《小红帽》优秀教案一等奖

音乐《小红帽》优秀教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《小红帽》这首脍炙人口的儿童歌曲。

教学内容选自教材第三章《童年歌声》中的第二节。

详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律分析、节奏掌握以及简单的合唱练习。

二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲。

2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的教学。

教学重点：歌词的识记、旋律的掌握和歌曲的情感表达。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、歌词卡片、小红帽道具。

学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小红帽道具，讲述小红帽与大灰狼的故事，引导学生关注家庭亲情，为学习歌曲做情感铺垫。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

c. 分组练习，教师逐个指导，纠正发音和节奏错误。

3. 旋律分析（10分钟）a. 教师分析歌曲的旋律特点，指导学生掌握节奏变化。

b. 学生跟随教师演奏钢琴，练习旋律部分。

4. 合唱练习（10分钟）a. 教师分组示范合唱，讲解合唱技巧。

b. 学生分组练习合唱，教师逐个指导。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放《小红帽》歌曲，学生跟随演唱。

b. 教师挑选学生单独演唱，给予评价和指导。

b. 学生分组上台展示合唱成果，互相评价。

六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词部分：以卡片形式展示歌词，便于学生识记。

3. 旋律分析：用简谱表示歌曲旋律，标注节奏变化。

4. 合唱技巧：简要介绍合唱技巧，提醒学生注意。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《小红帽》歌词，加强记忆。

b. 练习歌曲旋律，熟练掌握节奏变化。

2. 答案：a. 歌词正确无误。

b. 旋律演唱准确，节奏感良好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小红帽》优秀教案《小红帽》优秀教案（精选16篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《小红帽》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小红帽》优秀教案篇1一、教学内容分析《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。

它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。

六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。

歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。

歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。

二、教学目标知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。

过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。

情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。

三、学习者特征分析二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。

四、教学策略选择与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。

五、教学重点及难点教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞六、教学过程一、组织教学1、师生问好！2、稳定学生情绪老师好！准备上课，集中学生注意力二、激情导入1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？2、那么这个故事发生在什么地方？3、同学们想不想再听一遍这个故事？4、那我们一起来看一下这个故事吧。

《小红帽》教案（精选18篇）《小红帽》篇1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。

2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备：1、森林的情景创设。

2、(小红帽的故事)。

3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。

4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。

活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。

）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。

”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。

2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。

3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。

教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。

三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。

分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。

四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。

）请四名幼儿进行示范表演。

2、集体表演故事。

（注意声情并茂的讲述故事）《小红帽》教案篇2活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。

一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。

活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

《小红帽》
一、教学目标
1.学唱歌曲《小红帽》，能用轻快的声音、活泼的情绪演唱。

2.通过歌曲学习，培养学生的音乐表现力和节奏感。

3.引导学生理解歌曲内容，懂得勇敢和善良的品质。

二、教学重难点
1.重点：学唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。

2.难点：用不同的情绪演唱歌曲不同的段落。

三、教学方法
示范法、听唱法、表演法。

四、教学过程
1.导入
1.讲述小红帽的故事，引出课题。

2.提问学生对故事的感受。

2.聆听歌曲
1.播放歌曲《小红帽》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2.提问学生歌曲的情绪和速度。

3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。

2.逐句教唱歌曲，解决难点节奏和旋律。

3.引导学生用轻快的声音、活泼的情绪演唱歌曲。

4.歌曲表演
1.分组进行歌曲表演，可加入动作和表情。

2.评选出最佳表演小组。

5.总结
1.总结本节课的学习内容，强调歌曲表达的情感和意义。

2.布置作业：回家唱给家人听。

音乐《小红帽》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》，具体内容为经典儿歌《小红帽》。

通过学习《小红帽》，让学生了解童谣与儿歌的特点，培养音乐节奏感和歌唱技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能正确、流畅地演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。

