九年级化学习题课(一)湘教版知识精讲

初三化学湘教版精讲学习资料一、物质的分类和性质在我们周围，存在着各种各样的物质，它们有着不同的性质和用途。

想要更好地了解这些物质，首先需要对它们进行分类。

物质的分类主要有元素和化合物两大类。

1. 元素元素是由于化学方法无法分解成其他物质的纯净物质。

目前已知的元素有118种，其中最基本的元素是氧、氢、氮、石墨等。

元素可以根据它们的性质和存在状态来进行分类，比如金属元素、非金属元素、气态元素、液态元素等。

2. 化合物化合物是由不同的元素通过化学反应结合而成的物质。

化合物由于其特定的化学组成和结构，其性质与组成元素有着明显的差异。

例如，水是氢和氧元素的化合物，具有液态和对人体生命必需的特性。

二、分子和离子在化学中，我们经常听到分子和离子这两个概念。

它们分别用来描述化合物中物质的组成。

1. 分子分子是由两个或更多原子通过共享电子而形成的单个化学单位。

分子中的原子可以是相同的，也可以是不同的。

例如，氧气（O2）是由两个氧原子组成的分子，而水（H2O）是由两个氢原子和一个氧原子组成的分子。

2. 离子离子是由于原子失去或获得电子而带有电荷的物质。

当原子失去电子时，它变成正离子；当原子获得电子时，它变成负离子。

离子通常形成离子化合物，比如氯化钠（NaCl），其中钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）通过静电力相互吸引而结合在一起。

三、化学反应与化学方程式化学反应是指物质之间发生的变化过程，涉及到化学键的形成、断裂和电子的重新组合。

为了更好地描述化学反应，我们使用化学方程式。

化学方程式使用化学符号和数字来表示化学反应中物质的转化和生成。

它由反应物、产物和反应条件等要素组成。

例如，二氧化碳和水反应生成葡萄糖的化学方程式可以表示为：6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2上述方程式中，6CO2和6H2O是反应物，C6H12O6和6O2是产物。

方程式还告诉我们在化学反应中生成物质的比例。

四、化学元素周期表化学元素周期表是化学家用来组织、分类和分析元素的重要工具。

初三化学习题课（一）知识精讲湘教版【本讲教育信息】一. 教学内容：习题课（一）二. 重点、难点：重要知识点、考点的复习与训练习题课（一）1. 区分下列常见的各组物质时，所用方法错误的是A. 硬水和软水——加肥皂水振荡B. 毛织品和棉织品——燃烧后闻气味C. 一氧化碳和甲烷——点燃后观其火焰颜色D. 食盐和小苏打（NaHCO3）——滴加醋酸C2. 小军用下图形式对所学知识进行归纳，其中甲包含了乙、丙、丁……下列关系中，有错误．．的一组是A3. 化学学科的思维方法有多种，其中推理是常用的思维方法。

以下推理正确的是A. 氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物B. 中和反应的产物是盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应C. 燃烧一般都伴随发光、发热现象，所以有发光、发热现象的就是燃烧D. 有机物完全燃烧时都产生二氧化碳，所以有机物中一定含有碳元素DC5. 用化学符号表示宏观物质，是化学学科特有的表示方式。

请你在H、C、O、S 、Fe、Cu常见的六种元素中，选择适当的元素，组成符合下列要求的物质并将其化学式填入空格中。

①最简单的有机物；②黑色金属粉末；③红褐色的碱；④实验室制取氢气常用的酸；⑤蓝色溶液中含有的盐。

请利用以上物质写出一个．．置换反应的化学方程式。

CH4；Fe；Fe（OH）3；H2SO4；CuSO4Fe + H2SO4 = Fe SO4 +H2↑6. 初中化学中，学习过的物质有：①O2②Ca（OH）2③NaCl ④HCl ⑤木炭⑥不锈钢⑦酒精⑧顺丁橡胶，选择其中物质序号填空：（1）属于合金的是；（2）属于有机合成材料的是；（3）作为新能源开发的燃油替代产品是；（4）两物质的溶液混合，可发生中和反应的是。

