Unit6Aninterestingcountry教案

六年级下册英语教学设计-Unit 6 An Interesting Country 第1课时课程目标1.了解墨西哥的一些文化和地理知识2.练习听、说、读和写的能力3.学会使用“还是”来进行简单的选择教学内容本课时的教学内容为 Unit 6 An Interesting Country 下的第1个课时。

主要内容包括：1.学习词汇：country, national, park, capital, famous, pyramid 等2.学习语法：使用“还是”进行简单的选择3.学习生词：country, national, park, capital, famous, pyramid 等4.听说读写综合训练5.了解墨西哥的文化和地理知识教学步骤步骤一：导入新课1.教师问询学生是否喜欢旅游，是否想到过墨西哥旅游。

2.引导学生通过回答问题了解课程主题。

步骤二：学习词汇和语法1.教师通过图片和示范进行单词教学，学生跟读并模仿，边学边看课本跟读词汇。

2.通过听读练习巩固掌握单词。

3.通过示范、图片等方式呈现“还是”的用法和句型结构。

4.引导学生练习“还是”的用法，通过让学生进行简单的选择来巩固。

步骤三：综合训练1.教师布置练习题目，供学生进行听、说、读和写的综合训练。

2.学生可以自主完成作业，或在课堂上进行练习。

3.老师可通过答题情况，及时发现问题，进行解答和集体讨论，确保学生掌握了本节课的知识。

步骤四：课程总结1.教师对本节课的知识点进行总结和梳理，帮助学生能够快速回忆重要知识点。

2.学生回答问题、提示、回顾在本节课中学到的重要知识。

3.教师可以随堂点评和鼓励，提高学生的学习积极性和学习效果。

教学资源1.课本：译林版三起第六册 Unit 6 An Interesting Country2.语音材料：MP3 音频文件3.练习题：课后练习题目教学评价1.观察学生是否能够听、说、读和写词汇；2.观察学生是否能够准确使用“还是”进行简单的选择；3.观察学生是否能够进行基本的墨西哥文化和地理知识了解；4.通过课堂讨论和听读练习观察学生对本课程的掌握情况。

6B Unit 6 An interesting country （Checkout time）【Teaching contents】Unit 6 An interesting country （Checkout time）【Teaching aims】1. Review the words of “will, welcome, kangaroo, koala, Australia football,exciting, Sydney, for example, London, Oxford…”；2. Review the sentence pattern “I will…”；3. Review the sound of“air”；4. Experience exotic cultures, local customs and practices【Key and difficult points】Use future tense to talk about the countries【Teaching procedures】Step 1 Warming upBring up the topicT: Today we’ll talk about countries. First, let’s enjoy a video about the world.(通过观看几个国家的视频让学生感知各国文化和风土人情，然后通过更多澳大利亚的展示，让学生更多的了解这个国家，激发学生的兴趣。

)Step 2 Presentation and Practice1.Arouse students’ interest of being Miss Yu’s tourist guide in AustraliaT: Hello, guys. I’ll travel to Australia this summer vacation. How many of you also want to go to Australia with me? OK, I’ll give you a chance. I’ll select a tour guide to go along with me. If you are the lucky one, you will travel in Australia for free and I’ll pay for you.2. Select tourist guide for Miss Yu by completing 5 tests.T: To be a good tourist guide, you should have at least 4 requirements. First, you should know something about Australia and the world. Second, you can find the key information quickly from the handbook of Australia.Third, you should able to introduce China to people in Australia fluently. Last, good pronunciation is needed. So I have prepared 5 tests for you.Test 1 Good memoryTest 2 MatchTest 3 Take notes(通过告诉学生，成为导游可以暑假免费去澳大利亚旅游，激发学生成为导游的兴趣，继而鼓励学生挑战任务。

