12-13版高中生物多媒体同步授课课件：第四章 第二节 第二课时 DNA的复制(苏教版必修2) (2)

例如：已知某个DNA分子中， A=32%，其中 一 条单链中A占该链总碱基数的比例为24%， 则其互补链中A 所占的比例应为 40% 。
第二类 DNA分子复制中的有关计算
1、某DNA分子经复制n次后，所得的子代DNA数为2n 2、由n对碱基对组成的DNA分子的种类有4n种（注意 在不考虑DNA分子中每种碱基比例关系的情况下）
DNA
记忆口诀：空间结构双螺旋，糖酸成链两相间，
碱基配对靠氢键，A-T、G-C必相连
7、DNA分子的特性（见导学70页）
1．稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与 磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配 对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳 定性。
2．多样性：DNA分子中碱基相互配对的方式虽 然不变，但长链中的碱基对的排列顺序是千变 万化的。如一个最短的DNA分子大约有4000个碱 基对，这些碱基对可能的排列方式就有 44000≈102408种。实际上构成DNA分子的脱氧核苷 酸数目是成千上万的，其排列种类几乎是无限 的，这就构成了DNA分子的多样性。
中带
实验步骤： (1)大肠杆菌在含15N标记的NH4Cl培养基中繁殖 几代，使DNA双链充分标记15N。 (2)将含15N的大肠杆菌转移到14N标记的普通培 养基中培养。 (3)在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA（间隔 的时间为大肠杆菌繁殖一代所需时间）。 (4)将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中 DNA位置。
三、一半关系
1、两类不互补的碱基之和占整个DNA分子中总碱基 数的一半。 则：A+G = T+C = A+C = T+G = 50% 2、整个DNA分子中某一种碱基所占总碱基的比例等于 该种碱基在每一单链中所占比例的和的一半。则： A/(G+C+A+T)=1/2[A1/(G+C+A+T)1+A2/(G+C+A+T)2]

3．基因重组只发生于有性生殖产生 配子的过程中，它既是生物进化 的源泉，又是形成生物多样性的 重要原因之一。
4．重组DNA技术是指将从一个生物 体内分离得到或人工合成的目的 基因，导入另一个生物体中，使 后者获得新的遗传性状或表达所 需产物的技术。
5．在重组DNA的过程中需要 有能在特定位置上切割DNA分 子的限制性内切酶和能将DNA 片段连接起来的DNA连接酶。
6．重组DNA技术的一般过程 包括：分离目的基因、选择基 因工程载体→体外重组DNA→ 导入目的基因→筛选培养受体 细胞→目的基因表达。
[自读教材·夯基础]
1．基因重组发生范围[填空] 只有进行有性生殖 的生物才能发生基因重组，它 是指控制不同性状的基因 重新组合的过程。
2．基因重组的类型[填表]
重要意义
培育出新品种
都实现了不同基因间的重新组合，都能使生物 相同点
产生变异
[特别提醒] 目的基因的转运工具——运载体必须具备 的条件：a.能在宿主内稳定保存并大量复制；b.有多个限制酶 切位点，以便与外源基因连接；c.有标记基因，便于筛选。
[例1] 下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是 ()
第 四 章
第 四 节
第 2 课 时
理解 教材 新知
知识点一 知识点二
把握 热点 考向
考向一 考向二
应用创新演练
随堂基 础巩固
课时跟 踪训练
第2课时 基因重组与重组DNA技术
1．基因重组是指生物体在进行有性生 殖的过程中控制不同性状的基因重 新组合的过程。
2．基因重组既包括减数分裂过程中非 同源染色体上非等位基因间的自由 组合，又包括同源染色体非姐妹染 色单体交叉互换所致的染色单体上 基因的组成和排列次序的改变。

