《小红帽》教学案例
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幼儿园音乐教育案例:童话音乐剧《小红帽》幼儿园音乐教育案例:童话音乐剧《小红帽》序号:1在幼儿园的音乐教育中,创造性和趣味性是非常重要的。
为了激发幼儿们对音乐的兴趣,并培养他们的表达能力和合作精神,一种非常有趣且受欢迎的方式是通过童话音乐剧的形式来进行教学。
本文将深入探讨一个幼儿园音乐教育案例,即童话音乐剧《小红帽》。
序号:2童话音乐剧《小红帽》是一个融合了音乐、戏剧和舞蹈的综合性创作。
通过舞台表演、音乐和角色扮演的形式,幼儿们可以全身心地感受音乐的魅力,并参与到剧情中,发挥他们的创造力和想象力。
而《小红帽》这个熟悉而又充满故事性的童话故事,正是一个非常适合幼儿参与的音乐剧。
序号:3在教学过程中,教师首先引导幼儿们了解《小红帽》的故事情节。
通过阅读绘本、观看动画片或者简单地讲述,幼儿们能够熟悉故事中的角色以及他们的任务。
教师可以选择一些适合幼儿表演和参与的音乐,并在音乐中加入一些简单的动作或者舞蹈。
这能够帮助幼儿们更好地理解音乐的节奏与情感,并培养他们的动手能力。
序号:4参与音乐剧的幼儿们可以根据自己的兴趣和能力,选择自己喜欢的角色进行扮演。
他们可以扮演小红帽、奶奶、猎人以及狼等角色。
这样一来,幼儿们既能够通过角色扮演的方式更好地理解故事情节,也能够发挥他们的创造力和表达能力。
序号:5在音乐剧的教学过程中,需要教师的引导和组织。
教师可以通过分组带领幼儿们一起排练,指导他们掌握角色扮演的技巧,并确保每个幼儿都参与到整个音乐剧的表演中。
教师还可以根据幼儿的不同特长和兴趣,分配一些特殊的任务给他们,如负责音乐伴奏、舞蹈编排或者服装道具的设计等。
序号:6音乐剧的表演是整个过程的亮点。
幼儿们可以在剧场中与观众分享他们的成果,并展示他们的才艺和表演能力。
观众也可以通过观看音乐剧,感受到幼儿们对音乐和艺术的热爱,以及他们通过音乐剧表演所展现的自信和表达能力。
序号:7《小红帽》音乐剧的教学案例在幼儿园音乐教育中具有很高的参考价值。
幼儿园童话故事教学案例小红帽幼儿园童话故事教学案例:小红帽1. 引言童话故事在幼儿园的教学中有着重要的地位,它不仅可以开发幼儿的想象力和创造力,还能培养他们的情感和道德观。
本文将以《小红帽》为例,探讨如何通过教学案例来促进幼儿园儿童的综合发展。
2. 教学目标通过故事《小红帽》,我们可以达到以下教学目标:- 培养幼儿的情感体验能力,让他们能够感受故事中的喜怒哀乐,进而理解人物的情感变化。
- 培养幼儿的语言表达能力,通过模仿故事中的语言,让他们能准确地表达自己的想法和情感。
- 培养幼儿的道德观念,让他们明白故事中小红帽勇敢帮助别人的行为是值得赞赏的。
3. 故事导入在教学开始前,教师可以通过一些启发性问题来引导幼儿回忆和思考,例如:“你们知道小红帽是一个怎样的女孩子?她面对困难是怎么办的?如果是你,你会怎么做呢?”这样可以激发幼儿的兴趣,让他们主动参与到故事中来。
4. 故事表演教师可以表演故事《小红帽》,利用适当的语调和动作,生动地展现故事中的情节和人物形象。
同时,可以邀请幼儿参与到表演中来,让他们亲身体验故事的乐趣,提高他们的参与度和学习兴趣。
5. 情感体验在故事表演后,教师可以引导幼儿分享自己对故事的情感体验。
比如,问他们觉得小红帽勇敢吗?为什么?通过讨论和交流,可以让幼儿更深入地理解故事中的情感变化,并培养他们对美好品质的认识和感受。
6. 语言表达为了提高幼儿的语言表达能力,教师可以通过角色扮演的方式让幼儿模仿故事中的对话。
例如,幼儿可以扮演小红帽、狼或者奶奶等角色,互相对话,练习表达自己的想法和情感。
通过这种方式,幼儿可以更好地理解故事中的语言,提高他们的表达能力。
7. 道德启发教师可以通过故事中小红帽勇敢帮助奶奶的行为来引发幼儿的思考。
比如,问幼儿如果他们遇到了需要帮助的人,会怎么做?通过讨论和引导,让幼儿明白帮助他人是一种美德,同时也培养他们的爱心和责任感。
8. 实践活动为了加深对故事的理解和体验,教师可以设计一些与故事相关的实践活动。
《小红帽》教学设计(精选20篇)《小红帽》篇1活动目标:1,认真倾听故事,理解故事的内容。
2,懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。
活动准备:1,小红帽一顶。
2,:幼儿故事《小红帽》及故事图片。
设计思路:“安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。
在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是幼儿更喜欢从故事中学习。
因此我选择了幼儿故事《小红帽》。
通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。
活动过程:一,以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场,引出故事。
二,倾听欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。