3. 了解童谣与儿歌的特点，激发学生对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

教学重点：正确演唱《小红帽》的歌词和旋律，培养学生的音乐节奏感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《小红帽》的故事，引导学生关注故事中的音乐元素，激发学生对音乐的兴趣。

2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱，学生跟唱。

（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。

3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，如：切分音、附点音符等。

（2）分析歌曲的旋律走向，引导学生正确掌握音高。

4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误。

（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。

5. 音乐活动（10分钟）（1）学生分角色演唱《小红帽》，提高学生的合作意识。

（2）学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养音乐节奏感。

六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词及旋律简谱3. 节奏变化及音高走向七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小红帽》。

2. 答案：正确、流畅地演唱《小红帽》。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的个别差异，提高教学针对性。

2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他经典儿歌，如《两只老虎》、《小星星》等，提高音乐鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

2. 歌曲教学过程中的个别指导。

3. 例题讲解中的节奏变化和旋律走向分析。

《小红帽》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：《小红帽》教学设计《小红帽》教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级上册第二单元的第一课《小红帽》。

二、教学背景分析1、教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌词以第一人称叙述了孩子们熟悉的“小红帽的故事”。

歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。

歌曲内容富有童话色彩，对学生有着强烈的吸引力。

2、学情分析我的学生从小生活在农村，由于种种因素的制约，他们对童话接触较少，但喜欢童话是孩子们的天性，他们有着丰富的想象力，富有同情心，这也是他们学好本课的优势。

二年级的学生对音乐已经有了初步的鉴赏力，所以用童话故事导入本节课的教学内容，即能唤起他们强烈的求知欲望，又有为本节教学奠定坚实的基础，我在教学中，充分落实学生的主体地位，促进自身素质的全面发展。

三、教学目标1、情感态度价值观：让学生在学唱歌曲、理解歌曲中培养爱护生命，憎恶凶恶的情感态度，让学生在旋律的起伏中感受音乐情绪的变化。

2、过程与方法：采用“情境导入——合作探究——想象1 创造”的学习方式。

3、知识与能力：用轻快的声音有感情地背唱歌曲《小红帽》，引导学生根据歌词即兴创作，用自己喜欢的形式表现歌曲内容。

四、课程资源：本节课教学遵循新课程标准精神，充分挖掘了艺术资源与网络资源，让学生充分调动自己的综合艺术能力，教师利用电脑网络制成多媒体课件，在学生学习的过程中进行展示，使学生在学习中全面提高音乐素养。

五、教学策略本课从三个维度设计教学目标，引领学生全面发展，加强音乐教学的综合性与探索性，注重教学方式的民主性与互动性，注重多种评价的激励功能。

六、教学准备1、多媒体教学课件2、电子琴，头饰七、教学流程（一）调节情绪，集中注意师生共同做《娃哈哈》律动。

（这一环节，主要是为了调节学生的情绪，让学生在律动中把注意力集中到学习中来，同时做发声练习，为新课教学做准备。

）（二）创设情境，导入新课1、同学们，童话世界的主人公常到我们小朋友2 中间来做客，今天，她又来了，你们想和她见面吗？（播放多媒体课件《小红帽的故事》）2、你们喜欢这位客人吗？她是谁呀？（师板书课题：小红帽）[在这一过程中，根据学生的年龄特点和认知水平，把学生常到童话的王国里，利用多媒体课件，展示给学生一个极富吸引力的童话中去，激起了学生的学习兴趣，既引入了课题，又唤起了学生的求知欲。

《小红帽》教学设计（精选14篇）《小红帽》教学设计篇1活动目标：1、观赏歌曲，理解歌词2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。

3、引导幼儿不要轻易信任生疏人的话、形成自我爱护意识活动预备：《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。

活动过程：1、导入活动老师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告知我们什么2、观赏歌曲《小红帽》（1）老师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词（2）老师播放歌曲《小红帽》、请幼儿观赏（3）老师有表情地用美丽的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜蜜的意境。

