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《沙子畅想》课堂教学实录《沙子畅想》课堂教学实录今天，我在大世界作文学校的课堂上结合昨天的宝古图沙漠游玩讲了一节题为“沙子畅想”的作文。
讲完课后，孩子当堂写作，我每个班级都评选出了部分获奖作品，整理完后我将一并展示在空间里，并择机举行表奖仪式。
今天天好，又正处假期，很多孩子在大人的带领下外出游玩，大世界作文学校每个班都有同学请假，由于请假的学生多，问我今天课堂内容是什么的家长也非常多，回答不过来，索性把今天的讲授内容整理成一份课堂教学实录放在网上，以此来通知孩子们今天的上课内容，同时，我也希望这次小小的尝试，能够起到抛砖引玉的作用，更欢迎大家对我的课堂教学予以批评指正。
一、设计理念：《语文课程标准》指出：“作文教学应要求学生说真话，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
”教师面对课标要求，面对考试作文的新变化，作文课应该怎么上，是值得我们教师深思的问题。
多年的作文教学实践，我认为，作文离不开生活，素材要从实践中来，我很注重作文写实、言之有物，所以我常常带孩子走出教室，体验生活。
以前带领学生参加的外外活动，写游记及写景的多，这次作文课我想练习孩子们的开拓思维，训练孩子们思路创新。
二、教学目标：1、激活学生在“话题”中的思维。
2、引导学生学会在“话题”中选好角度。
三、教学设想：通过让学生看沙子、捏沙子、玩沙子，增强学生的体会，捕捉沙子的特征，并唤起有关沙子的联想和想象，开掘话题的多维角度。
四、教学准备：宝古图沙漠游玩照片、与沙子有关的音乐，沙漠带回来的沙子。
五、教学内容与步骤：（一）预热：师：同学们，现在我们做一个游戏，好不好？生：好！师：一加一在什么情况下等于一？请举例说明。
生：在算错的情况下。
师：这样回答也可以。
大家思维非常一致，但缺少想象力，没有创新。
我先给同学们举个例子。
七加七在什么情况下等于二呢？七点加七点等于下午二点；七天加七天等于二周；七个七巧板加七个七巧板等于两副七巧板。
人教部编版四年级作文我的奇思妙想课堂实录篇1小朋友们,你们有没有过奇奇怪怪的想法和创意呢?我可是有的哦!上周五我们有一节新课程,老师说这节课专门让我们发挥创意和想象力,把自己的奇思妙想都说给大家听。
太棒了,我正等着这个机会呢!上课时,张老师先把我们分成几个小组。
我和小明、小红、小刚在一组。
老师让我们四个先讨论一下,看谁想到最奇特的点子。
小明立刻说:"我想发明一台可以变出任何东西的机器!"小红皱着小脸反驳:"那太简单了,我想发明一台可以带我们去任何地方的穿梭机!"小刚摇摇头:"我有更酷的主意,发明一台可以实现任何愿望的愿望机器!"大家你一言我一语,场面热闹非凡。
我在一旁静静地听着,心里也在酝酿着自己的点子。
过了一会儿,我终于开口了:"我想发明一台可以穿越时空的时光机!这样我们就能回到过去,或者去未来看看哦!"小明小红小刚听了,都瞪大了眼睛,觉得我的想法最酷最有创意。
轮到我们小组发言时,我代表大家把我们讨论出来的点子告诉全班同学。
同学们听完都拍手叫好,纷纷说我们的想法太棒了。
接下来,其他小组也分享了他们的奇思妙想,有人想发明会说话的玩具、有人想发明能变身的衣服、还有人想发明能遥控大脑的机器...真是新奇有趣极了!散课后,我兴奋地对妈妈讲起了今天发生的这些有趣的事。
妈妈微笑着摸摸我的头说:"宝贝的创意真是无穷无尽啊,今后一定要保持这股奇思妙想,将来说不定就能发明出许多神奇有用的东西呢!"听了妈妈的话,我暗自下定决心,我一定要努力学习,将来做一名伟大的科学家和发明家!这节别开生面的"奇思妙想课"不仅锻炼了我们的想象力,也让我们体会到了发挥创意的乐趣。
希望将来还会有这样有意思的课程,让我们大胆尽情地展示自己的创意和想象力!篇2"奇思妙想"就是我们大脑里面那些很神奇、很有创意、很新奇的想法和点子。
沙子的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一．谈话导入，学习字词师：同学们，我们来猜个谜语。
猜谜语呢，要快、准、狠。
一身乌黑光亮的羽毛（才讲了一句）生：（大声说）燕子。
师：不对，继续往下猜哦！一身乌黑光亮的羽毛，一张大嘴巴，成天沙哑哇哇哇。
生：（大声说）乌鸦师：为什么一定是乌鸦呢？师：（对的）你们都是抓住了特点去猜的，所以就猜对了。
下面我们再猜一个，小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
生：（异口同声）燕子师：同学们真棒，学会关注事物的特点。
