第三单元农家孩子的歌
单元备课
教学内容：
第一课时：学唱歌曲〈小瓜棚〉。
第二课时：欣赏〈森林水车〉和〈打枣〉分组演唱〈小瓜棚〉。
第三课时：学唱歌曲〈冬瓜和南瓜〉。
第四课时：欣赏〈采蘑菇的小姑娘〉。
教学目标：
1．能富有表情地用自然的声音演唱〈小瓜棚〉和〈冬瓜和南瓜〉。
2．能自行设计动作，表演〈冬瓜和南瓜〉。
3．在欣赏乐曲时能感受乐曲的情绪，在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨。
教学重难点：
本单元的重点是用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创造性为《冬瓜和南瓜》设计歌表演的动作。
本单元的难点是歌曲《小瓜棚》的演唱，要唱得流利并具有鲜明的民族风格较为不易，应多听录音通过模仿逐步掌握。
教学用具：电子琴、钢琴
教学过程：
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《小瓜棚》
教学目标：培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。
教学过程：
1．导入。
导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡、热爱劳动的心情和乐观风趣的性格。
2．听几遍录音范唱。
3．跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。
歌曲中有大量的节奏，要提示学生注意，波音和后倚音处应予解释。
最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。
4．布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
第二课时
教学内容：
欣赏乐曲《森林水车》《打枣》。
教学目标：
区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的旋律。
认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。
教学过程：
一．欣赏管旋乐合奏《森林水车》。
（1）这首乐曲与《在钟表点里》和《森林里的铁匠》被称为世界三大最大最具描绘性的标题鲜明的乐曲，我们要静静地听赏，并争取记住他的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。
（2）学习歌曲旋律。
（随伴奏学习歌曲旋律）
1．朗读歌词。
2．学唱歌词。
3．表现歌曲。
二．欣赏《牧歌》
1．先听一遍《牧歌》录音，感受内蒙民歌的音调，讲授无伴奏合唱知识：只用人声演唱而不用乐队伴奏的合唱形式。
2．多次反复聆听，除从音色上感受外，再从力度、和声的变化上去体会其美感，教师在每遍听前可作适当的分析引导，启发学生想象。
3．发表想象。
三．小结。
第三课时
教学内容：
学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教学目标：
理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。
教学过程：
1．导入：
从我国是一个农业大国，有大多数人民生活在农村，农民的状况如何决定着国家的命运引入，再丛改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们的兴趣和关注。
2．学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
（1）请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两为位主人公的一种什么精神？
（2）学唱歌词，注意歌曲中的切分节奏，还应注意休止符，尤其是八分休止符。
（3）学唱最后12小节歌谱，要求学生注意到歌谱中没有“4”和“7”这两个音。
3．再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求课下设计恰当的表演动作。
第四课时
教学内容：
较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响，欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
教学目标：
1．通过收集《小瓜棚》的背景音乐和配合歌声运用这些背景音乐，培育学生收集和运用“信息”的能力并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。
2．通过欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使学生感受欢快的民族音调，并对小姑娘的性格产生同感。
教学过程：
1．导入。
在歌曲《小瓜棚》中我们看到了一位乐观自信、非常热爱自己、家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们来欣赏一首描绘性格的小女孩生动形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。
（1）初听歌曲。
提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？
（2）复听歌曲。
进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。
小结：我们应向主人公学习什么？
2．复习歌曲《小瓜棚》，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱的较为熟练。
3．加入背景音响，丰富演唱效果。
在演唱歌曲过程中将这些音响加进去，要求加得巧妙，例如在唱到“听见鸟儿鸣”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去。
如学生带来这些音响的录音带，录音机可由学生来操纵。
