当前位置：文档之家 › 1.窃书记优秀PPT

1.窃书记优秀PPT

  • 格式：ppt
  • 大小：366.00 KB
  • 文档页数：17

下载文档原格式

  / 17

合集下载

1.窃读记PPt.

1.窃读记PPt.

名人事例
林海音（1918—2001）， 原名林含英，小名英子，原籍 台湾苗栗县。父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪，不久即 返台，因父亲不甘在日寇铁蹄 下生活，举家迁居北京，林海 音即在北京长大，1948年回到 故乡台湾。曾任記者、編辑、 后从事文艺创作。她的创作丰 富，代表作有散文集《两地》 《芸窗夜读》；短篇小说集 《城南旧事》《烛心》；长篇 小说《春风》《晓云》；广播 剧集《薇薇的周记》等。
3.选代表当小老师，教大家学
习小组分到的生字，其他组员 可补充。
窃读 惧怕 鼓励 暗喜
炒菜 贪婪 书柜 急切
锅勺 充足 招牌 知趣
踮脚 屋檐 环境 鼓励
饥饿 支撑 光顾 麻木
急匆匆 依依不舍 倾盆大雨
皱眉头 饥肠辘辘 舒舒服服
白日梦 花花绿绿 不好意思
“窃读记”中的记是什么意思？
“记”是一种文体， 有记叙，记载的意思。
饥肠辘辘： 饥饿得肚子发出肠鸣音。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中
是说作者在饿着肚子站着苦读中，也 幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃 上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现。
依依不舍： 留恋，不忍分离。
Байду номын сангаас 学习生字
1.学生自学生字。 2.小组交流讨论学习心得。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是 灵魂。一个知识与智慧不断增长的人， 才是健康的人。
•我在“窃读”中遇到另外那些困难？
• • • •
受到驱逐 隐藏、伪装 渴望下雨读书 饥肠辘辘
写法点播
•
本文虽然没有特别的情节冲突，但读 起来非常的真实,作者是如何描写的了？
• 1.心理活动描写 • 2.细致动作描写

1窃读记-ppt课件1

1窃读记-ppt课件1
怎么理解这句话？
“快乐”是她总算找到了想看的书。 “惧怕”是担心被书店老板发现，会把她赶 出 去。 作者回忆小时候躲在书店窃读的复杂心理，有 愉悦兴奋，也有恐慌。
• 感悟“快乐”： • 先让我们在１～４自然段中去
找找作者“窃读”时的快乐吧！
• 默读1—4自然段，勾画作者“ 窃读”时感觉快乐的句子，批注 自己的体会。
2020/7/13
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高 兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就 像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时 还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这 雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地 喊着：“大些！再大些！”
作者明明心里很高兴，为什么要“装”？ 她是不是一个口是心非的坏孩子？
1、这句话中有一个字最真实地表现 了作者当时极度的快乐,哪一个呢？
2、除了感受到作者的快乐，还有什么 感受？
2020/7/13
急忙打开书，一页，两页，我 像一匹饿狼，贪婪地读着。 比喻
1、作者将自己比作饿狼，这样写好不好？ 能不能说“我像一只小兔子悠闲地读 着。” 2、你的眼前浮现了一个怎样的海音？ 你在生活中有这样的体验吗？
如果你没有窃读的经历，就写写 学完本文的感受吧。
2020/7/13
背一背
• 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） • 书是全人类的营养品。（莎士比亚） • 书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向） • 一日无书，百事荒芜。（陈寿） • 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） • 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） • 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
2020/7/13
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚 尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

1.《窃读记》精品课件

1.《窃读记》精品课件

我合上书，咽了一口
唾沫，好象把所有的智慧 都吞下去了，然后才依▲ 依▲
不舍地把书放回书架。
这时，我总会想起国文老师鼓励 我们的话：“你们是吃饭长大的， 也是读书长大的 ”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求。
“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂， 一个只有知识与智慧不断增长的人， 才是一个真正健康001)
中国现代著名女作家。在北京度过了童 年与青年时期，被称为台湾文学“祖母级的 人物”。
林海音对北京有着深厚的情感，《城南 旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当 年北京平民生活的写真，也是她最具影响的 作品。
她的作品被译为多种文字，她的一生荣 获众多文学奖项，1998年“第三届世界华文 作家大会”荣获“终身成就奖”。有评论认 为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的 结束。
快乐
窃读记 惧怕
热爱读书
动作、神态、心理描写
再见
林海音
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
品味窃读
我很快乐，也很惧怕---这种窃读的滋味！
快乐？
惧怕？
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮
▲
▲
着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把
▲
短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边