你们看，这时燕子飞来了，（出示燕子的图片，“燕”的古体字和简体字）让我们一起来书写，师边书写边说，口字摆中间，身体分两边，四点像燕尾。
（生读题）师：让我们一起来猜猜，作者会介绍燕子的什么呢？生：介绍燕子怎么吃虫的？生：介绍燕子的生活习性。
生：介绍燕子是什么样的，外貌怎么样的？师：同学们有说了各种各样的，那么我们一起来看看课文中到底写了什么燕子的哪些方面呢师：《燕子》的作者是郑振铎，他呀跟老师很有缘，因为他的祖籍是福建的，但他出生在浙江温州，跟你们呀更有缘。
所以他是浙江人。
师：你们猜的有跟作者写的一样吗？生：有介绍燕子是怎么样的，外貌怎样。
是在第一节。
师：不一样的又有哪些呢？分别概括出第二节到第四节的内容，分别是“赶来”，“飞行”，“休息”。
作者是围绕这些介绍的，接下来我们就来读读课文。
师检查字词，（出示字词）俊俏谱成了荡漾聚拢凑成了掠形成了拂沾增添生：分类读。
形成了谱成了凑成了俊俏荡漾聚拢增添沾拂掠师：老师把“沾拂掠”放回句子中，你们还会读吗？（出示句子）有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到一圈一圈地荡漾开去。
（生读）二．学习第一自然段，了解写法师：读了第一节燕子给你留下了怎样的印象/生：可爱生：漂亮（出示第一段）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
师：如果改成“一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴”你喜欢吗？生：不喜欢。
（出示）一身＿＿＿＿羽毛一对＿＿＿＿翅膀加上＿＿＿＿尾巴师；还记得关键词吗？（生逐一加进去）。
四年级下册作文我的奇思妙想名师课堂实录In the fourth grade, we had a class called "My Creative Ideas" taught by a renowned teacher. 这次课的内容非常有趣，老师给我们讲述了各种奇思妙想的故事，激发了我们的想象力。
We were encouraged to think outside the box and come up with creative solutions to everyday problems. 我们被鼓励大胆尝试，勇于提出自己的想法，并且敢于尝试创新的解决方案。
The teacher's enthusiasm and passion for creativity ignited a spark in each of us. 老师用他的热情和激情点燃了我们每个人内心深处的火花，激起了我们对创造力的渴望。
One of the most memorable lessons was when we were asked to come up with our own invention and present it to the class. 我们被要求构思和展示我们自己的发明，这是最令人难忘的一堂课。
I remember feeling a mix of excitement and nervousness as I worked on my invention at home. 我记得在家里为我的发明努力工作时，我感到兴奋和紧张交织在一起。
When it was finally my turn to present, I felt a sense of pride as I explained my invention to my classmates. 当我终于轮到我展示时，我为能向同学们解释我的发明感到骄傲。
一粒沙里见世界作文课听课记录
今天作文课老师说，一粒小小的沙子也能见证世界。
我当时就愣住了，沙子？应该就是那些在操场和沙坑里，被我们踩来踩去的沙子吗？它们有什么好特别的？
老师说，沙子也可以是海边细沙，被阳光晒得暖暖的，像小朋友的笑脸；也可以是沙漠里的沙子，被风吹来吹去，像跳肚皮舞的精灵。
它们依附着历史久远的岩石，经历了漫长的岁月，才变成现在的样子。
我悄悄地摸了一下放在旁边课桌上的小石子，它很光滑平整很硬，但表面却很平滑。
老师说，它很有可能曾经也是浩大无比的岩石，在风吹日晒雨淋下，逐渐变成了现在这样。
课桌上有一个玻璃瓶装着沙子，里面有各种各样的沙子，有的像金子一样闪闪发光，有的像彩虹一样五彩斑斓。
老师讲，差别色调和形状的沙子，都记载着不同的地方，不同的故事。
我望向瓶子里的沙子，感觉上它们就像一颗颗小星星，闪闪发光，十分神秘。
我突然觉得，每一粒沙子都是一个世界，里面藏着许多秘密，等着我们去发现。
下课了，我手里拿着那瓶沙子，感觉它变得格外沙哑。
我想，也许以后当我再看到沙子的时候，就绝对不会再把它当作普通的沙子了，我会记起老师的话，记起那些藏在沙子里的世界。
