2014-2015学年下学期四年级综合课程纲要

上海科技版四年级综合实践活动教学计划及教案2014至2015学年（第二学期）李振艳五九七农场小学2015年3月学段教学目标二阶段：小学（3－4年级）1、热爱劳动，自己的事自己做，会照料自己的生活，并在家人的指导下做力所能及的家务。

2、乐于为自己、家人、同学、社区服务，提高与人交流、合作的能力，进一步体验服务的乐趣。

3、积极参与换位、上岗社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。

4、爱护自己的身体和生命，了解有关安全的常识，学习自护自救的方法，提高安全意识和自护自救的能力。

5、进一步了解家乡，学会向他人介绍自己的家乡。

五九七农场小学教师教学工作计划表（综合）学科（四）年级授课教师（李振艳）学生分析四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元主题、活动方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

教材各单元内容及简要分析单元内容（标明教科书页码）单元分析一、动物-人类的朋友1页二、黏黏的世界18页三、节电小专家34页五、放风筝去62页四、欢乐校运会45页六、五月里的端午节78页七、生活变变变94页八、期末总结评价本学期（四下）综合实践活动课本安排有七个主题，分别是：“动物-人类的朋友”、“黏黏的世界”、“节电小专家”、“放风筝”、“校园运动会”、“五月里的端午节”和“生活变变变”。

每个主题下安排2-3个活动专题，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，为学生自主地开展活动添助一臂之力，帮助他们形成主动总结反思的习惯。

另外，每个主题后还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，教师可根据学生的兴趣、教师的专长及当地资源等情况自由选择主题开展活动，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。

深圳市龙岗区康桥外国语学校学科教学计划2014—2015 学年度第二学期课程名称：语文任教班级：四年级制定教师：姜成凤苏志翻审批签字科组长年月日教导主任年月日第一单元双基教学要求课标要求1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

２．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

３．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

４．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

５．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

６．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

７．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

教材要求１．掌握本单元的重点生字词，正确．流利．有感情地朗读课文。

２．在反复朗读积累语言的过程中体会．学习作者的表达方法。

３．学习作者按照游览顺序．抓住景物特点的写作方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

４．通过学习，了解我国壮丽．奇特的自然景色，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

学科学段应掌握的双基要求１．认识２４个生字，会写２９个生字。

能正确读写“洞庭．江南．玩赏．浙江“等词语，理解有关词语的意思。

２．正确．流利．有感情地朗读课文。

理解课文内容。

背诵有关课文。

３．感受文中所描写的景物的美好，感受大自然的壮观，培养学生热爱祖国大好河山．热爱大自然的情感。

４．了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作特点。

５．能借助词典或联系上下文理解词语的意思。

６．数值课文内容，能说出描写的景物的特点，受到美的熏陶。

７．就春游活动讲清楚自己的计划，并参与讨论，培养学生自主合作的参与意识。

８．能具体地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

９．感性认识排比句的特点及其表达作用。

１０．积累描写景物的古诗词，激发学生课外阅读的兴趣。

学期授课进度计划表周次教材内容知识点课时第一单元课文描写春天的课文及诗句1 《古诗词三首》1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2014-2015学年度人教版小学四年级语文下册教学计划一、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

1、教材内容：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

2、教材特点：本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。

（导语导学，整合单元内容。

精读与略读课文的联系和整合。

单元学习活动贯通和整合）（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

（综合性学习是课程改革的着力点。

本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。

一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。

）（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习（四）丰富课本内容，拓宽学习资源3、教材结构：每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

四年级综合实践活动课程纲要课程类型：小学综合实践活动课程适应年级：四年级总课时：16课时任课教师：冯艳江一、课程目标1．初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