1,整体播放教师问:你看到了什么?她要去干什么?2,分段欣赏,只放图片。
鼓励幼儿大胆讲述。
提问:1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?4)是谁救了她们,他是怎么做的?5)最后大灰狼怎么样了?3,通过这个故事,我们懂得了什么道理?三,幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。
四,结合实际讨论:如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。
《小红帽》教学设计篇2【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课,主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演,创设音响等活动,把孩子带入一个美丽的童话世界。
歌曲是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍,C大调,由六个乐句组成。
歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。
乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活跃。
歌曲除第五乐句外,基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。
第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相同,而第六乐句完全重复第四乐句。
《小红帽》教案(精选18篇)《小红帽》篇1活动目标:1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐,通过表演,懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备:1、森林的情景创设。
2、(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4、表演道具(红帽子、头巾、头饰、猎枪等)。
活动过程:一、情景导入(播放音乐)师:“我们现在来到了一个美丽的大森林里,我是一棵大树,你们是谁啊?”(请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现,模仿森林里的树木花草。
)二、课件欣赏师:“森林里发生了一件事情。
”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。
2、提问:故事中都有谁?森林里发生了一件什么事情呢?故事里的四个人物中,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?幼儿讨论并回答。
3、“小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?”幼儿讨论并回答。
教师小结:这个故事告诉我们,不能随便的相信陌生人。
三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。
四、音乐表演1、提出要求并表演故事(要求:小演员要听清楚音乐再出场。
)请四名幼儿进行示范表演。
2、集体表演故事。
(注意声情并茂的讲述故事)《小红帽》教案篇2活动设计背景由于修建高铁,安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发,为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力,特设计此次活动。
活动目标1、了解故事内容,能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆,懂得不能轻信陌生人的道理,加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点1、教学重点:听懂并能复述故事内容,理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。
2、教学难点:尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆。
小学音乐《小红帽》教案设计小红帽音乐教案作为小学教师的你,知道音乐曲《小红帽》教学设计的编制方法是什么样的吗?下面是小编为大家整理的小学音乐《小红帽》的教案设计,希望对你们有帮助。
