句子复习

句子专项句子部分一、按要求写句子。

1.男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着、哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。

（仿照划线句子写一个含有连续动作的句子）2. 仿写句子：姥姥说：幸福就是多为别人剪纸，希望儿孙健康成长。

妈妈说：幸福就是爸爸说：幸福就是妹妹说：幸福就是3.那短暂的几秒钟，哪里容得了所有学生都能跑出去？（改陈述句）4.他驯养并捕捉山羊作为肉食的来源。

（修改病句）5.写一段话介绍一处风景，用上“举世闻名”“不同凡响”“络绎不绝”三个词语。

6.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。

（用“那么······那么······”写一句话）7.歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总是漏出会心的微笑。

（用“不管······总······”写一句话）8.晨雾如轻纱般漂浮在黄海摊上。

（用上比喻修辞仿写一句）9.老班长说：“我没完成任务，没把你们照顾好。

”（改为第三人称转述句）10.一群麋鹿悄无声息的向水塘边走去。

（缩写句子）11.麋鹿在国内几乎差不多绝迹。

（修改病句）12.钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！（改为反问句）13.林肯曾经在一次演说中强调：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。

”（改为陈述句）14.我从小就跟父亲学会了做鞋子的艺术。

（缩句）15.这是中国人自己修筑的第一条铁路。

（改为反问句）16.铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道。

（改为肯定句）17.我们应当回去。

（改为反问句）18.他向留学生裸漏了心迹。

（修改病句）20.妈妈的话没能解开沈括的疑团。

（改为“被”字句）21.报纸上的诱惑力如此之大，怎可一日不读它？（改为陈述句）22.我们多赶几里路。

部编语文三年级上册句子总复习部编语文三年级上册句子总复一、用加点词写一句话。

1) 小路上走来了许多小学生，有汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族等。

2) 从山坡上、坪坝里、一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

3) 现在既然要听，那就开始讲吧！4) 手推车一边费力地跑来跑去，一边这么想着。

5) 小狗发出的喔喔的叫声是那么逼真、好听、洪亮。

6) 大家听了都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

7) 多么可爱的草地，多么可爱的蒲公英！8) 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

9) 小男孩仔细打量着XXX，咧嘴笑了。

10) XXX来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

11) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

15) 我发现草地不是金色的，而是绿色的。

16) 秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

17) 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

18) 这座海滨小城真是又美丽又整洁。

19) 可是我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。

20) 我恍然大悟：这不是刺猬吗？21) 全班同学的目光一齐投向了那个角落，XXX立刻把头低了下去。

22) 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，可以遮太阳，挡风雨。

23) 对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！24) 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！25) 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很多。

26) 那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！27) 当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！28) 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？1）他们的家庭条件不好，但是他们的研究成绩很优秀。

→ 他们的家庭条件虽然不好，但是他们的研究成绩很优秀。

（改为虽然……但是……结构）2）XXX喜欢吃苹果，还有香蕉。

→ XXX喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。

语文上册期末复习句子部分五年级语文上册期末复习-句子部分一、说说下列句子所使用的说明方法1．最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两公斤。

（）2．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

（）3．我国发现过一头近四万斤重的鲸。

（）二、修改病句1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。

2．北京的秋天真实旅游的好地方。

3．这项发明还要不断改正，才能逐步完善。

4．我估计他这次一定不会来了。

5．即使你对同学有意见，你就提出来。

6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。

7．五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。

三、改写句子(一)反问句改陈述句。

1．人的心灵不应该像花一样美丽、纯洁吗？2．那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边俩了吗？3．时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢？4．人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗？5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？6.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持？7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？(二)陈述句改反问句。

1.信赖，往往创造出美好的境界。

2.北京申奥成功，我们感到无比自豪。

3．在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？4.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢？5．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？(三)把字句、被字句。

1．朋友送我一对珍珠鸟。

把字句被字句2．我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。

把字句被字句（四）把句子写具体题一1．老虎张开似的大口，向猎人扑去。

2．凛冽的寒风像，割得我脸上发疼。

3．书籍如同，吸引着爱学习的人。

题二1.珍珠鸟放在笼子里。

2.母亲望着我。

（五）缩句活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。

美丽的彩虹在天边渐渐消失。

凶狠的敌人慢慢地向我们靠近。

漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。

那枫叶火红的好象天边飘落下来的一片红霞。

四、句子所用的修辞手法1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

小学语文句子专项复习，四种句子类型和句型转换，附答案解析一、什么是句子？句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。

