部编语文版七年级语文上册《台阶》优秀课件

格式：ppt
大小：1.07 MB
文档页数：21

下载文档原格式

部编版七年级语文下册第三单元第11课《台阶》课件

……
合作探究-分析人物形象
如何待文中的父亲形象？作者在这个人物身上给予了怎样的情感？
•立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强 • 建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、谦卑 • 建成新屋累垮身体，不服老——倔强
赞美同情
质疑品读
1.“父亲坐在绿阴里，……这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的心理？为什么不作心理描写？
李森祥
作者简介
李森祥(1956～?)浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
2.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？
1.“父亲坐在绿阴里，……这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的心理？为什么不直接进行心理描写？
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。
示例：我会选择拍摄父亲垒在门墙边，高过台阶的破草鞋。因为这堆得比台阶还高的草鞋是父亲艰苦劳作、起早贪黑砍柴、卖柴的见证。
合作探究-台阶对于父亲的意义
2.高台阶造好后，父亲有着怎样的表现？在他内心觉得自己的地位提高了吗？结合课文内容说一说。
局促、不自在——淳朴、谦卑
归纳：台阶是父亲的催老剂，台阶是父亲的心灵沉重的负担，台阶是父亲的自尊的体现，台阶是父亲提升社会地位的朴素诉求，台阶是父亲生活的全部寄托

部编版语文七年级下册12、《台阶》课件(27张PPT)

再读课文
阅读课文思考问题
1、父亲为什要造一栋有高台阶的新屋？
2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
3、新屋造好了，父亲又怎么样？
赏析感悟
梦想造台阶
1.研读课文，父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。
造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。
的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么
是生活。
•
今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森
坚韧谦卑祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的
与
。
作者简介
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
【低眉顺眼】低着眉头,眼睛向下看。形容顺从的样子。
【大庭广众】人很多的公开场所。【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。【微不足道】非常藐小,不值得一提。【自言自语】自己跟自己说话;独自低声说话。
【凹凼】凹陷，水坑。【尴尬】神情、态度不自然。
知识储备
本文体裁是小说，什么是小说？小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的
自学检测
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水揩(kāi ) 嘎 ( gā ) 筹(chóu)划黏(nián) 撬 (qiào ) 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒熬 ( áo )住憋( biē )住门槛( kǎn )

七年级语文部编版下册12《.台阶》课件(26张PPT)

22
谢谢聆听
用六月的血霜垒屋，在历尽辛苦熬了大半辈子之后，终于造成了有九级台
阶的新屋。这又是一篇老课文，老到有很多老师都能背下文章中的细节，
因此教学本篇文章找到一个巧妙的切入点是至关重要的。不断地素读文本，
会发现一条隐伏的小说线索——借写“坐”来塑造人物和表达主题。细细
一数课文中共有八处描写父亲坐在台阶上，再细心一些会发现父亲的“坐”
父亲的个子高，他觉得坐在台14

佳句赏析：大热天父亲挑一担谷子回来，身
上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。
那时我不知道山有多远，只知道
鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门
14
佳句赏析：
父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
教法学法
学贵在疑，带着问题走进课文，主动而不盲目，理智而有方向。
诵读、默读练能力、提素养。
学法指导
授人以鱼不如授人以渔，让学生享受体验、发现、研究、探索的愉悦。
筛选、提炼、整合。教育的最终目标就是培养学生的核心素养。
质疑探究诵读默读整合
di
si zhang jie
第四章节
di
er zhang jie
第二章节
教学目标及重难点
教学目标
理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义
培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。
感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。
06
di san zhang jie
第三章节
年代，生产力水平低下，广大人民靠着自己的坚韧、勤劳追逐着自己的梦想。文中的父亲就是这样，他的一生虽然卑微，但绝不是失败的；虽有些苍凉，但其伟大远远超越了他的可悲。小说中的父亲是中国农民的缩影，他 14