1窃读记PPT优秀课件

1窃读记PPT优秀课件

分析人物： • 文中的“我”是一个什 么样的人呢？ “我”是一个渴望读书而不 怕艰辛、热爱读书、勤奋刻 苦的人。
中国现代著名女作家。 被称为台湾“祖母级的 人物”。 林海音联接了大陆 与台湾、中国与世界的 文学。1998年“第三届 世界华文作家大会”荣 获“终身成就奖”。
林海音的作品众多，并被译为多种文字，《城南旧事》 是她最具影响的作品。 1998年“第三届世界华文作 家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为， 林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。
怎样理解“这种窃读的滋味”？ 书中的世界吸引着“我”，令“我”痴迷；书外 的世界却让“我”难堪、不知如何面对，令“我” 紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难也言说的 感觉——快乐与惧怕交织在一起的窃读的滋味。
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已 不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去， 再走近另一家。有时，一本书要到几家书店才能读 完。 从这段文字中可以体现出什么？ “我”窃读的时候需要察言观色，高度警觉。当 “我”认为这环境已不适合“我”继续阅读时， “我”只能放下书到别的书店接着读。 从划横线的这句话中，你体会到了什么？ 从中可以体会到“我”窃读时奔波的辛苦和其中 的心酸，通过“才”字看出我的无奈。更体会到 “我”强烈的求知欲望。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在 哪里？左边第三排，不错......”
此处的省略号有什么作用？ 此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去 书店的路上，一直惦记着那本书，心已被书所系。
这句话是对“我”的心理描写，似乎在自言自语。 我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了，
走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。 我可以安心了。
想一想：窃读时还有那些 滋味？

1《窃读记》ppt课件1

1《窃读记》ppt课件1
系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急 切
▪ 在一排排花花绿绿的书里， 我的眼睛急切地寻找，却找 不到那本书。从头来，再找 一遍。啊!它在这里，原来不 在昨天的地方了。
从这句话中，哪个字让你感受到了作 者窃读的快乐？
4课文中有一句话直接道出了作者 窃读时的滋味,能找出来吗？
我很快乐，也很惧怕——这种窃 读的滋味！
选字组词。 具惧
（具）备 （具 ）有 恐（惧）（惧）怕 工（具）
充冲
（充）满 （冲）锋 （冲 ）垮 （充 ）足
巩固·复习
▪ 看解释写词语 1、指贪得无厌，没有满足的时候 2、留恋，不忍分离。
贪婪 依依不舍
3、比喻不能实现的胡思乱想。
白日梦
4、形容雨很大。
倾盆大雨
5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音饥。肠辘辘
一、划去错误的读音。
踮 （diǎn d﹨iān）脚 哟（yō ﹨yāo） 皱纹（zhòu z﹨òu） 酸（s﹨ān suān）
• 总结写法：
• 1、心理活动描写（作用：揭示人 物内心，刻画人物性格）
• 2、细致入微的动作描写（作用： 展示人物精神面貌，直接体现人物 性格） 3、自语式的独白（作用：表达 自己当时的心境和情感，能够更 真切地袒露主人公的心理，读起 来倍感真实、亲切。）
读写结合练习
• 推荐情境：
• 1、我要吃冰激淋 • 2、我要玩电脑 • 3、我要那条连衣裙 • 4、我要......
作者快乐的是什么？惧怕的又 是什么？默读课文，找出有关 的语句，并作简单的批注。
怕被老板发现—— 走 怕被别人发现—— 贴 怕理由不充足—— 装
我很快乐，也很惧怕—— 这种窃读的滋味!
怎么理解这句话？
“快乐”是她总算找到了想看的书。 “惧怕”是担心被书店老板发现， 会把她赶 出去。