教学目标：掌握基因重组的基本概念和原理
教学方法：多媒体教学、案例分析、小组讨论
教学效果：学生能够理解基因重组的概念和原理，并能够运用于实际问题
教学反馈：通过课堂提问、作业和考试等方式，了解学生对基因重组的理解和掌握情况，及 时调整教学方法和策略
感谢您的观看
汇报人：
断裂：DNA双 链断裂，形成
单链缺口
修复：通过同 源重组或非同 源重组进行修
复
非同源重组： 利用外源DNA 片段进行修复， 形成新的DNA
序列
结果：产生新 的基因型，可 能导致生物性
状的改变
● 目的：将外源基因导入受体细胞
● 步 骤 ： a . 构 建 重 组 DNA分 子 ： 将 目 的 基 因 与 载 体 DNA连 接 b . 转 化 ： 将 重 组 DNA分 子 导 入 受 体 细 胞 c . 筛 选 ： 筛 选 出 含 有 目 的 基 因 的细胞 d. 表达：目的基因在受体细胞中表达 ● a . 构 建 重 组DNA分 子 ： 将 目 的 基 因 与 载 体DNA连 接 ● b . 转 化 ： 将 重 组DNA分 子 导 入 受 体 细 胞 ● c. 筛选：筛选出含有目的基因的细胞 ● d. 表达：目的基因在受体细胞中表达
案例分析法：通过分析基因重组的案例，让学生了解基因重组在实际生活中的应用。 互动教学法：通过与学生互动，让学生积极参与到教学中来，提高学生的学习兴趣和积极性。
基因重组的概念：理解基因重组的定义和类型 重 组DNA技 术 的 原 理 ： 掌 握 重 组DNA技 术 的 基 本 原 理 和 步 骤 重 组DNA技 术 的 应 用 ： 了 解 重 组DNA技 术 在 生 物 工 程 、 医 学 等 领 域 的 应 用 基因重组的伦理问题：探讨基因重组的伦理问题，培养学生的社会责任感和道德观念

2n-2个
⑤含亲代母链的DNA分子数与子代DNA分子数之比为：
2/ 2n
二、脱氧核苷酸链数
亲代DNA分子经 n 次复制后，则
①子代DNA分子中脱氧核苷酸链数：
2n+1条
②亲代脱氧核苷酸链数：
2条
③新合成的脱氧核苷酸链数：
2n+1-2条
三、消耗的脱氧核苷酸数
若一亲代DNA分子含有某种 脱氧核苷酸m个，则
→ 7、结果:1个DNA分子 两个完全相同的DNA分子
1
2
4
……
2n
8、意义: 使遗传信息从亲代传给子代， 保证了遗传信息的连续性。
总结提升
DNA分子复制的相关计算
动动手：
画出一个被15N标记的DNA分子在含14N的 培养基中培养3代的DNA复制过程（标 出每条链是15N还是14N）
亲代 第一代
亲代DNA分子
半 保 留 复 制
一、对DNA复制的推测
有人持不同观点，提出全保留复制等不同假说。
亲代DNA分子
全 保 留 复 制
全
半
保
保
留
留
复
复
制
制
思考：1.怎样验证这个假说呢？ 2.关键思路？
区分亲代和子代的DNA，标记亲 代DNA链，然后观察它们在子代DNA 中如何分布。
二、DNA半保留复制的实验证据 背景知识：
15N
15N
14N
15N
14N
15N 21
第二代
14N
14N 14N
14N
22
第三代
23Leabharlann 两 无论DNA复制多少次，含有15N-DNA分子永远只有
个
一.DNA分子数

