最新部编新人教版一年级语文下册教案第5单元识字5动物儿歌(教学设计)

部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计（精选3篇）【部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计第1篇】教学目标：1. 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3. 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重点：有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

通过表演，了解小动物的一些生活习性。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。

3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4．指名轮读。

5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。

）6．再指名读，并扩词练习。

7．去掉音节找刚读错的人再次读。

三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

1．生自由练读（2分钟）2．男、女赛读3．齐读课文四、比赛写字（第三次“先学后教”）1．师出示会写字，学生观察。

请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2．生说笔顺——齐书空。

3．生说提醒的地方。

4．生描红并练写。

①写最不好的两名学生上台临摹。

②指名上台纠正。

③师适时引导总结。

④生再练写。

五、课堂练习1、抄写生字。

2、辨字组词。

间（）迷（）造（）运（）池（）欢（）第二课时一、揭示课题同学们，这节课我们继续来学习《5 动物儿歌》，请跟老师口述学习目标，了解学习任务。

一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）一、教学目标知识与能力1.能够听懂、朗读《5 动物儿歌》中的动物名称和内容。

2.能够在老师的指导下，配合拍手和动作表演儿歌内容。

3.能够用简单的语言描述动物的特征和习性。

情感态度价值观1.营造良好的教育氛围，培养学生对动物的喜爱和保护意识。

2.培养学生的团结合作意识，通过集体演唱儿歌培养学生的团队精神。

二、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确听写和识记动物名称。

2.学生能够用简单的语言描述动物的特征和习性。

教学难点1.学生理解并正确使用动物特征和习性的表达。

2.学生能够理解儿歌内容并用情感演绎。

三、教学准备1.课件：包含动物图片和相关内容的PPT。

2.动物模型或图卡。

3.音乐播放设备。

四、教学过程一、导入1.师生互动：老师出示动物模型或图卡，请学生猜测动物名称。

2.播放儿歌音频，让学生听一遍。

二、学习内容1.儿歌学唱：老师带领学生认读儿歌内容并教学相关动作及节奏。

2.学生跟读：分组或全班齐唱儿歌，让学生模仿老师的动作表演。

三、拓展活动1.动物展示：学生根据自己喜欢的动物汇报动物的特征和生活习性。

2.借助课件或音频，进行角色扮演或小故事创作，激发学生的想象力和创造力。

五、课堂小结1.老师对本堂课的学习内容进行回顾和总结。

2.鼓励学生根据对学习内容的理解，畅谈对动物的感受和体会。

六、作业布置1.儿歌复述：让学生结合课堂学习，用自己的语言复述《5 动物儿歌》。

2.动物绘画：要求学生将喜爱的动物进行简单绘画，并附上一段描述其特征的文字。

七、板书设计•课文名称：“5 动物儿歌”•主要内容：动物特征，生活习性•重点词汇：动物名称八、教学反思1.教学策略调整：根据学生反馈调整教学方法，提高师生互动。

2.教学效果评估：收集学生作业，检查学生对于儿歌内容的掌握情况。

以上是针对一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）的教学安排，希最帮助您顺利进行教学。

人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计一、教学目标1.能够听懂儿歌内容，理解动物的叫声。

2.能够模仿歌曲中的动物叫声。

3.能够用简单语言表达自己对动物的喜爱之情。

二、教学重难点教学重点：歌曲内容的理解和动物叫声的模仿。

教学难点：表达对动物的情感。

三、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册2.教具：音响设备，图片或手绘动物图片3.材料：《动物儿歌》歌词四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《动物儿歌》，让学生聆听歌曲，引导学生讨论歌曲中提到的动物及其叫声。

2. 学习歌词（15分钟）老师分段带领学生学习歌曲的歌词，解释生词，让学生逐句理解歌词的含义。

3. 学唱歌曲（20分钟）老师带领学生一起唱《动物儿歌》，并教导学生模仿歌曲中动物的叫声。

4. 情感表达（15分钟）老师通过提问、讨论等方式引导学生表达对不同动物的喜爱之情，鼓励学生用简单语言表达自己的感受。

5. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，让他们选取一种动物，自编儿歌并进行表演。

鼓励学生展示自己对动物的创意和情感。

6. 结束结束（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生在家中继续练习歌曲，加深对动物的了解。