第12课《台阶》(共57张ppt) 22-23部编版语文七年级下册

合作探究
“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。”“按”字有什么表达效果？
一个“按”字，从外写到内，把父亲年老力衰但又十分要强的性格表现得淋漓尽致。
合作探究
第四部分(26-32)
有人对坐在新台阶上的父亲问，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。为什么父亲回答错了呢？
合作探究
“怎么了呢，父亲老了。”谈谈你对最后一句话的理解。
“父亲老了”收束全文，与当年父亲的体壮如牛形成对比，突出了父亲为改变现状付出的艰辛劳动，蕴含着淡淡的凄楚与辛酸，揭示了文章的主旨，同时引人深思。
合作探究
“台阶”在这篇课文中有什么寓意？
“台阶”象征了父亲对社会地位的不懈追求，以及他那不断追求的精神，也象征着中国农民乃至整个中华民族在困境中求发展的一种精神。
筹划(chóu) 涎水(xián) 烟瘾(yǐn) 尴尬(gān'gà) 胯骨(kuà)
凹凼(āo dàng) 唿嗒(hū dā) 黏性(nián) 门槛(kǎn) 很倔(juè)
词语释义
（1）凼：方言，水坑。（2）低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。（3）微不足道：非常渺小，不值得一提。（4）筹划：想办法；定计划。（5）破土：挖地动土，多表示建筑开始动工。（6）尴尬：神色、态度不自然。（7）大庭广众：人很多的公开场合。（8）若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
二是从“我”连跳三级，形象地说明了台阶之低，从侧面烘托了父亲对别人家高台阶的羡慕和向往之情。
合作探究
第5段详写父亲洗脚，是要表现什么？
表现父亲为造新屋而辛勤劳作、不辞辛苦的精神。
合作探究

部编版七年级下册语文《台阶》PPT优秀课件

魔法记忆之偏旁辨字法： “揩汗”用手，要想“和谐”要从言语上注意。
二写一写字形
部分来自《点拨》
门kǎn( 槛) 泛làn( ) 滥
kuà（胯）骨 c
掺
三记一记词义
部分来自《点拨》
1.自言自语：
自己跟自己说话；独自低声说话。例句：因为没有人
和他说话，所以他总是自言自语。
2.低眉顺眼：
形容驯良恭顺的样子。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《台阶》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
部分来自《点拨》
第一部分(①-⑤)：破题。交代台阶的来历、台阶给“我们” 带来的惬意和欢乐及家庭的贫苦。
部分来自《点拨》
4. “一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。” 这句话运用了什么描写？有什么作用？【答案】这句话运用了侧面描写，表现了父亲的劳累，体现父亲为实现目标的执着，也使父亲的形象更加高大。
部分来自《点拨》
5.“接着开始造台阶”这句话独立成段，有何用意？【答案】本文的题目是“台阶”，文章的重点也是“台阶”。“接着开始造台阶”单独成段，既照应了题目，又引起读者注意，表明以下内容是行文重点。
来自《点拨》
《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
小说三要素
来自《点拨》

第12课《台阶》课件(共22张ppt)+2022-2023学年部编版语文七年级下册

凹凼（āo dànɡ）晌（shǎnɡ）午庄家茬（chá）黏（nián）性头颅（lú）蹦（bènɡ ）
字词积累
门槛（jiàn）撬（qiào）开烟瘾（yǐn）糟（zāo）糕厚（hòu）道瞌（kē）
楷（kǎi）汗涎（xián）水烦躁（zào）醒（xǐnɡ）悟啃（kěn）
词语解释凼：方言，水坑。低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。筹划：想办法，定计划。微不足道：非常渺小，不值一提。大庭广众：人很多的公开场合。若有所失：好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
课后作业
1. 在生活中去认识你的父亲，去关怀、爱戴自己的父亲。
2. 观察你身边为了能生活得更好而做出努力的那些人，无论父母亲人还是同学朋友，体会他们的希望和追求，写一篇短文赞美他们。（200字左右）
3. 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞——一个父亲的札记》。
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥
4、根据故事情节，划分文章层次第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。第三部分（第17—25段）：高潮。写父亲建造新屋及九级台阶的过程。第四部分（第26—32段）：结局。新屋造好了，父亲却老了，身体也垮了，精神支柱也没了。
写作技巧探究
1、作者为什么在老屋的三级台阶上用了那么多笔墨？这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上用了那么多笔墨，有多方面的作用：第一：写三块青石板的来历，可以表现出当年的父亲的力量是多么的大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后形成了鲜明的对比。第二：写石板的粗糙，可以暗示当年经济条件差。第三：写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时我还年幼，而新屋造好了“我已经长达成人”说明盖屋前后用了一二十年，写儿时的“我”能连跳三级，可见台阶之低，写父亲坐台阶的姿势，又是写台阶之低。