（4）老师与幼儿共同朗诵歌词。

（5）幼儿看老师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。

3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈第一句：齐步走其次句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摇摆第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下第四句：双手捂着脸、双脚小碎步第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上活动延长：在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演《小红帽》，引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。

《小红帽》教学设计篇2《小红帽》是一首好听的歌曲，同时《小红帽》也是一个童话故事。

《小红帽》深受幼儿的宠爱，故事中人物形象鲜亮生动，善恶美丑昭然若揭。

在观赏故事之余，我体会到：要找准教材与幼儿内在情感的结合致关重要。

我知道孩子对这一课确定很感爱好，于是就仔细预备想给孩子上一堂精彩的音乐课。

上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小伴侣们：“你们发觉老师今日和平常有什么不一样啊？他们发现我戴了个帽子很是喜爱。

然后给幼儿观看了动画片《小红帽》。

观看过后，我顺势导入今日学习的歌曲《小红帽》，孩子们带着极大的兴致和热忱很快就学会了《小红帽》这首歌。

在接下来为歌曲《小红帽》编排舞蹈动作这一环节，我给孩子们自由发挥，然后分组表演，第一组不仅表演的很精彩，而且时间也恰到好处。

但到了其次组上台表演时，却消失了严峻超时问题。

幼儿园中班《小红帽》教案9篇格林童话对于大多数的儿童来说是耳熟能详的故事了，那大家有读懂小红帽这个故事的寓意了吗？我们一起来学习一下吧。

下面的9篇幼儿园中班《小红帽》教案是由作者精心整理的小红帽范文模板，欢迎阅读参考。

《小红帽》篇一活动目标：1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。

2、培养幼儿勇敢、克服困难的品质。

活动准备：泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。

活动过程：（一）情景导入师：今天天气真晴朗，我们一起去郊游吧。

（音乐声中，教师带领小朋友入场，随音乐自由舞蹈）（二）练习从高处往下跳1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。

师：听妈妈说外婆生病了，好担心啊，我们一起去探望外婆好不好？不过去外婆家的路上会有好多大石头，你们能够从大石头上往下跳吗？（教师带领幼儿在场地一侧自由探索练习从5厘米高处往下跳。

）2、自我挑战，增加难度师：现在你们跳得可太好了。

我想问大家，有没有勇气从更高的地方往下跳呢？（幼儿自由选取垫子，增加高度，练习从更高的地方往下跳（15-20厘米）3、展示，小结让跳得较高的小朋友在全班幼儿面前展示，并鼓励其它幼儿也试跳。

教师对勇敢往下跳的幼儿给予表扬，让其产生自信。

（三）游戏《探望外婆》1、师：我们现在就要去探望外婆了，路上我们会经过小河、大小不同的石头，还要钻个山洞，小心不要被大灰狼抓到。

（教师带领幼儿练习跨小河，跳石头，钻山洞。

）2、师：哇，这里有好多美丽的鲜花，我们摘几朵送给外婆吧。

（幼儿一人采一朵小红花，继续通过障碍来到外婆家。

）来到外婆家，引导幼儿打招呼，并把采的花送给外婆。

3、为外婆跳一支舞（放松运动）师：外婆见到你们好开心，我们再给外婆跳支舞，让外婆的身体快快好起来吧。

（教师带领幼儿，随音乐做放松动作）幼儿园中班《小红帽》教案篇二活动目标：1、通过活动引导幼儿感知起点、终点与路径之间的关系对应。

2、增强幼儿对事物之间关系对应的认识。

活动准备：配备教具：情境主题挂图—小红帽活动过程：一、通过观察情境主题图，引导幼儿体会起点、终点与路径之间的关系对应。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、通过⾝体动作和乐器，敢于⼤胆尝试表现乐曲的节奏。

