校长绩效考核方案

2024年校长绩效考核制度引言：校长作为一所学校的最高管理者，对学校的发展和学生的成长起着举足轻重的作用。

为了促进校长的职业成长和提高学校管理水平，建立科学合理的绩效考核制度是非常必要的。

本文将探讨2024年校长绩效考核制度，旨在激发校长的主动性和创新能力，提升学校的整体绩效。

一、考核目标1. 提高学校教育质量：以学生成绩、教学质量为重点指标，通过考核激励校长主动关注学生学习情况、推动教师专业发展、优化教学资源配置，不断提升学校教育质量。

2. 改进学校管理：以学校行政效能、师资队伍建设为重点指标，通过考核激励校长优化管理流程、提高行政效率，不断提升学校管理水平。

3. 增强学校文化氛围：以学校师生关系、学校文化建设为重点指标，通过考核激励校长关注师生关系、加强学校文化建设，提升学校的文化氛围。

二、考核内容和指标1. 学生成绩和学业发展（1）学校整体学生成绩：考核学校整体学科成绩的提升情况，包括毕业班学生高考成绩、学校在各级竞赛中的成绩等。

（2）学生学业发展：考核学生学科知识掌握程度的提升情况，包括学生学科成绩的进步情况、学生综合素质评价的提高情况等。

（3）学校学科发展：考核学校学科建设成果的产出情况，包括学科竞赛获奖数目、学科发展计划的完成情况等。

2. 教师团队建设和专业发展（1）教师队伍建设：考核教师队伍的专业程度和整体素质，包括师资结构合理性、教师教育背景等。

（2）教师培训和发展：考核教师的职业发展和专业成长，包括教师参加培训的情况、教师获得的教育教学奖励情况等。

（3）教学质量：考核教师的教学水平和教学效果，包括教师课堂教学评价、教学资源利用情况等。

3. 学校行政管理和效能（1）行政效能评价：考核学校行政管理的效率和服务质量，包括行政流程简化情况、行政人员的服务态度等。

（2）行政财务管理：考核学校财务管理的规范性和透明度，包括财务报表的准确性和公开情况。

（3）招生和保教工作：考核学校招生工作的公平性和保教工作的实施情况，包括学生招生录取的公正性、学生管理服务的质量等。

校长工作绩效考核细则一、绩效考核目标的确定1.与学校发展目标相一致2.可量化和可衡量3.具有挑战性和可实现性二、各项指标与权重1.教育质量(30%)-毕业生就业率-学生满意度-教育质量评估成绩-毕业生继续深造比例2.教职员工管理(20%)-教师队伍建设-教师绩效评估结果-培训和发展计划落实情况-员工满意度调查3.学生管理(20%)-学生到校率及按时上课率-学生表现评价-安全和纪律情况-学生家庭满意度4.课程设置与推广(10%)-新课程开发情况-课程实施情况-课程资源利用情况5.学校财务与资产管理(10%)-财务收支平衡情况-资产管理与维护情况6.社会责任与校园文化建设(10%)-社会公益活动参与度-学校文化建设成果-师生道德建设情况三、考核流程1.目标设定-学校领导与校长共同制定考核目标-目标书面明确，具体可操作2.数据收集-教育质量相关数据由教务处、就业办公室等提供-教职员工管理数据由人事部门进行汇总-学生管理相关数据由年级组长和辅导员提供-课程设置与推广数据由课程中心提供-财务与资产管理数据由财务部门提供-社会责任与校园文化建设数据由校团委、心理健康教育中心等部门提供3.考核汇总-各项指标数据加权求和，得出各项指标得分-根据各项指标的权重计算总得分4.评议与确认-考核结果由校长与学校领导共同评议和确认-如有争议，在评议会上集体讨论确定结果5.反馈与奖惩-将考核结果反馈给校长，并就优缺点进行评述-根据考核结果，给予奖励或惩罚措施四、考核结果的运用1.考核结果作为校长的绩效评价依据，对校长进行评级或评优2.考核结果作为学校领导班子的工作总结和改进依据3.考核结果作为学校与上级教育主管部门对接的重要参考4.若考核结果不理想，进行问题分析，并制定改进措施，推动学校工作的进一步发展五、衔接其他评价体系1.与学术委员会或教学委员会进行联动，保障考核结果的科学性和公正性2.结合家长满意度调查等外部评估结果，推动进一步提升学校工作质量3.与学校教职工绩效考核体系相衔接，形成良性互动以上是一份校长工作绩效考核细则，通过综合考核各项指标，旨在评价校长对学校全面发展的领导能力和表现，促进学校的进一步提升。

