活动目标1. 提升教师对课程标准的理解和把握能力。

2. 培养教师集体备课、合作教学的能力。

3. 促进教师对教学方法的创新与实践。

4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科教研组进行了集体备课。

各备课组根据课程标准和教学目标，共同商讨教学方案，明确教学重难点，设计教学环节。

在备课过程中，教师们积极分享教学经验，探讨教学方法，形成了具有针对性的教学设计。

2. 教学观摩集体备课结束后，各教研组选派优秀教师进行教学观摩。

观摩课上，教师们展现了各自的教学风格和教学特色，充分体现了新课程理念。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，针对教学过程中的亮点和不足进行了点评。

3. 经验交流在经验交流环节，各教研组代表分享了他们在教学过程中的成功经验和有效做法。

例如，语文教研组介绍了如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣；数学教研组分享了如何设计有效的练习题，帮助学生巩固知识点；英语教研组则分享了如何开展小组合作学习，培养学生的英语口语表达能力。

4. 教学反思活动最后，全体教师进行了教学反思。

大家结合自身教学实践，分析了教学过程中的得与失，提出了改进措施。

通过反思，教师们进一步明确了教学目标，提高了教学水平。

四、活动总结本次学校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动的主要收获：1. 教师对课程标准的理解和把握能力得到了提升。

2. 教师之间的合作意识明显增强，形成了良好的教研氛围。

3. 教学方法得到了创新，教学效果得到了提高。

4. 教师的专业素养得到了提升，为学校教育教学工作奠定了坚实基础。