陕旅版英语三年级上册全册教案

陕旅版三年级英语上册教案一、Unit 1 Hello!（一）教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能听懂、会说、会认读单词：hello, hi, I, am, is。

- 学生能理解并运用句型：Hello! I'm... / Hi! I'm...2. 语言技能目标。

- 能运用所学的问候语和自我介绍句型与他人打招呼和介绍自己。

- 培养学生的听说能力。

3. 情感态度目标。

- 通过打招呼和自我介绍，培养学生积极主动的交流态度和友好的人际交往意识。

（二）教学重难点。

1. 重点。

- 掌握重点单词和句型。

- 能够正确运用句型进行自我介绍。

2. 难点。

- am和is的用法区别。

（三）教学方法。

情景教学法、游戏教学法、交际教学法。

（四）教学过程。

1. Warming - up（热身）- 教师与学生进行简单的问候互动，如Good morning! How are you?等。

2. Presentation（呈现）- 教师拿出一个卡通人物头饰，说：“Hello! I'm Miss/Mr...”，然后引导学生模仿。

- 利用图片或卡片展示单词hello、hi、I、am、is，教师领读，学生跟读。

- 教师在黑板上写出句型“Hello! I'm...”和“Hi! I'm...”，并进行示范造句，如“Hello! I'm Tom.”“Hi! I'm Lily.”3. Practice（练习）- 小组活动：学生分组，互相用所学句型进行自我介绍，如“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”。

- 游戏：找朋友。

教师给每个学生发一张写有名字的卡片，学生拿着卡片去找朋友，并用英语打招呼和介绍自己。

4. Production（运用）- 情景对话：创设开学第一天同学们互相认识的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学的问候语和自我介绍句型。

- 请几组学生上台表演对话，其他学生观看并评价。

Unit 5 I Have a Bag第1课时教材第37-39页教学目标能够听说读写单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book；教学重难点重点：单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book;难点：本课单词的拼写。

教具、学具准备1．教师准备：(1)书包一个。

(2)学习文具若干，如：bag, eraser, pencil, pen, crayon, ruler等。

(3) Let's talk部分的人物头饰。

(4) P41 Ask and answer部分的挂图。

2．学生准备：(1) A4纸一张。

(2)水彩笔。

教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学，自主探究看图片学习单词bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book;同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。

Circle and give the numberWhat’s in your bag? How many?Color your bag ,book ,pencil ,eraser ,pen and ruler教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。

- Look! I have a bag.- How nice!- Do you have a book?- Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too.归纳总结，反馈练习单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book检测达标配套练习册第V、VI题。

课后作业1.默写本课所学单词3遍。

2.制作单词卡片。

板书设计：教后反思：第2课时教学内容教材第40-42页教学目标能听懂句子:Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t.教学重难点在对话中自由运用所学句子。

商南县城关第五小学2020—202学年度第一学期英语教案班级年级班执教者商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间： 2020 年 月日 执教时间： 年 月 日 主 备 人： 李深山 执 教 者： 共第 课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时商南县城关第五小学__三__年级英语教案编写时间：2020 年月日执教时间：年月日主备人：李深山执教者：共第课时。

陕旅版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Hello!《Part A》 (3)Unit 1 Hello!《Part B》 (8)Unit 1 Hello!《Part C》 (15)Unit 2 How are you《Part A》 (18)Unit 2 How are you《Part B》 (26)Unit 2 How are you《Part C》 (31)Unit 3 Good morning!《PartA》 (33)Unit 3 Good morning!《PartB》 (38)Unit 3 Good morning!《PartC》 (43)Unit 4 What's this《PartA》 (45)Unit 4 What's this《PartB》 (51)《Revision 1》 (58)Unit 5 I have a bag.《Part A》 (62)Unit 5 I have a bag.《Part B》 (67)Unit 5 I have a bag.《Part C》 (70)Unit 6 Look at my toys!《Part A》 (73)Unit 6 Look at my toys!《Part B》 (80)Unit 7 Are these bears《Part A》 (84)Unit 7 Are these bears《Part B》 (89)Unit 8 What color is it《Part A》 (92)Unit 8 What color is it《Part B》 (97)Unit 8 What color is it（通用） (101)Unit 1 Hello!《Part A》1教学目标1.能认识主要的人物:Miss Li, Mike。