译林英语六下教案Unit 6 An interesting country 第一课时一、教学目标1.学习本课时的三个新单词和一句话。

2.学习阅读和听力技能，提高学生的英语综合能力。

3.了解并掌握阅读理解策略，提高学生的自主学习能力。

二、教学重难点1.重点：掌握本课单词和语句的正确读音、拼写和中文意思，理解文章主要内容。

2.难点：掌握英语阅读技巧，尤其是理解文章中新增单词的方法。

三、教学准备1.教师：教案、单词卡片、幻灯片。

2.学生：学生书、笔、笔记本。

四、教学过程1. 导入与热身通过展示一个世界地图，以及旅游地图、标志、图片等帮助学生了解澳大利亚，并提问相关问题，开启学生对本课时的预习兴趣和思考。

2. 新词与新句通过幻灯片或单词卡片，教授本课时的新单词：emus，desert，boomerangs。

并学习本节课重要句型：What is the largest coral reef in the world?通过学习练习，帮助学生熟练掌握新词和新句，并了解新词汇的使用范围。

3. 阅读与理解1.学生翻阅课本，帮助其中一个学生读课文，并设计一些问题，帮助学生理解文章的内容。

2.帮助学生了解和掌握阅读理解技能，如单词推断、上下文猜测、关键词理解等。

4. 听力与跟读1.播放课本录音，帮助学生学习和掌握发音规则，以及用英语提问和回答。

2.帮助学生独立跟读、模仿，并提供必要的纠正和指导。

5. 扩展与练习1.活动1：分组比赛。

让学生分成两组，通过问答的方式竞争，涵盖单词、句型和文章内容的知识点。

2.活动2：设计练习。

通过听力、阅读、写作等不同形式的练习，帮助学生巩固和拓展学习的内容。

6. 总结与体验1.总结学习内容，让学生提出问题，并回答。

2.通过展示视频或图片的方式，展示澳大利亚的风景、文化，协助学生体验和感受本课时所学习的内容。

五、教学作业1.朗读课文，并标记出发音错误的单词和句子。

2.尝试阅读并理解作者想表达的意思，并随机讲解一个重要单词，让同桌进行解释。

六年级下册英语教案-Unit 6 An Interesting country（译林版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，如：country, interesting, capital, language等。

（2）能够用英语简单介绍一个国家的特点，如：主要城市、语言、文化等。

（3）能够理解并运用一般现在时描述国家的特征。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，提高学生的观察能力和思维能力。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生对不同国家和文化的尊重和理解。

二、教学内容1. 词汇：country, interesting, capital, language等。

2. 句型：This is…, It has…, The capital is…, The language is…等。

3. 语法：一般现在时。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，用英语简单介绍一个国家的特点。

2. 教学难点：正确运用一般现在时描述国家的特征，如：The capital is…, The language is…等。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同国家的特点，引导学生思考并回答问题，如：What is the capital of China? What language do they speak in the UK?2. 新课呈现：讲解本单元的重点词汇和句型，通过例句和练习，让学生理解和掌握。

3. 活动练习：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行实际操作。

4. 巩固提高：通过练习题和游戏，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

Unit6 An interesting country(Fun time and culture time)一、教学目标：1.能听懂、会说、会读London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge，the Great BarrierReef, Stonehenge以及在语境中熟练使用You’ll find ... in ... 句型。

2.拓展学生有关澳大利亚和英国的人文知识，拓展学生的国际视野。

3.在学习过程中，培养学生搜集和处理信息的能力以及能口、笔头简单介绍有关国家信息的能力。

二、教学重点：1.重点词汇和句型的掌握及运用。

2.拓展有关澳大利亚和英国的人文知识。

三、教学难点：培养学生搜集和处理有关国家信息的能力，并把这些信息整合成语篇的能力。

四、教学步骤：Step 1. LeadinT:Do you like travelling?Which places did you travel before?S: I went to…T: What did you do there？S: …Today I’m your guide. Let’s travel around the word ,OK?First, let's go to Australia.Step2 Presentation and practice(1)Say something about AustraliaT: This is the map of Australia.Can you say something about Australia?(2) Learn the Great Barrier Reef①T:Today I will introduce you another interesting places.Let’s watch the video first.What can you see in the video?S:…T: What are these?They are coral reefs.We call this place the Great Barrier Reef.More than 400 kinds of coral reefs /'kɒr(ə)l/ /riːf s/ (珊瑚礁), 1500 kinds of fish,240 kinds of birds live in the Great Barrier Reef.3.The UKT：Australia is a really interesting country, Yes? Now let's go to another interesting country, the UK.My friend invites us to visit it. Let’s listen to his introduction and tell me what aspects he tell us. S:..T: How is the weather?What sport do they like?What interesting cities will you find?What interesting places will you find?What else interesting place will you find?4.The USWatch the videoYou’ll find _______in the US.Discuss in your groupWhat will you find in the Yellowstone National Park?T: What will you find in China?S:...Step3 ConsolidationTry to write about our China. To be a guide and introduce.Step4 HomeworkFind out another interesting country, and introduce it to your friends or family.。