2．通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

3.获得亲身参与研究实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

4．学生在享受艺术审美的同时，提高对中国非物质文化遗产的整体了解，增长兴趣，加深对民族文化传统的认同。

二、课程内容四年级学生已经具有一定的独立思考和探究能力，所以本学期我们根据学生的认知水平确定了两个实践主题，主要是中华非物质文化遗产的精髓——国画、文字。

1.主题活动开课。

师生互动，制定研究主题、实施方案。

（2课时）2．具体的研究内容。

三、课程实施：各主题活动实施流程框架：四、课程评价课程评价贯穿于综合实践活动的全过程。

重点从三个环节，即开题评价、中期评价和结题评价。

开题评价要关注学生发现问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程中。

中期评价主要是检查研究计划的实施情况，研究中资料积累情况，以及研究过程上遇到的问题、困难和解决问题、克服困难的情况等。

对评价结果要及时反馈，对于在研究中学生自己难以解决的问题，要通过教师指点、学生小组内部讨论、学生小组间交流、寻求校外帮助等方式予以解决。

结题评价主要对学生参与综合实践活动全过程的情况、体验情况、资料积累情况、结题情况、研究结果及成果展示方式等进行评价。

附星级评价表：。

四年级下册人教版课程大纲主要包括以下内容：1. 构建三位一体的阅读体系，注重阅读能力的培养，加强阅读实践。

2. 重视方法指导，促进能力提升，培养自主学习和合作探究的能力。

3. 课文分为精读课文和略读课文，精读课文要求进行朗读、默读、背诵等训练，略读课文则注重学生自主阅读和合作学习的能力。

4. 识字写字是四年级下册的重要内容之一，要求学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。

同时，学生还需要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5. 学习用钢笔写字，掌握钢笔的正确执笔方法和基本笔画，通过练习逐步提高写字的速度和质量。

6. 学习重点在于口语交际方面，学生需要能根据录音模仿说话，能做简单的角色扮演。

在书写方面，学生需要能正确书写单词，在四线格上模仿范例写词句。

7. 开始学习写毛笔字，了解毛笔的基本执笔方法和书写姿势，培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。

8. 学习汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

同时，学生还需要能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典。

9. 学习用部首查字法查字典，了解字典的编排顺序和检字方法，培养独立识字和查字典的能力。

10. 培养观察、思维和口语表达能力，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能转述。

同时，学习发表自己的看法和见解。

11. 学习从词句中体会思想感情的方法，能正确地理解词句的意思，体会其表达效果。

了解常见的标点符号及其作用，会使用逗号、句号、问号和感叹号。

12. 学习独立识字、独立阅读、独立写作的能力，能根据语境推测词语的意思，联系上下文理解含义深刻的句子。

13. 学习按一定顺序观察图画和简单事物的方法，培养写观察日记的能力。

能用几句话写清楚一件简单的事，做到语句通顺连贯。

综上所述，四年级下册人教版课程大纲注重培养学生的阅读、书写、口语交际和独立学习能力等方面的能力，同时也关注学生的综合素养和全面发展。

暖泉小学课程计划和实施方案2014---2015学年第二学期我校严格执行国家和省颁布的课程计划，结合贺兰教育局下发的课程计划，根据本校实际，按以下方案实施：一、课程设置学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。

每学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。

建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。

规范了品德与生活、综合实践活动、科学、环保与校本课程、音体美、信息技术等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。

积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。

努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

本学年，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、环保、综合实践活动、校本、音乐、体育、美术。

包括安全教育（一、二、三年级开设，教材是《国防教育》）环保教育（四、五年级开设，教材是《蓝色家园》），环保是学校课程，有国学经典（一------五年级）和健康教育，健康教育包括一年级是《生命与自我》，二年级是《生命与他人》，三年级是《生命与自然》，四五年级是《生命与社会》，综合实践活动（2）是微机。

所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。

重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。

二、课时分配（周）一年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（3课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、环保课程（2课时）。

二年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（3课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、环保课程（2课时）。

四年级（下）综合实践活动课程纲要课程名称：小学四年级综合实践活动课程类型：义务教育必修课程教材来源：山东人民版教材适用年级：四年级教学课时：16课时设计教师：学校名称：日期：2020年2月课程背景本册教材为四年级《综合实践》。

本书以“亲近与探索自然，关注社会生活，感受自我成长”三条轴线为总纲，精心选择和安排内容，将自然、社会、自我和科学、生活艺术、品德等融为一体，并将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与信息技术、信息技术教育的内容用主题的形式加以呈现。

每个主题从不同层面、不同角度，通过各种形式的活动设计，引领学生开展丰富多彩的探究活动，突出实践性、综合性及趣味性注重开放性与生成性，强调过程和体验，激发学生自觉参与的兴趣。

本册教材力求为学生打开一扇“认识自然，观察社会、了解自我”的窗户。

课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

学生通过综合实践课程的学习，获得亲身参与实践的丰富经验，形成对自然、社会和自我的正确认识。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

能从生活中主动发现问题并尝试解决问题，提升对知识的综合运用能力和创新能力；逐渐养成合作、分享、进取的个性品质。

5、人格目标：学生在老师的引领下，通过认知、实践、考察、访问、表演、设计、创作等不同的学习形式，去了解、发现、感知、体验、创造，并在潜移默化中提高综合素质。

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

课程内容本册共划分了六个主题。

第一单元《课程纲要》第一课我是什么样的人教学目标：知识目标：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。