(1)⑥(2)⑧(3)⑦(4)②④7. 空气是人类和其他动植物赖以生存的基本物质之一。

（1）空气中含量最多的气体是；空气中氧气的含量相对稳定，约占空气体积的；（2）元素周期表中原子序数为16的元素符号为，在煤的燃烧过程中会排放该元素的一种氧化物气体，这种气体会污染空气，并造成“酸雨”现象，这种氧化物的化学式为。

初中化学知识点总结湘教版初中化学知识点总结（湘教版）一、化学基础知识1. 物质的组成与分类- 物质由原子、分子和离子组成。

- 分类：混合物和纯净物。

纯净物分为单质和化合物。

2. 化学式与化学方程式- 化学式表示物质的组成，如H2O表示水。

- 化学方程式表示化学反应过程，如2H2 + O2 → 2H2O。

3. 原子结构- 原子由原子核和电子组成。

- 原子核包含质子和中子，电子围绕核运动。

4. 元素周期表- 元素按照原子序数排列。

- 元素周期表分为7个周期和18个族。

5. 化学量与计量- 摩尔（mol）是物质的量的单位。

- 质量守恒定律：化学反应前后物质总质量不变。

二、化学反应与类型1. 化学反应- 化学反应是原子重新排列形成新物质的过程。

- 反应速率受温度、浓度、催化剂等因素影响。

2. 四种基本反应类型- 合成反应：多物质合成一种物质，如N2 + 3H2 → 2NH3。

- 分解反应：一种物质分解成多物质，如2H2O → 2H2 + O2。

- 置换反应：单质与化合物反应生成新单质和化合物，如Zn +H2SO4 → ZnSO4 + H2。

- 复分解反应：两种化合物互相交换成分生成两种新的化合物，如AgNO3 + HCl → AgCl↓ + HNO3。

三、常见物质的性质与变化1. 酸碱盐- 酸是氢离子（H+）的供应者，如HCl、H2SO4。

- 碱是氢氧根离子（OH-）的供应者，如NaOH、Ca(OH)2。

- 盐是酸和碱反应生成的物质，如NaCl、CuSO4。

2. 氧化还原反应- 氧化是物质失去电子的过程，如Fe → Fe2+ + 2e-。

- 还原是物质获得电子的过程，如Cu2+ + 2e- → Cu。

- 氧化剂是促使其他物质氧化的物质，如O2。

- 还原剂是促使其他物质还原的物质，如H2。

3. 物质的物理性质与化学性质- 物理性质如颜色、状态、密度、熔点、沸点等。

- 化学性质如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。

九年级化学实验专题练习课湘教版【本讲教育信息】一. 教学内容：实验专题练习课二. 重点、难点：巩固上节课复习知识化学实验专题复习（二）练习课一、选择题（每题只有一个答案符合题意）1、当天平的指针不在零点而偏右，用此天平称量物质，当天平达到平衡时，称得物质的质量比实际质量［］A、偏小B、偏大C、相等D、无法判断2、下列药品存放方法错误的是［］A、氢氧化钠溶液存放在盖有玻璃塞的试剂瓶中B、白磷存放在洁净的蒸馏水中C、金属钠保存在煤油中D、硝酸银溶液存放在棕色细口瓶中3、取用较大块状药品应该用［］A、药匙B、镊子C、纸槽D、手拿4、实验时浓硫酸不慎沾到皮肤上，应采用的措施是［］A、立即用大量水冲洗B、立即用氢氧化钠溶液中和C、立即用干布擦去，再用氯化钡溶液冲洗D、立即用干布擦去，再用大量水冲洗5、下列使用酒精灯的方法中正确的是［］A、向燃着的酒精灯添加酒精B、用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯C、加热时，应使用酒精灯的内焰D、熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭6、现有如下操作，其中正确的是［］A、甲做完实验，将余下的试剂倒回原试剂瓶中B、乙在浓硫酸沾在皮肤上时，立即用大量水来冲洗C、丙在做过滤实验时把玻璃棒的末端斜靠在过滤器内三层滤纸处D、丁在量取50 