《小红帽》音乐教案一教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重、难点1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程(一)师生问好(二)模唱小动物的歌{师:小鸡怎样叫?生:叽叽叽……(略)}(三)模仿小动物跳舞播放歌曲(老爷爷赶鹅)师:谁能说,我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)(四)课题导入师:讲故事(略)(五)大屏幕:小红帽师:这是一首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?(六)学唱歌曲1、师范唱师:喜欢这首歌曲吗?2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点,去看望外婆……)3、师:小红帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄对我说呀,要送给同学们礼物,想知道,小红帽的礼物吗?那么怎样才能得到她的礼物呢?小红帽说了,谁表现的最好最出色就能得到她的礼物,小红帽还说了,看谁听讲最认真,回答问题最积极,她要邀请这些同学一起跳舞呢(创编意图:让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法,提高学生回答问题的积极性,同时,提高学生的注意力……)4、(1)出示节奏图——1条(8小节)(略)学生打击节奏(2)出示节奏图——2条(8小节)(略)学生打击节奏(3)出示节奏图——3条(8小节)(略)学生打击节奏师:小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗?学生按节奏读歌词(共三条)5、学唱名师:小红帽过生日这天呀,外婆为她做了七顶漂亮的小红帽,她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字,它们真的很好听的。
(1)师:弹琴(doremifasoulaxi)七个音符(2)师:你们说,它们的名字好听吗?(生——略)(3)师:我们再看看它们长的漂亮吗?粘贴:(小红帽贴图,音符1234567的写法)(4)师:小红帽说了,比一比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把生日礼物送给他,请同学们注意听啊!6、学唱旋律(1)师:弹琴(2)师:教唱数遍(3)纠正难唱乐句7、学唱歌词(1)按节奏读歌词(2)师弹一句,学生唱一句(3)纠正难唱乐句(4)熟悉歌词(5)师提问A:小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)师:唱1,2乐句要唱的轻快提问B:小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁?(大灰狼)师:唱3,4乐句要唱出小红帽担心的样子。
幼儿园经典故事表演:《小红帽》教学案例一、引言在幼儿园教学中,通过经典故事的表演,可以帮助幼儿更好地理解故事情节,培养他们的语言表达能力和想象力。
《小红帽》作为经典童话故事之一,是幼儿园故事表演的理想选择。
在本篇文章中,我们将探讨在幼儿园中如何通过《小红帽》的故事表演来进行教学,并共享一些教学案例。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解《小红帽》的故事情节和主要角色。
2. 培养幼儿的表演能力和合作意识。
3. 提升幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1. 准备《小红帽》的故事书籍或图片故事卡片。
2. 制作《小红帽》的道具和服装,包括小红帽、大灰狼、奶奶等角色的服装和道具。
3. 安排教师和幼儿分别扮演不同角色,准备进行表演。
四、故事表演教学过程第一阶段:故事情节介绍1. 让教师用简单的语言向幼儿介绍《小红帽》的故事情节,带领幼儿一起回顾故事中的主要角色和情节发展。
2. 帮助幼儿理解故事中的道德寓意,引导他们思考故事中的行为对应的结果。
第二阶段:角色分配和排练1. 根据故事情节和角色安排,安排幼儿分别扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角色,教师扮演旁白角色。
2. 让幼儿分别尝试扮演不同角色,表现出角色的特点和情感。
3. 引导幼儿在排练中根据情节发展和对话内容进行角色表演。
第三阶段:故事表演1. 在幼儿园课堂或特定场地进行《小红帽》的故事表演。
2. 让幼儿自信地展现他们的表演技能,同时让其他幼儿观看和欣赏表演。
五、教学总结与回顾通过表演《小红帽》的故事,幼儿不仅了解了故事情节和角色,还培养了表演能力和合作意识。
在故事表演过程中,幼儿可以愉快地参与其中,体验不同角色的情感,提升了他们的语言表达能力和想象力。
六、个人观点与理解故事表演是幼儿园教学中一种富有趣味性和教育效果的教学方式。
通过故事表演,幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和成长。
《小红帽》作为经典故事,包含了丰富的情节和角色,适合幼儿进行表演。
在教学中,教师需要引导幼儿理解故事情节,培养其表演能力,同时注重幼儿的参与和发挥,让幼儿在表演中感受成长的快乐。
《小红帽》教学设计(精选14篇)《小红帽》教学设计篇1活动目标:1、观赏歌曲,理解歌词2、通过图画来记忆歌词,能够边唱边跳随音乐做动作。