一粒沙里见世界作文课听课记录午后的阳光，透过窗子缝隙，撒落在课桌上，像是一颗颗金色的沙粒，轻轻地迅速跳跃着。
老师的声音，像清泉般奔涌而出，带了一股淡笑的香气，沁人心脾。
一粒沙里见世界，这几个字，像是种子，在我的心中渐渐地萌芽开花。
沙，是渺小的存在，根本算不了什么，但它却蕴涵着无边的奥秘。
一粒沙，或许来自远古的火山喷发，也许是古老海洋的馈赠，或许是风沙的杰作。
它的纹理，它的颜色，它的形状，都娓娓道出着一段动人的故事。
老师在黑板上又写“一沙一世界”，这四个字，仿佛蕴含着无边无尽的能量，催发着我的好奇心。
我想象着，一粒沙，也许是远古巨兽的遗骸，也许是远古海洋的宝藏，也许是远古文明的遗迹。
它唤起着时间的记忆，倾吐着生命的奇迹。
教室里，同学们轻声交谈，他们的声音，像沙粒一样，汇集成一片细语，饱含着思考和深入。
上午的阳光，透过窗棂，飘落在他们的脸上，他们的眼中闪着狐疑的光芒。
一粒沙里见世界，这不光是一句口号，更是一种思考。
它让我们学会用微观的角度去观察世界，用细腻的心灵去感受世界。
课间，我漫步在校园里，又看了看脚下被踩住的沙石，仿佛注意到了时间长河中的沧海桑田。
一粒沙，就算是一颗种子，也许是一片叶子，即便是一滴水，它承载着生命的希望，孕化着未来的奇迹。
夜幕降临，星空璀璨，我仿佛看见了无数颗闪耀的沙粒，在宇宙中放射出光芒。
一粒沙，可能是一颗星球，也许是一颗恒星，也许是一个星系，它吸纳着宇宙的奥秘，倾吐着生命的奇迹。
一粒沙里见世界，这是一种境界，一种智慧，一种信仰。
它让我明白了，生命的价值，不只在于大小，而是在于意义。
即使是一粒微不足道的沙粒，也能拥有自己的世界，也能发出自己的光芒。
人教部编版四年级作文我的奇思妙想课堂实录“同学们，今天咱们要一起开启一场奇妙的思维之旅，来聊聊咱们的奇思妙想！”语文老师那充满活力的声音在教室里响起。
只见老师在黑板上写下了“我的奇思妙想”这几个大字，然后转过身来，微笑着看着我们。
“大家先闭上眼睛，想一想，在生活中，有没有什么让你觉得不方便，或者想要改进的地方？”老师的声音轻柔地引导着我们。
我闭上眼睛，脑海中立刻浮现出了每天早上妈妈为我准备早餐的场景。
妈妈总是忙得不可开交，一会儿煎鸡蛋，一会儿烤面包，还要煮粥。
要是能有一个多功能早餐机就好了，只要把食材放进去，设定好时间和口味，就能自动做出美味的早餐，妈妈也能轻松不少。
睁开眼睛，我看到同桌小明正一脸兴奋地举着手。
老师点了他起来，他迫不及待地说：“老师，我想要一双能飞的鞋子！这样我就再也不用担心上学迟到啦，还能像小鸟一样自由自在地在空中飞翔。
”他一边说，一边还挥舞着双手，仿佛已经穿上了那双神奇的鞋子。
坐在前排的小红也按捺不住了，站起来说道：“我希望有一个能自动写作业的机器人。
每天写作业太烦人了，要是有机器人帮忙，我就有更多时间玩啦！”同学们听了都哈哈大笑起来，老师也笑着说：“那可不行哦，自己的作业还是要自己完成，不过你的想法很有趣。
”这时候，平时不太爱发言的小刚也小声说道：“我想要一个能听懂动物语言的耳机。
这样我就能知道我家小狗每天汪汪叫到底想说什么，是不是饿了，还是想出去玩。
”听着同学们五花八门的奇思妙想，我不禁也更加积极地思考起来。
“那大家想想，为了实现这些奇思妙想，我们需要怎么做呢？”老师继续引导着我们。
“要好好学习知识！”“要多观察生活！”“还要有创造力！”同学们七嘴八舌地回答着。
老师点了点头，说：“没错，知识就是实现梦想的基石。
那咱们就来具体地构思一下，怎么把你们的奇思妙想写出来。
比如说，先介绍一下这个想法是怎么产生的，然后详细描述它的功能和样子。
”接下来，老师给我们展示了一些优秀的范文，让我们更加清楚地了解写作的方法和技巧。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我要给大家分享一下我在奇妙的想象教学实录中的一些趣事。
这可真是一次充满惊喜和欢乐的教学经历啊！让我们回到那天的课堂上。
老师带着我们一起走进了一个神奇的世界，那里有五彩斑斓的气球、会说话的小鸟、还有会跳舞的糖果。
我们仿佛置身于一个童话般的梦境中，每个人都充满了好奇和期待。
老师告诉我们，这次课程的目的就是要激发我们的想象力，让我们敢于梦想，勇于创新。
于是，我们开始了一系列有趣的活动。
首先是“气球接力赛”。
我们需要用嘴巴夹住气球，然后把气球传递给下一个同学。
看似简单的游戏，却让我们感受到了团队合作的重要性。
每个人都在努力地奔跑、传递，为了赢得比赛而拼尽全力。
我们还举行了一场“糖果绘画大赛”，大家都发挥出了自己的创意，画出了各种各样的糖果形象。
有的同学画得非常逼真，让人都忍不住想去品尝一下。
除了这些活动外，老师还给我们讲了一个有趣的故事。