六年级下册英语教案-Unit 6 An Interesting Country课程目标1.了解并掌握单词：interesting, cave, underground, pool, mineral, salt, salt mine2.能够描述墨西哥坎昆并提出自己的观点和想法3.发展学生的听说能力和语言表达能力教材分析本单元主要介绍墨西哥坎昆这个独特的旅游胜地，包括该地区的地理环境、自然景观、文化特色等。

本单元适合初学者，着重培养学生的听、说能力，同时扩充学生的词汇量，在理解和运用语言的过程中提高交际能力和语言素养。

教学重点1.掌握词汇：interesting, cave, underground, pool, mineral, salt, salt mine2.能够描述墨西哥坎昆的自然景观和文化特色教学难点1.运用所学词汇对墨西哥坎昆进行描述2.表达自己的观点和想法，并对他人的观点进行回应教学方法听说结合、情境教学、互动交流教学准备课件、图片、黑板、笔、录音设备教学过程导入1.师生问候，引导学生回忆上一个单元学过的内容。

2.引导学生思考“interesting”这个单词的含义，呈现图片，引发学生对陌生事物的好奇心。

情境呈现1.通过图片介绍坎昆的地理位置和环境。

2.呈现坎昆地下溶洞和盐矿的图片，并介绍其中的一些特别之处，向学生介绍词汇“cave”“underground”“pool”“mineral”“salt”“salt mine”。

听说互动1.播放关于坎昆的英文介绍，让学生跟随录音内容回答问题。

2.学生互相介绍自己最喜欢的旅游地点，并阐述自己的理由。

合作探究1.学生小组合作，根据前面所呈现的图片和内容，构思介绍坎昆的英文PPT，提取重要信息。

2.工作完毕后，每组派一名代表用英文呈现PPT。

个人表达1.引导学生思考：“你对坎昆这里最喜欢哪个地方？”，让学生尝试用英语简短描述一下。

2.学生进行个人陈述，并回应他人表达。

T: The Sydney Opera House is the most famous place in Sydney. It’s a cultural centre for concerts, dramas and operas.3. Team workS1: The kangaroo is a large animal. It’s brown. It has a small head and a big body. Its front legs are short. Its back legs are long and strong. It can jump far and high. I t has a long tail.S2: The koala is small. It’s grey. It has large ears. It has no tail. It lives in trees and eats leaves.4. Introduction the Sydney Opera House5. Free talkHow did you find out about Australia?Did you go to the library?Did you search on the Internet?Do you have a friend or a relative in Australia?6. Read the textWho? Where?Where is Liu Tao?What is Liu Tao doing?What does the article talk about?Do you think Australia is an interesting country?Step 3 Practice1. reading2. retell the textT: How will Mike find out about Australia?S1: He’ll ask his e-friend in Australia. T: What about Wang Bing?S2: He’ll ask Mr Green. He comes from Australia. T: What about Liu Tao?S3: He’ll read about Australia on the Internet. T: How about Yang Ling?S4: She’ll go to the library and look for books and magazines about Australia. 3. Team work2. 拓展活动（I’m a tour guide）Step 4 Homework1.听录音熟练朗读story time2.小组内表演故事板书设计Unit6 An interesting countrykangaroo, koala, Australian football, SydneyHow can they know about Australia?What does he know ?。

Unit 6 An interesting country (Period 1) 【Teaching contents】Story time【Teaching aims】1.学生能听懂，会读，会说，会写country, learn, about, next, like m agazine, exciting,…等单词。

2.学生能听懂，会读，会说kangaroo, koala, Sydney等单词。

3.学生能掌握一些常用短语和句型find out, read about,I’ll…You’ll…4.学生能读懂课文大意，了解澳大利亚的特色,能简要地介绍澳大利亚。