3、引导幼儿不要轻易信任生疏人的话、形成自我爱护意识活动预备:《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。
活动过程:1、导入活动老师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告知我们什么2、观赏歌曲《小红帽》(1)老师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词(2)老师播放歌曲《小红帽》、请幼儿观赏(3)老师有表情地用美丽的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜蜜的意境。
(4)老师与幼儿共同朗诵歌词。
(5)幼儿看老师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。
3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈第一句:齐步走其次句:一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摇摆第三句:一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下第四句:双手捂着脸、双脚小碎步第五句:双手叉腰左脚轻轻踏一下第六句:双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上活动延长:在音乐区活动中,请幼儿自己创编动作表演《小红帽》,引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。
《小红帽》教学设计篇2《小红帽》是一首好听的歌曲,同时《小红帽》也是一个童话故事。
《小红帽》深受幼儿的宠爱,故事中人物形象鲜亮生动,善恶美丑昭然若揭。
在观赏故事之余,我体会到:要找准教材与幼儿内在情感的结合致关重要。
我知道孩子对这一课确定很感爱好,于是就仔细预备想给孩子上一堂精彩的音乐课。
上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子,问小伴侣们:“你们发觉老师今日和平常有什么不一样啊?他们发现我戴了个帽子很是喜爱。
然后给幼儿观看了动画片《小红帽》。
观看过后,我顺势导入今日学习的歌曲《小红帽》,孩子们带着极大的兴致和热忱很快就学会了《小红帽》这首歌。
在接下来为歌曲《小红帽》编排舞蹈动作这一环节,我给孩子们自由发挥,然后分组表演,第一组不仅表演的很精彩,而且时间也恰到好处。
但到了其次组上台表演时,却消失了严峻超时问题。
幼儿园中班《小红帽》教案9篇格林童话对于大多数的儿童来说是耳熟能详的故事了,那大家有读懂小红帽这个故事的寓意了吗?我们一起来学习一下吧。
下面的9篇幼儿园中班《小红帽》教案是由作者精心整理的小红帽范文模板,欢迎阅读参考。
《小红帽》篇一活动目标:1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。
2、培养幼儿勇敢、克服困难的品质。
活动准备:泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
活动过程:(一)情景导入师:今天天气真晴朗,我们一起去郊游吧。
(音乐声中,教师带领小朋友入场,随音乐自由舞蹈)(二)练习从高处往下跳1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。
师:听妈妈说外婆生病了,好担心啊,我们一起去探望外婆好不好?不过去外婆家的路上会有好多大石头,你们能够从大石头上往下跳吗?(教师带领幼儿在场地一侧自由探索练习从5厘米高处往下跳。
)2、自我挑战,增加难度师:现在你们跳得可太好了。
我想问大家,有没有勇气从更高的地方往下跳呢?(幼儿自由选取垫子,增加高度,练习从更高的地方往下跳(15-20厘米)3、展示,小结让跳得较高的小朋友在全班幼儿面前展示,并鼓励其它幼儿也试跳。
教师对勇敢往下跳的幼儿给予表扬,让其产生自信。
(三)游戏《探望外婆》1、师:我们现在就要去探望外婆了,路上我们会经过小河、大小不同的石头,还要钻个山洞,小心不要被大灰狼抓到。
(教师带领幼儿练习跨小河,跳石头,钻山洞。
)2、师:哇,这里有好多美丽的鲜花,我们摘几朵送给外婆吧。
(幼儿一人采一朵小红花,继续通过障碍来到外婆家。
)来到外婆家,引导幼儿打招呼,并把采的花送给外婆。
3、为外婆跳一支舞(放松运动)师:外婆见到你们好开心,我们再给外婆跳支舞,让外婆的身体快快好起来吧。
(教师带领幼儿,随音乐做放松动作)幼儿园中班《小红帽》教案篇二活动目标:1、通过活动引导幼儿感知起点、终点与路径之间的关系对应。
2、增强幼儿对事物之间关系对应的认识。
活动准备:配备教具:情境主题挂图—小红帽活动过程:一、通过观察情境主题图,引导幼儿体会起点、终点与路径之间的关系对应。
小红帽教学设计(精选五篇)第一篇:小红帽教学设计小红帽教学设计1教学目标1.用轻快的声音演唱这首歌曲。
2.学会歌曲之后,能跟着老师模唱歌曲曲谱。
3.背唱这首歌曲。
