第十课 剪剪撕撕画画贴贴

教学意图：通过学生对边学边交探究新知的回顾，归纳整理，在展示评价中，给与学生展示及交流的机会，同时通过其他学生的作品提升自身创新精神和实践能力。

四、拓展思维、收获成功
1、总结本课学习内容
2、欣赏不同形式的剪贴画作品。

3、学生发现生活中有很多以剪、撕、贴、画为艺术手段进行装饰的地方。

设计意图：梳理本课的学习内容，让学生领悟学以致用，从而拓展让学生体会艺术来源于生活更服务于生活的深刻含义。

小学美术“大课改革”的实践研究《剪剪撕撕贴贴画画》教案
纺织城小学
赵媛媛。

教案标题：第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）人美版（2012）美术一年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。

2. 培养学生的动手操作能力、观察力和创造力。

3. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

教学内容：1. 学习剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。

2. 运用剪、撕、贴、画等技巧进行创意美术作品的创作。

教学重点：1. 剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。

2. 创意美术作品的创作。

教学难点：1. 剪、撕、贴、画等技巧的灵活运用。

2. 创意美术作品的创作。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等美术用品。

3. 学生分组，每组一张大白纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些剪、撕、贴、画等美术作品的图片，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对这些作品的感受和想法。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师向学生介绍剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。

2. 教师进行示范，展示如何运用这些技巧进行美术作品的创作。

3. 学生跟随教师一起进行练习，掌握剪、撕、贴、画等技巧。

三、创意美术作品创作（15分钟）1. 教师向学生提出创意美术作品的主题，例如“美丽的花园”、“快乐的小动物”等。

2. 学生分组讨论，构思自己的创意美术作品。

3. 学生运用剪、撕、贴、画等技巧进行创作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和想法。

2. 教师和学生对作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和创作过程，总结学到的技巧和方法。

2. 学生分享自己的收获和感受，反思自己的创作过程。

教学延伸：1. 学生可以继续运用剪、撕、贴、画等技巧进行其他主题的美术作品创作。

2. 学生可以尝试运用其他材料和方法进行美术创作，如拼贴、雕塑等。

一年级上册美术教案－《第10课剪剪撕撕画画贴贴》5 人美版教学目标1. 让学生了解和掌握剪、撕、画、贴等基本美术创作技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 通过创作活动，增强学生对美术学习的兴趣和热情。

教学内容1. 学习剪、撕、画、贴等基本技巧。

2. 通过观察、思考和动手操作，创作出具有个性和创意的作品。

3. 学习如何运用不同的材料进行美术创作。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握剪、撕、画、贴等基本技巧，创作出具有个性和创意的作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用不同的材料进行创作，以及如何激发学生的创意思维。

教具与学具准备1. 教具：示范作品、PPT、教学视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示示范作品，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 讲解：详细讲解剪、撕、画、贴等基本技巧，并通过示范让学生更好地理解和掌握。

3. 实践：让学生动手操作，运用所学技巧进行创作。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自我评价和互相评价。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 第10课剪剪撕撕画画贴贴2. 内容：剪、撕、画、贴的基本技巧，创作方法，作品展示。

作业设计1. 让学生运用所学技巧，创作一幅具有个性和创意的作品。

2. 家长参与：鼓励学生与家长一起完成作业，增进亲子关系。

课后反思1. 教学效果：学生对剪、撕、画、贴等基本技巧的掌握程度，作品的创意和完成度。

2. 教学方法：是否有效地激发了学生的兴趣和创造力，是否需要改进教学方法。

3. 学生反馈：学生对本节课的反馈，包括学习体验、作品创作等。

4. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，提出改进措施，以便更好地进行教学。

以上就是一年级上册美术教案－《第10课剪剪撕撕画画贴贴》5 人美版的内容，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新技能的全过程，包括导入、讲解、实践、展示与评价以及总结，是教学活动的核心部分。

剪剪撕撕画画贴贴一、教学目标（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

二、教学重点和难点：（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

（二）难点：作品创作及发表。

三、课前准备：（一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。

每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。

（二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。

（三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。

（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。

四、教学设计：学习内容学生活动教师活动1．通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。

2．这幅画面与我们1．师出示粘贴范画。

2．师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画2．通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