五、教学反思本节课通过歌曲的方式引入动物主题，通过歌唱、表达等形式激发学生的兴趣和情感，促进学生对动物的了解和喜爱。

以后教学中还可以通过动物故事、游戏等形式进一步拓展动物相关的教学内容。

六、课后作业1.练习唱《动物儿歌》并模仿动物叫声。

2.用简单语言写一段对某种动物的描述或喜爱之情。

通过本堂课的学习，学生可以更好地理解动物、表达动物情感，培养学生对动物的热爱和保护意识，促进学生的语言表达和合作能力的发展。

部编版语文一年级下册第五单元 5《动物儿歌》教案一、教学目标1.能够听懂《动物儿歌》的内容，大声朗读儿歌。

2.了解歌曲中所涉及到的动物，并能够简单描述它们的特征。

3.唱出《动物儿歌》的曲调，培养学生的音乐感知能力。

4.通过学习儿歌，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.掌握《动物儿歌》的内容及曲调。

2.了解歌曲中所涉及到的动物。

三、教学准备1.教学PPT：包括《动物儿歌》歌词和动物图片。

2.音响设备：用于播放《动物儿歌》的音频。

3.动物玩具模型或图片：用于辅助教学。

四、教学过程第一课时1. 导入•利用课堂氛围营造，播放一段欢快的音乐来引入课程内容。

2. 学习《动物儿歌》•通过PPT展示《动物儿歌》的歌词，朗读儿歌，让学生理解歌曲内容。

•播放《动物儿歌》的音频，让学生跟读儿歌，熟悉曲调。

3. 讨论•引导学生讨论《动物儿歌》中提到的各种动物，并简单描述它们的特征。

第二课时1. 复习•通过快速复述歌词和听音乐片段的方式，复习前一节课学过的内容。

2. 分组演练•将学生分成小组，每组选择一种动物，用动物模型或图片做表演，展示该动物的动作和特征。

3. 归纳总结•整理学生表演的内容，帮助学生归纳总结各种动物的特征，加深对动物的认识。

五、课堂练习1.跟读《动物儿歌》歌词。

2.描述课上学过的一种动物的特征。

3.与同学合作，制作一份包括所有展示动物特征的海报。

六、作业1.完成课堂练习中的任务。

2.自己编写一个以自己喜欢的动物为主题的小诗歌。

七、教学反思在教学过程中，鼓励学生多参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。

同时，需要引导学生在学习中保持好奇心，积极思考，发散性思维。

帮助学生在轻松愉快的氛围中感受语文学习的乐趣，促进学生全面发展。

以上为《动物儿歌》教案内容，希望可以帮助学生更好地掌握课程内容，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

《动物儿歌》教学设计（通用5篇）《动物儿歌》教学设计1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。