2. 能听懂、会说、会读日常交际用语:Hi/ Hello,... Good morn ing/Goodafternoon,...。

陕旅版小学三年级英语上册全册教案13、能熟练掌握问答年龄的句型how old are you? i’m nine/eight.并能在日常生活中进行自如运用。

4、能理解并熟练应用祝贺生日用语：happy birthday!5、能听懂指令性句子：show me…并能快速做出正确的反应。

课前准备:1、教师准备pp, qq, rr, ss四组字母的大小写卡片，以及pen, quilt, ruler, school的教学图片。

2、教师准备插有9支蜡烛的生日蛋糕实物或者图片，以及one, t wo, three…ten的教学卡片以及小夹子两个。

3、教师准备老鹰、鸡妈妈头饰各一个，学生每人准备小鸡头饰一个。

教学过程：1、教师通过孩子们喜爱也熟悉的两个可爱的动画人物tom和jerry两人的对话引出本课的重点句型并对其训练和讲解。

tom：hi! jerry, happy birthday! this is for you!(送一个小礼物的动画效果) jerry: thank you, tom.（微笑着收下）tom: how old are you?jerry: oh, i’m eight. how old are you?tom: i’m nine.2、在此教师要给学生说明当我们在学问别人年龄的时候就可以使用句型how old are you ?回答可以使用句型：i’m…;当然，这里也鼓励教师能将单三的表达方式讲给学生，前提是学生对该句型的使用已经非常熟悉。

当他人过生日时我们可用happy birthday!来表示祝贺。

接下来，教师可以通过以下儿歌和学生进行训练、巩固和复习：how old are you?how old are you? how old are you?i am nine. i am nine. how old are you?how old are you? i am eight. i am eight.3.巩固活动：（小组游戏）1)这里教师可以先创设情景，说明今天是班里某某同学的生日，打算在班里举办一个生日party，邀请全体同学参加，这时候教师拿出蛋糕等提前准备好的教具，和同学们一起过生日，拍手唱生日歌，并鼓励学生使用本课重点句型，引导学生对数字的巩固和回忆，对说的好的学生要进行奖励和鼓励。

陕旅版小学三年级英语上册全册教案Teaching plan for the third grade primary sch ool English volume 1陕旅版小学三年级英语上册全册教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

lesson 6 thank you!第一课时教学目标及重难点分析：1.能够熟练掌握字母tt, uu, vv, ww的读音以及大小写的书写形式。

2.能够听说、认读单词和词组: t-shirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, welcome.3.能熟练掌握对话，并能在不同情景中灵活运用致谢用语及应答语。

4.能听懂、会说补充句子：thanks a lot. thank you very much. that’s all right.5.能听懂指令: draw a …课前准备:1.教师准备tt, uu, vv, ww四组字母的大小写卡片，以及t-shirt, pupil, vest, watch的教学图片。

2.教师准备一个老师的头饰。

3.教师准备一些实物，如：basketball, football, volleybay, balloon等等。

教学过程1.热身（warming up）在新课开始前，教师可以通过播放以下内容的课件来进行热身：字母tt, uu, vv, ww以动画形式跳出画面，并逐一进行自我介绍，以tt为例，hello! my name is tt, and tt is for a t-shirt.一件色彩鲜艳的t恤从一个角落出现放在t-shirt的旁边。

陕旅版小学三年级英语上册全册的教案（通用12篇）陕旅版小学三年级英语上册全册的教案篇1教学目标：1.能够听、说、读、写单词: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas!3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。

重点难点：1. Father Christas, tree. Merr 的四会掌握。

2.掌握happ和err的用法。

课前准备:1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。

2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。

3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1. 组织课堂放录音，跟唱歌曲Happ New ear！师生互致问候，开始上课。