3．培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

4欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进 行作品创作并能大胆发表看法。

平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。

3． 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。

用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。

4． 撕纸艺术家真了不起。

《剪剪撕撕画画贴贴》教学设计教学目标：1. 让学生在剪、撕、贴、画的过程中，体验各种美术活动的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。

2. 培养学生动手操作的能力以及想象力、创造力。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。

教学内容：学习用剪、撕、贴、画等方法创作有趣的画面。

教学重点与难点：重点：学习用剪、撕、贴、画等方法创作有趣的画面。

难点：如何搭配色彩，使画面更美观。

教具与学具准备：教具：彩色纸、剪刀、胶棒、水彩笔、画纸等。

学具：彩色纸、剪刀、胶棒、水彩笔、画纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些用剪、撕、贴、画等方法创作的画面，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

二、基本技能训练（10分钟）1. 教师示范如何用剪、撕、贴、画等方法创作一幅有趣的画面。

2. 学生按照教师的方法，自己动手创作一幅画面。

3. 学生互相展示作品，教师进行点评。

三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作主题，如“我的家”、“我的学校”等。

2. 学生根据主题，用剪、撕、贴、画等方法创作一幅画。

3. 学生互相展示作品，教师进行点评。

2. 教师鼓励学生在日常生活中发现美，用所学方法创作出更美的作品。

板书设计：剪剪撕撕画画贴贴作业设计：1. 完成一幅用剪、撕、贴、画等方法创作的画。

2. 观察生活中的美，用所学方法创作一幅作品。

课后反思：本节课通过剪、撕、贴、画等方法，让学生创作出有趣的画面，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力以及想象力、创造力。

在创作实践中，学生学会了如何搭配色彩，使画面更美观。

课堂教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，对于学生的个别指导还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。

一、创作实践的意义创作实践是美术教学中的重要环节，它有助于学生将所学的美术知识与技能运用到实际创作中，提高学生的动手操作能力。

同时，创作实践还能激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美观念。

在创作实践中，学生可以自由发挥，将自己的想法通过画面表达出来，从而提高学生的自信心和自主学习能力。

教案名称：《剪剪撕撕贴贴画画——黑白撕贴画》年级：一年级上册教材来源：人美版《美术》一年级上册第10课教学目标：1. 让学生了解和掌握黑白撕贴画的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 通过对黑白撕贴画的学习，培养学生尊重和欣赏艺术作品的良好习惯。

教学内容：1. 黑白撕贴画的基本概念和技巧。

2. 黑白撕贴画的艺术特点和欣赏。

3. 创作自己的黑白撕贴画作品。

教学重点与难点：重点：掌握黑白撕贴画的基本技巧，创作出具有个人特色的作品。

难点：如何运用撕贴技巧，使作品具有层次感和美感。

教具与学具准备：教具：白纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：同上。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些黑白撕贴画作品，让学生初步感受黑白撕贴画的美。

2. 引导学生探讨黑白撕贴画的特点和创作方法。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范如何制作黑白撕贴画，讲解撕、剪、贴的技巧。

2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握基本技巧。

三、艺术特点欣赏（10分钟）1. 教师展示更多优秀的黑白撕贴画作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点。

2. 学生分享自己的感受和认识。

四、创作环节（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，运用所学技巧创作黑白撕贴画。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向大家展示。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

板书设计：剪剪撕撕贴贴画画——黑白撕贴画1. 基本技巧：撕、剪、贴2. 艺术特点：简洁、对比、和谐作业设计：1. 完成一幅黑白撕贴画作品。

2. 写一篇关于自己作品的创作心得。

课后反思：本节课通过黑白撕贴画的教学，让学生初步掌握了撕、剪、贴的技巧，培养了学生的动手能力和创新能力。

在教学过程中，注意引导学生欣赏和分析作品的艺术特点，提高学生的审美能力。

同时，鼓励学生发挥个性和创造力，创作出具有个人特色的作品。

一年级上册美术教案－《第10课剪剪撕撕画画贴贴》4 人美版教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的剪纸、撕纸、绘画和贴画的技巧，能够运用这些技巧创作出简单的美术作品。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察能力和创新能力，学会运用不同的材料进行美术创作。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的自信心和成就感。