1 窃读记-ppt课件

1 窃读记-ppt课件

段落层次
放学之后，赶往书店。 书店窃读，贪婪享受。 离开书店，浑身轻松。
结构图示
放学之后—匆匆赶到书店
窃读记
贪婪地读着
窃读经历 藏身于顾客之中 感受独特
借雨天读书 滋味复杂 吞下所有智慧
热爱读书 渴求知识
夜晚降临—离开书店，浑身轻松
再读课文
“窃读记”中的“窃”是什么 意思？
1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己
惧
我会写
写法：“忄”右点短而略 高，“具”里边的三横间 距相同。
组词：惊惧 惧怕 恐惧
字词全解 我会写
chōng
写法：上部点横不相连，
充 末笔弯钩伸展有力。
组词：充实 充足 补充
字词全解 我会写
yán
檐
字义：①屋顶向旁伸出的边沿部分； ②某些器物上形状像屋檐的部分。 辨字组词： 檐（房檐）（廊檐)屋檐） 瞻（瞻顾）（瞻礼）（瞻仰） 写法： 左窄右宽；右部笔画繁多，布局宜紧 凑，右下部“口”略扁。
组词：铁锅 蒸锅 锅盖
字词全解
diǎn
踮
我会写
写法：“足”最后一笔 上提，与右部的撇穿插 避让。
组词：踮起 踮脚
字词全解
yō
哟
我会写
写法：左窄右宽；“口” 略小，“约”的“纟” “ 勺”宽窄相当。
字词全解
è
饿
我会写
写法：左窄右宽；左侧竖 提与右侧竖钩穿插避让。
组词：饥饿 饿虎扑食
字词全解
jù
写作背景
林海音五岁时跟随父母来到北京，住在城南的 一条胡同里，一住就是二十五年，这里也就成了 她的第二故乡，所以，她的作品大多是以此为背 景和素材写成的。林海音在《窃读记》这篇散文 中回忆了童年时期的读书生活：由于贫穷，买不 起自己喜欢的书，只能到书店里偷偷地看书。

1《窃读记》ppt课件1

1《窃读记》ppt课件1

贪婪
踮起
惧怕
屋檐
倾盆大雨 饥肠辘辘
初读课文
先自己读一遍课文吧！不理解的词语作个 记号，不理解的句子多读几遍，开始吧！ 贪婪 （渴求而不知足） 腋下（胳肢窝） 饥肠辘辘（肚子饿的咕咕直响，形容十分 饥饿）
1.文章主要内容是什么？
答：课文写“我”小时候在书店偷偷看书的 情景。
2.课文是按什么顺序记叙“窃 读”这个特殊的童年经历的？

我有时还要装着皱起眉头，不时望 着街心，好像说：“这雨，害得我回 不去了。”其实，我的心里却高兴地 喊着：“大些！再大些！”
心理描写：通过了发愁的表情和快乐

的内心对比描写，写出“我”为雨天 能够有充足的理由看书而感到高兴。 更加表现出我对读书的喜爱之情。

我合上书，嗯了一口唾沫，好 像把所有的智慧都吞下去了，然后 才依依不舍地把书放回书架。
√
书中自有黄金屋， 书中自有颜如玉。
书是人类进步的阶梯。 书籍是造就灵魂的工具。
林海音：原名林含英， 小名英子。
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
１、偷 ２、偷偷地 ３、谦指自己
“窃读记”为主，属于 叙 事散文，文中的“我”即作者 本人。
窃读
支撑 书柜
腋下
炒锅 皱起
先让我们在１～４自然段中去找找作者窃 读时的快乐吧！
啊!它在这里,原来不在昨 天的地方了.
这句话中有一个字最真实表现了作 者当时极度的快乐,哪一个呢？

在一排排花花绿绿的书里，我的 眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 从头来，再找一遍。啊！它在这里， 原来不在昨天的地方了。
表现了“我”终于发现书没有卖出 去，“我又可以继续读下去时的喜 悦之情。
答：课文是按经历的时间顺序写的或是按 事情发展顺序记写。 去书店——在书店——出书店