2. 新课展示1）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说Happ Teachers’ Da!（教师节）Happ Children’s Da！（儿童节）Happ Mthers’ Da!（母亲节）Happ Wen’s Da!（三八妇女节）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说MerrChristas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。

陕旅版小学三年级上册英语教案全册预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制Unit 1 Hello !学习目标：1. 用习惯用语与人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !2. 向别人介绍自己：I’m Miss Han . I’m peter .3. 离开时的礼貌用语：Goodbye . Bye-bye .学前准备：1. 本课出现的人物名字卡片。

2. 教学磁带和录音机。

学习过程：第一课时一、Hello! Hi!1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say―Hello‖，引导学生们跟着回答―Hello‖.然后反复用―Hello‖和―Hi‖跟同学们打招呼。

2.让学生同桌或前后练习用―Hello‖和―Hi‖互相打招呼。

二、Good morning/afternoon. I’m…1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分―Good morning 和Good afternoon‖教师根据上课的时间向同学们问好―Good morning/afternoon‖，然后播出时间让学生练习、运用―Good morning/afternoon‖问好。

2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。

3．学习―I’m …‖学生运用学过的―Hello! Hi! Good morning. Good afternoon‖自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。

)引导学生用I’m…来作自我介绍。

让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。

三、Goodbye , Bye-bye教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说―Goodbye‖,多数学生能听懂并会回答―Bye-bye‖.四、Practice利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。

教材分析1. 陕旅版小学三年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。

修订后的陕旅版小学三年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。

该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie 为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。

同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。

2. 陕旅版小学三年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。

如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。

b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。

陕旅版小学三年级英语上册全册教案12.能够听说、认读单词: pen, quilt, ruler, school，how, old, nine, eight, happy, birthday..3.能熟练掌握问答年龄的句型how old are you? i’m nine/eight.并能在日常生活中进行自如运用。

4.能理解并熟练应用祝贺生日用语：happy birthday!5. 能听懂指令性句子：show me…并能快速做出正确的反应。

课前准备:1.教师准备pp, qq, rr, ss四组字母的大小写卡片，以及pen, quilt, ruler, school的教学图片。

2.教师准备插有9支蜡烛的生日蛋糕实物或者图片，以及one, two, three…ten的教学卡片以及小夹子两个。

3. 教师准备老鹰、鸡妈妈头饰各一个，学生每人准备小鸡头饰一个。

教学过程：1.热身（warming up）在新课开始前，教师可以通过播放以下内容的课件来进行热身：字母pp, qq, rr, ss以动画形式跳出画面，并逐一进行自我介绍说，pp: hello! my name is pp, pis for a pen.自己将一支钢笔从画面另一侧拉拽出来，让钢笔站在自己附近。

注意画面一定要活泼可爱生动一些。

字母qq, rr, ss的呈现方式同上。

2. 新课展示（new presentation）教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。

这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生区分两者之间的不同。

大写p占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆。

小写p占下两格，第一笔和j的下半部分很象，但超出第一格一点儿，两笔写成。

以同样的方式教授字母qq, rr, ss。

强调大写q占上两格，小写q占下两格，下带一提勾。

Unit 1 Hello!第一课时教学目标：1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。

2.能在日常生活中熟练运用问候用语：—Hello!3.能听懂一些简单的课堂用语：Capital letter(大写字母)Small letter (小写字母)重难点分析重点：字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg的读音及大小写书写形式。

难点：字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg的书写教学用具:教师准备Aa,Bb,Cc, Dd, Ee, Ff,Gg七组字母的大小写卡片，录音机及教学挂图。

教学过程：1.新课展示〔New Presentation〕教师出示字母卡片进行字母标准书写的教学。

这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：Aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。

字母Bb和Cc中含有长音/i:/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把Cc读成/si/或西。

另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。

书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。

〔出示字母卡片Aa, Bb, Cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/, /bi:/, /si:/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍〕按照相同方法依次学习字母Dd, Ee, Ff,Gg。