2、在教师的指导下学习⽤打击乐器为歌曲伴奏。

3、⿎励幼⼉与他⼈合作，初步协调⼀致演奏。

重点：指导碰铃和⽊鱼的轮奏。

难点：⿎励幼⼉与他⼈合作，初步协调⼀致演奏。

活动准备： 材料准备：铃⿎、碰铃、⽊鱼；伴奏准备：钢琴、录⾳机、乐曲磁带。

活动过程： 1、幼⼉伴随《⼩红帽》作⾳乐律动进教室，激发幼⼉⾳乐兴趣。

2、带领幼⼉做节奏游戏，巩固幼⼉对⼏种常见节奏型的熟悉。

（⼩朋友们，今天在上课之前，张⽼师先来和⼩朋友们做⼀下节奏游戏，拿出你们的⼩⼿咱们准备好…… 咱们平时⼩朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了⼏种节奏？那么咱们今天就来看⼀下吧？既然⼩朋友们拍得那么棒，⽼师就告诉你们⼀个好消息，咱们今天来搞⼀个演奏会。

演奏会就⼀定要有⾳乐，拿这⾸歌曲就是咱们刚才从外⾯进来时听到得曲⼦是什么呀？你都想到了歌曲⾥有谁呀？） 3、教师播放歌曲⼩红帽，引导幼⼉感受⾳乐的旋律及拍⼦的特点，并伴随歌曲打拍⼦。

（现在⽼师想给⼩朋友再放⼀遍歌曲，你听了这⾸歌曲什么感受？⼏拍⼦？拍⼀拍试试） 4、听声⾳辨别乐器。

5、出⽰乐器图谱，组织幼⼉分声部徒⼿打击节奏型。

（全班幼⼉、钢琴伴奏） （今天三种乐器和⼩朋友⼀样，来参加这次演奏会，咱们看看他们在哪⾥？）重点指导碰铃和⽊鱼的轮奏。

6、幼⼉伴随⾳乐，合声部徒⼿打击节奏。

（伴随⾳乐两遍） 7、组织幼⼉分声部练习⼿持乐器打击节奏。

（⼩朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别⼩朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。

） 8、幼⼉伴随⾳乐，合声部打⼿持乐器击节奏。

（伴随⾳乐两遍） 9、教师重点指导幼⼉幼⼉听看指挥进⾏演奏，尽量和⼩朋友演奏⼀致。

音乐《小红帽》优秀教案（15篇）音乐《小红帽》优秀教案 1活动目标：1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、幼儿做成马蹄形。

3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

活动过程：1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。

让我们一起跟着小红帽出发吧。

2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。

3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。

教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

教师：请小朋友看一看自己椅子底下的.乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。

我来指挥大家演奏一下。

教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。

4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。

5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。

教师：下面我们要交换乐曲演奏。

请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。

如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。

6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

7、指导幼儿有序地收拾乐器。

音乐《小红帽》优秀教案 2教学内容1．学唱歌曲《小红帽》2．创设森林情境教学目标1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

小红帽中班音乐教案1. 教案简介音乐教学在幼儿园中扮演着至关重要的角色，能够培养幼儿的音乐素养、感知能力和表现能力。

本教案以著名童话故事《小红帽》为背景，通过音乐活动的方式帮助中班幼儿进一步了解和感受音乐的魅力。

2. 教学目标2.1 知识与技巧：- 能够辨别不同的音乐节奏，例如快慢、重轻等- 能够模仿简单的节奏动作和音乐表演2.2 情感与态度：- 培养对音乐的兴趣和爱好- 培养幼儿的合作意识和团队合作能力2.3 能力与发展：- 增强幼儿的听觉觉察和动手能力3. 教学内容3.1 歌曲欣赏：播放与《小红帽》故事相关的歌曲，如《小红帽歌》等，引发幼儿的兴趣和好奇心。