五年级语文上册第1课窃读记ppt课件

五年级语文上册第1课窃读记ppt课件
她进入书店后怎么找书？急切地
动作描写，体现顾客多；我对读书如饥 似渴
急忙打开书，一页，两页，我 像一匹饿狼，贪婪地读着。
她找到书后怎样读？贪婪地 比喻：将我比作饿狼，写出了对 书籍的热爱，对知识的渴求。
当饭店飘来一阵阵 菜香时，我已饿得饥肠 辘辘，那时我也不免要 做白日梦: 如果口袋里 有钱该多好! 去吃一碗 热热的面条。
▪ 第三场比赛 ▪ 比谁知识掌握得牢固。 ▪ （问题抢答）
完整版ppt课件
36
▪
巩固·复习
一、看解释，说词语 1、指贪得无厌，没有满足的时候。 贪婪
2、留恋，不忍分离。
依依不舍
3、比喻不能实现的胡思乱想。 白日梦
4、形容雨很大。
倾盆大雨
5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。 饥肠辘辘6、 知道ຫໍສະໝຸດ 退,不惹人讨厌。 完整版ppt课件
完整版ppt课件
23
5. 作者用插叙往往是为了把一些内容写具 体，找一找画出来，看文中的5——7段 是为了把哪句话写具体的？
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句，集中概括了 窃读的独特感受和复杂滋味，是作者 情感的集中体现。
▪ 5.以上我们品味了作者小时候读书时的惧 怕，那么课文中哪些地方写出了她窃读时 的快乐呢？（放眼全文：从各处寻找，她 这么做是什么原因呢？）
知趣 37
完整版ppt课件
38
完整版ppt课件
13
▪
第二场比赛
▪ 比谁能理解课文更深刻
▪ （小组讨论）
完整版ppt课件
14
自学指导二
▪ 作者小时候是怎样读书的？她这种读书的滋味 是什么？
▪ 那些段落写出了她的惧怕？她惧怕什么？这些 段落是围绕哪句话写的？

1《窃读记》PPT课件

1《窃读记》PPT课件

放学后的“我”奔向窃读的书 店。
我又快乐又惧怕地窃读着。
我窃读后的感受是我们是吃饭 长大的，也是读书长大的。
“我很快乐，也很惧怕—— 这种窃读的滋味”。
苦： 1、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，
从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我 总算挤到里边来了。”
系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。
“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才 发觉已经站在这里读了两个多钟头了。 我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有 的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地 把书放回书架”
形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的 样子。
文章中有很多精彩语句，请 圈画出来，并说说看你喜欢它们 的理由。
林海音（1918—2001）， 原名林含英，小名英子， 原籍台湾苗栗县。父母曾 东渡日本经商。生于日本 大阪，不久即返台，因父 亲不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音即 在北京长大，1948年回到 故乡台湾。
窃（qiè）（窃读） 腋 （yè）（腋下） 哟（yō）（哎哟） 婪 （lán）（贪婪） 惧（jù） （惧怕） 辘 （lù） （辘轳） 撑（chēng）（支撑）
国文老师说：“记住，你们是吃饭 长大；也是读书长大的！”
我说：“记住，我们是吃饭长大； 也是读书长大！”
“我”在“窃读”的过程 中，遇到了哪些困难？ 1、受到驱逐 2、隐藏、伪装
3、渴望下雨读书
4、饥肠辘辘
1.作者怎么要做白日梦？
2.急忙打开书，一页，两页，我像一 匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也 很惧怕——这种窃读的滋味！作者 在第五小节说他很快乐也很惧怕， 那她惧怕什么、快乐什么？
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

