北师大版四年级上册语文《古诗二首》导学案课题古诗二首年级四年级教师总课时两课时分课时第一课时课型新授课学习目标1、我能独立学会诗中生字。
2、我能朗读、背诵《鸟鸣涧》。
3、我能展开想象，用自己的话描述本诗描写的情景，感受大自然的美好。
重点朗读、背诵《鸟鸣涧》。
难点展开想象，用自己的话描述本诗描写的情景，感受大自然的美好。
导学过程学案导案预习一、预习问题设计。
1、我能独立学会诗中生字。
2、我能朗读、背诵《鸟鸣涧》。
二、检查预习。
认真读课文，通过查字典解决词语的意思。
个别检查。
呈现目标利用小黑板呈现。
互动探究合作交流一、自学导学。
1、了解作者：这首诗的作者是，他是唐代诗人。
2、自学生字词：○1我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错：。
○2我把课后田字格中的生字工整地抄写三遍，把易错地方用双色笔标出来。
○3我会用多种方法理解词语并把意思写下来：时鸣：闲：春涧：惊：3、初读1、我又把这首诗认真读了两遍，把不理解的地方画下来，一会儿和对子交流。
2、我说说每句诗描写的情景。
二、交流协作对学：1、对子互读古诗，交流。
2、我把不理解的地方和对子交流。
群学：1、组内交流对词语的理解。
2、提出不理解的地方，全班讨论。
3、讨论：这首诗描写了哪些景物？哪些词语突出了“静”。
4、这首诗表达了作者怎样的感情？认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
三、展示激励。
1、朗读展示：○1我用自己的感受有感情地读一读这首诗。
○2我通过重读、停顿等方式读出静的情景。
2、感悟展示：○1通过朗读，我仿佛看到这样的情景。
○2我感受到作者的情感。
课堂达标1、我能把这首诗工整地抄写下来：。
2、古今对译（连线）。
闲惊动惊闲静时鸣春天的山涧春涧不停地鸣叫3、填空。
这首诗是代诗人写的。
描写春夜山间的景象。
表达了作者感情。
认真答题，交一份自己最满意的答卷！布置预习1、我能有感情地朗读并背诵古诗《暮江吟》。