活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。

那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。

提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。

适时进行思想品德教育。

）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。

）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。

②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。

③、齐念儿歌。

4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。

）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。

）四。

附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。

猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。

马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。

《动物儿歌》教学设计2一、设计理念：语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究”的学习生字。

新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案一、教学目标1.能够听、说、读、写儿歌中的生字词。

2.能够通过歌曲了解一些动物的名称与特征。

3.能够培养学生对于语文学习的兴趣。

二、教学重难点1.重点：学生通过动物儿歌学会一些动物名称与特征。

2.难点：学生能够熟练掌握儿歌中的生字词，并能够进行正确书写。

三、教学准备1.课件：准备包含动物图片和名称的课件。

2.课堂环境：营造轻松愉快的音乐氛围。

四、教学内容与过程1. 导入（约5分钟）•利用音乐引入课题：播放《动物儿歌》音频，让学生感受音乐的愉悦。

•与学生谈论动物，引发学生对动物的好奇与兴趣。

2. 学习动物儿歌（约10分钟）•老师带领学生听唱《动物儿歌》，重复几次使学生熟悉儿歌的内容。

•教师指导学生关注儿歌中出现的动物名称及特征。

3. 学习生字词（约10分钟）•教师通过PPT展示儿歌中的生字词，帮助学生认读这些生字词。

•学生跟读生字词，能够正确念出并记录下来。

4. 小组合作（约15分钟）•将学生分成小组，每组选择一个动物，描述它的特征并准备短小演讲。

•学生在小组内互相讨论，准备好演讲内容。

5. 分组展示（约10分钟）•每组派代表上台展示动物特征演讲，其他学生积极互动提问。

•教师指导学生对于同学的演讲给予积极评价与建议。

6. 课堂总结（约5分钟）•教师引导学生回顾本堂课所学的动物名称与特征。

•鼓励学生在课外继续研究、学习与掌握所学内容。

五、教学反思本节课以《动物儿歌》为载体，通过儿歌学习动物名称与特征，激发学生对语文学习的兴趣。

课堂中，学生积极参与、合作学习，课堂氛围活跃。

但在生字词的学习中，个别学生理解能力有限，需要在词汇学习上加强。

今后继续注重学生的个性发展，针对性引导学生学习，提高课堂教学质量。

六、延伸拓展1.让学生自编一个类似动物儿歌的歌曲，展示学生的创造力。

2.制作动物卡片，让学生进行动物特征匹配游戏。

3.鼓励学生阅读与动物相关的书籍，拓展动物知识。

人教部编版一年级下册语文-第五单元第5课《动物儿歌》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文《动物儿歌》。

2.能够认读与课文内容相关的汉字。

3.能够听说认读动物名称。

4.能够表演动物儿歌。

5.能够培养学生的听、说、读、画能力。

二、教学重点1.课文《动物儿歌》的教学。

2.与课文相关的汉字教学。

三、教学难点1.在课文中提及的动物名称的认读与表演。

2.某些动物的汉字书写和认读。

四、教具准备1.课本《人教版语文一年级下册》2.课文相关的图片卡片3.动物儿歌音频4.画图纸、彩色笔五、教学过程1. 情感导入老师播放动物儿歌音频，让学生跟随节奏摇摆身体，激发学生对动物的兴趣。

2. 学习课文1）. 老师首先读一遍《动物儿歌》，然后再请学生跟读。

2）. 通过图片卡片展示动物，进行动物名称的学习和认读。

3）. 学生分角色表演动物儿歌，加深印象，培养表达能力。

3. 汉字学习1）. 教师板书动物名称的汉字，并让学生跟读。

2）. 指导学生用画图纸，根据课文内容绘制所学动物，加深印象。

4. 拓展活动让学生围绕动物展开自由创作，可以是动物的画、手工制作等，扩展课文内容。

六、课后作业1.背诵动物儿歌。

2.画出动物儿歌中提到的动物。

3.用拼音书写动物名称。

七、教学反思教师应当根据学生的学习情况，随时调整教学方法和内容，在活动中培养学生的兴趣和表达能力，充分引导学生参与课堂互动，达到更好的教学效果。

以上是关于人教部编版一年级下册语文第五单元第5课《动物儿歌》的教案，对于学生的语文学习和兴趣培养具有一定的指导意义。

人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。

情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。

二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。

教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。

三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。

四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。

2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。

歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。

3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。

4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。

5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。

五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。

六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。

在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。

以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。

在一年级下册的语文教学中，第5单元非常重要，因为这一单元的重点是学习歌谣，同时也涉及到了动物的知识，可以更好地培养学生对于自然的认识和兴趣。

本教学计划将从课程目标、教学重点和难点、教学过程和教学评价四个方面展开，以期能够帮助家长和老师更好地掌握该单元的教学。

一、课程目标1.学生能够唱出《小蜷蜷》和《小兔子乖乖》这两首简单而优美的儿歌，并且能够理解歌词中所表达的含义。

2.学生能够在老师和同学的指导下，创作自己的儿歌，并且能够表达自己的思想和感受。

3.学生能够通过歌谣的形式，更好地认识和理解动物的特征和生活习性，进而激发对于自然的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点1.教学重点是让学生能够准确地唱出《小蜷蜷》和《小兔子乖乖》，以及理解歌词中所表达的含义。