二、组成形式：“谁（什么、哪里）”“做什么（是什么、怎么样）”即：谁干什么。

哪里怎么样。

什么是什么。

三、句子的类型按照用途和和语气分类：（一）、陈述句（二）、疑问句（三）、祈使句（四）、感叹句1、陈述句是用来告诉别人一件事或说明一个道理的句子，表示陈述的语气。

陈述句语调平缓，书面语句尾一般用句号。

例如：1.晓明的妈妈是教师。

2.明天我们去春游。

3.天空中撒满了亮闪闪的星星。

陈述句的分类按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。

肯定句是表达肯定意思的句子否定句是表达否定意思的句子。

否定句又可分为一般否定句和双重否定句。

一般否定句表达的是否定的意思，双重否定表达的是肯定，比肯定句强。

为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示：2、疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。

疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。

例如：1、这本书是你的吗？2、你吃过午饭了吗？3、他在院子里做什么呢？（1）疑问句的分类疑问句可分为疑问句、反问句和反问。

①有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。

包括一般问句，选择问和是非问。

②反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。

③设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听者注意而采用的一种方式。

（2）为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示。

3、祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。

祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。

语气强用感叹号，语气弱用句号。

如：请把书递给我。

不许随地吐痰﹗把枪放下，举起手来﹗祈使句的分类根据语气的强弱，祈使句可以分为要求和禁止两类。

祈使句要求委婉，祈使句禁止严厉强势。

4、感叹句用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。

小学语文六年级复习句子、标点月日姓名知识点复习1、句式（句式转换）有的句子可以变换句子的形式。

有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。

）例２、凡卡说，他在给爷爷写信。

改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。

（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例３、我羡慕他。

他聪明。

改成：我羡慕他聪明。

（把两句合并成一句使语句更简洁。

）例４、我把三百颗菊秧救活了。

改成三百棵菊秧被我救活了。

（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。

如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

2、修辞方法认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

3、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。

修改时，注意不要改变原句的意思。

句子的种类知识点详解（初中英语专项复习）句子类型分为4种：在中考题型中，感叹句和疑问句考得最多。

特别疑问句，疑问词的用法是最重要的考题之一。

【典例】1. 他们还赢得了广东省飞镖比赛冠军。

多么棒的项目啊！They won the Championship of Guangdong Darts Match, too. ________________________ project it is!【答案】What a wonderful【解析】根据题干可知此处是一个感叹句。

中心词为可数名词project“项目”，符合结构：What+ a/an+形容词+主语+谓语。

project是以辅音音素开头，应用a；wonderful“极好的”。

故填What a wonderful。

2.. ________ it was to see the main sights of the world in the World Park!A How amazing day B. How an amazing dayC. What amazing dayD. What an amazing day【答案】D【解析】句意：在世界公园里看到世界的主要景点是多么美妙的一天啊！考查感叹句。

句子是感叹句，中心词是可数名词单数day，用感叹句结构：What a/an adj. n.+主谓。

故选D。

3.. —China won all the gold medals at the 2023 World Table Tennis Championships.—______ exciting news!A. What aB. How aC. HowD. What 【答案】D【解析】句意：——中国包揽了2023年世乒赛的所有金牌。

——多么令人兴奋的消息啊！考查感叹句，感叹句的中心词news是不可数名词，此处用“What+形容词+不可数名词”结构。

小学语文句式归类复习一、句子部分【复要点】1、知道什么是句子，从气和作用上了解句子的型。

2、句和句。

3、几种常的修辞手法。

4、并修改常的病句。

5、行句式。

6、掌握点符号的用法。

【知平台】（一）句子及其型1、什么是句子。

句子就是由或构成的，能表达一个完整的意思，其成形式是“ （什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么）”。

例如：在明亮的教室里真地学知。

2、分辨述句、疑句、祈使句、感句四种句子型。

述句：能告人一件事的句子，句末用句号。

如：我游了城。

疑句：向人提出的句子，句末用号。

如：日子什么一去不复返呢？祈使句：向人得出要求的句子，句末一般用句号，有也用感号。

如：油重地，勿吸烟！感句：有快、惊、等厚感情的句子，句末用感号。

如：我的生活多幸福啊！（二）改句式【考点】同一个意思可以采取多种形式行表达。

表达式不一，言效果也不一。

句式，就是把一个句子改另一个句子，意思不。

常的有：1、把字句、被字句、述句的互；2、肯定句、双重否定句的互；3、述句、反句、感句的互；4、直接引用和述句互。

一、把字句、被字句、述句的互。

“把”字句：用“把”字将作和象提到作前面，并在作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受作的象提到作生者的前面，并在作生者的前面加上一个“被”字的表被的句子型。