mL水时，俯视读数7、下列不能用眼睛直接观察到的实验现象是［］A、有气泡B、生成二氧化碳C、产生沉淀D、溶液改变颜色8、实验室制取氧气时有下列操作，顺序正确的一组是［］①向大试管内装药②将大试管固定在铁架台上③检查装置的气密性④点燃酒精灯A、①②③④B、②③①④C、③①②④D、③②①④9、用排空气法收集氧气，检验氧气是否已满，应将带火星的木条［］A、放在集气瓶口部B、伸到集气瓶上部C、伸到集气瓶中部D、伸到集气瓶底部10、可直接在酒精灯的火焰上加热的仪器有［］A、烧瓶、烧杯B、锥形瓶、广口瓶C、蒸发皿、试管D、平底烧瓶、集气瓶11、下列有关实验操作先后顺序错误的是［］A、先检查装置气密性再装药品B、制取O2结束时，先将导气管移出水面再熄灭酒精灯C、点燃H2前先检验H2的纯度D、H2还原CuO完毕，先停止通H2再熄灭酒精灯12、下列括号中的物质是除去杂质所用药品，其中错误的是［］A、氧化钙中有杂质碳酸钙（盐酸）B、硫酸亚铁溶液中有硫酸铜（铁粉）C、氧化铜中有氧化钠（水）D、Na2CO3混有碳铵［NH4HCO3］（氢氧化钠）13、用足量含杂质的食盐（杂质不溶于水）配制m g a%的氯化钠溶液，实验操作有：①称量②过滤③蒸发结晶④计算⑤溶解⑥洗涤干燥，正确的操作顺序为［］A、④⑤②③⑥①⑤B、④⑤②③①⑥⑤C、⑤②③⑥④①⑤D、④①⑤③⑥②⑤14、下列操作不正确的是［］A、过滤时漏斗里的液体要低于滤纸边缘B、过滤时漏斗末端管口要靠在烧杯内壁上C、烧得很热的玻璃仪器，不要立即放在实验台上D、给试管内的物质加热时，一定要将试管口略向下倾斜15、下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液和加热较多液体三种用途的是［］A、试管B、量筒C、集气瓶D、烧杯16、实验室保存下列药品和试剂的方法不当的是［］A、用磨口玻璃瓶盛装烧碱溶液B、用棕色瓶存放硝酸银溶液C、白磷必须放在水中D、浓硫酸可存放在无色细口瓶中17、下列各组气体，可用同一种方法收集的气体组是［］A、H2、CH4、O2B、H2、O2、CO2C、H2、CO、CO2D、O2、CO2、CH418、为验证Mg、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，可选用的一组物质是［］A、Cu、FeCl2溶液、MgCl2溶液B、Fe、Cu、MgCl2溶液C、Mg、CuO、FeSO4溶液D、Fe、CuSO4溶液、MgCl2溶液19、按照溶解、过滤、蒸发的顺序进行操作，就可以分离的一组物质是［］A、炭粉和二氧化锰B、硝酸钾和硫酸钡C、硝酸钾和氯化钠D、铁粉和硫酸铜晶体答案：1—5 BABDD 6—10 CBCAC 11—15 DACDD 16—19 AADB二、填空题20、下列各项实验中，将正确的使用仪器的编号填在横线上。

初三化学知识点总结湘教版一. 本周教学内容：知识点总结二. 重点、难点：重要知识点、考点的复习与整理专题6 泛舟能源海洋单元1 化学变化与能量1、把一根已打磨光亮的镁条放入盛有稀盐酸的试管中，用手触摸试管外壁，能感觉到___________，说明该反应发生的过程中_____________，这样的反应称为___________反应。