能力目标：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

情感目标：在了解自己的过程中自己的优点与缺点。

教学重难点：重点：在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会自我评价的方法。

难点：在了解自己的过程中自己的优点与缺点。

教学过程：一、导入同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

二、授新课世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。

只有了解自己，才能正确评价自己。

三、课堂活动1.议一议教师在黑板上写了三个问题：（1）兰兰怎样了解自己的长相？（2）明明有什么优点和缺点？（3）你打算怎样认识自己？2.谈一谈教师在黑板上写出四个问题：（1）你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？（2）你在同学面前炫耀过自己的能力吗？（3）你是否不自己长得不漂亮而自卑？（4）你喜欢自己的性格吗？3.说一说请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。

目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。

4.请你选择（1）当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ A.立刻行动起来，改正自己的缺点。

B.反正是老毛病，不改也过得去。

C.我的优点比缺点多，自己很知足了。

（2）当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ A.把不满的话憋在心里。

B.想方设法为自己的缺点辨解。

C.与同学进行心灵交流，坦诚相待。

四、实践指导a) 演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。

b老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法:（1）照镜子（2）反省自己（4）参加课外活动（5）听取别人的评价（6）敢于同他人竞争五、教师总结同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。

2014-2015学年度第二学期四年级科学（下册）教学计划一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。

通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

2014—2015学年第二学期小学综合组教学计划2014—2015学年第二学期小学综合组教学计划一、指导思想综合科组在今学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教育办和学校工作计划为依据，更新教学观念，为进一步提高我校综合科组教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标 1、综合科组将着力提高教师的整体素质，以练内功、促提高为动力，促进全科组教师适应现代化教育的发展。

2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研水平。

3、配合学校积极认真开展各项教育教学工作，做到早发动，早准备，讲合作，努力争创优秀教研组。

三、主要工作安排二月份：1、制定各科教学计划，备好课，认真开展教学工作。

2、组建学校训练队、兴趣小组，制定训练、比赛计划。

三月份1、新学期音乐教研工作布置，制定常态课教研方向。

2、镇教育办组织音乐教师学习《音乐课程标准》，熟悉各年段目标和学段目标。

思考音乐新课程学业评价方案。

3、小学音乐常态课教研活动。

4、美术教师书法培训5、抓好体育常规教学工作，规范体育课堂教学和体育课外活动（大课间）。

6、进行“学生体能素质标准”（浙江省标）测试的前期准备工作与训练。

7、开展综合实践活动教师专题教研活动：学校检查在综合实践活动课程实施情况。

四月份1、开展音乐学科“同课异构”教研活动2、抓好体育常规教学工作，规范体育课堂教学和体育课外活动（大课间）。

3、进行“学生体能素质标准”（浙江省标）测试的前期准备工作与训练。

4、开展2015年小学生计算机程序设计竞赛活动5、开展小学电脑制作活动。

6、举行校综合实践活动优秀课例和论文评比活动。

五月份1、上交音乐教学论文及教学设计参加县学科论文评选。

2、美术学科筹备校“六一”师生书画展览。

3、开展综合实践活动教师专题教研活动：学习设计综合实践活动展板。

小学四年级英语下学期课程纲要课程类型：基础型课程适用年级：小学四年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册课时安排：课堂纪律及作业要求： 1课时Unit1 My School 6课时Unit2 What Time Is It? 6课时Unit3 Weather 6课时Recycle1 3课时Unit4 At the farm 6课时Unit5 My clothes 6课时Unit6 Shopping 6课时Recycle2 3课时总计 43课时一、课程目标目标背景：课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。

从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，《小学英语新课程标准》中指出一级综合语言运用能力目标为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

具体目标：1、学习习惯（1）掌握正确的书写格式，养成良好的读书习惯和书写习惯。

（2）掌握正确的英语学习方法，养成预习和及时复习的好习惯。

2、语音及发音（1）熟悉22个常见的发音组合（2）能准确地拼读单词。

（3）能通过听音选项等形式熟练掌握目标语言。

（4）能在口语表达中注重语音语调。

3、词汇及对话（1）能听，说，读，写61个单词和24个句子（包括学校，时间，服装，天气，询问价格和农场等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。

（2）能听，说，认读60个单词。

（3）能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。

4、玩，演，试听及文化：（1）能听懂，会唱8首歌曲，能通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言。

（2）能听懂，会吟唱7首歌谣。

（3）能理解6个幽默小故事，能适当扩展本单元语言，加大信息输入，讲述趣味故事并表演。

2014---2015学年（下）数学教学计划单位：年级：姓名：一、学情分析我班学生，大部分思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

二、教材分析1教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

2教材的编写特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。

既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。