学校学校校长绩效考核办法
学校校长绩效考核办法是一种评估学校校长个人工作表现和学校管理绩效的制度。

这种办法旨在确保学校校长在管理学校和推动学校发展方面持续提升并取得好的绩效。

该办法一般包括以下几个方面的内容：
1. 绩效目标：明确规定学校校长的管理绩效目标，包括学校改进、教学质量提升、师资队伍建设、学校财务管理等方面的目标。

2. 考核指标：设定一套量化和定性指标体系，用以评估学校校长的绩效。

这些指标可以包括教师评价、学生成绩、学校财务状况、家长满意度调查等。

3. 考核周期：确定考核的周期和频率。

一般来说，年度绩效考核是常见的方式，但也可以根据需要进行季度或半年度的绩效考核。

4. 考核程序：制定详细的考核程序和流程，包括考核文件准备、绩效数据收集、评估、反馈和奖惩等环节。

确保考核的公平、公正和客观性。

5. 奖惩措施：设定奖励和惩罚措施以激励学校校长的积极表现和提高校长的责任感。

奖励可以包括奖金、晋升或其他形式的表彰，惩罚可以包括警告、罚款或降职等。

学校校长绩效考核办法应该是一种灵活和可调整的制度，以适应学校的不同特点和管理需求。

同时，要充分考虑学校校长的实际工作情况，确保绩效考核的公正性和可执行性。

校长绩效考核制度
是一种对校长在教育管理和教学方面的绩效进行评估和考核的制度。

该制度旨在确保校长能够有效地管理学校，提高教育质量，促进学生的学习成果，并推动学校的发展。

以下是一些可能包含在校长绩效考核制度中的评估指标：
1. 学校管理能力：评估校长的管理能力，包括组织能力、领导能力、人际关系能力等，以确保学校的各项工作能够顺利进行。

2. 教学质量：评估校长对教学质量的重视程度，包括教师的教学能力和学生的学习成果，以确保学校的教学质量达到一定的标准。

3. 学校发展：评估校长在学校发展和改进方面的能力和努力，包括拓展教育资源、改进学校设施、提升学校声誉、建立良好的社区关系等。

4. 学生管理：评估校长对学生管理工作的重视和能力，包括制定学生行为规范、管理学生社团和活动、处理学生纪律问题等。

5. 资源管理：评估校长对学校资源的合理利用和管理能力，包括预算管理、人力资源管理等，以确保学校的经费使用合理和高效。

6. 师资队伍建设：评估校长对师资队伍建设的投入和努力，包括教师培训、聘请优秀教师、激励教师发展等。

校长绩效考核制度的具体评估方法和比重可能因学校的情况而有所不同，但总体目标都是评估校长在学校管理和教学方面的表现和绩效，从而推动学校的发展和提高教育质量。

校长绩效考核制度样本为了进一步加强中小学校长队伍建设，切实提高学校管理水平，不断深化教育改革，努力促进青田教育科学和谐发展，特制订《青田县中小学正副校长绩效考核评估办法》。

一、指导思想以____为指导，以义务教育学校实施绩效工资为契机，以学校发展性评价为载体，以提升学校教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，充分发挥学校的主体作用，充分调动校长的积极性、主动性和创造性，充分激活学校发展的内在动力，努力推进我县教育事业健康快速发展。

二、考评对象考核评估对象为全县乡镇中心校以上中小学正副校长、片教育辅导中心正副主任。

主持工作副校长按校长考评办法执行，享受校长同等待遇。

县管学校正副校长，根据县委县政府有关规定进行考评。

三、考评原则(一)坚持“科学合理”的原则。

正副校长绩效考评、工资分配力求科学合理，绩效工资差距适度。

评价要承认学校发展及其正副校长岗位职责的差异性和多样性，绩效考评既要注重校际间和校内各岗位之间的横向比较，更要注重当年本岗位的发展实绩纵向比较。

(二)坚持“公正、公平、公开”的原则。

考评结果要充分体现工作量和实际贡献等因素，力求客观公正、公平，绩效考评、奖励性绩效工资分配的全过程公开。

(三)坚持“优绩优酬、多劳多得”的原则。

工作绩效考评结果作为奖励性绩效工资分配的主要依据。

四、考评内容(一)、校长考评内容1、学校管理实绩____%。

得分____学校年度工作考核成绩____%。

2、个人教学科研实绩____%。

包括任课、听课、教育科研等工作。

(1)任课(____分)。

校长应任教所学专业学科或县监测学科，以学年所任教总课时和监测成绩为依据，分优(9-10)、良(8-9)、一般(7-8)、合格(6-7)、不合格(5-6)等次计分;经批准不兼课，且深入教学第一线的计____分;未经批准不任课的，本项计零分。