2.教学难点则是如何让学生在唱歌的同时，更好地理解文本，并且能够在之后的活动中自由地表达自己。

三、教学过程本单元的教学过程主要分为三个部分：1.唱歌练习在课堂上，老师可以播放《小蜷蜷》和《小兔子乖乖》这两首歌曲，让学生跟着音乐唱起来，并且加强对于语言与音乐之间的联系的认识。

同时，老师还应该关注学生在唱歌时发音是否准确，是否能够准确理解歌词中的意思。

2.创作儿歌通过学习现有的儿歌，学生能够更好地理解歌词的构成，并且能够描绘自己喜欢的动物。

在教学过程中，老师可以鼓励学生们去创作自己喜欢的儿歌，并且通过口头表达的方式来和同学们分享想法。

3.互动表演在教学的一个环节，老师可以让学生们通过小组形式，依据自己编写的儿歌去展开互动表演。

在表演过程中，每组的同学们需要合作默契，充满活力地演绎出每首儿歌所描绘的动物的形象和生活习性。

四、教学评价通过对于学生在教学过程中的表现和互动表演的评价，老师可以适时地给予反馈，并且鼓励学生进一步探索自己的创作能力。

在教学结束之后，老师还可以邀请学生们去准备一场有意义的儿歌晚会来展示他们所学习到的儿歌和歌词。

通过本教学计划的准确实施，学生们能够更好地理解儿歌和动物，同时也能够完善自己的语言与表达能力。

人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够认读并书写出《识字5：动物儿歌》中的关键字。

2.能力目标：培养学生对动物名称的兴趣和记忆能力。

3.情感目标：激发学生对动物的爱护之情，培养学生的团队意识和合作精神。

二、教学准备
1.教材：人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》
2.备课材料：图片、动物玩具等辅助教学工具
三、教学过程
1. 导入
•通过唱一首有关动物的儿歌引入课题，让学生进入学习状态。

2. 学习动物名称
•让学生依次认读教材中动物的名称，老师可以边教边兴趣激发。

3. 与动物玩具互动
•配合教材中的内容，老师可以让学生拿着相应的动物玩具做互动游戏，例如：老师说出动物名称，学生找出相应的玩具。

4. 动物名称拼写
•将教室分成若干小组，让学生根据教材中提供的动物名称用磁字母拼写出来，加强学生对动物名称的记忆力。

5. 合作表演
•将学生组织成小分组，每个小组负责表演一首关于动物的小短剧或情景表演。

•鼓励学生在表演中展示他们对动物的理解和爱护之情。

四、课堂总结
•老师对学生表现进行肯定性评价，总结本节课的重点内容，并强调学生需要在生活中继续学习和关注动物，培养他们的爱护动物的意识。

五、作业布置
•完成教材中有关动物名称的练习册部分，巩固今天所学内容。

•每位学生挑选一个最喜爱的动物，写一篇50字左右的小短文介绍该动物。

以上是本节课的教案内容，希望学生们在学习过程中能够保持好奇心，培养爱护动物的意识。

人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》教案一、教学目标1.了解《动物儿歌》这首儿歌的内容和歌词。

2.能够朗读《动物儿歌》中的每个动物名称，并知道它们的汉字。

3.能够模仿唱唱《动物儿歌》并能够准确朗读每个动物的名称。

二、教学准备1.课件：包含《动物儿歌》的儿歌PPT或者课件图片。

2.卡片：每个动物名称单独印制成卡片，用于教学辅助。

3.彩色笔：用于标记关键字并进行学生训练。

三、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示相关图片。

–引入《动物儿歌》这首儿歌，让学生猜测歌名与内容。

2.学习《动物儿歌》（15分钟）–播放儿歌音频或老师带领学生一起朗读歌词。

–根据学生的水平和掌握情况，反复播放或朗读。

3.认读动物名称（20分钟）–展示动物名称的卡片，让学生辨认并复述每个动物名称。

–练习汉字书写，让学生模仿老师抄写动物名称。

4.模仿唱唱《动物儿歌》（15分钟）–带领学生一起模仿唱唱《动物儿歌》，加强学生记忆。

–指出每个动物的名称，让学生能够正确朗读。

5.小结（5分钟）–回顾学习的内容，强化动物名称的记忆。

–鼓励学生在家与家长分享学习的内容。

四、课后作业1.背诵《动物儿歌》歌词。

2.练习书写《动物儿歌》中出现的动物名称汉字。

3.家长陪同一起模仿唱唱《动物儿歌》。

五、教学反思在教学中，应注重通过歌唱等方式激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动，加深对动物名称的印象。