故事里的主人公是一个小男孩，他非常喜欢发明各种奇妙的东西。
有一天，他发明了一种可以让人变小的食物，于是他决定去探险。
在探险过程中，他遇到了各种困难和挑战，但他始终坚持着自己的梦想，勇敢地去面对一切。
他成功地找到了宝藏，并成为了一位伟大的发明家。
这个故事让我们明白了一个道理：只要我们敢于梦想，勇于尝试，就一定能够实现我们的目标。
当然啦，这次课程还有很多其他有趣的环节。
比如说“疯狂的拼音接龙”、“神秘的词语猜谜”等等。
每一个环节都让我们感受到了学习的乐趣和快乐。
在这里，我真的要感谢我的老师，是她带领我们走进了这样一个奇妙的世界，让我们在欢声笑语中学到了知识，收获了成长。
这次奇妙的想象教学实录让我深刻地体会到了想象力的重要性。
我相信，只要我们敢于梦想，勇于创新，就一定能够创造出一个更加美好的未来。
让我们一起加油吧！。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，老师给我们上了一堂奇妙的想象课。
这可不是那种死板的教学，而是一堂让我们放飞想象力的课程。
老师说：“同学们，想象是一把神奇的钥匙，它可以打开我们内心深处的宝藏。
现在，请你们闭上眼睛，让我带领你们进入一个奇妙的世界。
”老师的话音刚落，我们就感觉自己仿佛置身于一个五彩斑斓的梦境之中。
这里有蓝天白云，还有绿树成荫的小路。
我们可以随心所欲地飞翔，可以和小鸟一起唱歌，还可以和蝴蝶一起跳舞。
这个世界充满了无尽的欢乐和惊喜。
在这个世界里，我们还可以遇见各种各样的神奇生物。
有会说话的小猫，有会唱歌的小狗，还有会变魔术的小兔子。
它们都非常友好，总是热情地向我们打招呼。
我们和这些小动物成了好朋友，一起度过了许多快乐的时光。
这个世界也有一些挑战等待着我们去克服。
有时候，我们需要勇敢地面对困难，像超人一样拯救世界；有时候，我们需要智慧地解决问题，像诸葛亮一样运筹帷幄；还有时候，我们需要团结一致，像蜘蛛侠一样携手共进。
在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的能力，还学会了珍惜友谊和团队精神。
在这奇妙的想象世界里，我们还体验了许多有趣的活动。
我们可以参加一场盛大的舞会，和那些美丽的公主们一起跳舞；我们还可以参观一个神秘的魔法城堡，学习那些神奇的魔法；甚至还可以去太空探险，看看那些遥远星球上的奇观。
每一次活动都让我们兴奋不已，仿佛置身于一个梦幻般的童话世界。
不知不觉中，这堂课已经结束了。
当我们再次睁开眼睛时，发现原来这一切都是老师精心策划的一个游戏。
虽然这是一个虚拟的世界，但它让我们感受到了想象力的力量。
我们都觉得非常开心和满足，仿佛真的度过了一个难忘的奇妙之旅。
老师微笑着说：“同学们，这就是想象的力量。
只要我们敢于想象，勇于创新，那么我们就能创造出一个属于我们自己的美好世界。
希望你们都能珍惜这份宝贵的财富，让你们的想象力成为你们人生道路上的一盏明灯。
”这堂课让我们深刻地认识到了想象力的重要性。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天我要给大家分享一个奇妙的想象教学实录，这个实录可真是让我大开眼界啊！我们要明确一点，这个实录可不是什么高科技的东西，而是我们老师用她的想象力和幽默感，把一堂普通的语文课变得生动有趣。
她就像是一个会变魔术的老师，让我们在课堂上看到了一个个奇妙的画面。
上课的时候，老师先给我们讲了一个故事，说是有一个小男孩，他特别喜欢想象。
有一天，他在家里想象自己变成了一只小鸟，飞到了天上。
结果，他真的变成了一只小鸟，飞到了天上。
这个故事让我们都觉得非常神奇，也让我们明白了想象的力量是无穷的。
接下来，老师开始教我们如何进行想象写作。
她说：“想象写作就像是在画画一样，你要先在脑海里画出一个画面，然后再把这个画面写下来。
”于是，我们就开始了我们的想象写作之旅。
我想象自己变成了一只小猫，趴在沙发上晒太阳。
我觉得阳光暖洋洋的，很舒服。
这时，我的主人走过来，抱起了我。
我感觉到她的手很温暖，心里也很开心。
可是，当我看到她手里拿着一根毛线球时，我就有点害怕了。
因为我知道，这意味着我又要被她逗乐了。
果然，当她把我扔到空中时，我就开始疯狂地挣扎。
我还是被她捉住了。
虽然我很害怕，但是我还是觉得很好玩。
通过这次想象写作，我不仅学会了如何进行想象写作，还体会到了想象的乐趣。
我觉得以后我可以写出更多有趣的故事来了。
除了想象写作之外，老师还教我们如何进行角色扮演。
她说：“角色扮演就像是在演戏一样，你要把自己当成剧中的某个角色，然后去体验他的生活。
”于是，我们就开始了我们的角色扮演游戏。
我扮演的是一个小偷。