5.学生了解课前自主学习的方式。

【Teaching focus and difficulties】1. 学生能听懂，会读，会说，会写country, learn, about, next, magazine, exciting, like…等单词。

2. 学生能听懂，会读，会说kangaroo, koala, Sydney等单词。

3. 学生能掌握一些常用短语和句型find out, read about,I’ll…You’ll…4. 学生能读懂课文大意，了解澳大利亚的特色,能简要地介绍澳大利亚。

【Teaching aids】多媒体课件【Teaching procedure】Step1. Free talkT shows a map of the world before class. (There are four countries concerned: China, Australia, the UK, the USA)T: What countries did you see on the map of the world just now?(When students are going to answer, T can show the map of each country in turn as a hint.)S recall and say out the four countries.T: What do you think of the four countries? …is a…country.S：China is a beautiful country.S：The USA is a big country.…T：We’re going to talk about one country of them.Guess! What country are we going to talk about?T gives students 2 hints to guess.★ It is the 6th big country in the world.★ It is in the southern hemisphere.T leads in the topic.T: We are going to learn something about Australia with these children today.T shows a picture in the text.Step2. Presentation1. Watch and answerT: Look at the picture. They are talking.What are they talking about?Let’s watch the cartoon and try to find out.a. What to learn about the country.b. How to find out about the country.c. What they know about the country.Teach: find out2. Read, match and sayQ: How will the students find out about this country?T shows some pictures of students and the ways they learn.S read the first part of the text and then do the match.When they are doing the match, they should use the sentences like: Mike will…Wang Bing will…Liu Tao will…Yang Ling will…3. Think hardT: The title of our text is an interesting country.T: Think over this question: Why do people call Australian interesting country?T gives students some hints: animals, weather, sports, cities S can have a free talk first.S: There are some interesting animals in Australia.S: There are some beautiful cities in the country.…S are required to read the next part of the text and think hard.Group work:1. Read the text on P592. Talk in the group and find out why3. Try not to look at the book when you stand up talking.S give answers.S：There are some lovely animals in Australia.T: What are they?S: Kangaroos and koalas.Teach: Kangaroos and Koalas.S: People can see interesting sports games in Australia.T: What is the game?S：Australian Football.Teach: Australian FootballS: People can visit beautiful cities.T: Do you know the cities?S：Sydney.Teach: SydneyT: The weather is different from our weather in the north.When we are in winter, people in Australia have summer.When we are in summer, they have winter there.It’s very interes ting.T: Do you know why Australia is an interesting country this time?Let’s make a summary.Australia is an interesting country, because …You’ll find lovely…You’ll find exciting…You’ll find beautiful…You’ll find different…S: You’ll find lovely anima ls.S: You’ll find exciting sports.S: You’ll find beautiful cities.S: You’ll find different weather.4. Reading timeStudents first read after the tape.Students read by themselves.Step3. Consolidation1. Judge true or false: After reading, students finish exercise on P60 without looking at the text.2. BrainstormingT: To attract more visitors, how can you make an advertisement for Australia?Step4. Group work:1. Talk about some ideas.2. Act out the advertisement with the cooperation of the group.Step5. Homework:1 Read the text and tell others about Australia.2 Surf the Internet to know more about Australia.Blackboard DesignUnit6 An interesting country。

Unit 6 An interesting country教案Unit 6 Ag cou一单元教学内容简析：本单元的话题是关于一个位于南半球的主要英语国家—澳大利亚。

教师可以结合五年级上册Unit6（Mye-friend）中国家名称在词汇导入本单元话题。

本单元的新语法是一般将来时的肯定句，教师可以利用本册Unit 5的be going to结构导入新语法。

为了帮助学生更好的理解和运用一般将来时，教师可以将这一时态与之前学过的一般现在时、现在进行时和一般过去时对比呈现，并设计综合操练活动。

教师可以在课前准备一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频，作为拓展内容，丰富学生的视野。

二单元教学要求：能正确理解、朗读和Ca并了解澳大利亚、英国等西方国家的风土人情。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写country, will, learn, welcome, vl。

能听得懂、会说、会读和会写I’ll ask my e-friend in Australia. What do you think?能听懂、会说、会读单词：d out,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,fo otball,exciting,Sydney,London,Oxford, for example, Big Ben, LondTower Bridge。