教师在教学中要不断调整教学方法，使得学生更容易理解、记忆和掌握知识点。

以上是关于《动物儿歌》的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助！。

一年级下册语文教案-《识字5：动物儿歌》一、教学目标知识目标1.能够认读课文中出现的动物名称2.能够理解每个动物对应的歌词意义3.能够正确朗读《识字5：动物儿歌》能力目标1.能够通过歌曲学习语文知识2.能够在音乐的伴奏下正确表达中文内容情感目标1.培养学生对动物的关爱和保护意识2.培养学生对中文表达的兴趣和热情二、教学准备1.课本《识字5：动物儿歌》2.CD或设备播放音频3.大型图片或卡片展示动物形象4.教师备好课堂互动问题及辅助教材三、教学过程第一部分：导入（5分钟）老师向学生引入动物主题，通过展示大型图片或卡片，让学生猜测动物名称，并引导学生讨论动物生活习性，激发学生对动物的好奇心。

第二部分：学习《识字5：动物儿歌》（10分钟）1.播放《识字5：动物儿歌》音频，让学生跟随音乐朗读歌词。

2.教师逐句解释歌词的含义，并反复训练学生正确的发音和语调。

第三部分：小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，让他们一起唱歌，互相纠正发音错误。

2.每个小组可以选择一个动物，自行编写一个小段短歌，并表演给其他小组观看。

第四部分：讨论交流（10分钟）老师与学生一起讨论动物儿歌中所表达出的意境及情感，引导学生用自己的话语描述动物形象，并鼓励学生谈及对动物的喜爱和保护。

第五部分：拓展延伸（10分钟）1.通过阅读有关动物生活习性的短文或绘本，扩展学生的知识面。

2.鼓励学生自行选择另一首动物相关的歌曲或诗歌进行学习。

四、总结反思本节课通过动物儿歌的学习，让学生在音乐中感受语文之美，培养了学生的动手动脑能力，引导学生热爱中文学习的兴趣。

通过本节课的教学，我们也看到了学生们对动物充满好奇和热爱的一面，同时也培养了一些分组合作和表达能力。

最后，鼓励学生在课后多多复习动物儿歌，以及关于动物的知识，结合生活中的实际情境，让学生用所学知识与实践相结合，达到更好的学习效果。

《动物儿歌》识字教案【选用教材】部编版一年级下册识字5《动物儿歌》【教材分析】《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。

在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。

课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。

【教学目标】1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。

2.能在田字格中正确书写“间”、“迷”、“造”等7个生字。

3.正确、流利地朗读课文。

【教学重、难点】重点：有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有“虫”的生字。

能在田字格中正确书写生字。

难点：理解字词的意思。

【教学准备】生字卡片，多媒体课件。

【教学方法】讲授法、游戏法、儿歌法【教学过程】（一）引入新课师：同学们，今天老师要带你们去认识一群可爱的小动物们，可是，小动物们想跟你们玩捉迷藏，它们都藏在了图画中，你们能找到他们吗(PPT出示课文插图)学生回答指出动物，老师将相应的词卡和图片贴在在黑板上。

【设计意图：结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。

】老师板书题目《动物儿歌》，学生齐读课文标题。

（二）学习过程1.我会读师：这些可爱的小动物们呀就住在咱们今天要学的课文中，快翻开书，听老师读读这首《动物儿歌》吧。

老师示范读，问想想儿歌共有几句话分成了几行接下来，同学们大声朗读课文，自己读自己的，一定让老师听见大家的声音，注意要把字音读正确。

读完用坐姿告诉老师。

开始吧！这首儿歌共有几个句子，分成几行老师请六名同学给我们大家展示一下他们朗读，一人一行。

其他同学认真听，如果他读正确了，大家就跟着读一行；如果他读错了，大家就教他读一遍。

这六位小老师读的可真棒呀，大家给他们一点掌声。

2.我发现好，接下来大家朗读黑板上的词语。

（蜘蛛、蜻蜓、蚂蚁…）大家仔细观察，有什么发现吗，他们有没有什么相同点？（生：他们都是虫字旁）【设计意图：通过学生发现汉字特点，了解形声字进行认字，是他们掌握一定的识字知识和方法，从而激发学生识字兴趣，提高识字能力。