4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。
2学情分析儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,《小红帽》这首歌曲对于他们来说,应该是不难的。
3重点难点1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。
2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。
4教学过程活动1【导入】小红帽“寻找童话中人物”导入课题1、小朋友们,你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室,所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了,要与你们见面。
请大家随着音乐找一找,看看他们都是谁?(因小红帽的故事是学生所熟悉的,并且有小红帽的图片,因此学生的回答中会有“小红帽”)2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来,并讲一讲小红帽的故事。
活动2【讲授】小红帽学习歌曲1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?在去音乐城堡的路上,小红帽有几个问题需要你们帮忙,你们能帮助她吗?2、首先我们看到一条音乐河,大家看看是什么问题呢?原来是一条旋律,让我们连贯的唱出来。
34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖3、唱的真棒,我们看看下面要经过什么地方?是要走过一架音乐桥,他给我们出的问题时一条节奏。
ⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖4、终于来到了音乐城堡,哇,城堡里正在开音乐会,唱关于小红帽的歌,我们跟着一起学好不好。
5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。
请学生谈谈听后的感受。
(小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。
小红帽担心外婆家附近有大灰狼,应该用害怕、恐惧。
最后,见到妈妈回到家,又是高兴、快乐。
)(1)老师范唱。
(2)老师分句教唱。
小红帽教案(通用8篇)小红帽篇1设计意图从幼儿的实际出发,抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点,设计了此次活动--小红帽。
活动情节贯穿游戏的始终,促使幼儿积极的参与活动。
通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。
活动目标:1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
、4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
重点:幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点:掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
准备:橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计:由木偶剧《小红帽》引入游戏,先给小朋友戴上小红帽,使幼儿进入情景中。
随着歌曲《小红帽》的音乐,做热身动作。
基本动作练习--学习从高处往下跳,教师讲解,指导幼儿练习。
最后带幼儿进入游戏环节。
活动过程(一) 进场1、我们看了木偶剧--小红帽,你喜欢小红帽吗?。
那么今天我们来做游戏,老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
(给幼儿带上小红帽):从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小红帽教案篇2【教学重点、难点】1、教学重点:能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。
2、教学难点:学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。
【指导思想】根据新课程理念,在设计音乐教学活动时,以学生的音乐学习心理过程为突破口,紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线,音乐知识与技能目标为隐线,过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。
根据低年级的学生生理、心理发展处于低级化状态,因此语言不会很丰富,对他人理性的、深奥的语言也不能领会,对突然变化的事物缺乏应对能力。