那天晚上，我偷偷摸摸地溜进了一家商店。
我小心翼翼地走进去，生怕被人发现。
然后，我就开始了我的盗窃行动。
我拿起了一些东西放进口袋里，然后就赶紧离开了现场。
当我回到家里时，我觉得自己好像成了一个大英雄一样。
虽然我知道这样做是不对的，但是我还是觉得很刺激。
通过这次角色扮演游戏，我不仅学会了如何进行角色扮演，还体会到了犯罪的心理活动。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天我要给大家分享一下我在学校里的一次奇妙的想象教学实录。
那天，我们的语文老师突然决定给我们上一堂特别的课，让我们发挥想象力，写出一篇有趣的故事。
老师说：“同学们，想象力是人类最宝贵的财富之一，它可以让我们看到别人看不到的东西，听到别人听不到的声音，感受到别人感受不到的情感。
所以，今天我们要尽情地发挥你们的想象力，写出一篇属于自己的故事。
”老师的话让我充满了期待，我迫不及待地开始动笔。
我想写一个关于一只会说话的猫的故事。
这只猫叫做“喵喵”，它有一双明亮的大眼睛，一张可爱的小脸蛋，还有一条长长的尾巴。
喵喵非常聪明，它会说话，还会唱歌、跳舞。
有一天，喵喵在森林里遇到了一只受伤的小鸟，它用自己的歌声安慰了小鸟，还用自己的尾巴为小鸟遮风挡雨。
喵喵带着小鸟回到了家，照顾它直到康复。
我写得正起劲呢，突然听见旁边的同学小明说：“哇，这个故事好神奇啊！我也想写一个关于一只会飞的狗的故事。
”我好奇地问：“真的吗？那你快写吧！”小明兴奋地说：“好的好的！”于是，他开始动笔。
他写的那只狗叫做“旺财”，它有一身金黄色的毛发，一双炯炯有神的眼睛，还有一条强壮有力的腿。
旺财非常勇敢，它会飞，还会游泳、跑步。
有一天，旺财在海边遇到了一群被困在海浪中的小鱼，它立刻飞过去救了它们。
旺财把小鱼们都带回了家，和它们一起度过了一个快乐的日子。
就在我们互相交流着自己的故事时，老师突然走进了教室。
她看着我们满脸笑容的样子，也忍不住笑了起来。
她说：“同学们，你们的故事都非常有趣，我看得津津有味。
不过，我觉得你们还可以更进一步，让你们的故事更加精彩。
比如说，你们可以让喵喵和小鸟一起冒险，或者让旺财和小鱼一起参加比赛。
这样一来，你们的故事就会变得更加丰富多彩了。
”听了老师的建议，我们都陷入了深深的思考。
是啊，我们还可以发挥更多的想象力，让我们的故事更加精彩。
于是，我们继续埋头苦干，写出了一个又一个令人叹为观止的故事。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我们要讲的是奇妙的想象教学实录。
你们知道吗？想象力是人类最神奇的能力之一，它可以让我们看到未来，回到过去，甚至创造出一个全新的世界。
所以，今天我们就来一起探索一下如何培养孩子的想象力吧！
我们要让孩子多看书。
阅读可以开阔孩子的视野，让他们接触到各种各样的故事和人物。
比如说，小红帽这个故事就让孩子们知道了一个狼的阴谋诡计，从而学会了保护自己。
而且，阅读还可以激发孩子们的想象力。
当他们看到书中的奇幻场景时，就会想象自己也在那里冒险。
我们要鼓励孩子多思考。
有时候，孩子们会有一些奇奇怪怪的想法，比如说他们会想象自己变成了超人或者蜘蛛侠。
这时候，我们不要嘲笑他们，而是要鼓励他们多思考这些想法背后的原因。
这样一来，孩子们就会更加自信地表达自己的观点。
我们要给孩子们提供一个良好的创造环境。
比如说，我们可以在家里布置一些有趣的装饰品或者玩具，让孩子们有更多的机会发挥自己的想象力。
我们还可以组织一些创意活动，比如说画画、写作等等。
这样一来，孩子们就会在不知不觉中提高自己的创造力和想象力。
总之呢，想象力是非常重要的。
只有拥有了丰富的想象力，孩子们才能够在未来的社会中立于不败之地。
所以呢，我们要时刻关注孩子的想象力培养问题哦！
希望我的回答能够帮到你！如果你还有其他问题或者需要更多信息的话，请随时告诉我哦！。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录哇哦！今天老师给我们讲了一个超级有趣的故事，就是标题三下第五单元的“奇妙
的想象教学实录”！你知道吗？老师跟我们说，想象力就像一个超级英雄，可以帮助我
们创造出各种神奇的事情！
首先，老师让我们闭上眼睛，想象自己变成了一只会飞的小鸟。
我闭上眼睛，一下子觉得自己就在天上飞来飞去，看见了一座棉花糖做的城堡！我还看见了一只大象穿着滑冰鞋在湖面上溜冰，哈哈哈，好好笑啊！
然后，老师给我们每人发了一张白纸和一支彩色笔，让我们画出自己最喜欢的动物，还要给它们取名字。
我画了一只紫色斑点的大狮子，叫做“紫色勇士”。
小明画了一只蓝色的小熊猫，叫做“蓝色抱抱熊”。
大家都笑得前仰后合，觉得自己创造了世界上最酷的动物！