动物儿歌教学设计动物儿歌教学设计（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的动物儿歌教学设计，希望能够帮助到大家。

动物儿歌教学设计篇1教学目标：1.朗读童谣，读出童谣的节奏、韵律和趣味，了解动物的生活习性。

2.学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。

3.学习“谁、在哪儿、干什么”的句式，并练习说话。

4.指导书写带有走之旁的“造、运、迷”三个字。

教学过程：一、创设情境，练习说话。

（出示书上插图）1.你看到了什么？用完整的句子说一说。

2.结合图画试读动物词语二、初读课文，在文中巩固识字。

1.借助拼音指读课文，读正确。

2.指名读课文，正音。

3.男女生轮读，开火车读课文。

4.自由读文，找出文中写到的小动物，用横线画下来。

指导学生用规范的语言完整地回答问题。

（一）这首儿歌写了（）种动物，分别是（）、（）、（）、（）、（）和（）。

（二）这首儿歌写了（）、（）、（）、（）、（）和（），共（）种动物。

三、识记虫字旁的字1.出示这些动物名称，学生总结这些字的特点。

（1）都有虫字旁（这些在古人眼中是虫子）a思考为什么这些字带虫字旁b拓展识记虫字旁的字（2）形声字根据形声字这一造字特点，猜测、识记廷、朱、胡等字。

四、朗读儿歌，随文识字，了解动物的生活习性。

1.分行出示儿歌，相机识记“迷、藏、食、粮、造、网”。

2.理解“造宫殿、游得欢”3.加上动作读儿歌。

4.两队问答儿歌，了解课文。

五、仿照课文句式说话。

1.思考课文句子的共同特点——谁在哪儿干什么的句式。

2.用这种句式练习说话，规范语言，丰富词汇。

六、指导写三个带走之旁的字。

（培养学生给汉字归类，发现同类汉字的书写规律，培养分类意识）教后反思：练习说话环节，可以借助课后四字词语降低难度，即把四字词语拓展为谁在哪儿干什么，然后再修改成儿歌的节奏。

人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》式教案一、教学目标知识目标1.学生能够读懂课文《动物儿歌》中的生字词。