高中生物人教版必修二第四章基因的 表达复 习PPT下 载
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3、下图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和
D 表达过程，下列相关叙述正确的是（ ）
A．①、②过程中碱基互补配对情况相同 B．②、③过程发生的场所相同 C．①、②过程所需要的酶相同 D．③过程中核糖体的移动方向是由左向右
细胞质
模板 DNA两条链 基因的一条链 信使RNA
原料 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 氨基酸
碱基配对 A—T，C—G A—U，C—G A—U，C—G
产物 遗传信息
2个相同 的DNA
传递
信使RNA 蛋白质 表达
所需酶
解旋酶
RNA聚合酶
蛋白质合成酶
四、遗传信息、密码子、反密码子的关系
项目
遗传信息
密码子
反密码子
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2、下图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，下列
B 说法正确的是（ ）
A．①链的碱基A与②链的碱基T互补配对 B．②是以4种核糖核苷酸为原料合成的 C．如果③表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶 D．转录完成后，②需通过2层生物膜才能与核糖 体结合
A．抑制该病毒RNA的转录过程 B．抑制该病毒蛋白质的翻译过程 C．抑制该RNA病毒的逆转录过程 D．抑制该病毒RNA的自我复制过程
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7、如图所示，在a、b试管内加入的DNA都含有30对碱基．四个试
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的遗传物质。
17
1.格里菲思用肺炎球菌在小鼠身上进行了著名的转化实
验，此实验结果（ D ） A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质
D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质
解析:英国科学家格里菲思只是通过肺炎球菌的转化实验， 推出杀死小鼠的S型球菌中含有促进转化的活性物质“转
3
一、 格里菲思的肺炎球菌的转化实验
1.肺炎球菌的类型 •菌落光滑 •菌体有荚膜 •有毒性
（1）S型球菌：
（2）R型球菌：
•菌落粗糙 •菌体无荚膜 •无毒性
4
2.实验过程
小鼠死亡
小鼠存活
5
小鼠存活
小鼠死亡
6
积极思维
3.分析与结论 在第四组实验中的小鼠体内除了发现无毒性的R型这能说明什么？
用。 答案:（1）死亡 S 型球菌的DNA将R型球菌转化成活的 （2）B 有毒的S型球菌，使小鼠死亡
（3）设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它
们各自的作用
26
27
趁机浑水摸鱼的人才会挑起人事纷争。
28
（1）分析图A可以看出，加热杀死的有毒的S型球菌与活 的R型无毒球菌混合注入小鼠体内，小鼠将 是 。 ，原因
24
（2）若用同位素标记法分别对蛋白质和DNA进行 标记，可选用下列哪一组 A.14C和18O C.14C和32P 是 B.35S和32P D.35S和18O 。 。
（3）分析图B可以看出，该实验获得成功的最关键设计 解析:（1）此题考查肺炎球菌的转化实验和结论。分析图A 可以看出，加热杀死的有毒的S型球菌与活的R型无毒球菌 混合后，可转化为活的有毒性的S型球菌，小鼠将死亡。 （2）蛋白质含有S不含P元素，核酸含有P而不含S元素，因

磷酸 脱氧 核糖 含氮碱基 腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C） 胸腺嘧啶（T）
10
脱氧核苷酸
脱氧核苷酸的种类（4种）
腺嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
11
脱氧核苷酸的连接 P 脱氧 核糖 磷酸二酯键 含氮碱基
P
脱氧
核糖
含氮碱基
12
脱氧核苷酸链 磷酸 脱氧 核糖 含氮碱基
23
5.下面是DNA的分子结构模式图，说出图中1～10的名称。
10
G
8 1
答案： 1.胞嘧啶 2.腺嘌呤 3.鸟嘌呤 4.胸腺嘧啶 5.脱氧核糖 6.磷酸 7.胸腺嘧啶脱氧核苷酸 8.碱基对 9.氢键 10.一条脱氧核苷酸链的 片段
24
T
2
C
9
3
A
4 7
5
6
25
沉思的人有一个目标，幻想的人却没有。
解析：选A。本题主要考查对碱基互补配对原则的理解。 根据题意,鸟嘌呤占整个DNA分子碱基的27%,因此鸟嘌呤与 胞嘧啶之和占碱基总数的54％,腺嘌呤和胸腺嘧啶占46%。 在一条链中,腺嘌呤占这条链的28％，因此胸腺嘧啶占该 链碱基的18%(46%-28%),则在另一条链中,腺嘌呤占该链碱 基总数的18％,而整个DNA分子的碱基数等于一条链碱基数 的2倍,故另一条链上的腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例 为9%。
4
5
一、解开DNA结构之谜
1.20世纪30年代后期，瑞典的科学家们证明DNA是不对称的。 第二次世界大战以后，科学家们用电子显微镜测定出DNA分 子的直径约为2nm。
6
2.1951年美国生物化学家查戈夫定量分析DNA分子的碱基组 成，发现A=T，G=C。

