人教部编版道德与法治七年级上册5.1 让友谊之树常青教案

部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊。

教材通过丰富的案例和情境，引导学生认识友谊的特质，掌握建立友谊的方法，以及如何呵护友谊。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求和渴望。

但由于年龄和经历的限制，他们对于如何建立和呵护友谊还缺乏一定的认识和能力。

因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师通过生动、贴近生活的案例和情境，引导他们去感受友谊的美好，理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。

2.让学生掌握建立友谊的方法，学会如何与他人建立良好的关系。

3.让学生学会呵护友谊，懂得如何保持和深化与朋友的关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。

2.难点：让学生学会如何呵护友谊，保持和深化与朋友的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置贴近生活的情境，让学生在情境中体验友谊的美好，理解友谊的特质。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解如何建立和呵护友谊。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论友谊的重要性，分享彼此的经验和感悟。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级上册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.案例：挑选一些与友谊相关的案例，用于教学中的分析。

4.视频：准备一些与友谊相关的视频资料，用于导入和情境创设。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一部关于友谊的短视频，引导学生进入学习情境，激发他们对友谊的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和呈现教材中的案例，让学生了解友谊的特质，引导学生认识到友谊的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的经验和感悟，教师引导学生掌握建立和呵护友谊的方法。

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊知识目标知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则能力目标学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课1．播放周华健的歌曲《朋友》。

2．师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1．你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。

(1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。

(2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。

(3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。

2．探讨有关建立友谊的困惑(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。

(6)全班交流，小组发表观点。

提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学内容建立友谊；呵护友谊。

教学目标1．学会建立友谊，拓展朋友圈，共享友谊的美好。

2．学会呵护友谊，便友谊更长久。

重点难点重点：如何建立友谊、呵护友谊。

难点：1.体会朋友的需要，用心关怀朋友。

2．把握好与朋友之间的亲密程度和界限。

3．正确对待交友中受到的伤害。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入你和谁是好朋友？你们是如何成为朋友的？填写教材第49页内容。

【漫画】一个孤独的同学【引导】为什么这个同学感到孤独？他怎么没能交到朋友？生活中你有想和某人做朋友却不知道该怎么办的时候吗？你有过和朋友“闹掰”不知所措的时候吗？今天，我们就来共同学习本课——让友谊之树常青。

【引导】首先，朋友是要“交”才能得到的，友谊像房子一样不是天下掉下来的，而是要去建立的。

漫画中的同学由于不会交朋友才导致孤独，那么，他怎么才能得到朋友，建立友谊呢？【小结】要主动。

即要放开自己。

(教材第49页)【活动】教材第50页“探究与分享”，在班上讨论、交流。

【引导】在“探究与分享”中，有一个话题，如果我采取主动，但是对方不理我，我们是否就从此以后不能成为朋友呢？(不是)【小结】建立友谊，需要持续的行动。

(教材第50页)【讨论】想一想，一个人还有哪些行为会让你觉得想和他做朋友？【小结】这些行为都是有助于建立友谊的方法吗？(教材第50页)【引导】当我们建立了友谊后，就要考虑怎么维持友谊了，和花朵一样，友谊也需要用心呵护，如果处理不当，友谊也会变淡或消失。

【活动】教材第51页“探究与分享”，回答设问问题。

【小结】我们对朋友好的方式有很多，但归根结底，都是要用心，用心去关怀对方。

(教材第51页)【活动】有时，我们想关心朋友，但遇到了这种情况(教材第51页“我和刘刚”的故事)，回答设问问题。

【讨论】你有碰到过这种情况吗？你是如何做的呢？【小结】每个人都有隐私，呵护友谊，需要学会尊重对方。

5.1.1让友谊之树常青教学设计《让友谊之树常青》《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。

第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。

通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。

通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。

然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。

通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。

通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。

【知识与能力目标】1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊；2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊；3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。

【过程与方法目标】运用独学、对学、小组合作的方法让学生知道如何建立友谊和呵护友谊。

【情感态度价值观目标】1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情；2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。

【教学重点】掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。

【教学难点】了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。

多媒体课件、多功能教室一、漫画导入多媒体播放一组漫画《友谊的小船说翻就翻》引入话题：他是你悲伤时可以倾诉的对象，他是希望分享快乐的同伴；他是愤怒时的出气筒；他是你永远也不想摆脱的一个人；他是一面镜子，永远能照出最真实的你；他是你的救命稻草，永远在你最需要时出现；他是人生旅途的驿站，供你休憩；他是可以停泊的港湾，任你停泊；他是你有我有大家有的一种资源。