幼儿园大班故事时间:经典故事《小红帽》教学案例幼儿园大班故事时间:经典故事《小红帽》教学案例1. 引言在幼儿园大班的教学活动中,故事时间被认为是非常重要的一部分。
通过讲述经典故事,可以拓展孩子们的想象力、语言能力和情感体验,同时也可以通过故事中的人物和情节传递一些道德价值观。
本文将以《小红帽》作为教学案例,探讨如何在幼儿园大班故事时间中有效地教授这个经典故事,引导孩子们全面理解和体验其中的意义。
2. 故事概述《小红帽》是一则流传甚广的童话故事,最初记录于格里姆兄弟的童话集中。
故事主要讲述了小红帽在前往奶奶家途中遇到了狼,最终被狡猾的狼欺骗,并导致了一系列的故事情节。
通过一连串的事件,故事中蕴含着关于真实和谎言、善良和邪恶的道德寓意。
3. 教学目标在教授《小红帽》故事时,我们的教学目标应当包括以下几个方面:- 让孩子们通过故事情节展开联想,激发他们的想象力和创造力。
- 引导孩子们理解故事中的主题,例如真实和谎言、善良和邪恶等。
- 培养孩子们的语言表达能力,让他们能够用简单的语言叙述故事内容。
- 通过活动和讨论,帮助孩子们体验故事中人物的情感和行为,引导他们发展积极的情感态度。
4. 教学过程教学《小红帽》的故事可以分为以下几个环节:第一环节:故事导入在开始讲述故事之前,可以通过一些引入性的问题或游戏引起孩子们对故事的兴趣。
让孩子们描述自己心目中“小红帽”是什么样的人物,或者通过猜谜游戏来揭示故事的内容。
这样可以让孩子们预习故事,为后续的故事讲述打下基础。
第二环节:故事讲述老师或者讲故事的家长可以用生动的语言和丰富的表情来讲述《小红帽》的故事。
在讲述过程中,可以通过改变语调、声音的大小等方法,使得故事更加生动有趣。
适时地停下来问一些问题,引导孩子们思考故事中的情节和人物。
第三环节:角色扮演在讲述完故事之后,可以组织孩子们进行角色扮演,让他们扮演故事中的不同人物,如小红帽、奶奶、猎人和大灰狼等。
通过参与角色扮演,可以让孩子们更好地理解故事情节,并且在游戏中体验不同角色的情感。
关于小红帽的优秀教案6篇关于小红帽的优秀教案篇1教学内容:六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16—17页,第一课时一、教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍,六个乐句构成的一段体,c大调式。
六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上相同,都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始,这样使整个曲调既统一,同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”,让孩子从故事中得到启示:不要相信陌生人,要做到善恶分明。
学习者特征分析二年级学生有一定的音乐知识基础,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生都能够认真听讲,有一小部分学生上课不认真,没有学习兴趣,我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点,同时利用儿童灵巧形体,在多媒体课件的辅助下,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,进行音乐教学,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,教学目标分析知识与技能:有感情地演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,同时还要学会唱歌曲的唱名,会用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法:通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时也可以增加学生的思维能力。
情感态度价值观:让学生聆听《小红帽》的歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,还要教给学生善恶分明。
教学重点难点重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点:歌曲中音准、节奏,即歌曲情绪的掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。
教学策略策与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。
教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。
教学过程一。
组织教学,师生问好。
1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,希望音乐会带给你们快乐,今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。