发热放热放热2、将盛有一定质量的碳酸氢铵固体的烧杯，放在滴有几滴水的玻璃片上，向烧杯中加入一定质量的醋酸，用玻璃棒搅拌，观察到烧杯里______________________________，用手触摸烧杯外壁，能感觉到___________，说明该反应发生的过程中_____________，这样的反应称为___________反应。

反应后烧杯底部与玻璃片________________。

产生大量气泡发凉吸热吸热冻结在一起3、将下列各项连线干电池化学能转变为光能燃气热水器化学能转变为电能太阳能电池光能转变为电能光合作用光能转变为化学能太阳能热水器化学能转变为热能可燃物燃烧用于照明光能转变为热能单元2 燃烧与灭火1、通常燃烧的条件是_____________________、___________________________、_________________________。

要有可燃物要与氧气接触温度要达到可燃物的着火点设计实验证明以上燃烧的条件，写出步骤、现象、结论。

2、含碳物质不完全燃烧，会有______________、_____________等物质生成。

一氧化碳碳的小颗粒3、一氧化碳是______色_______味_____体，_____溶于水。

之所以有毒是因为它能与______________结合，使人缺氧而中毒死亡。

无无气难血红蛋白4、在氢气、甲烷、煤气、酒精、汽油和柴油中，哪种燃料比较理想？理由__________________氢气无污染放热量大来源广泛5、填写下列各标识的含义①__________②____________③__________④____________⑤__________⑥____________禁止吸烟禁放易燃物禁止烟火禁止带火种当心爆炸——爆炸性物质当心火灾——易燃物质单元3 能源的开发和利用1、化石燃料包括______、_______、__________，它们都是___________能源。

九年级化学实验专项复习湘教版【本讲教育信息】一. 教学内容：实验专项复习二. 重点、难点：训练实验的综合技能实验专题复习（一）一、物质的分离和除杂1. 下列各组物质中，都含有少量的杂质，分别用什么试剂可以将括号内的杂质除去（只要求写所加物质的名称或方法及化学方程式）（l）CO （CO2）；Ca（OH）2Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O（2）KCl （KClO3）；加热 2KClO3△2KCl+3 O2↑（3）NaCl （Na2CO3）；HCl Na2CO3+2HCl＝H2O+CO2↑+2NaCl （4）FeSO4 （CuSO4）；Fe Fe＋CuSO4＝ FeSO4＋Cu（5）NaOH [Ca（OH）2]；Na2CO3Na2CO3＋Ca（OH）2＝＝CaCO3↓＋2NaOH二、物质的签别2. 只用一种试剂鉴别下列物质，在横线上填所加试剂的化学式或名称和化学方程式（l）BaCl2 NaCl K2CO3H2SO4BaCl2＋H2SO4＝BaSO4↓＋2HClK2 CO3＋H2SO4＝K2 SO4＋H2O+CO2↑（2）NaNO3 MgCl2（NH4）2SO4NaOH2NaOH＋MgCl2＝Mg（OH）2↓＋2 NaCl（NH4）2SO4＋2NaOH＝Na2 SO4＋2NH3↑＋2 H2O（3）CaCl2 NaNO3 H2SO4Na2CO3Na2CO3＋ H2SO4＝Na2 SO4＋H2O+CO2↑Ca Cl2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋2 NaCl（4）NaCl H2SO4 Ca（OH）2石蕊溶液三、综合实验装置型试题装置对答型试题：3. 如下图，某气体X可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，将X气体燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶，试回答：（1）若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量不变，则X气体是（填化学式，下同）________（2）若A洗气瓶的质量不变，B洗气瓶的质量增加，则X气体是（3）若A、B两个洗气瓶的质量都增加，则X气体可能是（1）H2（2）CO （3）CH44. 硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。