部编人教版初中七年级语文下册《台阶》精品课件

词语解释
【凼】方言，水坑。【低眉顺眼】默默无闻，任劳任怨。【微不足道】非常渺小，不值得一提。【筹划】想办法；定计划。【尴尬】神色、态度不自然。【大庭广众】人很多的公开场合。【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
整体感知
课文共有 32 段，可以分为哪几部分，每个部分
主要讲了什么？
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
本文叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，侧面表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。
结构梳理
新台阶高（地位高）
台阶
腰闪抬板早起踏泥草鞋成堆坚韧不拔积累角票执着追求捡砖捡瓦
旧台阶低（地位低）
追希
父亲
求望社受会人
文体知识
小说
小说三要素：人物、故事情节、环境。
1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生
活的主要手段。
2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，
有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，
形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
台阶高：受人尊重
父亲做了哪些事情？
父亲：人老体衰踏黄泥
编草鞋
捡石头砍柴种田
存角票捡瓦捡砖

2020—2021学年七年级语文部编版下册第12课《台阶》知识梳理及练习课件(共33张PPT)

返回目录
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ C）
A. “精三分，傻三分，留下三分给子孙”这句话提醒人们待人做事不要过于精明，要把厚道当成精明的最高境界。
B. 生活中最重要的是有一颗宽容、淡定、从容的心，守着一份份清淡，生活便不再那么烦躁，或许，简单随和，就是最好。
C. 书法家有意把“风流宛在”的“流”字少写一点， “在”字多写一点，言外之意希望做人少点风流，多点实在。
8.为什么父亲“回来时，一副若有所失的模样”？（3分） _父__亲__干_了__一__辈__子__，_劳__动__就__是__生__命_；__一__旦__不__能_劳__动__，__就__失_去__了__这__一___ _切__，__所_以__感__到__若__有_所__失__。__________________________________
返回目录
（4）父亲老实hòu dɑo( 厚道 )低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位。
（5）虽然这些都很wēi bù zú dào( 微不足道 )，但他做得很认真。
（6）zāo gāo( 糟糕 )的是，父亲却没真正觉得他自己老。
（7）他忽然xǐng wù( 醒悟 )，台阶是水泥抹的面，不经磕。
改为“小强”
B.小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，或“
“称号”）
C.中国高铁正在积极走出国门，谁也不会承认它将来会为国民经济的发展注入新的活力。（将“承认”改为 “否认”）
D.老师带领我们游荡了张家界大峡谷。（将“游荡”改为“游览”）
盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，
灰白而失去了生机。
返回目录
6.父亲坐在新台阶上磕烟灰，为什么“磕了一下，感觉手有些不对劲”？（3分） _因__为__台_阶__是__水__泥__抹_的__面__，__不__经__磕_，__所__以__他__感_觉__手__有__些__不_对__劲__。__另___ _外__“__台_阶__”__是__地__位_的__标__志__，__保__护_台__阶__就__是__保_护__自__己__的__地_位__。_______

《台阶》优秀课件

《台阶》ppt优秀课件
首先展示一张优美的楼梯的照片，向观众传达本次演讲的主题《台阶》。
简介
《台阶》是一种优秀的课件设计，以引人入胜的方式展示知识和概念。该课件将通过多种布局和丰富的图像来展示重要信息。
课件内容
通过介绍不同的台阶设计和材料，展示台阶在建筑和室内设计中的重要性。重点介绍台阶的美学和功能方面。
醒目配色
选用明亮和吸引人的色彩，以突出重要信息和概念。
清晰布局
使用简洁而直观的布局，使观众易于跟随并获取信息。
结构层次
通过分段和标题的使用，为观众提供清晰的信息结构。
优点与不足
《台阶》课件的优点是信息呈现清晰、结构良好，图像使用精选且引人入胜。不足之处是需要更多的互动元素和案例研究。
1 信息清晰
课堂效果评价
通过对观众的反馈和课堂调查的结果，证实《台阶》课件设计的成功。观众认为课件内容有启发性、图像引人入胜，并且能够清晰传达信息。
1 启发性
观众表示通过该课件获得了新的灵感和设计理念。
2 引人入胜
观众对精心选择的图像表示赞赏有效地传达信息。
通过简洁明了的文字和有力的图像，有效传达重要概念。
2 结构良好
通过逻辑组织和层次清晰的布局，帮助观众理解和记忆信息。
3 精心选择的图像
图像具有高质量和视觉吸引力，能够吸引观众的注意力。
4 缺乏互动元素
添加一些互动元素，如问答题或讨论问题，可以增加参与度和观众的参与感。
5 案例研究不足
通过展示一些成功的台阶设计案例，可以提供更多实际应用和灵感。
木质台阶
混凝土台阶
探索木质台阶的自然美和温暖感觉，以及其在室内环境中的应用。
深入研究混凝土台阶的坚实结构和现代外观，以及其在建筑设计中的作用。