马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们 怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿

实例二：白化病
控制酪氨酸酶的基因异常基因 控你制能酪仿氨照酸实酶的例基一因正,来常 解释白化病的病因吗?
酪氨酸酶不能正常合成 酶 酪氨酸酶正常合成
酪氨酸不能转化为黑色素代过谢程 酪氨酸能转化为黑色素
表现为白化病
性状
表现正常
Q:以上两个实例说明基因是怎样控制性状的？
结论：
基因通过控制酶的合成来控制代谢过 程，进而控制生物体的性状。
第四章 基因的表达
第二节 基因对性状的控制
一、中心法则的提出及其发展
探究：生物体内遗传信息的流动
遗传信息：指核酸中碱基（对）的排列顺序
动动手
请你根据DNA复制、基因指导蛋白质合成 过程，画出一张遗传信息的传递方向图。
一、中心法则的提出及其发展
1、1957年克里克提出中心法则：
复 制
转录
DNA
翻译
实例三：囊性纤维病
CFTR基因缺失了3你个碱能基从基因控制基因
蛋白囊质性合纤维成病的是角北度美来
CFTR蛋白结构异常，白遗导解种传致这人病功释一中，能囊常患现异性见者常象纤的 汗吗维一 液?病种 中蛋结白构质
氯离子的浓度升高，
患者支气管内黏支堵液气塞增管，多被常异于常幼的 年黏 时液 死
于肺部感染。
性状
黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染
学以致用
你能仿照实例三，
实例四：镰刀型细胞贫血症 来解释镰刀型细胞
正常红细胞
贫血症这一现象吗?
镰刀型细胞贫血症患者的红细 胞不是正常的圆饼状,而是弯曲的 镰刀状。症状是发烧和肌肉疼痛, 疲劳、呼吸困难、咳嗽、心跳速 率快速、生长及青春期迟缓。
镰刀型红细胞
控制血红蛋白 的基因正常

知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
【思考·讨论】 亲代大肠杆菌的DNA中含有15N,在含有14N的培养 基中进行复制。 (1)大肠杆菌通过哪一种分裂方式进行增殖?其分裂 次数和DNA复制次数有何关系?(生命观念)
DNA的复制人教版高中生物必修二教学 课件
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
DNA的复制人教版高中生物必修二教学 课件
三、DNA复制的过程 1.概念:以亲代___D__N_A__为模板合成子_代___D__N_A_的过程。 2.时间:_细___胞___分__裂___前___的__间。期 3.场所：
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4.过程:
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知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
(3)若将上述亲代和前 3 代的 DNA 分子用离心方法分离得到 的结果如下：
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
3．DNA 分子复制过程中消耗核苷酸数的计算 (1)若一亲代 DNA 分子含有某种脱氧核苷酸 m 个，则经过 n 次复制 需要消耗游离的该脱氧核苷酸 m×(2n－1)个。 (2)若进行第 n 次复制，则需消耗该脱氧核苷酸数为 m×2n－1。 [特别提醒] (1)运用 DNA 半保留复制特点，分析被标记 DNA 分子的比例时， 应注意求的是 DNA 分子数，还是脱氧核苷酸链数；还应注意培养 液中化学元素的转换。 (2)运用 DNA 半保留复制特点，解决消耗某种脱氧核苷酸数量问题 时，应注意亲代 DNA 分子的两条母链被保留下来，不需消耗原料。