九年级化学知识点总结湘教版【本讲教育信息】一. 教学内容：知识点总结二. 重点、难点：重要知识点、考点的复习与整理知识点篇专题1 化学造福人类单元1 造福人类的化学1、生活离不开化学，在我们的______、______、______、______各方面都能见到化学的踪影。

衣食住行2、化学在治理_______污染和______污染的过程中起着重要的作用。

大气水3、利用化学研制和加工的各种________使人类生活变得更美好。

材料4、化学在为人类提供营养更加合理、无污染的________，高效、无毒或低毒、无副作用的______，优质的保健品等方面做出了贡献。

食物药品单元2 迷人的化学5、化学研究的任务：研究物质的______和______；研究物质的______和______；研究物质的______和______。

组成构成用途制备性质变化6、_______________、___________________、______________________等属于化学变化。

面包变质木材变成木炭葡萄酿酒7、化学变化的本质特征是：___________________________。

生成新的物质8、化学变化伴随发生的现象有________、________、______________、___________、___________等。

发光放热生成沉淀放出气体变色9、____________、_________________、_________________等属于物理变化。

水变成冰气球爆炸木棍折断10、木条燃烧时，我们可观察到的现象是________________________________。

发出黄色火焰，放出大量热。

11、碱式碳酸铜的俗称是_________，它是______色的______体。

化学式为_____________。

铜绿绿粉末状固Cu2(OH)2CO312、加热碱式碳酸铜时，试管口要________________，铁夹要夹在试管的_________部，药品要_______在试管底部。

九年级化学习题课（二）湘教版【本讲教育信息】一教学内容：习题课（二）二重点、难点：重要知识点、考点的复习与训练习题课（二）1 “羊毛出在羊身上”，羊毛的主要成分是A 纤维素B 脂肪C 蛋白质D 糖类答案：C2 考古发现，早在一万多年前我国已开始制造和使用陶器。

现代人们已能生产新型陶瓷材料，如：用氧化铝等为原料生产的陶瓷已制造发动机零件。

下列有关氧化铝陶瓷的说法错误．．的是A 该陶瓷属于无机非金属材料B 该陶瓷中的原料氧化铝属于非金属氧化物C 该陶瓷耐高温、强度高D 该陶瓷耐酸、碱等化学物质的腐蚀答案：B3 用相应的化学符号填空。

水是地球上最重要的溶剂。

正常雨水偏酸性，这是因为它溶解了约占空气体积分数%的____________。

雨水浸入土壤，溶解了化肥及多种物质，含有____________（填化肥中的一种营养元素）等元素，利于植物吸收。

海水中溶解了许多物质，从中可提取___________（填食盐的主要成分）和多种化工产品，同时为海洋生物提供了营养成分。

水在人体内形成溶液，输送生命活动所需的各种物质，如对维持体液恒定的L 溶液，需要用到的一种合适的玻璃仪器是。

10mL量筒；胶头滴管（2）过滤中，要用到的三种玻璃仪器是。

漏斗；烧杯；玻璃棒（3）浓硫酸稀释时，应特别注意的是。

将浓硫酸沿着杯壁，慢慢倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌。

【模拟试题】1、小亮设计如图所示装置进行趣味实验。

（1）使用甲装置进行实验时，将滴管中的物质挤入烧杯中，然后打开止水夹，可以观察到烧瓶内产生美丽的喷泉。

你推测烧瓶中的物质可能是（只填一种，下同）滴管中的物质可能是。

（2）使用乙装置进行实验时，也同样形成了喷泉。

小亮同学加入的固体物质不可能是（）A、锌粒B、碳酸钙C、木炭D、镁粉（3）公园中常见的喷泉以及自然界中的火山爆发原理与上述（填“甲”或“乙”）装置原理相同。

2、小佳在实验室发现一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图所示）。

初三化学专题5 复习一一. 本周教学内容专题5 复习（一）二. 重点专题5中重要化学知识点三. 难点对化学知识的记忆四. 教学程序专题5初探溶液奥秘化学复习提要（一）本专题主要研究水、水资源的保护；溶液的组成及物质溶解等有关内容。