了解字母组合air在单词中的读音。

掌握一般将来时陈述句的构成和用法三单元教学重点：能听得懂、会说、会读和会拼写country, will, learn, welcome, vl。

2.能听得懂、会说、会读和会写I’ll ask mye-friend in Australia. What do you think?3.掌握learn, find out, look for等动词或短语的用法以及Australian，koala， kangaroo，Sydney等单词的发音。

unit6 an interesting country教学设计1.教学目标。

本课程设计为中学英语五年级的学生，主要旨在让学生对一个有趣的国家有些了解，为学生拓宽国际视野和增强对不同文化的认识及尊重，提高他们的英语阅读理解和口语表达能力。

2.教学重点难点。

重点：1）了解意大利历史文化、艺术和风景名胜；2）提高学生的英语阅读理解。

难点：1）实现语言、文化和环境之间的交互；2）如何引导学生进行自主学习和思考。

3.教学内容与过程。

教学内容：a.意大利的历史文化介绍。

b.意大利的地图、名胜介绍及图片展示。

c.意大利的特色美食。

d.意大利的文学、艺术。

e.学生小组发挥创造力，完成一个小作文介绍意大利的文化或地理风光。

教学过程：Step1: 导入新课。

教师借助图片向学生们展示意大利的文化、地理、历史、风景和美食的幻灯片简介。

Step2: 学生小组分享。

学生分组，每组分享一个意大利的名胜，要求至少用英语介绍1-2分钟，并展示相关图片或影视资料。

Step3: 小组活动。

每个小组读取任务，完成自己组的作品，任务包括小作文和图片，它们需要呈现意大利的某个特征。

学生可以选择某个意大利的特色美食、歌曲或文学作品、艺术品、著名景点等。

Step4: 语言实践练习。

通过网上或其他资源，学生需要按照自己的任务，并阅读相关英文文章，学生在小组内分享自己阅读文章的收获和体会，以提高阅读理解和口语表达能力。

Step5: 组内评价。

小组内学生含笑评价其他小组作品并互相讨论，它们解释、总结和反思自己学习的方法和经验，并提出下一步改进自己的思考和组织技巧。

Step6: 课程总结。

教师课程总结，并就下一步改进和继续开展讨论。

教师强调学生应考虑到越来越多意大利的人与其他国家人口相比，出国留学和共同合作的机会拓展了许多；他们需要通过扎实的英语文化知识和全球化意识来更好地适应全球化的世界。

4.教学评估。

教师根据学生小组作品和口语表达情况来进行评估，以及学生在线提交的小作文描述意大利的某个特定方面。

Unit 6 An interesting country教学目标1.能听懂、会说、会读单词：find out, magazine, kangaroo, koala, sportlover,Australian, football, exciting, Sydney。

2.能听懂、会说、会读句型：I will… He will…3.能学会用不同的方式寻找信息。

4.通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识。

5.通过学习本课，学生能根据思维导图写文章介绍澳大利亚。

6.帮助学生初步形成了解其他国家，了解世界的意识。

教学重难点重点:1.能听懂、会说、会读单词：find out, magazine, kangaroo, koala, sportlover, Australian, football, exciting, Sydney。

2.能听懂、会说、会读句型：I will… He will…难点：1.通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识。

2.通过学习本课，学生能根据思维导图写文章介绍澳大利亚。

3.帮助学生初步形成了解其他国家，了解世界的意识。

教学具准备多媒体课件PPT,教学光盘Aims1) You can know how to find out the information.你能知道如何寻找资料。

2) You can know some things about Australia.你能了解一些关于澳大利亚的信息。

3) You can write to introduce Australia according to the mind map.你会根据思维导图写文章来介绍澳大利亚。