3.2 音乐游戏：通过一系列具有节奏感的音乐游戏，让幼儿身体参与其中，感受音乐的乐趣。

- 游戏1：“跟我走”：教师带动幼儿跟着音乐的节奏，进行简单的行走、奔跑动作。

-游戏2：“叮叮当”：教师发放小铃铛给每个幼儿，随着音乐的节奏，幼儿晃动铃铛。

-游戏3：“悄悄倒数”：教师带领幼儿闭上眼睛，随着音乐逐渐倒数，当音乐停止时，停留在最后的幼儿获得鼓励。

3.3 创意表演：组织幼儿进行简单的音乐表演，例如击鼓、摇铃等，展示他们的个性和才艺。

4. 教学步骤4.1 开场导入：播放《小红帽》的背景音乐，为幼儿带来愉悦的氛围。

简单介绍教学内容。

4.2 歌曲欣赏：播放相关歌曲，引发幼儿的兴趣和好奇。

4.3 音乐游戏：- 游戏1：“跟我走”：教师示范动作，引领幼儿进行跟踪。

- 游戏2：“叮叮当”：教师发放小铃铛，鼓励幼儿自由发挥。

- 游戏3：“悄悄倒数”：示范倒数动作，引导幼儿按照节奏倒数。

4.4 创意表演：- 示范表演：教师展示简单的音乐表演，鼓励幼儿模仿。

- 分组表演：将幼儿分为小组，让他们自由发挥，表演自己喜欢的节奏动作。

4.5 结束活动：播放舒缓音乐，放松幼儿的身心，回顾今天的学习内容。

5. 教学评估通过观察和交流，评估幼儿对音乐节奏的理解程度，以及参与音乐活动时的积极性和表现能力。

《小红帽》教学设计【教学内容：】学唱《小红帽》歌曲第一课时【教材分析】《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元林中故事唱一唱的第一首歌曲。

它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。

C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。

六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。

歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

【学情分析】儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快,较容易掌握，对于歌词可能有的个别字需要强调认读。

【教学目标】1、知识与技能目标:能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。

并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。

3、情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。

【教学重点难点】重点：熟悉旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

难点:歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。

【教学策略策与设计】本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。

【教学资源与工具设计】这节课我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、故事片、情景图片等激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛.【教学过程】一、情境导入。

师：同学们好?生：您好，您好，老师您好!1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,请同学们和老师随着音乐一起律动一下。

不知不觉我们就来到了大森林里,今天我们要学的一首歌曲就是发生在森林里的故事。

首先我们看看森林里都有些什么呢？（播放森林情景图片）2.森林里有这么多动物植物啊！我们又穿过了森林来到了童话王国，有谁知道都童话王国都有哪些童话故事呢？（白雪公主灰姑娘七个小矮人等等）3.童话王国里的故事有很多,今天老师带给同学们的是一首歌曲以童话故事《小红帽》改编的歌曲。

奥尔夫音乐小红帽教案一等奖《奥尔夫音乐小红帽教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、奥尔夫音乐小红帽教案一等奖《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。

下面是小编搜集的小红帽奥尔夫音乐教案，欢迎查看!活动目标：1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。

2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。

3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。

活动准备：1、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

活动过程：1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动，初步感知音乐。

2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。

（1）教师：刚刚我们听到的`是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。

教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。

你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。

（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。

（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。

（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。

第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。

（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。

）3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。

（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。

知道其名称和演奏方法。

教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。

看看，这是谁？它可以怎么演奏？（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。

（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。

（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。

（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。

小班语言小红帽一等奖说课稿1、小班语言小红帽一等奖说课稿导读：《小红帽》是一篇形象鲜亮突出，语言生动浅显而富有意义的故事。

它的故事情节性教强，能为幼儿供应一个较大的想像空间。

一．说活动教材：在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿倾听故事开头，接着查找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、美丽的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培育爱憎清楚的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

《小红帽》是一篇形象鲜亮突出，语言生动浅显而富有意义的故事。

它的故事情节性教强，能为幼儿供应一个较大的想像空间。

在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的根底上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，简单理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在承受它时可以不用去记忆就能背诵下来。

孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。

这样的学习形式易被低幼儿童所承受，让幼儿在观赏、理解、体会儿歌的过程中，进展了幼儿的想像力和制造思维力量。

二．说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。

考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“进展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的阅历，供应促进语言进展的条件。