(2)听课(____分)。

校长要有计划听本校教师的课，并认真做好听课笔记，有针对性地进行点评，每学期不少于____次。

校长绩效考核制度范文一、绩效考核目的绩效考核是为了评估校长在校园管理和教育教学工作中的表现，并激励其持续改进和提高工作效率和质量。

通过绩效考核，可以全面客观地评估校长的综合素质、能力和领导水平，为进一步提升学校管理水平和教育教学质量提供参考。

二、考核内容1.学校管理能力校长在学校管理方面的能力是评估其绩效的重要指标。

包括协调和组织教职员工的能力、制定和实施学校管理政策和规定的能力、推进学校改革和创新的能力等等。

2.教育教学能力校长作为教育教学工作的领导者，其教育教学能力是评估其绩效的关键指标。

包括教育理念和教学方法的创新能力、教师培养和教学能力提升的能力、学生学业成绩和综合素质发展的推动能力等等。

3.团队建设能力校长在团队建设方面的能力是评估其绩效的重要内容。

包括搭建良好的人际关系、培养和选拔优秀的管理人才、团队合作和协调能力等等。

4.学校发展能力校长在学校发展方面的能力是评估其绩效的重要指标。

包括制定学校发展规划和目标的能力、推动学校资源配置和项目申报的能力、积极开展校际合作和外部交流的能力等等。

5.社会责任和职业道德校长在承担社会责任和遵守职业道德方面的表现也是评估其绩效的一项重要内容。

包括对学生的关怀和照顾、与家长和社会的沟通和交流、积极回应社会问题和社会各界的期望等等。

三、考核方法1.定期考核每学年末或者每学期结束时，由学校建立绩效考核评测机构组织专业机构或专业人员对校长进行绩效考核。

考核内容应包括学校管理、教育教学、团队建设、学校发展和社会责任等方面。

考核结果应详细记录评分，并形成绩效考核报告。

2.360度评估除了专业机构的评估，还应采取360度评估的方式对校长进行绩效考核。

该评估方式包括对校长的直接上级、下属、同事、学生和家长等多方面进行意见征询和反馈，以全方位了解校长的表现和形象，并为绩效评估提供参考。

3.工作成果评估校长的工作成果应成为评估其绩效的重要指标之一。

通过考核校长的工作成果，可以客观评估其工作效果和成果，并对学校管理和教育教学工作的质量进行评估。

最新校长工作绩效考核细则资料校长工作绩效考核细则是对校长的工作进行绩效评估和考核的指导文件，旨在明确校长的工作职责、评估标准以及奖惩机制，促进校长履行职责、提高工作效能。

下面是一份最新的校长工作绩效考核细则资料，供参考。

一、工作职责1.校长是学校行政管理的最高负责人，负责学校的整体管理、教学工作和师资队伍建设。

校长具体职责包括但不限于：-制定学校发展规划和年度工作计划，并组织实施；-监督学校教育教学工作，提高教学质量；-组织教师培训和专业发展，提升师资队伍素质；-维护学校声誉，与家长、社会资源合作，提升学校形象。

二、评估标准1.教学工作：评估校长对学校教学工作的管理能力、教学质量和课程设置。

-教学质量：学生学习成绩和升学率的提升；-课程设置：根据学生需求和教学要求进行合理的课程设置和课程资源配置。

2.师资队伍建设：评估校长对教师培训和专业发展的组织和推动能力。

-教师培训：组织有针对性的培训活动，提高教师教学水平；-专业发展：鼓励教师参与课题研究、学术研讨等活动，提升教师专业素养。

3.学校管理：评估校长对学校整体管理的能力和效果。

-行政管理：学校运行的顺畅程度、物资配置和资金使用的合理性；-宣传推广：师生的宣传意识、学校形象的外部宣传。

三、绩效考核方法1.考核方式：综合考核和定量考核相结合，定期进行自评、同事评估和上级评定。

2.考核周期：年度考核，以学年为一个考核周期。

3.自评：校长自行填写考评表，详细列出完成的工作，评估自己的工作成绩和不足之处。

4.同事评估：由同级别和不同部门的同事对校长的工作进行评估，分析校长与同事之间的合作情况和团队协作能力。

5.上级评定：学校领导对校长的工作进行评定，并提出相关意见和建议。

四、奖惩措施1.奖励措施：根据校长的绩效评定结果，学校可以给予表彰、激励性工资或其他奖励措施。

2.惩罚措施：对于绩效评定不合格或工作不到位的校长，可以采取警告、降职或解聘等相应的处罚措施。

学校学校校长绩效考核办法范文第一章总则第一条为了规范学校校长绩效考核工作，激励校长团队积极进取，推进学校教育事业发展，特制定本办法。

第二条学校校长绩效考核是以学校发展目标为导向，以学校质量、教学水平、师资队伍建设、学生成长等综合指标为考核重点，以激励和规范校长工作为目的的全面评价。

第三条学校校长绩效考核应当公正、公平、公开，注重科学、客观、量化的原则，确保评价结果真实可信。

第四条学校校长绩效考核由学校评估委员会负责组织实施，具体考核标准和程序应经学校教务处、人事处等相关部门审核通过后实施。

第二章考核内容与标准第五条学校校长绩效考核内容主要包括以下几个方面：（一）学校发展目标：校长应当根据学校教育发展规划，制定年度工作计划，并按照计划推动学校事业发展，解决工作中的短板和难点，实现发展目标。