教学内容1. 剪纸：教授学生基本的剪纸技巧，如折叠、剪切等，让学生能够独立完成简单的剪纸作品。

2. 撕纸：引导学生运用手撕纸的方式，创作出有趣的美术作品，培养学生的动手能力和创造力。

3. 绘画：教授学生基本的绘画技巧，如线条、色彩等，让学生能够运用这些技巧进行绘画创作。

4. 贴画：引导学生利用不同的材料进行贴画创作，如彩纸、布料等，培养学生的创新能力和审美能力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握剪纸、撕纸、绘画和贴画的技巧，能够独立创作出简单的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用不同的材料进行创作，培养学生的创新能力和审美能力。

教具与学具准备1. 教具：美术教材、PPT、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。

2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的剪纸、撕纸、绘画和贴画作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：逐步教授学生剪纸、撕纸、绘画和贴画的技巧，让学生跟随老师的步骤进行实践操作。

3. 实践：让学生运用所学的技巧，独立进行创作，老师进行巡回指导。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，老师进行总结和评价。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思，提高学生的美术素养。

板书设计1. 《第10课剪剪撕撕画画贴贴》2. 内容：简要列出本节课的教学内容、重点和难点，以及实践操作的要求。

作业设计1. 作业内容：让学生运用所学的技巧，独立创作一幅美术作品。

2. 作业要求：作品要求创意独特，色彩丰富，构图合理。

一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴画▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解彩纸撕贴画的基本技巧，学会运用剪刀、彩纸等工具进行简单的撕、剪、贴、画创作。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察能力和创新能力，通过实践操作，学会运用彩纸进行撕贴画创作。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美情感和艺术创造力，增强对美术学习的自信心和成就感。

教学内容1. 彩纸撕贴画的基本概念：介绍彩纸撕贴画的基本概念，让学生了解彩纸撕贴画的特点和魅力。

2. 基本技巧：教授彩纸撕贴画的基本技巧，包括撕、剪、贴、画等，让学生掌握彩纸撕贴画的创作方法。

3. 实践操作：引导学生进行实践操作，运用所学技巧进行彩纸撕贴画的创作，培养他们的动手操作能力和创新能力。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩纸撕贴画的基本技巧，学会运用剪刀、彩纸等工具进行简单的撕、剪、贴、画创作。

2. 教学难点：如何引导学生运用彩纸进行撕贴画创作，培养他们的动手操作能力和创新能力。

教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些彩纸撕贴画的图片，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。

2. 基本技巧教授：讲解彩纸撕贴画的基本技巧，让学生了解彩纸撕贴画的创作方法。

3. 实践操作：引导学生进行实践操作，运用所学技巧进行彩纸撕贴画的创作。

4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行相互评价，提高他们的审美能力和艺术创造力。

板书设计1. 彩纸撕贴画2. 基本技巧：撕、剪、贴、画3. 创作方法：运用彩纸进行撕贴画创作作业设计1. 作业内容：运用所学技巧，进行一次彩纸撕贴画的创作。

2. 作业要求：作品要富有创意，色彩搭配要和谐，撕贴技巧要熟练。

课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了彩纸撕贴画的基本技巧，能够运用所学技巧进行简单的撕、剪、贴、画创作。

第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》小学美术一年级上册第10课《剪剪撕撕贴贴画画》，属于“造型·表现”学习领域。

通过本节课的学习，学生将了解和掌握剪、撕、贴、画等基本技能，培养创新意识和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学会运用剪、撕、贴、画等手法进行美术创作，表现生活中的美好事物。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新思维。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养合作意识，提高审美情趣。

三、教学难点1. 如何引导学生运用剪、撕、贴、画等手法进行创新表现。

2. 如何处理画面中的色彩、形状、线条等关系，使作品更具美感。

四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入通过图片展示、故事导入等方式，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容（1）讲解剪、撕、贴、画等手法的基本要领。