”因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参加并自发地投入到儿歌的学习中来。

因此，我从认知、力量、情感三方面提出了本次活动的目标。

1.认知目标：在理解故事内容的根底上感受故事中各个角色人物的心理特征。

2.力量目标：依据对故事的理解进展诗歌创编。

3.情感目标：情愿大胆地参与集体嬉戏，体验表演故事带来的欢乐，充共享受活动带来的乐趣。

活动的重难点离不开活动目标的详细要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。

大班教案：小红帽引言：教案是教师在教学过程中进行课程设计和教学组织的重要工具。

针对大班幼儿的特点和需求，本教案以经典童话故事《小红帽》为素材，设计了一堂生动有趣的教学活动，旨在帮助幼儿开发想象力、培养语言表达能力和促进情感发展。

一、教学目标：1.培养幼儿对故事情节的理解能力。

2.提高幼儿的口语表达和描述能力。

3.培养幼儿团队合作和互动交流的能力。

4.激发幼儿的创造力和解决问题的能力。

二、教学准备：1.故事书《小红帽》。

2.课堂用具：大红帽子、小篮子、不同颜色的布料、面具等。

三、教学活动：1.导入（15分钟）a.引发兴趣：教师展示一顶大红帽子，问幼儿是否知道这是谁的帽子，然后展示故事书《小红帽》。

b.预测故事情节：教师出示故事中的关键词（如：小红帽、大灰狼、奶奶的家），让幼儿猜测故事的发展。

c.复述故事：教师简要复述故事情节，让幼儿对故事有一个整体的认识。

2.主体活动（45分钟）a.角色扮演：教师向幼儿介绍不同角色的服饰和面具，并邀请幼儿扮演故事中的角色，共同演绎故事情节。

b.边看边说：教师适时停顿，让幼儿表达对故事情节的理解和感受，鼓励幼儿用自己的语言描述情节，引导幼儿思考故事中的问题。

c.小组讨论：将幼儿分为小组，让他们就关键情节展开讨论，鼓励他们提出不同的观点并进行交流。

3.拓展活动（30分钟）a.绘画创作：鼓励幼儿根据自己对故事情节的理解，用油画棒或彩铅绘画自己心目中的小红帽故事。

b.剧场表演：让幼儿在小组中编排小红帽的故事表演，发挥想象力和表达能力，以率真的方式再现故事情节。

c.分享展示：让每个小组派代表上台分享他们的绘画作品和剧场表演，其他幼儿可以提出评论和意见。

四、总结（15分钟）a.回顾故事情节：教师向幼儿提问，帮助他们回顾故事中的关键情节。

b.总结活动内容：教师向幼儿总结当天的活动内容，并表扬幼儿的积极参与和表现。

c.展示成果：教师可以将幼儿的绘画作品和剧场表演录制下来，制作成班级专属的小红帽作品展览。

《小红帽》教学设计教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。

六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。

学情分析：儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。

设计意图：1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

教学目标：1、用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重点，难点：1、能正确演唱歌曲。

2、即兴创编动作进行表演。

教学准备：U盘、多媒体、课件等。

教学过程：1、师生问好！2、播放《小红帽》动画片师：同学们，今天老师给大家带来了一本童话故事书，这里面讲了很多好听的故事。

有《白雪公主》、《灰姑娘》等等，这里面有一个《小红帽》的故事，老师非常喜欢，讲的是小红帽在给外婆送点心的路上发生的事情。

让我们一起听一听吧！播放故事，学生听故事。

3、听歌曲《小红帽》师：小红帽是德国童话作家格林的童话《小红帽》中的人物。

《小红帽》的故事被改写成一首好听的歌曲，现在我们听听《小红帽》这首歌曲。

播放音乐《小红帽》。

（1）、让学生初听歌曲《小红帽》，感受歌曲所表现的情绪，了解歌曲内容。

（2）、听歌曲，回答问题师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考一个问题：这首歌的速度是怎么样的？（中速）（3）、复听歌曲，回答问题师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。