（二）学校质量：校长应当注重学校整体优质教育资源的配置和运用，提高学校整体办学水平和教育质量。

通过学生成绩、教师教学评估等评价指标，评估学校教育质量的提升。

（三）教学水平：校长应当关注教师教学质量，提高教学水平和学生学习成果。

通过教师培训、课程设置和教学成果评估等评价指标，评估学校的教学水平。

（四）师资队伍建设：校长应当注重教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。

通过教师招聘、晋升和培养等评价指标，评估学校师资队伍建设的效果。

（五）学生成长：校长应当关注学生的全面发展，提高学生的综合素质和学业水平。

通过学生评价、社团活动和成绩提升等评价指标，评估学校学生的发展情况。

第六条学校校长绩效考核指标应当具体明确、科学合理，能够反映学校教育质量和发展水平的实际情况，通过数据和实际成果来量化评价。

第三章考核程序与方法第七条学校校长绩效考核应当分为年度考核和任期考核两个层次。

（一）年度考核：每年根据学校发展目标和年度工作计划制定考核指标，并根据实际工作情况，对校长的绩效进行评估。

（二）任期考核：根据校长任期的不同，设定相应的考核周期，评估校长在整个任期内的工作表现。

校长绩效考核细则一、绪论校长作为学校的最高行政负责人，对学校的组织管理、教育教学质量和发展规划等方面承担重大责任。

为了全面、科学、公正地评价校长的工作表现，制定本绩效考核细则。

二、考核目标1.优质教育：校长应致力于提供优质的教育资源和教育环境，促进学生综合素质的全面发展。

2.教师队伍建设：校长应加强对教师的专业培训、教育教学研究和发展支持，提升教师的教学水平和教育质量。

3.学校管理：校长应具备一定的管理能力，有效组织和管理学校的各项工作，使学校运行顺畅、高效。

4.家校合作：校长应积极发展与家庭的紧密合作，提供家长培训和家庭教育指导，促进家校共育。

三、绩效考核指标1.学校综合发展分数：考核学校的整体工作情况，包括学生数量和增长率、学校设施和资源的配备情况、学校的声誉和社会影响力等。

2.教育教学质量分数：考核学校的教学水平和教育质量，包括学生各学科的考试成绩、学生综合素质评价、学科竞赛成绩等。

3.教师发展与管理分数：考核校长对教师的培养和管理工作情况，包括教师的专业发展情况、教师培训的组织和实施情况、教师绩效评价等。

4.学校管理分数：考核校长对学校管理的有效性和效率，包括学校行政管理的规范性、学校预算和资源分配的合理性、校园安全和学生纪律管理等。

5.家校合作分数：考核校长与家长、社区等的合作情况，包括家长对学校的满意度、家长参与学校活动的程度、校园与社区的互动等。

四、考核程序1.绩效目标设定：校长应与学校的工作团队共同制定年度绩效目标，包括教育教学质量的提升、教师队伍建设、学校管理的改进等方面的目标。

2.绩效评估：校长的绩效评估应由学校工作团队和专家组成的考评小组进行，通过定量和定性指标相结合的方式进行评估。

3.绩效奖惩：根据校长的绩效评估结果，学校可以给予校长绩效奖励或相应的绩效改进指导，并根据绩效结果对校长进行薪酬和职务晋升的调整。

五、考核结果的权威性和公正性原则1.权威性：考核评估应由具备相应知识和经验的专家组成的考评小组进行，确保评估结果的权威性和可信度。

校长绩效考核细则一、考核目的和原则本校校长绩效考核的目的在于评估校长的工作表现和能力，从而为提升学校整体绩效和发展提供有效的依据。

考核原则主要包括公平、客观、科学和有效。

二、考核内容和权重指标1. 教学管理（权重30%）学校教学工作的质量和效果，包括学生成绩、课堂教学质量和教育教学改革等方面指标。

2. 学生管理（权重20%）学生综合素质的培养和管理，包括学生思想品德教育、学生管理工作和学生综合素质评价等方面指标。

3. 师资队伍建设（权重15%）学校教师的队伍建设和管理，包括教师配备情况、师德师风建设和教师培训等方面指标。

4. 环境建设（权重10%）学校硬件设施和软环境建设，包括校园环境、教学设备和科研条件等方面指标。

5. 学校管理（权重15%）学校行政管理和绩效评价机制的建设，包括学校规章制度建设、预算管理和信息化建设等方面指标。

6. 教育改革与创新（权重10%）学校教育改革的创新性和成果，包括教学模式改革、创新活动和校本教研等方面指标。

7. 社会服务（权重10%）学校对社会的服务和影响力，包括社区服务、社会实践和校企合作等方面指标。

三、考核程序和方法1. 考核程序（1）前期准备：确定考核指标、权重和评分标准，并明确评委和被考核校长的职责和义务。

（2）数据收集：通过对教学、科研和管理等方面的督导和检查，收集相关数据和材料。

（3）评估分析：评委根据收集到的数据和材料，进行综合评估和分析，得出初步评价结果。

