人教版小学道德与法治这些是大家的

部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计教学目标1.掌握公共物品使用的规范和方法；2.培养意识到公共物品是大家的，应该爱护保护的观念；3.培养团队合作精神和自我管理能力。

教学内容及教学重点1.听课态度的重要性；2.团队协作意识与能力；3.慎重使用公共物品，正确使用交通工具、卫生设施、图书馆等公共设施。

教学准备1.课堂录音、PPT等教具；2.学生卫生杯、擦手纸等。

教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放学生交通卫生常识视频，重点强调公共设施及交通工具的规范和正确使用方法，引入本堂课教学内容。

2.学生学习（30分钟）(1)学生听录音，学习《这些是大家的》。

(2)学生参与讨论，与同伴分享个人使用公共物品、卫生设施的经历，以及身边有哪些人在使用公共物品时规范了操作。

PPT展示交通工具、卫生设施等公共物品规范使用方法，引导学生理性认识：“公共物品是大家的”这个概念。

3.团队协作实践（20分钟）(1)学生分组，展开小组活动：创作交通安全歌曲，既抒发自己对使用公共设施的理解和感受，又培养了团队协作精神及自我调节能力。

(2)各小组用多种方式表演其创作。

4.总结与拓展（10分钟）学生课间活动时，观察周边情况，记录公共设施使用规范与违规情况，下节课进行即席演讲。

教学效果及评估通过上述教学活动，学生将形成对《这些是大家的》的理解和感悟，能够做到自觉爱护公共物品、规范操作，养成良好的公共安全卫生意识。

评估方式为：学生即席演讲时，评价其表现和发言是否客观生动、内容是否丰富准确、语言是否清晰流利。

参考资料教育部2001年颁布全国义务教育课程方案。

新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元第9课《这些是大家的》教学设计教学导航【教材分析】《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”。

本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。

本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

【学情分析】二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。

为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。

【教学目标】1．知识与能力（1）认识学校里的公物，并知道它们的作用。

（2）知道要爱护身边的公物。

2．情感与态度（1）要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。

（2）知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。

3．行为与习惯（1）能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

（2）发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。

4．过程与方法尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。

【教学重点】知道要爱护身边的公物。

【教学难点】1.能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

2.发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。

【教学准备】1．教师准备：课件、学校公物调查表。

2．学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。

【课时安排】2课时教学过程一、故事导入，激发兴趣1、听故事师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。

部编版道德与法治二年级上册9.这些是大家的（第1课时）教学目标1.通过猜谜、谈话等活动，知道学校里的公物是供大家共同使用的物品，为大家的生活带来了便捷。

2.通过调查、讨论等活动，了解学校公物的现状，思考影响公物现状的原因，初步养成爱护公物的意识。

教材分析：《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课，它从“公共财物”这方面入手，培养学生在公共场所中形成良好的文明行为习惯。

本课是第一课时，所涉及的公共财物主要以学校生活为主，通过学生身边所接触的校园设施来引导学生养成爱护公物的习惯，并对本单元接下来的几课起到铺垫、引导的作用。

本课时由“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个栏目组成。

“学校里的公物”帮助学生认识学校公物，结合学生的生活体验，了解公物给大家的学习和生活带来便捷，使学生产生对公物的爱护之情。

“身边的公务还好吗”引导学生通过调查的方式，了解学校里各种公物的现状，探究公物保存完好或损坏的原因，为后续要进行的“爱护公物”教学做铺垫。

教学重难点教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。

教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教具准备多媒体教学过程：一、猜谜引出公物1. 小朋友们都喜欢猜谜语，这里有几个谜语，大家一起来猜一猜：（1）有面没有口，有腿没有手。

书本吃肚肉，自己不会走。

（谜底：课桌）（2）有位黛姑娘，天生好粉妆。

涂来又抹去，偏爱读书郎。

（谜底：黑板）（3）远看象车轮, 近看象八卦, 惯会出风头, 人人都爱它。

（谜底：电扇）2.小结：在学校里，像课桌、黑板、电扇这样供大家共同使用的物品，就是公物。

（板书“公物”）。

二、学校里的公物比一比，谁知道的公物最多？1.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？预设：图书柜预设：多媒体设备预设：扫把、簸箕2.说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？预设：篮球场预设：宣传栏预设：食堂的餐具预设：校园里的花草树木3.师：你们真会观察，找到了这么多身边的公物。