《小红帽》教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。

六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。

旋律中音阶式的级进与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，生动地叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

学生情况分析：小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于每班人数多，年龄小、组织纪律性较差，学生音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和不断赞扬声中不断增强对音乐的学习兴趣。

教学目标：1、用轻快、活泼的声音自信、有表情地演唱歌曲《小红帽》并背唱歌曲。

2、主动参与创编动作表现歌曲，能边表演边演唱，培养学生的表现力。

教学重点：引导学生用活泼的情绪、轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》并创编动作表现歌曲。

教学难点：进行舞蹈创编时，个别学生可能不好意思表演，要多鼓励他们。

教具：音响设备及资料、电子琴、多媒体课件课时：一课时。

教学过程设计：一、创设情境、兴趣引入师：同学们好，又到了我们班的音乐课时间了，大家高兴吗？在上课之前，老师先问大家一个问题，你们爱听童话故事吗？生：答。

师：好，今天老师给大家带来了一本童话书，这里面有好多好听的故事。

谁能叙述一下这些故事的大意？（播放多媒体课件）生：答。

师：同学们讲的真好，这里还有一个故事，大家知道它的名字吗？生：《小红帽》。

师：有哪位小朋友能给大家讲一下这个故事啊？生：答。

师：这位同学讲的真精彩，今天我们就来学习《小红帽》这首歌。

二、聆听感受、快乐歌唱1、初听歌曲师：同学们仔细听，一会老师有问题提问。

（播放歌曲）生：仔细聆听。

师：听完这首歌曲，你觉得它的情绪是怎样的？（播放课件）生：欢快的。

师：这首歌的主人公是谁？生：小红帽。

师：听这首歌曲时你的心情是怎样的？生：自由回答。

音乐教案《小红帽》教学目标：1. 初学叙事歌曲《小红帽》，体验歌曲欢快的情绪；分享对童年快乐的感受。

2 .用轻快活泼的声音，自信、有表情地演唱歌曲《小红帽》并背唱歌曲。

3. 运用模仿、对比等方法，在参与唱唱、敲敲、演演等活动中，进一步体验歌曲的情绪。

教学重难点：1. 正确的演唱歌曲。

2. 听唱歌曲并通过音乐创作表现感受歌曲的情绪。

教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、对比、创编……教学准备：电子琴、音响设备、打击乐器养成教育训练点：引导学生上课养成认真听讲，积极参与到课堂音乐活动中的良好习惯。

教学过程：一、情境导入师：今天老师要带大家乘着音乐火车到童话王国畅游一番，播放音乐《火车开啦》。

师：你在童话王国里看到了哪些童话故事？生答：《白雪公主》、《灰姑娘》、《青蛙王子》、《小红帽》…….二、寓教于乐(一）感受歌曲讲小红帽的故事，欣赏歌曲(二）学唱歌曲1.教师范唱1）.听范唱，听完回答问题师：这首歌的情绪、速度是怎么样的？（请同学回答）2）.读歌词师：下面请跟着老师按节奏来念歌词，老师念一句，你们念一句。

师：好，下面请同学们你们自己来念一遍。

2.指导学生用“lu”轻声唱旋律及填词演唱。

3.先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

4. 难点：“他家住在又远又僻静的地方”、“我要赶回家”重点教唱。

6．歌曲处理（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。

第1、2乐句：唱出高兴的心情，轻快的演唱第3、4句句；与前两句在氛围上形成对比，要唱大灰狼的凶狠（加重语气）烘托出恐怖气氛。

第5、6乐句：随旋律的变化最后要唱得抒情，优美（2）配合歌曲的情绪变化，加入打击乐器共同表演。

三、创造表现1. 有表情的演唱：《小红帽》１）A全体跟着老师的琴声一起带有感情的演唱B分组唱C 个别唱２).跟着老师唱唱名2. 创编动作进行歌表演。

步骤1：A、学生根据歌词，小组自编动作。

B、教师到各组指导。

C、学生分组表演。