英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。

〔分别出示字母Aa,Bb,Cc，Dd, Ee, Ff,Gg的书写体动画演示过程〕大写A占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。

先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a占满中间一格，一笔写成。

大写B占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。

大写C占上两格，上不顶格，一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。

单元具体目标在第1单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确地认读、书写字母Aa, Bb, Co, Dd, Ee, Ff, Gg,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

二、能听、说、读、写以下词汇：apple, boy, cat, dog, egg, fish, girlo三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. Hello! / Hi!2・ Goodbye,・・・! / Bye-bye,・・・!3・— I'm ・・・ What's your name?—My name is・・・情感目标一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。

二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。

三、引导学生积极参与各种课堂学习活动。

单元具体目标在第2单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确认读、书写字母Hh, Ii, Jj, Kk, LI, Mm, Nn,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

二、能听、说、读、写以下词汇：hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, nighto三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1・— Hello,・・・! How are you?— I'm f ine・ Thank you.2・ This is・・・3・—Nice to meet you.—Me, too.情感目标一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。

二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。

三、通过小组活动，培养学生的合作能力。

第二课时教学目标1.能正确认读、书写字母Hh, Ii, Jj, Kk,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

陕旅版小学三年级英语上册全册教案24） simon says.这一环节，可以帮助学生更好的掌握一些指令性的课堂用语。

在这个游戏中，起初可由教师发令，如果教师所发的指令前面有“simon says”，学生将迅速按照指令去做，最快且正确的为获胜者，教师可做适度表扬，反之没有“simon says”的情况下，学生不做动作，做错者将被淘汰出局。

最后，在学生基本掌握游戏规则并能听懂、会说的情况下，教师可选择同学上来当小老师的方法，将舞台充分交给学生。

3. 听录音学习课文，并跟读：（1）listen, look and repeat(��)（播放该部分的录音）t t u u v v w w（2）listen, look and repeat(��) （播放该部分的录音）t t a t-shirt a t-shirtu u a pupil a pupilv v a vest a vestw w a watch a watch（3）listen, look and say(��) （播放该部分的录音）a: stand up, please.b: good morning!a: good morning! sit down, please.b: thank you.（4）listen, look and say（��）（播放该部分的录音）a: here you are.b: thank you.a: you’re welcome.通过本部分的学习学会使用礼貌用语，并且能在生活中正确、自如应用。

4.课后作业（homework）：练一练。

教师为学生创造模拟真实的生活场景，让学生在模拟的场景中去使用语言，感知语言，真正做到学以致用。

lesson 7 what class are you in?第一课时教学目标及重难点分析：1.能够熟练掌握字母, yy, zz的读音以及大小写的书写形式。

2.能够听说、认读单词: taxi, fly, zoo, class, in, afternoon, one, two,three.3.能熟练掌握询问班级的对话，并会自如使用该句型: what class are you in? i’m in class one/two/three.4.能听懂、会说补充句子：what g rade are you in? i’m in grade…/i’m in class…,grade…5.能理解和掌握班级的正确表达方式：class two, grade three; class one, grade four.课前准备:1.教师准备, yy, zz三组字母的大小写卡片，以及taxi, fly, zoo的教学图片。

三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 学习问候语，如Good morning, Good afternoon, Good evening.2. 学习自我介绍，如Hello, My name is How old are you?3. 能够用英语简单回答问题。

教学内容：1. 问候语的介绍和练习。

2. 自我介绍的句型和练习。

3. 回答问题的练习。

教学活动：1. 教师与学生用中文进行问候，用英语重复。

2. 学生模仿教师，用英语进行自我介绍。

3. 教师提问，学生用英语回答。

作业：1. 学生回家后，与家人用英语进行问候和自我介绍。

第二章：Unit 2 How Are You?教学目标：1. 学习询问他人状态的句子，如How are you? I'm fine, thank you.2. 学习表达自己状态的句子，如I'm happy, I'm tired.3. 能够用英语询问和回答他人状态。