学科小学道德与法治（第 3 册）备课教师授课时间第周月日教学内容9. 《这些是大家的》（第 1 课时）【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

【过程与方法目标】教学目标采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。

【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。

教学重点知道公物是大家的。

教学难点学会自觉爱护公共财物。

教学方法收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

与手段教学准备 1. 小组合作分工卡2. 每个小组一个调查表第1课时（总课时）批注一、猜谜语，揭课题1. 上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。

只要大家爱护它，相信一定能猜对。

答案：椅子。

教学每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休过程息，椅子对我们来说很重要。

班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2. 你认为这些公物是谁的呢？3. 揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课—《这些是大家的》二、新课活动一：哪些是公物1. 学校的公物有很多，我们一起看一看书中34 页的内容，了解哪些是学校的公物？2. 看视频。

玩游戏。

活动二：学校里的公物1. 找一找、填一填：你身边还有哪些是学校的公物。

（先说教室里的，再说教室外面的）2. 小组合作完成学校公物调查表 1学校公物调查表填表人：第小队什么地方公物有什么公物的作用方便学习教室里课桌椅台方便运动操场上乒乓球⋯⋯⋯⋯⋯⋯活动三：我们找到的公物1. 分组展示。

说一说，公物带给我们的方便。

2. 体验活动（1）：每个人都站起来；左手拿一本本子，右手拿笔。

在本子上写几个生字。

体验活动（2）：小朋友坐下；左手扶本子，右手拿笔，还是写这几个生字。

发现了什么？你知道了什么？小结：课桌给我们的学习带来了方便，我们离不开它们；教室，里的电灯带给我们光亮，我们需要它们；在学校的操场上游戏带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境，我们喜欢它们⋯⋯公物是我们大家的，为我们的学习、生活带来的方便，我们离不开它们，我们要好好爱护它们。

人教版部编道德与法治二年级上册3.9《这些都是大家的》说课稿一. 教材分析《这些都是大家的》是人教版部编道德与法治二年级上册第三单元第九课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共资源，以及我们应该爱护和保护这些公共财产。

教材通过生动的图片和实例，让学生感受到公共财产的重要性，培养学生的公德心和责任感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识一些简单的道德观念。

但是，他们对公共财产的认识还不够深入，对于为什么要爱护公共财产，如何保护公共财产等问题还存在着疑惑。

因此，在教学过程中，我们需要通过生动的实例和活动，让学生感受到公共财产的重要性，激发他们的公德心和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到公共财产的概念和重要性，学会爱护和保护公共财产。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的公德心和责任感，让他们认识到保护公共财产是每个人的责任。

四. 说教学重难点教学重点：让学生了解和认识到公共财产的概念和重要性，学会爱护和保护公共财产。

教学难点：让学生深刻理解保护公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、讨论法、实践教学法和讲授法等教学方法。

通过观察、讨论和实践活动，让学生感受到公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些公共财产的图片，让学生观察并说出这些图片中的公共财产，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解公共财产的概念和重要性，让学生了解为什么要爱护和保护公共财产。

3.讨论：分组讨论如何爱护和保护公共财产，让学生提出自己的观点和做法。

4.实践活动：让学生分组进行实践活动，如模拟公共财产的保管和保护，培养他们的实践能力。

5.总结：总结本节课的内容，强调保护公共财产的重要性，让学生认识到保护公共财产是每个人的责任。

人教版部编五四制道德与法治二上3.9《这些是大家的》教案1一. 教材分析《这些是大家的》是人教版部编五四制道德与法治二年级上册第三单元第九课的内容。

本节课主要让学生认识到公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物的重要性，以及每个人都有爱护公共事物的责任。

通过学习，让学生明白要共同维护公共利益，做到遵纪守法，爱护公共财物。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对公共事物有了一定的认识。