（4）结论汇报：评委向被考核校长汇报评估结果，并征求其意见和反馈。

（5）终审决定：根据被考核校长的意见和评估结果，评委进行最终评估和决定。

2. 考核方法（1）定量评估：将各项指标进行量化评估，通过统计分析和比较得出得分。

（2）定性评估：对工作绩效和能力进行综合评估，采用文字描述和评语的方式进行评价。

四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果（1）优秀：各项指标得分达到90分以上。

（2）良好：各项指标得分在80-89分之间。

校长绩效考核细则范文第一章总则第一条为了加强对校长工作的考核，推动学校管理和办学水平的提高，特制定本细则。

第二章考核指标及权重第二条校长绩效考核指标主要分为两个大类：工作目标考核指标和工作行为考核指标。

第三条工作目标考核指标：包括学校综合管理目标和学校发展目标。

第四条工作行为考核指标：包括领导能力、工作态度、团队合作、行为规范等。

第三章考核程序第五条校长绩效考核分为定期考核和不定期考核两种形式。

第六条定期考核：每年进行一次，以校长的年度工作目标为基准进行考核。

第七条不定期考核：随时可以进行，主要针对重大事项或突发事件的应对能力进行评估。

第四章考核内容与权重第八条学校综合管理目标的权重为30%。

第九条学校发展目标的权重为50%。

第十条领导能力的权重为10%。

第十一条工作态度的权重为5%。

第十二条团队合作的权重为5%。

第十三条行为规范的权重为5%。

第五章考核标准第十四条考核标准参考以下指标：1. 学校综合管理目标的实现情况。

2. 学校发展目标的达成程度。

3. 校长的领导能力与管理能力。

4. 校长的工作态度和团队合作精神。

5. 校长的行为规范和职业操守。

第六章考核评分及结果运用第十五条考核评分分为五个等级，即优秀、良好、合格、不合格和未达标。

第十六条考核结果主要用于评价校长的绩效，对校长的聘任、考核、薪酬和晋升等具有重要参考价值。

第十七条校长应根据考核结果进行自我反思和改进，积极提高自己的工作水平和能力。

第七章考核合格条件第十八条考核合格的条件如下：1. 学校综合管理目标达到规定要求。

2. 学校发展目标实现程度较高。

3. 校长具备较强的领导能力和管理能力。

4. 校长具备良好的工作态度和团队合作精神。

5. 校长遵守行为规范和职业操守。

第八章考核奖惩措施第十九条对考核结果优秀的校长给予奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等。

第二十条对考核结果不合格的校长给予相应的惩罚，包括扣减薪酬、降职等。

第九章附则第二十一条校长绩效考核细则的制定和修改由学校领导小组负责。

校长绩效考核细则
通常由学校校务委员会或学校主管部门制定，具体细则可能会因学校特点、层级和目标等因素而有所不同。

但一般来说，以下是一些常见的校长绩效考核细则：
1. 教育教学管理能力评价：包括对校长在教育教学工作中的领导能力、决策能力、组织协调能力、创新能力等方面进行评价。

2. 学校发展规划能力评价：包括对校长在制定学校发展规划、推动改革与发展、提升教育质量等方面的能力进行评价。

3. 师资队伍建设能力评价：包括对校长在师资队伍建设、教师发展与培训、激励管理等方面的能力进行评价。

4. 学校管理水平评价：包括对校长在财务管理、人力资源管理、信息管理等方面的管理水平进行评价。

5. 学校社会影响力评价：包括对校长在与家庭、社区、企业以及其他教育机构等建立良好合作关系，提升学校社会形象方面进行评价。

6. 学校安全与保障评价：包括对校长在学校安全管理、应急处理能力以及学生身心健康保障等方面的能力进行评价。

7. 学校文化建设评价：包括对校长在学校文化建设、学生德育与心理教育、学校精神传承等方面的能力进行评价。

8. 学校资源管理评价：包括对校长在学校资源配置、设施建设与维护、教育装备采购等方面的能力进行评价。

此外，这些细则对于绩效考核的权重和评价方法也会有不同的规定，可能包括定量指标、定性评价和考评结果的反馈机制等。

学校根据实际情况可以结合具体的情况制定绩效考核细则，并重点关注学校发展方向和问题所在。

校长绩效考核细则第一章总则为了加强学校领导班子队伍建设，提高校长综合管理能力，促进学校持续健康发展，特制定本校长绩效考核细则。

第二章考核内容校长绩效考核主要包括以下内容：1. 教育教学管理（1）制定教育教学发展规划，并组织实施；（2）推动教育教学改革，提高教育教学质量；（3）完善课程设置，合理调配教师资源；（4）组织开展教师专业发展活动；（5）加强课堂管理，优化教学环境；（6）推进学生综合素质教育。