小红帽教师面试教案面试试讲教案教案标题:小红帽教师面试试讲教案一、教学目标:1. 知识目标:了解并理解“小红帽”这个经典童话故事的故事情节和主要人物。
2. 能力目标:培养学生的观察、分析和表达能力,培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
3. 情感目标:通过故事中的主题,引导学生思考勇敢与执着的重要性,提高他们的情商和人际交往能力。
二、教学内容:《小红帽》童话故事三、教学重点:1. 理解并分析《小红帽》故事情节。
2. 引导学生体会故事中的主题。
3. 培养学生的表达能力和合作意识。
四、教学准备:1. PPT课件,包含故事情节梗概和图片。
2. 小红帽故事书籍或故事卡片。
3. 班级和学生名单。
五、教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 创设情境:向学生们介绍童话故事《小红帽》。
2. 引发兴趣:让学生们谈论自己对《小红帽》故事的了解和印象。
步骤二:故事呈现(10分钟)1. 播放PPT,通过图片展示小红帽故事的主要情节。
2. 与学生一起回顾故事情节,确认学生对故事的整体理解。
步骤三:探究故事主题(15分钟)1. 提问学生:你们认为《小红帽》这个故事想要传达什么主题或教训?2. 鼓励学生思考并表达自己的观点。
3. 引导学生进行小组讨论,分享彼此的想法和分析。
4. 请几位学生代表分组向全班汇报他们的讨论结果。
步骤四:情感教育(10分钟)1. 引导学生关注故事中主人公小红帽的勇敢和执着。
2. 提问学生:你们在生活中有过类似小红帽的经历吗?请分享并解释为什么你觉得这是勇敢和执着的表现。
3. 鼓励学生彼此倾听和温暖的互动。
步骤五:表达练习(15分钟)1. 学生们分成小组,每个小组选择一个故事中的场景或情节。
2. 学生们为所选场景设计表演,并准备适当的对话和动作。
3. 每个小组轮流表演并分享,其他学生们给予肯定和建议。
步骤六:归纳总结(5分钟)1. 教师引导学生总结本课学到的内容和体会。
2. 提醒学生勇敢和执着在生活中的重要性。
幼儿园中的故事情境教学案例教学目标:1. 通过故事情境教学,培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力,提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
故事情境教学案例一:《小红帽》1. 情境创设:在教学活动开始前,教室布置成森林的样子,放置一些道具如小红帽、大灰狼等,并播放自然环境音效。
2. 故事讲解:教师根据《小红帽》的故事情节,生动地讲解故事并注重细节的描绘,以吸引幼儿的注意力。
3. 角色扮演:邀请幼儿参与角色扮演,其中教师扮演小红帽,其他幼儿扮演不同故事角色,鼓励他们根据自己角色的特点来表演和对话。
4. 情境引导:在教师的引导下,幼儿们分组进行情景还原,利用教室中的道具和背景,让他们互相合作,根据故事线索完成自己的情景解释。
教师引导幼儿回顾整个故事情境教学的过程,帮助他们总结故事中的情节并表达自己的感受。
故事情境教学案例二:《三只小猪》1. 情境创设:在教学活动开始前,教室布置成农场的样子,放置一些道具如稻草、砖头等,并播放农场背景音效。
2. 故事讲解:教师以生动活泼的方式讲解《三只小猪》的故事,让幼儿们对不同小猪的房子和大灰狼的形象有更深入的印象。
3. 绘本阅读:教师引导幼儿阅读与故事相对应的绘本,帮助他们更好地理解故事情节和角色关系。
4. 造房子活动:分组让幼儿们用不同的材料(如纸、泡沫板、雪糕棍等)来制作小猪的房子,通过实践感受不同材料的强度和可塑性。
5. 对话互动:幼儿们利用自己制作的小猪房子进行角色扮演,通过对话与其他角色互动,加深对故事情节的理解。
教师提出问题,引导幼儿思考并讨论,例如:“为什么第三只小猪的房子比其他两只小猪坚固?”等,培养他们的思维能力和逻辑推理能力。
7. 综合评价:教师对幼儿的表现进行评价,鼓励他们在团队合作中的积极参与和角色扮演中的表现。
总结:通过以上两个故事情境教学案例,可以看出故事情境教学对于幼儿的综合能力培养具有重要意义。
文章标题:幼儿园大班戏剧表演教学案例共享:《小红帽》案例内容:1. 背景介绍在幼儿园大班的戏剧教学中,《小红帽》是一个经典的话剧故事,适合用于儿童戏剧表演。
通过学习和表演这个经典故事,可以帮助幼儿提高表达能力、情感体验和团队合作能力。
2. 教学目标- 帮助幼儿熟悉《小红帽》的情节和角色- 提高幼儿的表演能力和情感表达能力- 培养幼儿的团队合作意识和能力3. 教学准备- 准备《小红帽》的故事书和相关图片- 制作《小红帽》话剧表演道具- 准备音乐、道具和服装4. 教学过程此部分将详细描述教师如何引导幼儿学习《小红帽》的故事情节和角色,通过角色扮演和表演练习提高幼儿的表演能力和情感表达能力。
5. 教学总结- 对幼儿在学习和表演《小红帽》过程中的表现进行总结- 对幼儿在表演中展现的表演能力和情感表达能力进行评价- 总结幼儿团队合作的情况和进步观点和理解:《小红帽》作为一个经典的故事,可以激发幼儿的想象力和表演兴趣。
通过戏剧表演教学,幼儿可以在表演中感受到不同角色的情感,培养表达能力和团队协作精神。