接着，老师告诉我们可以用想象力来解决问题。
小花说她不喜欢吃蔬菜，老师就问她能不能想象成吃超级英雄的食物，然后她就想象自己是超级英雄，每吃一口蔬菜就能力量大增，然后她居然把整盘蔬菜都吃光了！大家都跟着笑成一片，觉得小花太可爱了！
最后，老师让我们写下自己对未来的想象。
小李说她想成为一名太空飞行员，我说我要当一名会魔法的科学家，小明说他要成为一名探险家去探索世界的每一个角落。
老师鼓励我们，说只要我们有想象力，就能实现自己的梦想！
哇，今天的课真是太有趣了！我觉得想象力真的好厉害，可以让我们的世界变得更加美好和有趣。
我以后每天都要好好锻炼我的想象力，变得更加聪明和有趣！。
《沙子畅想》精选作文指导课课堂实录沙子也会畅想？同学们发挥自己的思维，看看沙子是怎么畅想的。
下面是《沙子畅想》精选作文指导课课堂实录的内容，欢迎阅读！师：同学们，现在我们做一个游戏，好不好？生（齐答）：好！师：一加一在什么情况下等于一？请举例说明。
生（齐答）：在算错的情况下。
师（笑）：这样答复也可以。
大家思维非常一致，但缺少想象力，没有创新。
我先给同学们举个例子。
七加七在什么情况下等于二呢？七点加七点等于下午二点；七天加七天等于二周。
在生活中，一加一等于一的例子也很多。
大家努力地想一想有哪些呢？生1：一只鹅加一只鹅等于一对鹅。
（学生哄堂大笑）师：很好！你的联想很有意义。
生2：一件褂子加上一件裤子等于一套衣服。
生3：一群羊加上一群羊还是一群羊。
生4一个新郎加上一个新娘组成一个幸福的小家庭。
（学生大笑）师：同学们想象的既丰富又合理。
大家想一下，后四个答案是不是比第一个有趣的多？生（齐答）：是的。
师：这就是丰富的想象力给我们带来的乐趣。
下面，我有一样东西，看同学们联想和想象的怎么样？（教师拿出一个装满沙子的瓶子展示，学生好奇地看。
）师：这个瓶子里装的是什么？生（齐答）：沙子。
师：由这些沙子。
你们能联想到哪些事物或词语？生1：沙丘，沙漠。
生2：沙滩，沙尘暴。
生3：沙眼。
生4：一盘散沙。
生5：仙人掌，绿洲，骆驼。
师：很棒！大家猜想一下，这些沙子是怎样形成的？从什么地方来？又是怎样来到这个地方的？生1：森林和草场遭到毁坏形成的。
它们经过长途跋涉、历经含辛茹苦从黄土高原上来到这里。
师：说的非常好！你的想象力真丰富。
生2：沙子是地球母亲的衣服受到损坏后流下的眼泪。
假如人类还在继续损坏地球母亲漂亮的外衣，那么，我们将看到的到处都是地球母亲的眼泪。
（学生鼓掌）师：你的想象很奇特。
你有忧患意思，你有一颗美妙的心灵！生3：它们从大海里来。
因为干旱的沙漠才是沙子们的家。
通过与大海作艰辛的抗争后，沙子才来到这里。
生4：它们从月亮上来。
奇思妙想教学应用实录：
一、通过初步的学习，大家发现了任何事情不怕做不到，就怕想不到，只要展开想象的翅膀，就会有意想不到的收获。
课题——奇思妙想。
（1）图片欣赏：
师：你能看出来这是个什么物体吗？
生：地球。
（2）师：有什么不同，它本来是什么，看上去是地球的形象？
生：人的双手。
二、图片欣赏
（1）创意手提袋
（2）蛋形凳子、唇形凳子，
（3）树屋
(4)蔬菜、水果的创意造型
（5）小刺猬造型的笔筒
师：设计师的设计生动又形象，真是奇思妙想。
这些图片让我们了解到，奇思妙想可以运用到生活中，让我们的生活充满着创意和浓厚的艺术气息，下面让我们来欣赏一些同学们的作品。
看看他们有什么好的想法。
三、作品欣赏：
（1）皱纹纸团包快餐
（2）太空泥桔子电脑
(3)瓶盖象棋
（4）环保垃圾桶
四、作业要求：
像别人想不到的，做出属于自己的创意作品。
三年级想象作文课堂实录江苏扬州仪征化纤第二小学顾劲松教学班级三（4）班教学科目语文一教学目标：1、引导学生展开大胆而又合理的想象，并通过讲述和表演表达出来。
2、使学生通过表演体会角色的心理变化，学会组织语言，并通过故事的形式表达出来。
二教学重难点：1、让学生大胆而又合理地想象。
（重点）2、在表演中体会角色的心理变化。
（难点）三课题来源双休日，在老家逛街，一卖服装的浙江老板娘要给当地的派出所写一封感谢信，不会写毛笔字，我代为其写，老板娘为表示感谢，送我一件衣服。
那两天我一直在苦苦的思索如何给学生上一堂想象的作文课，突然间，我茅塞顿开，可以以此为课题，买衣服，送衣服，让学生大胆的想象服装店的老板娘为什么要送衣服给老师。
四教学过程：1、新课导入：师：老师今天带来一件新棉袄，时髦墨镜，摩丝。
（教者边讲边展示这三样东西。
）有谁知道老师带它们进入课堂目的吗？生1：老师难道想要打扮打扮变得更时髦。
（课堂短暂的沉默后，一女生举手站起来犹犹豫豫地说。
）生2：这是一堂语文课，难道我们马上要学的语文课跟衣服有关吗？（一男生也很不确定地说。