但是，对于为什么要爱护公共事物，以及如何爱护公共事物还需要进一步引导。

此外，学生对于公共秩序、公共卫生等公共事物的概念较为模糊，需要通过具体案例进行分析。

三. 教学目标1.让学生了解公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物的概念。

2.培养学生爱护公共财物、遵纪守法的意识。

3.引导学生认识到维护公共利益的重要性，培养合作精神。

四. 教学重难点1.公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物的概念。

2.培养学生爱护公共财物、遵纪守法的意识。

3.引导学生认识到维护公共利益的重要性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受公共事物的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论，培养学生合作精神，提高表达能力。

3.案例分析法：分析具体案例，让学生深刻理解公共秩序、公共卫生等公共事物的概念。

六. 教学准备1.课件：制作相关课件，展示公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物的图片和案例。

2.视频：准备相关视频资料，让学生更直观地了解公共事物。

3.讨论话题：提前准备讨论话题，引导学生进行思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物的图片，引导学生关注这些事物，并提出问题：“你们知道这些是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”2.呈现（10分钟）通过视频资料，让学生更直观地了解公共设施、公共秩序、公共卫生等公共事物。

同时，教师进行讲解，阐述这些公共事物的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕讨论话题：“如何爱护公共设施？”进行讨论。

9《这些是大家的》教案篇一（第一课时）二、看看我们的学校公物通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。

那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？（分组进行讨论，并回答）同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。

大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。

第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。

调查数据按照书上的表格进行详细记录。

调查结束，请各组交流结果。

（同学参与调查并交流结果）通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。

出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？公物怎么变成了这样？你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？（同学参与回答问题）视频：爱护公物小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱护它们。

二、学生观看图片并回答相关问题。

积极参与小组活动观看视频《爱护公物》二、通过实际调查，让学生明白公物是我们学习上的好伙伴，但是有些已经受损严重，我们应该爱护他们。

课堂小结通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。

板书这些是大家的（第二课时）9《这些是大家的》教案篇二一、教材分析《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。

本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。

本课时第一、二、三部分，主要是引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，认识学校公物给我们带来的便利；现场调查班级公物的使用的情况，发现问题，产生对爱护公物问题的关注；采用换位思考的讲故事方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服务，我应该爱护公物；从“我和公物的故事”反思自己的行为，布置学生开展校园公物小调查。

人教版部编道德与法治二年级上册3.9《这些都是大家的》教案一. 教材分析《这些都是大家的》是人教版部编道德与法治二年级上册的一课，主要让学生认识到生活中有很多东西是大家共有的，需要大家一起维护。

通过本课的学习，让学生学会尊重公共财物，培养良好的公共道德意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些公共财物有一定的认知。

但部分学生可能还存在着不爱护公共财物的问题，需要通过本课的学习，让学生在认识公共财物的基础上，学会尊重和爱护。

三. 教学目标1.让学生认识到生活中有很多东西是大家共有的，需要大家一起维护。

2.培养学生尊重公共财物，爱护公共财物的意识。

3.培养学生合作、分享的良好品质。

四. 教学重难点1.认识到公共财物的重要性。

2.学会尊重和爱护公共财物。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受公共财物的重要性。

2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重和爱护公共财物。

3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和分享精神。

六. 教学准备1.准备一些公共财物图片，如公园、学校设施等。

2.准备一些关于公共财物的故事素材。

3.准备一些游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入课题，让学生认识到公共财物的重要性。

如，讲述一个关于公共财物被破坏的故事，引导学生思考公共财物需要大家共同维护。

2.呈现（10分钟）展示一些公共财物图片，如公园、学校设施等，让学生说一说这些公共财物的重要性。

引导学生认识到公共财物是大家共有的，需要大家一起维护。

3.操练（10分钟）设计一个关于爱护公共财物的游戏，如“公共财物保卫战”。

让学生在游戏中体验到爱护公共财物的重要性，培养良好的公共道德意识。

4.巩固（5分钟）小组讨论：引导学生分组讨论如何爱护公共财物，分享自己的经验和做法。

培养学生合作、分享的良好品质。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明身边的一些公共财物，讨论如何爱护这些公共财物。