“把”字句、“被”字句、述句有密切的关系，可以互相，但意思不能改。

例如：他地握住了老人的手。

（被字句、把字句）（分析）被字句，主与位置后加“被”字，“把”字句，如果是“被”字句，将主与的位置加“把”字，如果是述句将“把”字放在前，放在句子末尾。

他把老人的手地握住了。

（把字句）老人的手被他地握住了。

（被字句）二、述句、反句、感句的互反句并不是向方提出，需要方回答，而是用反（追）的气某个，表达某种感情。

它是句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用号；述句感句，一般加“多么”、“太”、“真”等，句末要加上感“啊”、“呀”等，将句号改感号。

语文总复习——句子专项训练一．改变句型：1.把下列句子改写成反问句。

（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？（3）少先队员应该讲文明，有礼貌。

少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？2. 把下列句子改成陈述句。

（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？人的聪明与愚笨，不是天生的。

（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

毒刑拷打算不了什么。

死亡也无法叫我开口。

（3）实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。

3. 把下面句子改变人称换个说法。

（1）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。

”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。

”（3）小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。

”4. 将下列句子改为第三人称转述（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

（2）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。

（3）蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。

（向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。

（向他人转述）5. 按要求改写句子。

（1）我们很快就学会了新的技术。

（把字句）（被动句）我们很快就把新的技术学会了。

新的技术很快就被我们学会了。

（2）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。

（把字句）（被动句）浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。

半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。

（3）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）生活在八十年代的青年人很幸福。

三年级上册重点句型1.--Hello,I’m Wu Binbin.你好，我是吴宾宾。

--Hi,I’m Sarah.你好，我是萨拉。

2.--I have a ruler/an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。

--Me,too.我也有。

3.-What’s your name?你叫什么名字？-My name’s John.我叫约翰。

4.-Goodbye！再见！-Bye,Miss White.再见，怀特小姐。

1.--Good morning,Miss Green.早上好，格林小姐。

--Good morning！早上好！2.--Good afternoon,Wu Binbin.下午好，吴宾宾。

--Good afternoon！下午好！3.-Nice to meet you.见到你很高兴。

-Nice to meet you, too.见到你也很高兴。

1.--How are you? 你好吗？--I’m fine,thank you.我很好，谢谢你。

Very well,thanks.很好，谢谢。

3.--Let’s go to school!我们一起上学吧！--OK!好吧。

4.--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧--Great!太棒了1.--What’s this?这是什么？--It’s a duck.（它）是只鸭子。

2.--What’s that?那是什么？--It’s a pig.（它）是头猪。

1.--I’d like some juice,please.请给我些果汁。

--Here you are.给你。

2.Have some bread.吃点面包吧。

3..I’m hungry!我饿了！4.Can I have some water,please?请给我些水好吗？5.You are welcome.不用谢。

6.Bye,Miss White.再见，怀特小姐。

1.--This one,please.请给我这个。

五年级语文上册句子复习教案第一章：句子成分复习教学目标：1. 理解句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语。

2. 能够分析并正确划分句子的各个成分。

3. 能够运用句子成分的知识进行句子改写和扩写。

教学内容：1. 复习句子的基本成分及其作用。

2. 分析典型例句，引导学生学会划分句子成分。

3. 进行句子改写和扩写练习。

教学步骤：2. 分析典型例句，让学生试着划分句子成分，教师进行讲解和指导。

3. 进行句子改写和扩写练习，巩固学生对句子成分的理解和运用。

第二章：句子类型复习教学目标：1. 掌握不同类型的句子，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