在教学过程中,教师应该注重细节,引导幼儿充分理解角色和情节,帮助他们更好地融入到戏剧表演中。
教师还应该注重对幼儿表演和合作能力的指导和培养,使幼儿在表演中得到全方位的提升和发展。
通过本次《小红帽》戏剧表演教学,幼儿可以在快乐的氛围中学习和成长,同时也可以锻炼他们的表演技能和情感表达能力,是一次富有成效的教学活动。
教学过程1. 导入教师可以先给幼儿讲述《小红帽》的故事情节,让幼儿熟悉故事的基本内容和主要角色。
教师可以向幼儿展示《小红帽》的故事书和相关图片,让幼儿对故事有一个直观的认识和印象。
2. 角色分配在幼儿已经熟悉故事情节后,教师可以开始进行角色分配。
教师可以让幼儿自愿报名或者抽签确定各自的角色,也可以依据幼儿的性格特点和表演能力进行角色分配,让每个幼儿都能找到适合自己的角色。
3. 表演练习完成角色分配后,教师可以开始进行表演练习。
《小红帽》教学案例及反思案例背景新教材、新理念给音乐注入了新的生命力。
“以审美为中心,以音乐为主线,以音乐学科为基点,以学生为本构建平等、民主、和谐的新型关系,缩短音乐于现实生活的距离。
立足于音乐学习方式的改变,关注学生人格和谐发展。
面对这些变化音乐课该如何将这些新的教学理念和思想渗透于每一个教学环节之中呢?下面我就《小红帽》这一课谈谈我的做法于反思。
教学案例《小红帽》教学片段1、感受音乐,激发兴趣师:同学们你们自制的小红帽带来了吗?生:带来了,举起了自制的小红帽。
师:恩,非常好,老师也做了一顶,你们看漂亮吗?生:漂亮。
师:拿起你的小红帽跟老师跳一段舞蹈吧。
放歌曲《小红帽》师生共舞2、巧设关卡,导入新课师:跳完了舞,我们再来看看老师还给大家带来了什么?生:童话书。
师:对,童话书。
这里边讲了很多好听的故事,有《白雪公主》、《灰姑娘》······咦,这里还有一篇《小红帽》的故事,这个故事描述的是小红帽给外婆送糕点的路上发生的事。
同学们你们想去看看吗?生:想。
师:好,今天老师就带你们去看看,请带好你们的小红帽准备出发吧。
老师边放动画边讲述:关卡1师:小红帽听说外婆生病了,就带上糕点去看望外婆,在路上遇到一条小河挡住了去路,只有打出节奏才能顺利过河。
生:练习打节奏关卡2师:小红帽继续往前走,突然出现了一个小牌子,写着“附近有大灰狼”,只有学会《小红帽》这首歌才能平安无事。
3、情感表达,寓歌于乐念一念按节奏强弱规律念歌词。
打一打拿打击乐器为歌曲伴奏。
(小组合作,展示成果)唱一唱随音乐伴奏演唱师:我们学会了《小红帽》这首歌,小红帽可以过关了,大灰狼战败了,我们是不是该庆祝一下呢?放音乐,师生手拉手高兴的跳舞。
4、课外延伸师:小红帽战胜了大灰狼高兴吗?生:高兴。
师:小红帽勇敢吗?生:勇敢。
师:如果是你们遇到了这类事情会怎么办呢?生:要勇敢。
师:光说可不行,要看你们的行动哟!剧情表演案例反思《音乐新课标》指出:“音乐教学应以兴趣爱好为动力。
小红帽二年级音乐教案【篇一:《小红帽》二年级_音乐教案】《小红帽》音乐教案霞阳希望小学邓孟晶教学目标:1.指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2.创编表演《小红帽》的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点:1.重点:用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。
2.难点:引导学生创编、表演。
教学准备:音乐、课件、铃鼓。
教学过程:一、师生问好!二.导入:师:同学们喜不喜欢听童话故事?谁来说一说你听过看过什么通话故事?生:师:今天,老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。
同学们都听过《小红帽》的故事吧?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子),你喜欢她吗?(喜欢)。
师:作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱呢?(想)那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
三.歌曲教学(一)、听范唱,听完回答问题。
师:同学们,小红帽喜欢乖巧可爱的小孩,在听音乐的时候,你们要把小嘴巴闭上认真聆听,然后思考这两个问题:1、这首歌的速度是怎么样的?(中速)2、这首歌曲是几拍子的?(二拍子)师:我们学习过,四二拍子的强弱规律是怎么样的?(强弱)很好。
那我们学习过用拍手怎么表示?很好。
大家一起来一遍。
(一二一二)。
(二)、复听歌曲:师:请同学们再仔细聆听一遍歌曲,用拍手感受歌曲的节奏。
并且思考:(1)、这时刻小红帽的心情是怎么样的?(开心、快乐的)(2)、故事发生在哪里?(去外婆家的路上)(三)、按节奏、轻声高位置地朗读歌词;师:下面请跟着老师按节奏朗读歌词,边读的时候边拍节奏。
师:同学们的节奏感真强。
下面请同学们自己来朗读一遍。
(四)、听范唱—跟唱—全体跟琴唱师:请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。