一. 水及水资源的保护（一）水的重要性：生命离不开水。

水约占人体总质量的 2/3 。

一个人平均每天要补充2.5L~4L 水。

（二）各种不同的水：除了自然界的海洋、江河、湖泊、地下水等天然的水外，我们日常生活中接触的水还有：自来水、纯净水、矿泉水、硬水、软水等。

1. 三种饮用水：江河、湖泊的水因含有很多固体杂质，不能直接饮用，要进行过滤、消毒等方法处理才能饮用。

实验室进行过滤的操作概括起来为“一贴二低三靠”。

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：液体的液面要低于滤纸的边缘、滤纸的边缘要低于漏斗口；三靠：倾倒液体的烧杯要紧靠在玻璃棒上、玻璃棒的末端要轻轻靠在三层滤纸一侧、漏斗下端紧靠烧杯内壁。

（1）自来水：自来水是由江、河、湖泊或地下水中的天然水经自来水厂的一系列处理最终分流到各家各户的。

自来水是符合国家卫生标准的最常用的饮用水。

自来水最好煮沸后饮用，原因是自来水在输送过程中可能被污染。

（2）纯净水：纯净水是将天然水经过若干道工序处理后得到的不含或含杂质很少的水。

长期饮用纯净水对人体健康并没有益处，因为人体失去吸取钙、镁等元素的机会。

（3）矿泉水：矿泉水是由天然水进入地下，流经不同地层，溶入多种矿物质而形成的。

矿泉水对人体健康有益是因为其中含有丰富的对人体有益的元素。

2. 硬水和软水：硬水：通常把含有较多的钙离子和镁离子的水称为硬水。

硬水的分布：不少地方的河水、湖水、井水、泉水都属于硬水。

硬水在生活中容易造成的不便或危害有衣物不易洗净、水壶中易形成水垢、锅炉由于水垢堵塞管道而爆炸等。

软水：不含或含有少量钙、镁离子的水称为软水。

（三）水的组成：生成水及水分解的实验：实验内容实验现象化学反应方程式在空气中点燃纯净的氢气在火焰的上方罩一干冷的小烧杯，用手触摸烧杯壁发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水滴生成，手感觉发热。

湘教版初三化学专题三利用大气资源习题课一. 本周教学内容：专题3 利用大气资源习题课二. 重点、难点：通过习题的练习，复习巩固本专题的重要知识点（答题时间：60分钟）一. 选择题（每小题只有一个选项符合题意）l. 实验室制取二氧化碳时向盛有大理石的广口瓶中加入稀酸后，过一会儿大理石表面停止产生气体，主要原因是（）A. 广口瓶的橡皮塞漏气B. 加入的是稀硫酸C. 没有加热D. 没有用玻璃棒搅拌反应物2. 实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：①点燃酒精灯，给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧，并将它固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥将导管从水面下取出。

正确的操作顺序是（）A. ③④①⑤②⑥B. ③④①⑤⑥②C. ④①③⑤②⑥D. ④①③⑤⑥②3. 某集气瓶里盛有氮气和氧气的混合气体（体积比为4：1），现采用燃烧的方法除去氧气而得到较纯净的氮气时，采用的最好的试剂是（）A. 木炭B. 红磷C. 硫磺D. 铁丝4. 实验室加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，若先撤酒精灯后撤导管，可能引起的后果是（）A. 收集的氧气又跑了B. 试管发生炸裂C. 引发火灾D. 试管发生爆炸5. 下列操作或用途，既跟二氧化碳的物理性质有关，又跟二氧化碳的化学性质有关的是（）A. 用二氧化碳制干冰B. 将二氧化碳加压制成汽水C. 二氧化碳可使石灰浆变硬D. 二氧化碳可用来灭火6. 如果实验室要制取某种气体，选择实验发生装置和收集装置时，以下选项中可不考虑的因素是（）A. 反应条件B. 反应物的性质和状态C. 生成物的性质和状态D. 反应物的颜色7. 医院给病人输氧时，用到了类似下图所示的装置。