2. 能够区分和运用不同类型的句子表达意思。

3. 学会改写句子，使其符合不同句型的特点。

教学内容：1. 复习不同类型的句子及其特点。

2. 分析典型例句，引导学生学会区分和运用不同类型的句子。

3. 进行句子改写练习，使学生能够灵活运用不同句型。

教学步骤：2. 分析典型例句，让学生试着区分和运用不同类型的句子，教师进行讲解和指导。

3. 进行句子改写练习，使学生能够灵活运用不同句型表达意思。

第三章：句子改写复习教学目标：1. 掌握句子改写的方法和技巧。

3. 学会运用不同的句式和句型进行句子改写。

教学内容：1. 复习句子改写的方法和技巧。

2. 分析典型例句，引导学生学会运用不同的句式和句型进行句子改写。

3. 进行句子改写练习，巩固学生对句子改写的掌握。

教学步骤：2. 分析典型例句，让学生试着运用不同的句式和句型进行句子改写，教师进行讲解和指导。

3. 进行句子改写练习，使学生能够灵活运用不同的句式和句型进行句子改写。

第四章：句子仿写复习教学目标：1. 掌握句子仿写的方法和技巧。

2. 能够根据给定的情境或模式进行句子仿写。

3. 学会运用恰当的词语和句式进行句子仿写，使表达更加生动和有趣。

教学内容：1. 复习句子仿写的方法和技巧。

2. 分析典型例句，引导学生学会根据给定的情境或模式进行句子仿写。

句子专项一、读拼音，写句子。

1.suī rán míng tiān hái huì yǒu xīn de tài yáng，dàn yǒng yuǎn bú hu ì yǒujīn tiān de tài yáng le。

2.wǒ kě yǐ rěn shòu gè zhǒng tòng kǔ，dàn jué bú huì chéng rèn cu ò wù，gèng bú huì guī huán huǒ zhǒng！3.rén fēi shēng ěr zhī zhī zhě，shú néng wú huò？二、排词成句，并加上标点。

1.一条隐藏隧道青草丛着倾斜中的2.液体五彩石很稠化成的了3.木轮水面上一个半浮半沉巨大的着4.梅兰芳民族敬佩令人气节的5.老百姓西门豹十二开凿发动渠道条了三、名言佳句。

1.补充名言佳句。

（1）博学之，，慎思之，，笃行之。

（2）一场秋雨一场寒，。

（3）八月暖，九月温，。

（4）好问则裕，。

（5）智能之士，，。

（6）为学患无疑，。

（7），谬以千里。

（8）嫦娥应悔偷灵药，。

2.名言佳句运用。

（1）到了立秋,梧桐树必定开始落叶,这就是人们常说的“”的道理。

（2）成绩好的同学也会有缺点，成绩差的同学也有他的优点，因为，。

每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。

（3）一定要把握好这次机会，买到就是赚到，，。

赶紧拿起你手中的电话订购前来订购吧！（4）无论在什么情况之下都不要轻易承诺难以实现的事情。

因为“，。

”这表现了一个人的诚信。

（5）有时候话说的太直不太好，伤人感情，俗话说得好“病从口入，。

六年级语文总复习句子专项练习题1、多读多练，作文能不能进步呢？2、你答应去，不是该准时去叫他吗？3、这本小说有趣极了，难道不是我一口气就把它看完了吗？4、雨来能牺牲生命，会泄露秘密吗？5、XXX心想，在城里受罪，不如回到乡下爷爷那里去，是吧？6、我俩住得很远，不常见面，是不是？7、别人的意见不一定全对，我们要虚心听取，是吧？8、要努力读书，不关心政治可以吗？9、军校招生，我报考军校，可以吗？10、走到哪里，他听到乐声，是不是？11、“非典”疫情再大，我们能战胜困难吗？12、大家都同心协力，这场无声的战斗，我们会取得胜利，是吧？13、花虽多，却没有奇花异草，是吧？14、对犯错误的同学，我们不应该轻视他们，是吧？15．XXX牺牲自己的生命，说出党的机密，是吗？16．放学后，我们在街上乱跑，回家读一读课外书，可以吗？17．我知道这件事情，却并不了解事情的全过程，是吧？18．你去，他去，总得有一个人去，是不是？19．他牺牲自己，暴露党的组织，可以吗？20．同学们走着，谈论着，是吗？21．是什么人，谁向我们指出行，不是吗？22．XXX在研究上有这么好的成绩，是他平时刻苦研究的结果，是吗？23．风浪再大，我要把你送过河去，可以吗？24．XXX关心我们的研究，关心我们的身体，是不是？25．多读多练，会提高作文水平，是吗？26．我们的教室宽敞，明亮，是不是？27．现在我们的生活水平有了提高，还要注意节约，是吗？28．没有老师的耐心教育和帮助，我不会有这么大的进步，是吗？29．芦花村的孩子们几乎都会凫水，能像雨来游得这么好的却没有几个，是吗？30．人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间，是不是。