DNA结构及其复制
减数分裂各时期染色体、DNA数量变化
G1 M S G2
染色体变化情况曲线
G1 M S G2
DNA变化情况曲线
G1 M S G2
有丝分裂和减数分裂的判断技巧
G1 M S G2
01 DNA的结构
✓格里菲斯肺炎双球菌的体内转化实验 ✓艾佛里的肺炎实验 ✓烟草花叶病毒感染烟草实验
(2)子代脱氧核苷酸链数为2n+1条. ①亲代脱氧核苷酸链数为2条. ②新合成的脱氧核苷酸链数为(2n+1-2)条.
(3)消耗的脱氧核苷酸数.①若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个,经过n次复制需要消 耗该脱氧核苷酸数为m·(2n-1)个.②第n次复制所需该脱氧核苷酸数为m·2n-1个.
有丝分裂和减数分裂的判断技巧
G1 M S G2
艾佛里肺炎双球菌转化实验过程
G1 M S G2
噬菌体侵染细菌实验过程
在双链DNA分子中的一些数值关系
1、A=T、G=C
2、任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基的一半
G1 M 例如：A+G=A+C=T+G=T+C=1/2全部碱基
3、两条互补单链中的（A+G）/（T+C）的比值互为倒数
S G2 4、互补配对的碱基在两条单链中所占的比例与在整个DNA分子
中所占的比例相同。
02 DNA的复制
✓DNA复制的特点 ✓与DNA复制有关的计算
1、概念：以亲代DNA分子两条链为模板，合成子代DNA的过程；
2、时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期；
3、场所：主要在细胞核，在叶绿体、线粒体中也可能发生；
4、原则:碱基互补配对
G1 M

DNA 分子复制与染色体复制的关系 在细胞分裂间期，DNA 分子完成复制，染色体也完成复 制，复制出的两条染色单体连在同一着丝粒上。
DNA 的复制为半保留复制， 复制出的每一条染色单体中 都含有一条 DNA 分子母链。
(2013· 无锡高一检测 )下列关于 DNA 复制的叙 述，正确的是( )
A．在细胞有丝分裂间期和减数分裂的间期，发生 DNA 复制 B．DNA 通过一次复制后产生 4 个 DNA 分子 C．DNA 双螺旋结构全部解旋后，才开始复制 D． 单个脱氧核苷酸在 DNA 解旋酶的作用下连接合成新 的子链
4．DNA分子解旋完成后合成子链。(×) 【提示】 DNA分子是边解旋边复制。
有关DNA复制的理解
【问题导思】
①DNA复制的过程如何？有什么特点？
②DNA复制需要哪些条件？
1．时间 细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期。 2．场所 在自然状态下，只能在细胞内复制。 (1) 真核生物：主要在细胞核内，线粒体和叶绿体内也 可进行。
DNA复制方式的探究
1.方法
同位素示踪法 。
2．原理 含 15N 的双链 DNA 密度 大 ， 含 14N 的双链 DNA 密度 小 ， 一条链含 14N、一条链含 15N 的双链 DNA 分子密度 居中 。
3．过程 (1)用放射性同位素 15N 标记大肠杆菌的 DNA。 (2)将被标记的大肠杆菌转入以含 14N 物质为惟一氮源的 培养液中培养。 (3) 分别取完成 一次 细胞分裂和 二次 细胞分裂的大肠 杆菌，并将其中的 DNA 分子分离出来，进行密度梯度超速 离心和分析。
第 2 课时
DNA 的复制
教师用书独具演示
●课标要求 1．识记 DNA 复制的概念。 2．简述 DNA 复制的过程，并分析、归纳出 DNA 复制 过程的特点。 3．说出 DNA 复制在遗传上的意义。

答案
4.设亲代DNA分子中含有腺嘌呤(A)脱氧核苷酸m个，则： (1)经过n次复制，共需消耗游离的腺嘌呤(A)脱氧核苷酸多少个？ _m_·_(_2_n－__1_)_个__。 (2)在第n次复制时，需消耗游离的腺嘌呤(A)脱氧核苷酸多少个？ _m__·2_n_－_1_个__。
答案
知识 整合
将含有15N标记的1个DNA分子放在含有14N的培养基中培养，复制n次： (1) 产生2n个DNA分子，其中含15N的DNA分子有2个，含14N的DNA分子 有2n个，只含14N的DNA分子数是(2n－2)个。 (2) 2n个DNA分子有2n＋1条脱氧核苷酸链，其中：含15N的脱氧核苷酸链数 是2条、含14N的脱氧核苷酸链数是(2n＋1－2)条。 (3)若亲代DNA分子中含有某种脱氧核苷酸m个，则： ①经过n次复制，共需要消耗该脱氧核苷酸：m·(2n－1)个。 ②在第n次复制时，需要消耗该脱氧核苷酸：m·2n－1个。
4.实验结果 (1)提取亲代DNA―→离心―→ 全部重带。 (2)繁殖一代后取出，提取DNA―→离心―→ 全部中带。 (3)繁殖两代后取出，提取DNA―→离心―→ 12轻带、12中带。 5.结论：DNA复制时总是保留一条 母 链，新合成一条 子 链，这样的复 制方式叫做 半保留 复制。
问题探究
如果用15N标记DNA分子的两条链，让其在含有14N的环境中复制。结合
C.真核生物DNA复制的场所只有细胞核
D.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链
解析 DNA复制发生在细胞有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，是以
亲代DNA的两条链为模板，合成两个子代DNA的过程。DNA复制过程
需要解旋酶和DNA聚合酶，不需要DNA(水解)酶。真核生物DNA复制的