教学内容：1. 询问他人状态的句型和练习。

2. 表达自己状态的句型和练习。

3. 询问和回答他人状态的练习。

教学活动：1. 教师询问学生状态，学生用英语回答。

2. 学生模仿教师，询问和回答他人状态。

3. 教师引导学生用英语表达自己的状态。

作业：1. 学生回家后，用英语询问家人和朋友的状态，并回答。

第三章：Unit 3 My Name Is教学目标：1. 学习介绍自己名字的句子，如My name is2. 学习询问他人名字的句子，如What's your name?3. 能够用英语介绍自己和询问他人名字。

教学内容：1. 介绍自己名字的句型和练习。

2. 询问他人名字的句型和练习。

3. 介绍自己和询问他人名字的练习。

教学活动：1. 教师自我介绍，引导学生模仿。

2. 教师询问学生名字，学生用英语回答。

3. 学生互相询问名字，并用英语回答。

作业：1. 学生回家后，用英语向家人和朋友介绍自己，并询问他们的名字。

陕旅版小学三年级英语上册全册教案24．课后作业1）熟读单词2）默写一到十英文表达第二课时教学目标：1.能听懂句子: what are these? they are… how many…?2.能熟练掌握句型：-how many pears do you have?-i have three pears.-may i have one?-what about you?3.能用本课句型自如对话。

重点难点：能正确运用 how many + 名词复数形式…？问答事物的数量。

课前准备：1．水果，如：梨、苹果、桃子、香蕉、草莓等教学挂图2. 英语数字one到ten的卡片教学过程：1. 复习旧知1）快速认读数词1到102）用图片认读水果名称词2．新课展示1）（出示句型）how many…表示对数量的提问，how many … do you have?表示你有多少什么东西，注意这里的东西就要用复数形式，比如我们想表达“你有多少个桃子？”可以这样表达：how many peaches do you have?可以用i have…来回答。

接下来，教师可以通过对话方式和学生进行训练、巩固和复习：t：how many pears do you have?（你有多少梨？）s: i have three pears.t: may i have one?（装出想要一个的样子）s: 引导说出sure.（当然可以）板书how many … do you have? i have…出示不同的水果作替换练习2）反复练习朗读3）以同样的方法介绍listen, look and say（��）中的what about you ？解释这个句子用于问同样的问题。

如：i am eight .what about you？（你呢？）i am in class three.what about you？3. 巩固活动：1）做课本let’s practice,教学great（好极了）2）ask and answer.这一部分练习，教师可以先带上自己的事先准备好的水果，用卡通的语气对其中一个同学说: “now, look! i have one apple, two pears, and four strawberrie s.how many apples do you have?” 引导学生回答“i have four apples.”教师再说道：“woo, may i have one?”在做好示范后，让学生任意在教室走动，随意和同学做问答训练，教师随堂指导。

Unit1 第1课时【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello!【主题】Part A: Let’s talk. Talk in pairs. Let’s play. Listen and match.【课时】第1课时一、教学目标1. 能听懂、会说Hello! Hi! /Goodbye, …! Bye-bye, … /Hi! I’m… What your name? My name is ...并能在日常生活中灵活运用。

2. 能认识课文中出现的主要人物，如：Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等，并能戴上头饰进行对话表演。

二、教学准备1. 教师准备（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。

（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。

（3）Let’s talk部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。

（4）Listen and match部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。

2. 学生准备：（1）自己喜爱的卡通人物头饰一个。

（2）小毛绒玩具一个。

（3）各自的自制名片。

三、教学方法建议I. 课程导入（Leading in）i. 课前问答因为这是师生第一次见面，教师一定要以饱满的热情走进课堂，用自己的激情去带动、感染学生，缩短学生对英语的距离感，让他们觉得这是一门有意思的课程。