）……学生开始叽叽喳喳地讨论开，但都是一头雾水，茫然不知所措。
师：小朋友们肃静。
（课堂慢慢的安静下来。
）小朋友你能把你们现在的心情用一两句话表达出来，并写到日记本上吗？生：能！师：打开你们的日记本。
（学生拿起笔在日记本上忙碌起来。
）师：那个小朋友站起来读读。
生1：今天语文课，顾老师带来一件时髦的新棉袄，一副时髦的墨镜一瓶时髦的摩丝，顾老师想要干什么，难道他想把自己打扮成时髦的帅哥，或者把我们小朋友打扮成时髦的小帅哥和小美女吗？（学生哄堂大笑。
）顾老师葫芦里卖的什么药，我们拭目以待。
生2：今天语文课，顾老师没有带语文书、备课笔记，甚至连一张白纸也没有带入教室，只带来一些时髦的衣服和化妆品，让我丈二和尚摸不着头脑。
顾老师你想干吗？……（设计思路：学生三年级刚开始接触作文，普遍存在恐怖心理，新课导入不告诉学生这堂课是作文课，而是通过三件道具导入新课，让学生感到好奇，让学生不知不觉中进入课堂，其实学生在日记本上忙碌的写文字，文字虽然不长，但都通顺并能真实的反映自己当时的心理。
《沙漠探险7日谈》幻想作文课课堂实录.txt30生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
《沙漠探险7日谈》幻想作文课课堂实录(一)师:有一支探险队伍悄悄出发了。
他们的装备极其简单,骑着骆驼,只带了干粮和水,在茫茫沙漠中经历了7天的探险生活。
师:(出示:用水统计图)这是他们7天的用水统计图,仔细看,你看出了点什么?师:((指名学生说,师小结)一个探险队带着有限的水走进沙漠,尽管探险队员非常节省,但到了第四天,水还是用完了。
以后整整一天,他们滴水未进,然而,从第五天起,他们似乎又找到了水,第六天起,他们竟然可以开怀畅饮了。
)(二)师:我们明白了“探险队用水统计图”的意思。
现在,你们心里有什么疑问吗?师:当我们明白了“探险队用水统计图”的意思。
现在,你们心里有什么疑问吗?生:探险队第4天的用水量为什么几乎为0?生:在没水喝的情况下可能会发生什么变故?生:探险队是怎么找到水的?生:最让人奇怪的是第7天用水量竟然创“历史新高”,这是什么原因?生:第一天到第四天的用水量,为什么会一天比一天下降?……(三)师:(师生讨论,聚焦问题) 这个探险队是怎么找到大量的水的?师:我通过自己的想像,写了一段话,你认为我写得怎么样?为什么?天气实在是太热了,知了“热死了、热死了”叫个不停,大家渴得要命,这时候,天边出现一朵祥云,一个白胡子老爷爷飞到他们身边,笑眯眯地对他们说:你们想喝水吗?大家都争先恐后地说:“要,要……”白胡子老爷爷说了一声变,他们身边马上有了满满一桶水,探险队员高兴极了!生:蒋老师写得情节太离奇了,一点都不真实。
生:他们找到水得过程太容易了,不好看。
生:读起来一点也不真实,不好看。
里面有许多知识性错误,例如沙漠里不可能有知了。
(笑)师:为了使想像更合理,因此四天前我就建议你们收集相关的资料,看看相关的探险小说,在沙漠中,有哪些方法可以找到水呢?大家不妨来说说。
《沙子畅想》作文指导课课堂实录
沙子也会畅想？同学们发挥自己的思维，看看沙子是怎么畅想的。
下面是《沙子畅想》作文指导课课堂实录的内容，欢迎阅读！
师：同学们，现在我们做一个游戏，好不好？
生：好！
师：一加一在什么情况下等于一？请举例说明。
生：在算错的情况下。
师：这样回答也可以。
大家思维非常一致，但缺少想象力，没有创新。
我先给同学们举个例子。
七加七在什么情况下等于二呢？七点加七点等于下午二点；七天加七天等于二周。
在生活中，一加一等于一的例子也很多。
大家努力地想一想有哪些呢？
生1：一只鹅加一只鹅等于一对鹅。
师：很好！你的联想很有意义。
生2：一件褂子加上一件裤子等于一套衣服。
生3：一群羊加上一群羊还是一群羊。
生4一个新郎加上一个新娘组成一个幸福的小家庭。
师：同学们想象的既丰富又合理。
大家想一下，后四个答案是不是比第一个有趣的多？
生：是的。
师：这就是丰富的想象力给我们带来的乐趣。
下面，我有一
样东西，看同学们联想和想象的怎么样？
师：这个瓶子里装的是什么？
生：沙子。
师：由这些沙子。
你们能联想到哪些事物或词语？
生1：沙丘，沙漠。
生2：沙滩，沙尘暴。
生3：沙眼。
生4：一盘散沙。
生5：仙人掌，绿洲，骆驼。
师：很棒！大家猜想一下，这些沙子是怎样形成的？从什么地方来？又是怎样来到这个地方的？
生1：森林和草场遭到破坏形成的。
它们经过长途跋涉、历经千辛万苦从黄土高原上来到这里。
师：说的非常好！你的想象力真丰富。
生2：沙子是地球母亲的衣服受到损坏后流下的眼泪。
如果人类还在继续损坏地球母亲漂亮的外衣，那么，我们将看到的到处都是地球母亲的眼泪。
师：你的想象很奇特。
你有忧患意思，你有一颗美好的心灵！