2. 教育教学质量（1）学生学业成绩和升学率；（2）教师教学质量评估结果；（3）学校教育教学质量监测报告。

3. 师资队伍建设（1）建立健全教师招聘、培养、管理和评价机制；（2）提高教师综合素质和专业水平；（3）加强教师培训和培养。

4. 学校管理能力（1）学校规章制度的制定和执行；（2）财务管理和资源配置；（3）招生工作和学校宣传；（4）校园安全和环境卫生；（5）学生管理和教职工管理。

5. 学校社会形象（1）学校与家长和社会的沟通和交流；（2）学校在社会各界的声誉和影响。

第三章考核方法1. 考核方式考核方式主要采取定期考核与不定期考核相结合的方式。

定期考核主要包括年度考核和任期考核，不定期考核主要根据学校发展需要和突发情况进行。

2. 考核指标考核指标主要分为定量指标和定性指标，定量指标主要是通过统计数据和评估结果来衡量，定性指标主要是通过学校实际情况和工作表现来评价。

3. 考核时间（1）年度考核一般于每年的年底进行；（2）任期考核一般于每任校长任期结束前进行。

4. 考核程序（1）确定考核指标和权重；（2）收集相关数据和材料；（3）组织评估专家对校长绩效进行评估；（4）汇总评估结果，形成绩效考核报告；（5）对评估结果进行总结和分析，判定绩效等级。

第四章考核结果与奖惩1. 考核结果根据校长绩效考核的评估结果，判定校长绩效等级，主要分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。

2. 奖励措施（1）优秀：可获得表彰和奖励，如奖金、荣誉称号等；（2）称职：给予肯定和鼓励，提供相关培训和晋升机会；（3）基本称职：进行正常的工作安排；（4）不称职：进行必要的批评与纠正，并按照相关规定进行管理措施。

校长绩效考核细则
是对校长工作表现进行评估的一套规定和标准。

具体细则可能会因学校的特定情况和需要略有不同，但一般包括以下几个方面：
1. 教学管理：评估校长在教育教学管理中的表现，如是否积极推动学校教育教学发展，提高教育教学质量等。

2. 行政管理：评估校长在学校行政管理中的能力和表现，如是否有效组织和管理学校各项工作，是否具备决策能力和协调能力等。

3. 教师管理：评估校长在教师管理方面的表现，如是否能够激励和培养教师团队，推动教师的专业发展和提高其教学水平等。

4. 学校发展：评估校长在学校发展方面的表现，如是否制定并有效执行学校发展规划，是否积极争取学校资源的配置等。

5. 学生管理：评估校长在学生管理方面的表现，如是否关注并解决学生问题，推动学生全面发展等。

6. 社会服务：评估校长在学校与社会的互动和服务中的表现，如是否积极参与社区建设，推动学校与企业、家长等各方面的合作等。

以上仅为一般性的参考，实际的校长绩效考核细则还需要根据具体情况进行合理设计。

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校长绩效考核量化测评细则校长是学校管理的核心力量，校长的工作成效直接关系到学校的发展和教育质量，因此需要对校长进行绩效考核。

为了确保绩效考核的客观公正，量化测评细则是必不可少的工具。

下面将从多个方面对校长绩效考核量化测评细则进行详细阐述。

一、教学管理方面：1.1教师队伍建设：校长要负责教师的招聘、培训和管理工作，根据教师岗位的需求和学校的教学目标，评价校长在教师队伍建设方面的工作成效。

1.2教学质量提升：学校的教学质量是校长的重要责任，可以通过考核学校的教学成绩、教师教学评价和教学活动的丰富度等指标来评价校长在教学质量提升方面的表现。

二、学生管理方面：2.1学生综合素质培养：评价校长对学生综合素质培养的关注程度和实施效果，可以通过学生参与的课外活动数量、学生在各类竞赛中的成绩、学生的心理健康指数等来量化评价。