七年级道德与法治学科教案教学环节教学内容教师个案第一环节：课前检测第二环节：自学-知识梳理第三环节：合学—交流讨论一、导入新课1.抢答比赛规则：1、无需举手，直接起立抢答2、声音响亮，吐字快速清楚2.观看视频杭州亚运会友谊地久天长男足比赛中，印度队员体力不支，中国球员主动帮助对手拉筋放松。

体育比赛除了输赢，还有友谊！结合视频内容，说说你是怎么看待友谊的？二、新课讲授01播下种子：建立友谊（一）现场调查开学一个月以来已经结交到新朋友的同学请举手。

我的交友分享1.提起初中好朋友你最先想到的是谁？2.进入新的学校，面对新的环境，你和小伙伴是怎么快速认识成为朋友的？说说你的经验。

（二）释疑解惑主动跟对方说话，但是对方比较冷淡让你感到有点灰心。

如果遇到这种情况你会怎么做？并说明理由。

总结1. 建立友谊，需要开放自己。

敞开心扉，主动表达。

2.建立友谊，需要持续的行动。

（三）有助于建立友谊的方法结合材料总结周总理建立友谊的有效方法？02用心灌溉：呵护友谊（一）学生的来信来信一：进入初中后，我和我的新朋友刘刚在一起，快乐了很多。

我不想课题 5.1让友谊之树常青授课时间月日累计课时周周授课班级主备教师授课教师教学目标重点素养目标：树立正确的友谊观能力目标：学会建立并呵护友谊怎样呵护友谊难点怎样呵护友谊教学过程第四环节：展学—展示交流第五环节：悟学—感悟收获第六环节：测学—实战演练失去这个朋友，想对刘刚好一点儿，可是我不知道怎么做？请老师帮我提些好建议，谢谢老师。

来信二：昨天，我发现同桌不对劲，眉头紧锁，上课发呆。

放学后我向他打听，他支吾了半天不肯说。

我觉得作为好朋友应该帮助她，就追着他问，他不耐烦地说：“你不要问了，我不想说。

”我该不该继续追问呢？朋友之间需要保持距离吗？老师的建议：1.不要再问他，要观察他的举动，如果波动比较大，要及时劝说。

2.可以给他留个字条，表明自己的心意: 可以不告诉你出了什么事但让他记住，你一直都在，如有需要，随叫随到。

人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何与他人建立友谊，以及如何维护和发展友谊。

教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考题，引导学生在实践中感受友谊的力量，培养良好的道德品质和社交能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和与他人的关系。

他们渴望与他人建立深厚的友谊，但又往往因为性格、兴趣等方面的差异而感到困惑和迷茫。

因此，本节课的教学需要结合学生的实际需求，引导他们正确看待友谊，学会与他人交往和沟通。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的友谊观，珍惜友谊，努力与他人建立良好的关系。

四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。

2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中运用友谊的原则和方法。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。

利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力和社交技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解友谊的重要性，引导学生了解建立和维护友谊的方法和技巧。

3.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，让学生结合自己的实际经验，分析友谊的内涵和作用。

4.小组讨论：让学生围绕友谊的主题，进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

5.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟现实生活中与朋友交往的场景，提高他们的沟通能力和友谊意识。

人教版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树长青教案《让友谊之树长青》教学设计教学目标:情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。