关于该装置的说法中不正确的是（）A. b导管连接供给氧气的塑料管B. b导管连接病人吸氧气的塑料管C. 使用该装置是用来观测是否有氧气输出的D. 使用该装置是用来观测氧气的输出速率的8. 田径比赛的发令枪打响时可看到白烟，这白烟是一种物质悬浮在空气中形成的，这种物质可能是下列物质中的（）A. 白磷B. 四氧化三铁C. 五氧化二磷D. 二氧化硫二. 选择题（每小题有一个或两个选项符合题意）9. 下列物质中含有氧气的是（）A. 过氧化氢B. 二氧化锰C. 空气D. 高锰酸钾10. 某同学制氧气时试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的：①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦药品中混有可燃物。

专题1 化学造福人类复习课【教学目标】1.知识目标：(1)认识物质的三态及其转化。

(2)认识物质的多样性。

（3）认识两种变化及性质。

（4）了解化学是一门以实验为基础的自然科学。

2.能力目标：培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。

3.过程和方法：本单元主要以学生的探究实验为主，采用探究式教学方法。

在教学过程中，教师发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。

4.情感、态度与价值观：（1）培养学生初步对实验现象进行观察和描述的方法。

（2）培养学生合作探究的精神。

【教学重点】1.对木条燃烧和加热碱式碳酸铜实验的探究。

2.掌握物质的物理变化和化学变化，化学性质和物理性质。

【教学难点】体验探究活动的重要性，区别物质物理变化和化学变化，物理性质和化学性质。

【教学手段】设置情景、活动探究、讨论。

【教学课时】1课时【教学用具】有关物质化学变化的图片及课堂演示实验有关仪器及药品。

【教学流程】讨论提问→归纳知识要点→理解记忆专题1 化学造福人类1.加热碱式碳酸铜的实验现象：（1）颜色从绿色变成黑色；（2）试管壁上产生水珠；(3)生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊；加热文字表达式：碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳加热化学表达式：Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2↑2.物理变化：没有新物质生成的变化。

化学变化：有新物质生成的变化。

3.化学研究的对象：物质4.化学：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

5.化学变化除了有新物质生成外，还常伴随发光、发热、颜色变化等许多现象。

6.化学性质：通过化学变化表现出来的性质。

物理性质：不需要通过化学变化表现出来的性质。

单元 3 走进化学殿堂
【学习目标】
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

【教学重点】化学仪器的识记。

固体、液体药品的取用、胶头滴管的使用、加热试管里的液体药品。

【教学难点】规范性、安全性教育，药品的取用及注意事项。

【教学手段】让学生尝试独立操作、观察、归纳为探究的主题，教师的目的是诱导。

【教学课时】1课时
【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品，实验室。

初三化学习题课（二）知识精讲湘教版【本讲教育信息】一. 教学内容：习题课（二）二. 重点、难点：重要知识点、考点的复习与训练习题课（二）1. “羊毛出在羊身上”，羊毛的主要成分是A. 纤维素B. 脂肪C. 蛋白质D. 糖类答案：C2. 考古发现，早在一万多年前我国已开始制造和使用陶器。

现代人们已能生产新型陶瓷材料，如：用氧化铝等为原料生产的陶瓷已制造发动机零件。

下列有关氧化铝陶瓷的说法错．误．的是A. 该陶瓷属于无机非金属材料B. 该陶瓷中的原料氧化铝属于非金属氧化物C. 该陶瓷耐高温、强度高D. 该陶瓷耐酸、碱等化学物质的腐蚀答案：B3. 用相应的化学符号填空。