以下课前问答可供参考：T: Hello, boys and girls.（教师挥动右手亲切地和学生打招呼）Ss: Hello! （教师引导学生挥手并模仿教师回答）T: My name is ... What’s your name?S1: My name is ...（教师引导学生回答）T: Nice to meet you.（教师微笑着轻轻地拥抱该生）My name is ... What’s your name?S2: My name is ...（教师引导学生回答）T: Nice to meet you.（教师亲切地和学生握握手）…ii. 新课导入教师承接上一环节，戴上任意一个课文主要人物的头饰，和学生打招呼：T: Hello! （教师戴上Su Nan的头饰）Ss: Hi!T: I’m Su Nan. What’s your name?Ss: My name is …T: Nice to meet you.Ss: Me, too! （教师引导学生回答）T: Oh, I must go! Goodbye! （教师可用某一只手的中指和食指做出走路的动作，然后挥手向学生告别，并说Goodbye!)Ss: Goodbye! （引导学生挥手并说Goodbye!)（教师可以根据实际情况决定戴哪一个头饰和同学们打招呼，也可以将一些头饰分给学生，然后进行对话，对语音语调模仿得像的同学，教师要给予表扬，消除他们的畏难情绪，树立其学习英语的自信心）II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)（配教材Let’s talk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）i. “抛绣球”教师戴上一个人物头饰，将准备好的玩具小熊随机抛给在座的一位同学，并给接到“绣球”的同学随意戴上一个人物头饰，然后两人进行问答，或者让全班学生和该生进行问答。

第一课时Unit 1 Hello!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。

本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/G oodbye，?!Bye-bye,?!/Hi!/I’m?What’s your name?My name is?为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。

让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。

单元知识目标：1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

2、能听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。

3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，?!/Bye-bye,?!(3)-I’m?What’s your name?-My name is?情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；3、引导学生积极参与各种课堂活动。

教学内容：Part A Let’s talk（主）Talk in pairsLet’s playListen and match教学目标：1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，?!Bye-bye,?! /-I’m?What’s your name?-My name is?并能在日常生活中灵活运用。

2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上头饰表演。

教学准备：1、教师准备：（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。

（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。

2、学生准备：（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。

陕旅版小学三年级英语上册全册的教案课程介绍本教案是针对陕西省旅游版小学三年级英语上册全册的教学设计。

该教材以培养学生英语口语交际能力为主要目标，通过生动有趣的课文和活动，引导学生在轻松愉快的学习氛围中掌握基本的英语词汇和语法。

本教案中包含了全册的教学内容的详细教学步骤和教学重点。

教学目标•能够正确发音并理解本册教材的词汇和句子；•能够用简单的句子进行简单的交流；•能够理解简单的对话并回答问题；•能够唱一首简单的英语歌曲；•能够通过游戏和活动培养对英语学习的兴趣。

教学内容与教学步骤Unit 1 Hello!教学内容•课文：Hello! Hello! (听说)•词汇：Hello, Hi, Goodbye, bye (听说读写)•句型：Hello, Hi, Bye-bye. (听说读写)教学步骤1.导入新课，利用图片和谈话展示“Hello”一词，并让学生体验打招呼的方式。

2.带领学生听课文Hello! Hello!，培养学生对课文的感性认知。

3.听录音，让学生跟读课文，注意发音和语调。

4.教师板书“Hello, Hi, Goodbye, bye”，并教授发音。

5.在学生练习的过程中，老师巡回指导，纠正学生的发音和语调。

6.引导学生进行角色扮演练习，模拟真实的问候与离别情境。

7.教师以问题的形式引导学生回答，巩固句型“Hello, Hi, Bye-bye”。

Unit 2 My Name’s Tony.教学内容•课文：My Name’s Tony. (听说)•词汇：name, my, your (听说读写)•句型：My name’s Tony. (听说读写)教学步骤1.导入新课，利用图片和谈话引出词汇“name”，让学生了解并重复模仿。

2.听录音，感受课文My Name’s Tony.的语音节奏和语调。

3.学生跟读课文，注意模仿录音中的语音语调。

4.教师给出“name, my, your”的发音讲解和示范。