2.学生能够通过儿歌的方式记忆动物名称。

3.学生能够初步体会语言的节奏感。

能力目标1.提高学生的阅读能力和语音准确性。

2.培养学生对动物名称的兴趣。

3.培养学生理解和接受不同形式语言的能力。

情感目标1.培养学生热爱课文的兴趣。

2.培养学生合作学习的意识。

3.让学生享受用动词歌曲学习的乐趣。

二、教学重点难点重点1.掌握课文《动物儿歌》中的生字词。

2.了解动物的名称及相应的发音。

难点1.教学内容的形象化呈现，让学生更好地理解动物名称。

2.通过音乐节奏记忆课文内容。

三、教学准备1.教师准备：课文《动物儿歌》教材、黑板、彩色图片等。

2.学生准备：课后习题册、课件等。

四、教学过程1. 引入在课堂开始前播放动物的叫声，让学生猜测是哪些动物，并与他们交流。

引入本节课的主题。

2. 学习课文教师朗读课文《动物儿歌》，然后让学生根据课文内容简单朗读一遍。

3. 认读生字词教师板书生字词，学生认读并朗读。

帮助学生理解生字词的意思。

4. 唱歌学习教师引导学生唱起《动物儿歌》，让学生通过音乐的形式更好地记忆动物的名称。

5. 小组讨论分小组让学生一起讨论课文中的问题，培养学生的合作能力。

6. 总结教师带领学生总结本节课学到的知识，鼓励学生在学习中保持好奇心。

五、课堂练习1. 根据音标选择动物名称的发音。

1.[ ] /dɒg/2.[ ] /kæt/3.[ ] /mʌs/2. 选择正确的词语填空。

1.小鱼在__里游来游去。

2.小鸡咯咯地__叫。

3.小兔子的__很长。

六、作业布置1.背诵并朗读《动物儿歌》。

2.完成课后习题册的相关练习。

七、板书设计•课文《动物儿歌》•生字词：狗、猫、鼠、鱼、鸭、兔通过本节课的学习，相信学生们能够更好地掌握动物名称，并在愉快的学习氛围中提升自己。

人教部编版一年级下册语文教案-《动物儿歌》一、教学目标1.了解并背诵《动物儿歌》。

2.能正确演唱歌曲并表现出相应的动物形态。

3.能了解动物的基本特征和习性。

二、教学重点1.背诵《动物儿歌》并演唱。

2.理解歌曲中描述各种动物的特征和习性。

三、教学难点1.熟练演唱并背诵《动物儿歌》。

2.理解文中的内容，表现出相应的动物形态。

四、教学准备1.课文：《动物儿歌》2.音响设备3.动物形象卡片或图片五、教学过程第一步：导入1.让学生认识动物，并了解他们的一些特征和习性。

2.引入《动物儿歌》，让学生尝试掌握一些动物的名称。

第二步：学习歌曲1.引导学生逐句学习《动物儿歌》。

2.演示正确的歌曲演唱，让学生模仿跟唱。

第三步：练习1.组织学生反复练习歌曲，熟练掌握歌词和节奏。

2.引导学生表现出相应的动物形态，加深印象。

第四步：讨论1.通过学习歌曲，引导学生讨论不同动物的特征和习性。

2.提出问题，让学生展开思考和讨论。

第五步：展示1.学生分组，依次上台表演《动物儿歌》。

2.组织评选最佳表现的小组，并给予奖励。

六、课堂作业1.要求学生背诵《动物儿歌》。

2.家长协助，让学生了解更多关于动物的知识。

七、教学反思1.教师要提前准备好教案，保证教学流畅。

2.对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，学生能够在歌曲中了解到不同动物的特点，并且通过模仿动物的形态，更好地理解动物世界，同时也培养了学生的表达能力和团队合作精神。

部编人教版语文一年级下册5《动物儿歌》教案一、教学目标1.通过学习本课，学生能够正确朗读课文，并理解其中描述动物的内容。

2.能够根据所学动物儿歌，进行简单的表演或诗朗诵。

3.培养学生对动物的关爱之情，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点1.学生能够准确朗读课文。

2.理解课文中所描述的动物形象。

三、教学难点1.学生理解动物儿歌中抽象意象的内容。

2.学生进行简单表演时的朗诵表达。

四、教学准备1.课文《动物儿歌》PPT、黑板、粘贴的动物图片、学生课本。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）•通过展示动物图片引入本课话题，激发学生对动物的好奇心。

第二步：学习课文（15分钟）•合唱《动物儿歌》，老师指导学生朗读、演唱。

•深入解读每个动物的形象特点，让学生能辨认。

第三步：小组讨论（10分钟）•分小组讨论每个动物的特点，并设计表演内容。

•学生可以自由发挥，表现自己对动物的理解。

第四步：表演展示（20分钟）•每个小组进行表演，其他小组进行评价和点赞。

•通过表演，加深学生对动物形象的认识。

第五步：课堂讨论（10分钟）•引导学生回顾今天的学习内容，分享自己对动物的情感体会。

第六步：作业布置（5分钟）•提醒学生复习课文内容，准备好明天的学习。

六、课堂小结通过本课的学习，学生们不仅能学到动物的基本知识，还能锻炼表达能力和合作精神。

希望同学们能继续保持对动物的关爱，热爱自然，努力学习，共同成长。

以上就是今天课程的教学安排，希朥希望每一位同学都能积极参与，享受学习的乐趣！七、附录•《动物儿歌》课文希望这份教案符合您的需求。

识字5《动物儿歌》教学设计一、学习目标1.知识与技能（1）会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读儿歌。