2.2学生管理水平：评价校长对学生行为规范和纪律要求的管理工作，可以通过学生违纪次数、学生守纪率、学生安全记录等指标来评价。

三、学校管理方面：3.1学校发展规划：评价校长对学校发展规划的制定和实施情况，可以通过学校的办学特色、教育措施和发展成果等指标来评价。

3.2资源管理能力：评价校长对学校资源的合理配置和利用情况，可以通过学校的师生比例、教育设施的建设和维护情况等指标来评价。

3.3组织管理能力：评价校长对学校各项工作的组织和领导能力，可以通过学校各项制度的完善程度、工作计划的执行情况等指标来评价。

四、社会影响力方面：4.1父母满意度：评价校长对家长的沟通和服务工作，可以通过家长满意度调查来评价。

4.2社会评价：评价校长在当地社会的形象和声誉，可以通过学校的社会受认可度、媒体对学校领导的报道等指标来评价。

五、个人专业素养方面：5.1专业学习与进修：评价校长对教育理论和实践的学习和研究情况，可以通过校长近期参加的培训、研讨会的数量和成果来评价。

5.2领导能力与决策能力：评价校长的领导和决策能力，可以通过团队协作情况、学校的推进程度等指标来评价。

校长偏I1校长)绩效考核量化指标一、工作量考核根据校长所在学校学生人数，按以下标准确定校长工作量得分：学生人数IoOo人以上、800—999人、600—799人、400—599人、400人以下，工作量分别按100分、95分、90分、85分、80分计算。

二、管理绩效考核主要考核校长德、能、勤、绩、廉，总分为100分。

(-)德和廉经查实校长本人有以下严重违背职业道德的行为实行一票否决，不再享受奖励性绩效工资：1、在招生、考试等工作中有不正之风和违纪违法行为的；2、在征订校服、教辅资料、学生保险、大宗物品采购等方面有不正之风和违纪违法行为的；3、在财务管理中严重失职，造成较为严重后果的；4、在国有资产管理上严重失职，造成国有资产流失的；5、采取违法手段表达利益诉求的；6、有其它违背教师职业道德和党风廉政建设、在社会上造成较坏影响行为的。