生3：它们从大海里来。
因为干旱的沙漠才是沙子们的家。
通过与大海作艰苦的抗争后，沙子才来到这里。
生4：它们从月亮上来。
月亮是黄色的，它的表面一定有许多沙子，由于地球的引力，沙子来到了这里。
师：同学们的想象力比老师丰富的多！请大家继续发挥你们的聪明才智往下思考：由刚才我们说到的事物、词语以及沙子的特点、作用，我们还能想到什么？或者得到什么样的感悟？请大家讨论一下。
2分钟后。
生1：由沙尘暴，我想到要保护环境。
生2：由沙尘暴，我想到人类是破坏环境的罪魁祸首。
生3：由一盘散沙，我想到没有集体主义思想的人可悲的下场。
生4：沙子团结起来力量大，可以修桥梁、盖大厦。
生5：沙子没有个性，任风摆布。
生6：眼里容不下一粒沙子，千万不要忽视小问题。
生7：被人们瞧不起的沙子通过奋斗，能变成美丽的珍珠。
师：非常精彩！大家能从多个角度思考问题，说明大家的思维已经打开了。
口说无凭，立字为据。
请大家围绕“沙子”这个话题，把你最想说的话给写出来。
10分钟写一个作文片段，150字左右。
看谁想象的丰富，表达的精彩！我也跟同学们现场比一比。
教师向一学生要一张纸，伏案写作。
学生脸上洋溢着笑容，奋笔嫉书。
与以前作文时愁眉苦脸有天壤之别。
10分钟后，师生全部停笔。
教师检查，全部作品达到150字要求。
学生争先恐后地朗读自己的作品，其他同学略作点评。
听了教师的作品朗读后，学生的掌声经久不息。
师：本节课，同学们表现的都非常出色。
在以后的即兴写作中，这节课带给你的有哪些收获呢？
生：写作文要多角度思维！
写作文要大胆地想象！
师：好！希望同学们说到、做到。
附学生习作：
习作一
没有树的高大，没有草的嫩绿，没有花的芳香，却有梅的坚强，我是一粒渺小的沙子。
我和我的兄弟姐妹们从遥远的西伯利亚，历经千辛万苦，战胜了重重困难，谢绝了高山、大海、森林、草地的盛情挽留，来到了这里。
我们不想过着贪图享受的安逸生活，而是想为人类作出一点小小的贡献，实现我们的价值。
我们兄弟姐妹团结起来，为人类修建了无数条宽广的公路，让人们出行方便；我们兄弟姐妹团结起来，为人类兴建了无数座高楼、大厦，让人们生活舒适。
当同学们坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，是否会想起你身边默默无闻的沙子？
习作二
人们都说沙子团结起来力量大，能修桥梁、盖大厦。
因此号召人们学习团结的精神。
但我认为沙子的团结精神有时候并不值得学习，反而应该制止！沙尘暴，是沙子联合起来的结果吧，它们毁坏了庄稼，污染了城市；泥石流，是沙子与泥土混合的结果
吧，它们侵吞了多少无辜的生命；珍珠项链，是沙子串起来的结果吧，它们又让多少
人爱慕虚荣、见利忘义。
沙子的团结精神难道不应该制止吗？所以，对于团结力量大的精神，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。
教师下水习作
“你是风儿，我是沙，缠缠绵绵到天涯。
”小朋友，你们喜欢唱这支歌吗？哈，我们平凡的沙子还随着小燕子风光了一阵子呢！如果你喜欢这支歌，那么，你可能了解我们沙子性格了吧？有些小朋友可能会说：“沙子，多么可怜啊！风吹到哪里，它就到哪里，任风摆布，没有个性，没有一个安稳的家，更享受不到家的温暖。
”其实，我们并不可怜，更不孤独。
伴随风姐姐周游世界是我们的梦想。
尽管我们很渺小，力量很薄弱，但我们能借助风姐姐的力量到处欣赏这个五彩缤纷的世界。
我们是多么快乐呀！小朋友，你不认为我们沙子很聪明吗？在学习上，在生活中，也许你的力量很小，但你可以向我们学习：善于借助外界的力量实现自己的理想！
教后感言：
本人虽然从教于教研气氛不太浓厚的、最基层的农村中学，但我一直在不停的探索、追求“教师乐教，学生乐学”的教改课堂。
本节“即兴作文写作指导”课，就是我多年追求作文教学课改的结果。
它得到了县教研室领导和近二十位听课教师的高度评
价。
说它是“真正执行了新课程标准的一节好课”，“是一节真正做到了寓教于乐的优质作文课”，“没想到初中一年级新生，让吴老师启发的这么富有想象力。
”“吴老师当场写下水作文，是我们听所有课的第一次，他真正做到了平等中的首席。
”等等。
的确，本节课，学生的想象能力，语言表达能力，参与课堂的意识都超过了我的预想。
本节课上的比较成功，我认为主要得益于两点：
一、语文教师一定要有亲和力，用自己的教学艺术感染学生，形成一种融洽的师生关系，让学生在课堂上有一种向老师倾诉的急切愿望。
二、语文教师要躬下身子搞教学。
深入了解学生，备课要备学生。
一些教师只不过说说而已，没有真正去落实。
如果一节课学生表现的很“疲软”，下课后，我立即问学生为什么懒洋洋，学生会从各个方面告诉我为什么，吸取这些教训，我受益匪浅。
