2分式及其基本性质第二课时分式的基本性质
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分式及分式的基本性质
知识要点:
1、分式:形如A/B(A.B是整式,且B中含字母,B不等于0)的式子,其中A叫分子,B 叫分母。
注意:分式A/B中,A.B是整式
分母B中含有字母
2、分式有、无意义的条件:
有意义:分母不等于0 即:B不等于0时,A/B有意义
无意义:分母等于0 即:B=0时A/B 没有意义
3、分式値为0的条件:
4、
分子等于0,分母不等于0 即:在A/B中,当A为零,B不为零时,分式値等于零。
4、分式的基本性质:分式的分子、分母同乘以(或除以)不等于零的整式,分式値不变。
A/B= AM/BM= A*M/B*M (其中A. B.M是整式,B、M不为零)
5、分式的约分:把分子、分母中的公因式约去。
方法:(1)、若分子、分母都是单项式,先找分子、分母系数的最大公约数,在找相同字母的最低次幂。
(2)、若分子、分母有多项式,先因式分解,在找分子、分母的公因式。
6、最简分式:约分后,分子、分母不再有工因式。
约分的结果应是最简分式。
7、最简共分母:
(1)、如各分母都是单项式,则最简共分母就是各系数的追小公倍数、相同字母的最高次幂及所有不同字母的积。
(2)、如各分母是多项式,先分解因式,然后把每个因式当作一个因数(或字母)。
8、通分:把几个异分母的分式化成和原来相等的同分母的分式。
16.1.2 分式的基本性质(二)学习目标:1. 理解并掌握分式的基本性质,并能类比分数的通分,运用分式的基本性质进行分式的通分。
.2. 通过分式的通分提高学生的运算能力.学习过程:一. 情景创设,课题引入:1.判断下列约分是否正确:(1)c b c a ++=b a (2)22y x y x --=yx +1 (3)n m n m ++=0 2.计算:把12与23通分,其方法是什么?二. 导入新课:与分数的通分类似,如何把分式 a b ab+ 与 22a b a - 化成分母相同的分式? 分析:我们可以将上述两个分式都变成分母是_____的分式.即: a b ab+=__________________;22a b a -=__________________. 与分数的通分一样,利用_____________________,使分子和分母同乘适当的整式,不改变分式的值,把a b ab + 与 22a b a -化成分母相同的形式,这样的分式变形叫做分式的_______. 例1 通分(1)232a b 和2a b ab c - (2)25x x -和35x x + 分析:分数的通分要找出________________,同样分式的通分要先确定各分式的公分母,一般取各分母的所有因式的最____次幂的积做公分母,它叫做最简公分母.比如上面的(1)中,22a b 的因式有2、2a 、b ;2ab c 的因式有_____、_____、_____. 两式中所有因式的最高次幂的积是__________.解:(1)最简公分母为________ 232a b =______________________;2a b ab c-=______________________.(2)最简公分母为__________________25x x -=_________________________________;35x x +=_____________________________. 巩固练习:(1)321ab 和cb a 2252 (2)xy a 2和23x b(3)223ab c 和28bc a-(4)11-y 和11+y(5)26ca b 和23cab(6)22x y x y -+和2()xy x y +三. 拓展应用:通分:(1)2(1)xx +和21x x -(2)232a a a ++、221a a a ++和136a -+.。