人教版部编五四制道德与法治二上3.9《这些是大家的》说课稿1一. 教材分析《这些是大家的》是人教版部编五四制道德与法治二上册第三单元第九课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，以及我们应该爱护和保护这些公共财产。

通过本节课的学习，使学生能够理解公共财产的重要性，培养学生的公德心和责任感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于生活中的一些公共设施和资源有一定的了解。

但他们在使用和保护公共财产方面还存在一些问题，如不爱护公物、乱扔垃圾等。

因此，教师在教学过程中要注重引导学生正确使用和保护公共财产，培养他们的公德心和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，知道公共财产的重要性。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生正确使用和保护公共财产的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的公德心和责任感，使他们在日常生活中能够爱护和保护公共财产。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，知道公共财产的重要性。

2.教学难点：培养学生正确使用和保护公共财产的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，创设生活情境，引导学生观察、讨论和实践。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些公共设施和资源的图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。

2.教学基本内容：（1）让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，如公园、图书馆、公路等。

（2）引导学生了解公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。

3.实践环节：学生进行小组讨论，讨论如何正确使用和保护公共财产。

然后让学生分组进行实践，如清理公园垃圾、爱护图书馆书籍等。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，使学生明白公共财产的重要性，以及如何正确使用和保护公共财产。

《这些是大家的》教学设计学习目标1.认识学校里的公共财物；2.知道这些公物的作用3.知道公物时为大家服务的，我们应该爱护它们。

教学重点认识学校里的公共财物；知道这些公物的作用教学难点知道公物时为大家服务的，我们应该爱护它们。

教学过程一、谜语入题。

今天，老师带给大家一则谜语：有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。

谜底就是我们的桌子。

二、进入新课。

1.这些桌子是属于谁的？生：学校的、大家的。

2.是呀，像桌子、凳子这些由学校提供的，都是我们大家的，我们也称它们为——公物。

3.校园中，还有哪些是属于大家的？生：桌凳、门窗、图书、阅览室、操场、点灯......4.是呀，这些都是大家的，那你有没有使用过这些公物呢？我们都用他么来干什么？（看图片回答）5.说说你在使用它们时是什么样的心情？生：高兴、愉快、安逸......6.可是，奇怪的事情发生了，我们一起来看图片，当一位小侦探，帮老师判断。

（出示公物被破坏的图片）7.小结：有些是同学故意为之，有一些是同学们为了好玩儿，给我们大家的物品带来了这样毁灭性的破坏，那我们现在回头看看自己身边的公物，它们还好吗？请四人小组讨论，并完成表格。

学生发言。

8.公物的损坏，给我们的生活会带来怎样的影响？生：不方便，不高兴。

9.是呀，那就让我们一起切身体会一下，当我们身边的公物被损坏后，我们的学习生活发生了怎样的改变？（演一演）（1）当我们的课桌全部被损坏后......（2）当我们的凳子全部被损坏后......（3）当我们的点灯全部被损坏后......10.你们快听，隔壁班的小课桌们开始吐槽了，观察课本第37页图片，他们都说了些什么？（同学讨论发言）11.听了小课桌们的话，我知道你们也有话要说，那么我们也来开一次“公物吐槽大会”吧，你们可以变身为你喜欢的公物，替他们来鸣不平！（学生自由发言）三、总结升华。

1.以后的生活中我们应该怎么做？（爱护）2.如何做才叫爱护？师小结：我们在生活中要爱惜、维护我们的公物；当看到他人破坏公物时我们应上前阻止，这也是爱护公物的体现；在我们的公共物品摆放凌乱时，好心的你上前去将他们整理好，那么你也是一位爱护公物的好孩子！3.这节课我们知道了，这些属于大家的物品叫做公物，我们应该爱护它们，那聪明的你有没有思考过，我们为什么要爱护公物呢？师小结：我们在学校我们就是一名小学生，我们的行为就要以《小学生日常行为规范》为准则，（出示《小学生日常行为规范》第13条，学生齐读）；走出学校，走上社会，我们要继承我们中国传统美德，做一位爱护公物的好公民！。