（2）引导学生观察生活中的美好事物，启发创新思维。

（3）示范如何运用剪、撕、贴、画等手法进行美术创作。

3. 学生实践学生分组进行实践，教师巡回指导，解答疑问。

4. 作业展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，给予肯定和建议。

5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。

六、板书设计1. 课题：《剪剪撕撕贴贴画画》2. 教学目标：掌握剪、撕、贴、画等手法，培养创新意识和审美能力。

3. 教学重点：运用剪、撕、贴、画等手法进行美术创作。

4. 教学难点：创新表现和画面处理。

5. 教学过程：导入、新课内容、学生实践、作业展示与评价、课堂小结。

七、作业设计1. 根据本节课所学，创作一幅剪、撕、贴、画的作品。

2. 作业要求：主题明确，创意新颖，色彩搭配和谐，构图合理。

八、课后反思1. 本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。

学习目标
1、利用各种纸材，通过剪、撕、
贴、画的方法，大胆想象，创作
出一幅作品。

2、初步学习深浅对比的知识，
突出画面中的主体形象，从而培
养学生深浅对比的配色能力和造
型表现能力。

3、通过欣赏、观察、对比、分
析等活动，引导学生根据撕纸外
形展开想象，并使学生了解深浅
底色反衬的对比效果。

4、感受撕纸、粘贴与绘画结合
进行创作的乐趣，领会大师的艺
术创想，增强学生的环保意识，
培养使用工具和材料的良好习
惯。

目标图示
学习重点
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。

学习难点根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。

学习方法游戏法、比较法、演示法、观察法、欣赏法、练习法
学习准备多媒体PPT、示范画、彩纸、A4白纸、马克笔、油画棒等绘画工具
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
游戏激趣引入新课
撕纸比赛：
比比谁撕得又快又好。

教师出示一张小纸，让
学生迅速展开撕纸游戏，
看谁能又快又好地撕出一
个圆形。

小结：撕纸要双手配合，
两个大拇指靠近，一手向
上，一手向下使劲，一点
学生展开游戏，大
胆尝试。

激发学生的学
习兴趣，复习撕
纸技巧。

剪剪撕撕画画贴贴教学设及反思-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《剪剪撕撕贴贴画画》教学反思这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动。

初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。

我在教学中从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力；通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

首先我已魔术开始导入课程，激发了学生学习的兴趣，引出了呢马克的题目与教学目标“剪剪撕撕贴贴画画”。

接着结合教材以及课件让学生欣赏马蒂斯艺术家的剪贴画，开始欣赏与观察，首先他们很喜欢这幅画，因为不仅有用彩笔画的画，还有剪贴画、撕画等等。

然后同学们开始认知画面上的颜色，从而开始交代色彩搭配。

紧接着开始了师生共同探究，让学生和老师一起体验撕纸的乐趣，这时我不仅交代了用剪刀要注意安全，还仔细交代了如何用手去撕纸。

当撕纸结束后我让学生发挥他们的想象力，看看他们撕的像什么再看看老师撕的像什么他们想象力他别丰富。

紧接着我开始我的添画，勾勒几笔一个小雪人的形象出现了，大家都特别的喜欢。

这样通过我的演示，学生开始总结撕画的步骤，从而来为下一步创作自己的作品做了铺垫。

就在同学们，兴致高涨时，我出示了我的范画，然后布置任务，以小组为单位，开始合作完成自己的作品，小组合作，配合特别默契，分工明确，想象力丰富。

在学生动手创作的时候我开始巡视，针对一些问题开始进行指导，强调了色彩搭配，行为习惯。

当作品完成的时候进行了作品展平，我把学生化身为小评委，开始讲评自己喜欢的作品，同学们很有自信，都选择了自己的作品，培养了孩子的口语表达能力和大胆说话的能力。

整堂课程气氛活跃，学生们爱动手，爱学习，注意力集中，小组合作默契，环节清晰，气氛活跃，想象力丰富。

在作品创作方面色彩搭配合理，教学效果良好。

第五课剪剪撕撕画画贴贴教学过程：一、导入以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

教师请学生到讲台上进行添加。

教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。

启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。

教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。

（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计：第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画剪纸课后小结：《剪剪撕撕画画贴贴》教案教学目的1、初步认识掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重难点教学重点：欣赏感知剪纸、撕纸艺术。

教学难点：作品创作。

教学过程1、欣赏感知欣赏大师的作品（图片）。