如经查实校长有一般违背职业道德和党风廉政建设行为，及其班子成员及校长本人家属有违背职业道德行为的，对校长本人实行扣分制，每次在总分中减2—5分。

（二）能（20分）1、民主测评（15分）教师民主测评（9分）。

由任职学校教职工或教职工代表每年对班子及个人进行一次民主测评。

校长个人民主测评得分=［（优秀人数X1+合格人数xθ.8+基本合格人数xθ∙6+不合格人数X0.3）:总有效人数］X9。

主管部门中层及班子评价（4分）。

由区教育局中层干部及班子成员每年对校长进行测评。

校长个人测评分=［（优秀人数×1+合格人数×0.8+基本合格人数×0.6+不合格人数×0.3）:总有效人数卜4。

社区和学校关工委成员及法制副校长、学生家长代表评价（2分）。

由街道社区及居委会、学校法制副校长、关工委成员、学生家长代表等每年对校长测评。

校长个人测评得分二［（优秀人数X1+合格人数Xθ∙8+基本合格人数xθ∙6+不合格人数x0.3）:总有效人数］X2。

2、执行力（5分）。

2024年校长绩效考核细则校长绩效考核是衡量校长工作绩效和学校发展情况的重要指标，对于推动教育教学改革和学校可持续发展具有重要意义。

为了确保校长绩效考核科学、公正、客观，制定了以下2024年校长绩效考核细则。

一、考核目标1. 教育教学质量：根据学校教育教学目标和发展需求，评估校长在提高教育教学质量、促进学生全面素质发展方面的工作表现。

2. 学校管理与发展：评估校长在学校管理与发展方面的表现，包括人员管理、财务管理、教育资源配置、校园文化建设等。

3. 师资队伍建设：评估校长在师资队伍建设方面的工作表现，包括招聘、培训、考核、评优、激励等。

4. 学校社会形象：评估校长在与社会各界的沟通与合作、校外交流活动、优秀学生推荐等方面的表现。

二、考核内容1. 教育教学质量（1）课程建设：评估校长对课程设置和教材选用的指导和监督，是否满足学生的学习需求和培养目标。

（2）教师培训：评估校长对教师培训计划的制定和实施，是否能提高教师教学水平和专业素养。

（3）考试管理：评估校长对学校考试制度的管理和监督，是否能保证公平、公正、科学的考试环境。

（4）学生管理：评估校长对学生行为规范和学生发展指导的管理和关注程度，是否能促进学生全面发展。

2. 学校管理与发展（1）人员管理：评估校长对教师和其他员工的管理和激励政策，是否能带动全员参与学校事务。

（2）财务管理：评估校长对学校财务支出的管理和控制，是否能保证学校运转的合理经济基础。

（3）教育资源配置：评估校长对教育资源投入和配置的公平性和科学性，是否能满足学校教育教学的需求。

（4）校园文化建设：评估校长对校园文化的塑造和推动，是否能营造积极、和谐、有活力的学习氛围。

3. 师资队伍建设（1）招聘与录聘管理：评估校长对教师招聘与录聘的管理和组织，是否能吸引和筛选到优秀的师资力量。

（2）培训与发展：评估校长对教师培训和发展的关注程度和投入力度，是否能提高师资队伍的整体素质。

（3）考核和评优：评估校长对教师的教学质量考核与评优政策的执行情况，是否能激励教师提高教学水平。

校长职级绩效考核方案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--校长职级绩效考核方案第一章总则第一条为深化公办中小学人事制度改革，促进中小学校长专业化、职业化发展，结合本市实际情况，制定本办法。

第二条本办法所称校长职级制，是指在本市公办中小学设置独立的校长职级序列，建立独立的校长职务通道和专业的职级评定标准，对符合资格条件的校长进行综合评定、分级聘任的校长管理制度。

第三条本办法所称中小学校长，是指市、区教育行政部门(含高等院校)所属的全日制公办普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校和工读学校(统称中小学)的正、副职校长。

第四条市、区教育行政部门按管理权限，负责所属中小学校长职级制的实施。

市、区人事主管部门对校长职级制的实施情况进行监督检查。

第二章职级设置第五条校长职级制分别设置正校长、副校长两个职务序列。

正校长职务共设5个等级，自上而下分别为特级正校长、一级正校长、二级正校长、三级正校长、四级正校长;副校长职务共设4个等级，自上而下分别为一级副校长、二级副校长、三级副校长、四级副校长。

第六条二级以上正、副校长实行职数控制。

特级正校长不超过正校长总岗位数的5%，一级正校长不超过正校长总岗位数的10%，二级正校长不超过正校长总岗位数的15%。

一级副校长、二级副校长分别不超过副校长总岗位数的20%。

第三章选拔聘任第七条中小学正、副校长按现行人事管理权限，由市、区组织人事部门、教育行政部门选拔产生，其后纳入职级制管理。

第八条受聘校长岗位的，应当具备以下资格条件：(一)受聘正校长岗位的，应在副校长岗位聘任满3年及以上;或具备受聘正校长的其他条件。

(二)受聘小学副校长岗位的`，应在一级教师(中级)专业技术职务(岗位)聘满3年及以上且具有3年及以上学校中层管理岗位正职工作经历;受聘中学(含九年一贯制、中等职业、特殊教育、工读学校)副校长岗位的，应在高级教师专业技术职务(岗位)聘满3年及以上且具有3年及以上学校中层管理岗位正职工作经历;或具备受聘副校长的其他条件。

学校校长绩效考核表[最新]本文档旨在评估学校校长的绩效，以便对其工作进行全面的评估和反馈。

---考核指标1. 学校管理与领导能力：- 建立和推动学校发展战略；- 对教学、研究和管理进行规划和组织；- 提高教师和员工绩效；- 促进学校的创新和改进；- 建立和维护学校的声誉。

2. 学生教育质量：- 确保高水平的教学质量；- 提高学生的研究成果；- 关注学生的综合素质发展；- 促进学生的个性成长；- 维护良好的学生与家长关系。

3. 资源管理与运营：- 合理分配教育资源；- 制定有效的预算和财务计划；- 管理学校设施和设备；- 优化学校运营效率；- 建立健全的管理制度。

4. 社会影响力与关系：- 发展与政府、企业和社区的紧密合作关系；- 提升学校在社会中的影响力；- 建立和维护与各相关方的良好关系；- 参与社会公益活动；- 推广学校的品牌形象。

5. 自我发展与学术研究：- 持续研究和进修；- 参与学术研究和创新；- 发表学术成果；- 参加学术交流和会议；- 培养和发展校内师资。

---考核标准校长绩效考核将按照以下准则进行评估：1. 绩效得分：- 优秀：达到或超过预期目标，得分90分以上；- 良好：基本达到预期目标，得分80-89分；- 一般：有待改进，得分70-79分；- 不合格：未达到预期目标，得分69分以下。

2. 能力发展：- 能力突出：在管理和领导能力方面表现出色；- 能力良好：在管理和领导能力方面表现良好；- 进一步提升：在管理和领导能力方面有提升空间；- 有待改进：在管理和领导能力方面需加强。

3. 工作表现：- 保持优秀：在教育质量和校务管理方面保持优秀表现；- 达到要求：在教育质量和校务管理方面达到要求；- 有改进空间：在教育质量和校务管理方面有改进空间；- 未达到要求：在教育质量和校务管理方面未达到要求。

---考核流程1. 考核目标设定：- 学校校长与考核委员会协商确定考核目标和指标。

2. 工作计划制定：- 校长根据考核目标和指标制定具体的工作计划。