能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。

知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。

教学重难点：重点：建立友谊。

难点：呵护友谊。

教学过程：情景导入：多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。

活动一、建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。

(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。

答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。

知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。

答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。

(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。

因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。

探究三：教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。

(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。

探究四：教材P52探究与分享及方法技能(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。

第五课交友的智慧--让友谊之树常青教学目标一、情感、态度和价值观目标1.愿意开放自己并付出行动去建立友谊,能正确对待与朋友交往中遇到的问题。

2.树立正确的友谊观,增进与同学之间的友情。

二、能力目标1.能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。

2.学会正确处理交友中受到的伤害。

三、知识目标1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。

2.懂得友谊需要精心呵护。

3.掌握呵护友谊的方法。

教学重难点重点:呵护友谊的方法。

难点:学会处理与朋友间的冲突;学会正确对待交友中受到的伤害。

教学过程【导入新课】狐狸和鹤一天,狐狸请鹤到家里吃晚饭,它用豆子做了一点汤,并把汤倒在一个很平很平的石盘子里。

吃饭的时候,鹤一喝汤汤就会从它的长嘴中流出来,怎么也吃不到。

鹤十分气恼,而狐狸却十分开心!不久,鹤回请狐狸吃晚饭!鹤把饭菜装进了一只“长颈小口的瓶子里”,自己很容易就把头颈伸进去,从容地吃着瓶里的饭菜,可是狐狸却一口都吃不到!思考问题:你在结交或者维护友谊的过程中,是否遇到过困惑?你是如何面对的?学生畅所欲言。

教师总结:我们每个人都有自己的朋友,与朋友同行的路,有时并不平坦。

不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种困惑。

今天我们就来学习如何交友,如何呵护友谊的问题。

【讲授新课】一、建立友谊(一)建立友谊,需要开放自己活动一:1.多媒体出示材料。

晓强的交友二三事。

晓强的困惑1:上初中后,我想和新同学做朋友,可是我一直都等别人找我。

如果我想主动些,我该怎么做呢?2.思考问题:帮助小强结交新朋友,你有什么好办法呢?3.学生阅读材料并思考问题。

4.教师总结:建立友谊,需要开放自己。

敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。

(二)建立友谊,需要持续的行动活动二:1.多媒体出示材料。

晓强的困惑2:前两天我鼓起勇气和同学聊天,可是他们对我爱搭不理的,我觉得很尴尬。

2.思考讨论:你有类似的经历吗?你是如何处理的?3.学生阅读材料并思考问题。

人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。

本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。

教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。

他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。

因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。

2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。

3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。

2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。

3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。

引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。

通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。

3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊知识目标知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则能力目标学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课1．播放周华健的歌曲《朋友》。

2．师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1．你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。

(1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。

(2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。

(3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。

2．探讨有关建立友谊的困惑(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。

(6)全班交流，小组发表观点。

提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》一课，主要让学生明白友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，让友谊之树常青。

教材通过生动的案例，引导学生认识友谊的特质，了解友谊的力量，掌握建立与呵护友谊的方法。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，友谊在他们心中的地位日益重要。

但由于成长环境、个性特点等方面的差异，学生在交往中可能会遇到种种困扰，对于如何处理友谊关系，如何呵护友谊等方面的问题，还需要教师的引导和指导。

三. 教学目标1.让学生认识友谊的特质，理解友谊的重要性。

2.培养学生建立与呵护友谊的能力，让友谊之树常青。

3.引导学生树立正确的交往观念，注重人际关系的和谐。

四. 教学重难点1.友谊的特质及其重要性2.如何建立与呵护友谊五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识友谊的特质，理解友谊的重要性。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验，学会如何建立与呵护友谊。

3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往，提高人际沟通能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析友谊的特质和重要性。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。

3.设计实践操作活动，让学生在实践中学会与人交往。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和呵护友谊的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，讨论如何建立与呵护友谊。

4.巩固（5分钟）针对小组讨论的结果，进行总结，让学生明确友谊的特质和重要性。

5.拓展（5分钟）设计实践操作活动，让学生在实践中学会与人交往，提高人际沟通能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调友谊的重要性，引导学生注重人际关系的和谐。

人教版七年级上册道德与法治第五课第一框《让友谊之树常青》教学设计课题让友谊之树长青授课对象七年级教学内容《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第一框教学内容分析本节课是统编人教版《道德与法治》七年级上册教材第五课第一框。

其所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”。

本框由“建立友谊”“呵护友谊”两目组成。

包含“学会建立友谊、掌握呵护友谊”等知识点。

主要是引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动建立友谊，体验友情的快乐与美好。

学情分析在同伴交往中，中学生面临着重要的问题之一，就是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害，是青少年融入集体生活面临的实际生活中的问题。

在朋友和友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际轻松的位置，学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊，学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善的处理与朋友交往中遇到的问题。

这些都要在具体的情境中学习，学会理解，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。

设计思路针对七年级学生的学习特点，以学生学生喜欢的多种方式结合，组织学生开展参与式学习，合作探究的教学形式，把本课教学环节分为激趣导入、展示学习目标、学生自主学习与合作探究、学生展示学习成果与教师点拨、教师总结、课堂拓展升华等环节，让学生层层递进地掌握知识和技能，实现情感升华。