水是地球上最重要的溶剂。

正常雨水偏酸性，这是因为它溶解了约占空气体积分数0.03%的____________。

雨水浸入土壤，溶解了化肥及多种物质，含有____________（填化肥中的一种营养元素）等元素，利于植物吸收。

海水中溶解了许多物质，从中可提取___________（填食盐的主要成分）和多种化工产品，同时为海洋生物提供了营养成分。

水在人体内形成溶液，输送生命活动所需的各种物质，如对维持体液恒定的pH起重要作用的钠离子和_________（填离子）。

因此，水对自然界的生命活动有着重大意义。

CO2N（或P、K）NaCl K+4. 小玲通过查阅资料知道了牙膏的主要成分。

她将一定比例的碳酸钙粉末和食盐倒入小烧杯中，然后加入适量的甘油（保湿剂）、甜味剂和香精等，搅拌均匀后制得牙膏。

（1）牙膏是（选填“纯净物”或“混合物”）。

（2）牙膏中的碳酸钙粉末作摩擦剂，提高洁齿效果。

这种碳酸钙是将二氧化碳通入石灰水制得的，请写出该反应的化学方程式。

混合物；CO2+Ca（OH）2 = CaCO3↓+H2O5. 根据氧气、氢气、木炭、干冰、盐酸、氯化钠等物质的性质或用途，用上述物质的化．学式．．填写下列空格：①可以燃烧的气体是；②通常用来除去铁钉表面铁锈的是；③生理盐水中含有的溶质是；④能用来人工降雨的是。

单元3 走进化学殿堂一、学习目标1.学会药品取用、加热，酒精灯使用等实验操作方法2.初步体验科学观察的过程3.初步认识实验是学习和研究化学最常用的手段4.初步体验科学探究过程5.初步树立“化学实验安全”与“环境保护”意识二、教学重点难点：让学生认识观察、实验、科学探究等学习和研究化学的方法。

三、课时：3四、教学过程：第一课时［新课引入］世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。

化学实验是研究物质的重要手段。

同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗？你仔细观察过燃烧的蜡烛吗？如果用"化学的眼光"去观察，你会有什么新的发现呢？[探究活动]镁带燃烧要求学生仔细观察，然后教师总结。

［学生活动］蜡烛及其燃烧的探究活动1、蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？2、你猜想蜡烛会有哪些性质？3、你想通过什么实验手段来证实它们？4、你还有哪些问题需要向老师咨询？［学生质疑］（可能问到的问题）1、石蜡是一种什么物质？2、蜡烛怎么会有各种颜色？3、蜡烛是怎么制成的？4、烛芯仅是纯棉线吗？5、为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛？6、蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗？7、蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事？8、、蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况？9、蜡烛燃烧时，火焰为什么越来越高？10、吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味？……［教师答疑］（边答疑边为后面的实验探究设下埋伏，凡是通过实验探究能得到答案的暂不作答）［学生活动］试述实验探究的主要步骤及其目的。

［教师指导］实验步骤和观察要点：l、取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味、手感；用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉；2、用火柴点燃一支新蜡烛:（1）观察蜡烛外部形态的变化，例如烛芯被点燃后大约几秒钟蜡烛熔化；周围气流稳定时、不稳定时烛火及蜡烛的外型变化；蜡烛周围温度的变化等；（2）（如图1）观察蜡烛的火焰有无明显的层次，其颜色、亮度、温度有无明显差异（可选用火柴梗或稍硬的白纸测试）；图1（3）（如图2）将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化；图23、吹灭蜡烛，观察；4、熄灭蜡烛时，试用火柴点燃白烟，看看会给你带来什么惊喜？5、（拓展实验）（如图3）小心地往烛焰里插一根玻璃导管，你会发现什么？用火柴在导管的另一端点燃，你又会发现什么？图3［实验探究］学生每二人一组，边实验、边记录、边思考；教师巡视，指导、答疑。