二）把疑问句改为反问句的方法1、将疑问词（什么、谁、哪里等）换成反义疑问词（不是、难道不是等）。

2、将XXX改为疑问句，再加上反义疑问词。

1、XXX的字写得很快，不是写得很好吗？2、革命的道路上有千难万险，难道不是千难万险不能阻挡我们前进的步伐吗？3、我们多赶几里路，不是要去看一看精彩的武术表演吗？4、你没有告诉我，是不是？5、我们发动群众，不是很好地完成上级交给我们的任务吗？3、我们不能置若罔闻少数同学不守纪律的现象。

部编语文二年级下句子总复习句子复习类型：• 1.用加点的词语说话• 2.扩句（四类）+缩句• 3.把词语整理成一句通顺的话，并加上标点。

• 4.各类句子类型复习（1）反问句——陈述句（2）设问句（3.4.5）把字句被字句三类练习（6）比喻句（7）拟人句（8）反问句——陈述句——感叹句（9）把两句话合并成一句话（10）关联词运用• 5.把句子补充完整• 6.根据提示写句子•7.给句子换个说法意思不变。

•8.给句子加标点•9.按要求写句子．（一）用加点词写句子1.邓爷爷精心地．．．挑选了一棵茁壮的柏树苗。

2.她高兴地．．．说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”3.他回到家里，一边．．说：“今天可把我累坏了！”．．喘气一边4.河水到底是．深还是．．浅呢？5.最后一个太阳害怕极了，慌慌张张．．．．地躲进了大海里。

6.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教他们做游戏，一．．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿会儿．．教他们学自己发明的拼音字母……7.我的彩色梦境，有．水果香，有．季节风，还有．．紫葡萄的叮咛。

8.小毛虫费了九牛二虎之力，才．挪动了一点点。

9.他们都有这么说，是不是．．．我的耳朵真的有毛病啦？10.世界在慢慢．．变化，万物在自由生长。

11.要想睡上一个安稳觉，航天员必须．．把自己绑在睡袋里。

．12.如果．．能小心地跳到狗的身上，我们就．可以到很远的地方去旅行。

13.如果．．妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！14.天气越．来越．热，知了开始唱起欢乐的歌。

15.我一．有空，便．来到渡口边。

16.我有一大把彩色的梦，有的．．硬。

．．圆，有的．．长，有的（二）把句子补充完整——扩句11.孩子们（）冲出家门。

2.笋芽儿（）喊着：“我长大啦！”3.邓爷爷（）挑选了一棵柏树苗。

4.一条小河挡住了去路，河水（）流着。

5.只见他手握铁锹，（）挖着树坑。

6.她看到（）小路上花朵簇簇。

7.小刺猬（）蹦啊跳啊。

扩句2仿例写句子：门前开着鲜花。

专项部分句子第一部分一、选择正确的答案。

（一）给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。

l、为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不够足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要受粉( )A. ? ? '——!B. ?、、?''。

C. ''':。

D.''?。

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2、有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣（）A.'''。

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B.、、。

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C.''。

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D.'';'''。

（二）下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项的序号填在后面的括号里。

A. 补充说明。

B. 意思转折或递进。

C. 声音的延长。

l、有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。

（ ）2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。

（ ）3、我刚要倒馈饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。

（）4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。

（ ） 二、给下面的句子加标点符号。

l、楚王瞅了他一眼冷笑一声说难道齐国没有人了吗2、公园里开着许多花有牡丹芍药紫丁香等好看极了3、今天我们四五年级同学在校园里种树早晨七点钟老师和同学就陆续来了开始干活了有的挖坑有的填土有的扶着小树有的浇水大家的干劲真大啊结束的时侯校长说咱们学校的校园要靠咱们的双手来美化4、从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：黑头发全无麻子脚不大财主家一看欣然同意。

但娶回新娘竟是一个麻子，黑脸，秃子，千是找秀才理论去。

秀才说：我在信中写得清清楚楚，明明臼臼，一字不差呀！财主有苦难言。

财主读：秀才读：三、写出下列各句所用的修辞手法。

l、这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理！（ ）2、冬天的小河也不寂寞。