（3）感知形声字的构字结构，提高自主识字的能力。

2.过程与方法（1）借助拼音及多种形式读准字音。

（2）利用课件、表演读、创设情境形式等正确、流利地读韵文。

3.情感态度与价值观培养观察小动物的兴趣。

二、教学重难点重点：运用形声字的规律自主识字。

难点：通过学习，激发学生热爱大自然的美好感情。

三、教学准备教师：教学课件、小动物的图片、动物名称卡片学生：田字格本四、教学过程（一）创设情境，谈话导入1.师：老师知道咱们班的孩子特别喜欢小动物，是吗？看看图中的小动物，有没有你喜欢的，为什么喜欢它呢？谁来说一说？学生交流。

2.师：这些小动物，在美丽的夏天都会忙些什么呢?我们一起走进一首儿歌中寻找答案吧！3.师板书课题，学生齐读课题。

（二）初读儿歌，识记生字1.师：想读这首儿歌吗？还等什么，打开课本54页。

2.出示朗读要求：（1）借助拼音，朗读儿歌，注意读准字音。

（2）圈画出小动物的名字。

3.你都找到了那些小动物？指生回答，师同时把小动物的图片贴到黑板上。

4．接下来让我们近距离的观察一下这些小动物们。

（1）出示动物图片：谁来和这些小动物打个招呼？（读小动物名字的生字）指生说。

全班一起打招呼。

（2）哎，小动物们走了，他们的名字排成了整齐的队伍，你们还认识吗?同桌合作、共同识字吧！同桌合作展示识字成果。

（3）师: 同学们真会学习，拼音也走了，你还认识吗?接下来我们玩个游戏：老师这里有请6个小动物的名片，请同学们上台把动物的名片贴到对应的图旁边。

全体学生再次读出小动物名字的生字。

5.孩子们真是好样的！找的又快又准！这么短的时间就和6位小动物朋友熟悉了。

你再来观察一下它们，看看有什么发现？生：它们的名字都有"虫"字旁。

师：这些字都是"虫"字旁，古人把很多小型的动物都称作虫，所以在造字的时候，很多小型的动物都是虫字旁。

第五单元识字5 动物儿歌优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）一、教材分析本节课的教学内容为统编版一年级语文下册第五单元《识字5 动物儿歌》。

本课旨在通过学习动物儿歌，让学生认识并掌握生字词，同时培养学生对动物的喜爱之情。

本课的生字词包括：虫、鸟、鱼、马、羊、兔、象、狮、猴、鸡、鸭、鹅。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察图片、拼读词语等方式，让学生掌握生字词的读音和字形。

此外，本课还通过动物儿歌的形式，让学生了解不同动物的特点和习性。

教师可以利用多媒体展示动物图片，让学生结合图片描述动物的特点，以此激发学生对动物的兴趣。

在教学过程中，教师还应注重培养学生的朗读能力，让学生能够流利地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。

同时，通过分组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中加深对动物儿歌的理解和记忆。

二、核心素养目标培养学生对动物的观察力、想象力、语言表达能力和合作探究能力。

通过学习《动物儿歌》，让学生认识并掌握生字词，了解不同动物的特点和习性，提高学生对动物的喜爱之情。

同时，通过朗读和互动活动，培养学生的语言表达能力和合作精神，激发学生的学习兴趣和创造力。

三、重点难点及解决办法重点：认识并掌握本课的生字词，如“虫、鸟、鱼、马、羊、兔、象、狮、猴、鸡、鸭、鹅”，并能正确书写。

理解《动物儿歌》的内容，并能流利地朗读。

难点：正确读写本课的生字词，尤其是多音字和形近字。

理解《动物儿歌》中动物的特点和习性，并能结合图片进行描述。

解决办法：采用图片、实物等多种直观教学手段，帮助学生理解和记忆生字词。

通过分组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

利用多媒体展示动物图片，让学生结合图片描述动物的特点，以此加深对《动物儿歌》的理解和记忆。

四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、生字词卡片。

2. 课程平台：无（或指定课程平台，如智慧教育云平台）。

3. 信息化资源：动物图片、动物儿歌音频、动画视频。