部编版七年级语文下册第12课《台阶》优质课件

两词均有“不自然、不大方”的意思。但“尴尬” 侧重于神色、态度，如：同桌的一句话让他非常尴尬。而“局促”侧重于手足无措，如：他很局促地坐在那儿，脸红得厉害。
5.大庭广众：人很多的公开场合。例句：在大庭广众之下，我们要特别注意自己的形象。
6.若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。例句：他耍了个小聪明改了分数，虽然逃过了被人耻笑的下场，但是他总觉得若有所失。
动作、神态描写，父亲下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。
（2）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
动作描写，表现了父亲无比喜悦而又手足无措的样子。
（3）父亲身子晃一晃……我连一担水都挑不——动吗！”
动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老，写出了父亲不服老、不服输的性格。
“台阶”的定义
台阶，一般是指用砖、石、混凝土等筑成的一级一级供人上下的建筑物，多在大门前或坡道上。工程量的计算中一般会涉及到台阶的工程量的计算。
一读一读字音
āo dàng
凹凼
chóu
筹划
kǎn xián
门槛涎水
nián gān gà
黏
尴尬
qiào
撬
kāi
揩汗
gá
嘎
xié
和谐
魔法记忆之偏旁辨字法： “揩汗”用手，要想 “和谐”要从言语上注意。
阅读方法解密
独句段作用分析法： 1.强调作用：运用独句成段方式来点明文章主旨、表达观点态
度，以充分引起读者注意，收到突出强 Nhomakorabea的效果。 2.调整节奏：独句成段更简洁、明快、有力，可以调整文章的
节奏，以适应主旨情境的需要。 3.显示文脉：让读者把握文章线索，了解各个层次的内在联系，

部编版人教版初一七年级语文下册《台阶——分析父亲形象》名师课件

李森祥
通过研读刻画父亲细节描写的语句，分析“父亲”的形象特点。
状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
文章用了哪些细节描写来刻画父亲的形象，通过这些细节，你都读到了一个怎样的父亲呢？
踏上台阶认识父亲
【读细节，谈父亲——父亲的脚】
农民的脚
5段：父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上，
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
辛劳
谦卑
低眉顺眼老实谦卑不爱张扬
踏上台阶认识父亲
【读细节，谈父亲——父亲的眼】
13段：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。
父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵
柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像
是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，
随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一Leabharlann 会儿就滚满了黄豆大的露珠。
充满干劲
不知疲倦
充满干劲吃苦耐劳任劳任怨
踏上台阶认识父亲
【读细节，谈父亲——父亲的背】
21段：他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺
这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
坚定
向往、决心
有志气有理想不甘人后
踏上台阶认识父亲
农民
父脚亲

(新)部编版语文七年级下册12《台阶》(58页)ppt精品课件

谦卑朴实
品味细节于无声处品读形象
攀登台阶
（2）父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
词意解析
1.我越过广场，踏着刚刚铺成的橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处来仔细瞻仰纪念碑。
用砖、石、混凝土等筑成的一级一级供人上下的建筑物，多建在大门前或坡道上。
2.改进管理方法之后，该厂生产跃上新的台阶。
比喻事物的层级、等级。
3.给他们找个台阶下。
比喻摆脱僵局或窘境的途径或机会。
父亲违背了人生追求的规律而拼尽全力去追求遥不可及的尊严，所以他的内心必然无法适应。
九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
思考揣摩体会文章结尾段的含义。
背景链接
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992 年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
谦卑朴实
品味细节于无声处品读形象
攀登台阶
（1）那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。

《台阶》优秀课件解读

作者对父亲寄予了怎样的思想情感？
•
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面
貌寄予希望。
点击社会
这篇文章除了让我们了解父亲这个人物，还告诉了我们什么？
•
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
整体感知
本文叙述了一件什么事?你概括出来吗?
父亲觉得自家的台阶低,望着别人家高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳, 准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。
明确小说的结构
开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台
阶的新屋。
发展：父亲开始了漫长的准备。高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
āo dàng 凹凼
xiá n
涎水
kāi
kǎn 门槛 gā 嘎叽
n gān gà niá 尴尬黏 lè ng shǎng 晌午
qià o 撬
juè
揩
愣住很倔
1.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 2.理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。
父亲是一个非常要强的农民，他有志
气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行
列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，