教学过程Step 1 Warming up1. Greetings.T: Good morning,boys and girls.Ss: Good morning, Miss Jin.T: How are you?Ss: Fine, thank you.2. Free talkT: What is the date today?Ss: It’s the 13th of April.T: What holiday is ing?T: May Day is ing. What are you going to do for May Day?S1: I’m going to go shopping/ have a picnic /fly a kite / visit my grandparents.T: I’m going to travel. I will go to different countries. (将要,教will)Step 2 Prereading3.Guess, what country is it?T: Look,what country is it? You’ll find...in...1) It’s the US.You’ll find White House in the US.2) It’s China. You’ll find the Great Wall in China.3) It’s UK. You’ll find Big Ben in the UK.4) It’s Australia. You’ll find Sydney Opera House in Australia. 4.Watch a movie.T:There's nothing like Australia.Here's a video. Let’s enjoy.内容：It's a big country in the south part（南部）of the Earth. It has many interesting animals. It also has blue seas、clean beaches （海滩）、many nice parks and other beautiful views(风景). People there speak English. People drive on the left side of the road.T: Today we’ll learn Unit 6 An interesting country Australia. (揭题)Step 3 Whilereading1.Listen and sayT:Our friend will are talking about Australia.Look,who are they? Mike, Liu Tao, Wang Bing, Yang Ling.(板贴)What will they do next week? Let’s listen and repeat.2.Let’s watch and say. (看左部分卡通)T:How will they find out about Australia before the lessons?T:Before the lessons, What will Mike/Liu Tao/Wang Bing/Yang Ling do to find out some information about Australia? Mike says... Mike: I’ll ask my efriend in Australia.Wang Bing: I’ll ask Mr Green.Liu Tao: I’ll read about Australia on the Internet.Yang Ling: I’ll go to the library.(板书)T: If we want to find out something,what can we do?S:We can: ask sb. for help,surf the Internet, read books and magazines (Method).(板贴)3.PracticeT:The children will use different methods to learn about Australia. Now, let’s do some exercise on P60.(校对习题)T:Now,do you think Australia is an interesting country? What do you know about the interesting country ?4.Read and learn（右边课文）Q1. How many aspects(方面）are mentioned in Story time? Four. Q2. What are they? Animals, sport, city and people. (板书)5.Intensive reading 精读a.Let’s read and underline animals of Australia.T:You will find many interesting things inAustralia.What animals will you like in Australia?You will love our kangaroos and koalas. (带读生词)Here are two videos about kangaroos and koalas.T:In these videos,the kangaroos are large and yellow. They can jump fast. The koalas are cute and small. It has no tail. Do you like them? What do you think of the animals?(板书：cute)b. Let’s read and underline the sport of Australia.T:What sport will you like in Australia?Sport lovers will like Australian football games. How is the game?(板书：exciting)c. T: Let’s read and underline the city of Australia.T:You will also like the city :Sydney. It is a beautiful city.（带读Sydney，板书：beautiful)T:Sydney is the biggest(最大的) city of Australia. Look, this is Sydney Opera House. This is the Sydney Bridge.d. T: Let’s read and underline the people of Australia.What do you think of the People in Australia？你认为澳大利亚人怎么样？S: They are warm and friendly.(板书：warm friendly)6.Reading timeT:We have learned a lot about Australia. Let’s read after the tape. Please pay attention to the intonation.T:Well done.Now, work in pairs.Choose one way to read one part of the story.a.Read in paragraphs.小组成员分段朗读。

Unit 6 An interesting country 教学设计（Revision）一、教学目标1.进一步了解英国的文化、历史、地理等方面；2.学习并掌握英国常见词汇、句型及语法；3.能够根据所学知识进行交流并表达自己的看法。

二、教学内容1.课文复习：阅读课文，了解英国文化等信息；2.语言点复习：–单词：London, Edinburgh, fish and chips, Big Ben, the Thames, the Queen, the Beatles等；–句型：What can you see in London? There are many interesting places to visit.等；3.语法复习：一般现在时。

三、教学重难点1.介绍英国文化和历史等信息；2.掌握一般现在时的用法，如：主语+动词原形。

四、教学准备1.多媒体课件；2.筆記本電腦；3.学生手册和笔。

五、教学方法让学生自主学习、小组合作讨论、全班讨论和教师提问等多种方式进行。

六、教学过程1.热身阶段：–通过展示图片向学生介绍英国的名胜古迹，激发学生学习的兴趣；–让学生自己选择自己感兴趣的英国名胜古迹介绍给全班。

2.复习阶段：–教师宣读并讲解课文，并通过多媒体课件向学生展示重点内容；–让学生自己回忆所学知识，例如：How many countries are there in the UK? What can you see in London? 等。

