读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感
我读了《优秀班主任99个成功的教育细节》，获益匪浅。书中的每个精心雕琢的教育细节，就像是一个“随风潜入夜，润物细无声”的小水滴，这点点小水滴滋润着我的心田；又如一颗颗蕴含着宝贵教育资源的闪亮的小金子，这颗颗小金子吸引着我的情感。
每个细节都是一个小故事，这是书中的作者们将个人的教育实践经验融入到一个个细节故事中，在故事之后都有“教育小语”和“小贴士”，没有死板的说教，却能激发每位读者的思考，形成一种思想的交锋与对话。我在读到朱国红老师写的《降服滚刀肉》一文时，就不由得想起自己在教育学生时所发生的故事来，竟是如此的相像！
《降服滚刀肉》讲的是一位老师在处理班级里的调皮捣蛋的四个学生时，不是用教师的威严来强制学生认错，而是抓住契机，巧设情景，以柔克刚，让学生担任班级干部，给了每一学生多一点展示自己的机会，却受到了出奇制胜的效果。读到这里。我不由得想起自己在处理班级里某男生于别人打架，不尊敬老师的事情来。我每天放学后都要到班级看一眼，方可放心地回家。有一天下班前，我照例向班级走去，可刚走到门口，就听见班级内一片争吵声，进入班级内一看，是该男生与其他值日生在吵架，我便把他叫过来，想问一下事情缘由，没想到他大吼着对我说：“全班同学都欺负我，都要打我。”说完，扔了手中的本子，摔门而去。随着门“哐”的一声响，我的心中的怒火也被点燃了。心想我作为班主任，如果不将此生“就地治服”，那今后如何服众，老师的尊严何在？真想跑过去狠狠甩他两个耳光!叫他懂得尊重，懂得礼貌，懂得做人！但是又一想作为老师我们能这样做吗？如果这样做了，后果可能更不堪设想。后来经了解事情是由他
不认真值日，不爱护公物，值日组长管教他不听而引起的争吵。
作为一名班主任，遇到这样的事情，不应该置之不理，不应该退缩，而应该想办法解决。接下来，我与其他几位任课老师也交谈了，了解了孙某的入校以来的一些表现，并从同学们那里了解了关于他以前和现在的一些情况。该生很聪明，但学习成绩不好，学习态度不端正，所以不管什么文化课，他都不认真学，不愿意学，有些科目考试的成绩竟是一位数。课上，不听老师的管教，趁老师不注意，就在本子上写大字骂老师；，不遵守纪律，被老师抓了个正着，受到批评后便趁老师转身走向讲台时，拿起书要打老师……上课时要么搞小动作，要么打扰别人学习；课间和同学追逐打闹，满口脏话；课后不能认真完成作业，即使做了，也是胡乱应付一下或抄袭的；在放学或上学的路上，不遵守交通规则，右侧通行，徒手骑车，过十字路口，不注意慢性，几乎每天都有学生到我这来告状。针对此事我及时进行了家访，从与其父母的一席谈话中，使我得知，该生之所以会这样与其家庭教育是有密切关系的，而且我感觉到从他父母那里我将得不到丝毫的支持与帮助。之后，我找他多次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，在学校不仅要学习科学知识，还要学会做做人。每次和他谈话，他的态度都很好，表示要改正，但是这小子当面一套，背后一套，行动上没有一点进步。我几乎对他失去了信心，认为或许他是朽木不可雕也。可又一想哪有不犯错误的孩子呀，孩子是在犯错误的过程中慢慢长大的，要看怎样引导教育了。班级管理也要在实践中不断摸索经验。经过仔细观察，我发现了他的一些特长，例如喜欢唱歌，而且同学们都喜欢听他唱歌；诗歌朗诵，表演小品，他都行。于是我因势利导，让他当班级的文艺委员，负责每天组织同学唱班歌，学校的文艺活动也积极鼓励他参加。并时常与他谈心，只要他有一丁点儿的进步，我都会及时表扬他，鼓励他努力学习，遵守纪律。久而久之，他渐渐感受到了老师对他的好，明白了
许多做人的道理，明确了学习目标，端正了学习态度，学习成绩明显提高了。
这样的做法，竟然跟书中的细节故事有着惊人的相像之处。原来，每位老师，只要在教育的过程中多动脑筋，所进行的教育就都会有事半功倍的效果。在教育学生时，要做到：生气时不教育，教育是要用智慧。当然教育的智慧除了来自与实践，还可以从书中获得。如果你想做一位更优秀的教师，就从读书开始吧。