在学生认知的基础上，对学生进行针对性点拨补充；穿插音乐、视频以及有关良好的友谊的图片，增强学生的新鲜感和兴趣。

利用贴近学生生活实际的情景、体验活动加深学生对知识和技能的感知、理解和掌握，同时激发学生产生独特的意见和看法，培养学生创造性思维。

教学目标情感、态度和价值观目标愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。

让友谊之树常青—呵护友谊教学目标情感态度价值观目标：掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。

能力目标：提高与同学、朋友交往的能力，学会呵护友谊。

知识目标：能正确理性地处理朋友间的矛盾。

教学重难点重点：如何呵护友谊；如何正确处理交友中的矛盾和冲突。

难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害。

教学过程导入新课--播下友谊之种知识回顾师：上节课我们学习了怎样建立友谊，请同学们结合自身实际，谈谈你是怎样和朋友建立友谊的。

生：【预设】主动和同学打招呼，聊天，久而久之就成朋友了。

师：这位同学已经播下了友谊的种子，那怎样来让这颗种子长成大树呢？这节课我们就一起来呵护友谊，让友谊之树常青。

【注：课前准备可提前让学生写下与朋友产生矛盾的原因及其化解矛盾的方法】讲授新课--感受友谊之甜小明和小强的故事一师：老师给同学能讲个小故事，小强是小明的新朋友，小明最近就在想，想对朋友好一点该怎么办呢？同学们给小明支支招吧！生：【预设】帮助他学习，倾听他的烦恼。

师：同学们都做到了用行动表达关系和支持，关怀对方让老师感受到了友谊之甜。

小明和小强的故事二【注：情景剧--学生表演小明和小强的故事片段】师：一段时间的相处，小明和小强成了“无话不谈”的好朋友，可是，却发生了这样的情况：昨天，小明发现小强不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。

放学时，我决定要问个明白，看看怎么能帮助他。

没想到，我刚问了几句，他就不耐烦的说：生：【预设】暂时先不问，给小强一点时间。

师：把握好彼此的界限和分寸，学会尊重对方。

台本：小强：爸爸妈妈准备去外地打工了，就只剩下我和爷爷奶奶在家了，哎~小明：小强你怎么下课老是发呆还愁眉苦脸的。

小强：你不随我怎样小明：你这是怎么了小强：“你不要再问了，我不想说。

”讲授新课--正视友谊之惑小明和小强的故事三【活动探究】【注：情景剧--学生表演小明和小强的故事片段】师：有一天小明和小强发生了这样的事！“小明和小强在操场上踢球，小强一脚把球踢在小明脸上，当时小明的脸火辣辣，小明跑向小强，没等小强说话我就狠狠踹了小强一脚，小强也不示弱，回了小明一拳，嘴里嘟囔着说：“我又不是故意的”。

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青一、教学目标知识与能力：什么是友谊；友谊需要持续行动、需要关心对方；怎样呵护友谊过程与方法：学会用恰当的方法去建立友谊，去呵护友谊。

情感态度与价值观：懂得建立良好人际关系对自身成长的重要作用，培养主动热情、以诚相待等人际关系的美德。

二、教学重点难点重点：掌握建立和呵护友谊的方法难点：用正确的方法建立和呵护友谊三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课（一）、导入新课：第一次上学第一次和同学说话我们和同学的交往都有个起点，第一次在一个班、第一次握手、第一次说话，等等，正是这无数个第一次，我们跨越了陌生，逐渐熟悉，逐渐建立了友谊。

那么我们怎样获得友谊呢？本节课我们来学习第五课交友的智慧第1课时让友谊之树长青（二）、讲授新课一、建立友谊1、建立友谊，需要开放自己。

友谊：是朋友间深厚的感情、亲密的关系。

君子拙于不知己，而信于知己。

——司马迁人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

——(春秋)孟子最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。

——培根自制的友谊要比买来的友谊更持久。

——里根季布“一诺千金”使他免遭祸殃秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。

当时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤，不如得季布一诺。

”(这就是成语“一诺千斤”的由来)后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。

结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。

一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。

建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过彼此。

2、建立友谊，需要持续的行动。

精诚所至，金石为开是一个汉语成语，意思是人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。

比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。

出自《庄子·渔父》:"真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。