3.语言点复习：–教师通过多媒体课件讲解英国常见单词，并让学生模仿发音；–通过例句和图片等方式讲解英国常见的句型和语法，例如：What can you see in Edinburgh? There are many old buildings and a castle等。

4.操练阶段：–让学生分组合作，编制英语对话，并在全班面前进行演示；–编写一个小作文，介绍英国的名胜古迹、文化、特色食品等，以巩固所学的单词、句型。

译林英语六下教案Unit 6 An interesting country 第一课时教学目标：1.能够听懂、会说日常用语：介绍地理特征。

2.掌握本课时所学单词、词组，并能够正确运用于表达、写作中。

3.能够通过朗读、交流、写作等方式，培养学生良好的语言表达和沟通能力。

4.能够增强学生的独立探究和解决问题的能力。

教学内容：1.新单词、词组的教学：describe, feature, size, location, climate, geography, culture, religion2.阅读“An Interesting Country”的教学，培养学生的阅读能力，理解文章中的描述和信息。

3.讨论：“What do you think makes a country interesting?”4.交流：“Tell us about a country you find interesting and why.”5.写作：写一篇介绍有趣的国家的文章。

教学重点：1.掌握本课时所学单词、词组，并能够正确运用于表达、写作中。

2.培养学生的语言表达和沟通能力，再现文中的信息和描述。

3.加强对写作的理解和练习。

教学难点：1.培养学生的阅读能力，理解文章中的描述和信息。

2.加强对写作的理解和练习。

3.使学生掌握表达地理特征的语言表达能力。

教学方法：1.讲授法2.讨论法3.交流法4.写作法教学过程：Step1. Warming-up1. Greet students and introduce today's topic – An Interesting Country.2. Ask students: “What do you think makes a country interesting?”3. Ask some students to express their own ideas.Step2. Vocabulary Learning1. Present new words: describe, feature, size, location, climate, geography, culture, religion.2. Give explanations and ask students to read and repeat.3. Make sentences with the new words to ensure students can use them accurately.4. Play games to help students memorize the new words.Step3. Reading1. Ask students to read the article \。

六年级下册英语教案-Unit 6 An Interesting Country 课时4译林三起教学目标1.学生能够应用新学习的语言技能描述澳大利亚的地理环境和文化。

2.学生能够理解关于澳大利亚的电视节目的信息，并在小组内转述这些信息。

3.学生能够展示他们理解澳大利亚文化的知识，并与同伴分享。

教学重点1.描述澳大利亚的地理环境和文化。

2.理解关于澳大利亚的电视节目的信息。

教学难点学生能够应用新学习的语言技能描述澳大利亚的地理环境和文化。

教学方法交互式听说法、小组合作学习法、问答式探究学习法。

教学步骤步骤一：激活学生已有知识（5分钟）1.学生回顾澳大利亚地理环境和文化的知识。

2.分享一下学生了解的澳大利亚文化和地理环境，以及他们学习英语的原因。

步骤二：听英语节目（10分钟）1.学生收听教师播放的关于澳大利亚节目的录音。

2.学生在录音中标记新出现的单词或短语。

3.学生讨论他们是否喜欢这个节目，以及为什么。

步骤三：小组讨论（15分钟）1.学生分为小组讨论他们听到的信息。

2.学生讨论这个节目想要介绍什么内容。

3.学生分享他们在听录音中标记的新词汇或短语。

步骤四：分享（10分钟）1.学生分享他们的小组讨论中关于节目的结论。

2.学生分享他们在听录音中标记的新词汇或短语。

3.学生讲述他们觉得澳大利亚的哪些文化特点最有意思。

步骤五：展示和讨论（10分钟）1.学生，请他们检查他们是否理解澳大利亚电视节目中出现的单词或短语。

2.学生展示并解释他们听到的单词或短语。

3.学生讨论这些新单词或短语在不同语境中的含义。

步骤六：小组活动（10分钟）1.学生分为小组，讨论他们对澳大利亚文化的了解。

2.学生分享他们学习到的文化知识，并解释为什么他们觉得这些知识有趣。

3.学生通过小组讨论来了解其他同学对他们分享的文化知识的看法。

步骤七：课堂总结（5分钟）1.教师在课堂中总结学生学到的知识和技能。

2.学生再次分享一些学到的新知识或技能。