整理ppt
29
基因外的重复序列
• 即为无编码功能的重复序列 1) 串联重复DNA-卫星DNA(高度重复序列) 2) 散布的重复DNA
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2) 散布的重复DNA
重复单位不成簇，分散在染色体的各个位点上。 A 短分散片段 B 长分散片段
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A 短分散片段（short interspersed repeated segments, SINES）
❖端粒DNA： 主要有六个串联重复单位组成 TTAGGG
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卫星DNA的分类
(3) 微卫星 (microsatellite, MS) 或为简短串联重复 (STR, short tandem repeats ):
• 由更简单的重复单位组成的小序列，一般为2～6 个碱基重复，如(CA)n, (GT)n, (CAG)n等， (CA)n 最为常见。
3
Cot (1/2) = 1/K
不同DNA的Cot (1/2)值不同，与K值相关
DNA序列的复杂性影响K值: 在控制反应条件（初始浓度、 温度、离子强度、片段大小）相同的前提下，DNA分子 的C0t (1/2)值，取决于核苷酸的排列复杂性。
DNA序列的复杂性(complexity) X：最长的没有重复序列 的核苷酸对的数值。
成簇的重复顺序 小卫星 DNA(长 100bp～20kb,VNTRs)
(60%)
微卫星 DNA(4bp,CA 重复)
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思考题
名词解释 基因组 C-值矛盾 基因家族 段裂基因 卫星DNA
基因簇
简答题 1. 根据复性动力学曲线判断真核生物各种序列类型 2. 真核、原核生物基因组特点的比较。

(2)由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段,因此转录
的方向是由右向左进行,且a为RNA聚合酶。
(3)b与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。
(4)在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中,叶绿体和线粒体中
也可能进行。
3.图3表示翻译过程
(1)判断依据:模板为RNA,且合成场所为核糖体。
知识网络
专题应用
专题
2.图2表示DNA分子的转录过程
(1)判断依据:模板为DNA,且合成单链RNA。
(2)由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段,因此转录
的方向是由右向左进行,且a为RNA聚合酶。
(3)b与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。
(4)在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中,叶绿体和线粒体中
答案:B
专题
知识网络
专题应用
图3
1.图1表示DNA分子复制过程 (1)判断依据:模板为DNA,且形成具有双链结构的DNA。 (2)两个子代DNA分别由一条母链和一条子链组成,两个子代 DNA分子在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期分离。
知识网络
Байду номын сангаас
专题应用
专题
2.图2表示DNA分子的转录过程
(1)判断依据:模板为DNA,且合成单链RNA。
图1
图2
图3
专题
知识网络
专题应用
图4
A.图2对应图1中的过程① B.图3的产物是C链,该过程对应图1中的过程④ C.图4对应图1中的过程⑤,D链是图1中过程②的产物 D.以上四个图中都要发生碱基互补配对
专题
知识网络
专题应用
解析:图2属于DNA的复制,对应图1中的过程①,A项正确;图3属于 转录,对应图1中的过程②,其产物是C链(mRNA),B项错误;图4属于 翻译,对应图1中的过程⑤,D链是图1中过程②的产物——mRNA,C 项正确;中心法则中的所有过程都要发生碱基互补配对,D项正确。