人教新编部编版七年级语文下第11课《台阶》

中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。
1975年入伍，曾在嘉兴军分区某
部工作，少校。1991年调南京军区政
治部创作室任专业作家。1986年《烟
雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬
上来》后迅速成长。近年来发表小说
再读课文思考问题
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2.父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
3.新屋造好了，父亲怎么样了？为什么？
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
台阶高，屋主人的地位就相应高
了造新屋，当然是为了改善居住条件，
每个建筑物都有它的人文性，父亲觉得
解自家的台阶低（只有三级台阶），被人
明确小说的结构
课文以“台阶”为叙事线索：
叹台阶父亲觉得自己家的台阶低，
开端：
（1~9）
要造高台阶的新屋。
备材料
发展：
父亲开始了漫长的准备过程。
（10~16）
造台阶
高潮：
终于造起了有九级台阶的新屋。
（17~25）
坐台阶
结局：
新屋落成了,人也老了,身体也垮了
（26~32）
再上台阶，走近父亲
了解一桩心事
2、那么父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？
（他都作了哪些准备工作？）
家里的经济条件差，要造新屋需一二十年。
父亲下定决心，开始了漫长的准备，终年勤苦，
Байду номын сангаас
准备了大半辈子。积铢累寸。一砖一砖的捡，每
天捡砖、瓦、鹅卵石等。一角钱一角钱的攒，往
瓦罐里塞角票等。可以说父亲是用十二月的汗雨和

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

唿( hū
)嗒
熬( áo )住
憋( biē )住门槛（ kǎn ) 微小而不值一提。微不足道: 大庭广众: 很多的公开场合。
讲授新课
初读课文
整体感知
讲授新课
1.本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗? 父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶, 羡慕不已.他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一
导入新课
导入语
透过朱自清先生饱含深意
的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
讲授新课
预习课文
相关介绍
讲授新课
一检查预习
走近作者
李森祥:1987年开始文学创作，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。
栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,积铢累寸,准备了
大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋.
讲授新课
2.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
因为台阶是地位的标志，人家
高的有几十级，自己家的台阶
只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得
自己没有地位”，想有地位却
没有地位，所以觉得自己家的台阶低。
父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示
同情；对改变农村的面貌寄予希望。
课堂小结
作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神, 作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。
当堂检测
想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！
愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特
有的谦卑，当新台阶造好后，他反而
处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。
讲授新课
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳朴实厚道、和善谦卑、倔强
讲授新课
思想感情作者对父亲寄予了怎样的思想情感？作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对
的台阶就要砌起来了，他心里的高兴是无法形容的。
作者抓住了他的个性特点微妙的写出了他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足
无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。
讲授新课走近人物源自父亲是一个怎样的人?父亲是一个非常要强的农民，他有志
气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有
他有着丰富的农村生活经验，作
品中充满对劳动人民的深厚感情，
生活中的他同样保持着朴实无华
的风格。
讲授新课
字词积累
凹( āo ) 凼( dàng ) 揩( kāi ) 黏( nián ) 硌 ( 嘎 ( gâ ) gā )
涎( xián )水筹( chóu )划尴尬 ( ɡān gà )
撬 ( qiào ) 过瘾( yǐn )
部编（YW）七年级上册语文
6 台阶
导入新课讲授新课课堂小结当堂检测
导入新课
学习目标
知识与能力：
1.体会领悟父亲的情感与性格 2.把握小说的主题（难点）过程与方法： 1.通过分析人物描写明确人物形象(重点） 2.从文章中联系实际感悟其中的真情情感态度与价值观： 1.感受农村劳动人民生活的艰辛 2.关心父母，仔细聆听他们内心的声音
讲授新课
3.本文的中心句:
台阶高,屋主人的地位就相应高. 父亲毕生的奋斗就是要赢的尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。
讲授新课
4.为了达到自己的目标（造台阶、赢得尊重）台阶高：受人尊重父亲做了哪些事？踏黄泥编草鞋砍柴种田存角票捡石头捡瓦捡砖台阶低地位低父亲人老体衰
当堂检测
可你再都苦说再养累儿不为张防口老
当堂检测
父亲，我想对您说„„
讲授新课
精读课文
细节探究
讲授新课
品味语言
（1）“父亲坐在绿荫里，„„一片片旱烟雾在父亲头上飘
来飘去。”
专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋
划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人
家一样气派，也叫人羡慕。
讲授新课
（2）“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮„„却露出些尴尬的笑”这样的外貌描写有什么特色？老实厚道低眉顺眼的父亲，奋斗了大半辈子，高高