• 依依不舍 饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大 雨 舒舒服服 不好意思
窃读记
林海音
1 本文写了一个什么故事？ 2 为何要“偷偷地”读书？
1 本文写了一个什么故事？ 本文写了 一个小女孩放学后到书店里，惧怕地藏 在大人中间，贪婪读书 的故事， 表现： 。 “我”对读书的热爱，对知识的渴望
2 为什么要偷偷地读书
综合性学习
我们来自由组成小组开展活动，进一步 感受读书的快乐。
●搜集名人读书的故事或读书名言；
●去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类； ●找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记
录卡。
先在小组里商量一下，准备开展哪些活动， 订好计划，然后分头行动。
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好 的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和 空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么 美妙的事情啊！古今中外有成就的人都喜 欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走 上了成功之路。让我们养成爱好阅读的习 惯，一生都与好书相伴吧！
窃读记
林海音
1.“窃读记”中的“窃”是什么意思？ 2.“窃读记”中的“记”是什么意思？
• 偷 • 偷偷地 • 谦指自己
本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我” 即作者本人。 3.为何要“偷偷地”读书？
中国现代著名女作家。生于日本大 (1918—2001) 坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在 北京度过了童年与青年时期，在北京， 她完成了从学生到新闻记者、从少女到 为人妻母的转变，北京是她文学之路的 起点。1948年，举家迁往台湾，在台湾 仍以办报、办刊、写作、出版为主，联 络了大批在台的文化界人士，提携了大 量台湾的文学青年，出版了众多文学名 作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。 林海音对北京有着深厚的情感，《城南 旧事》一书既是她童年生活的写照，更 是当年北京平民生活的写真，也是她最 具影响的作品。林海音以她的成就、她 的为人、她的号召力，成为联接大陆与 台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛 的桥梁。她的作品被译为多种文字，她 的一生荣获众多文学奖项，1998年“第 三届世界华文作家大会”荣获“终身成 就奖”。有评论认为，林海音的去世， 是台湾文学一个时代的结束。
qiè
窃
è
chǎo
饿 惧 充
wǎn suān
jù chōng yán zhòu
炒
guō
锅
diǎn
踮 哟
皱 柜
碗
酸
chēng guì
檐
撑
腋 yè 婪 lán
辘 lù
我会读
• 窃读 炒菜
• 贪婪 充足 招牌 环境 鼓励 麻木 • 急匆匆
锅勺
屋檐 光顾
踮脚
支撑 暗喜
饥饿
鼓励 急切
惧怕
书柜பைடு நூலகம்知趣
皱眉头
白日梦
3.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读 的滋味！”课文中有一些语句描写了“我” 的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这 样写的好处。 ▲我有时还要装着皱起眉头，不时的望着街心， 好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我 的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” （这样写更加表现出了“我”对读书的喜爱。）
1. 有感情地朗读课文。说一说作者是在 什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
①自己想看的书怕别人买走。
②害怕被书店老板发现，把她赶走。 ③有时，一本书要到几家书店才能读完。 ④下雨了，回不了家。
⑤时间长了，我饿得肌肠辘辘。
⑥时间长了，我的腿真酸哪。
……
2. 课文中有很多地方写了“我”如饥似 渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的 体会。 ▲我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖， 从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了， 没关系，我总算挤到里边来了。 （看出她能读到自己这么喜欢的书，就感 到特别的快乐。） ▲急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。 （看出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。）
4.联系课文和生活实际，说说对“你们是 吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。 这句话的意思是：粮食哺育的是身体， 而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增 长的人，才是健康成长的人。
本文写了 一个小女孩放学后到书店里， 惧怕地藏于大人中间，贪婪地读书 的故事， 表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴 。 望
饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”， 那样“贪婪地读着”，这样写有好不好?能不能说“我像一只小兔子，悠闲 地读着。”
▲有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是 他的小妹妹或小女儿。 ▲我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑 着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 ▲我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的 智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放 回书架。 （看出她窃读犹如一次精神的盛宴，收获 了知识与智慧。）
林海音
林海音作品 《冬青树》(1955)《绿藻与咸蛋》(1957)《晓云》 (1959)《城南旧事》(1960) 《婚姻的故事》(1963)《烛芯》(1965)《做客美国》 (1966)《两地》(1966) 《薇薇的周记》(1968)《窗》(1972)《林海音自选集》 (1975)《剪影话文坛》(1984) 《家住书坊边》(1987)《林海音童话集》(1987)《一 家之主》(1988)《金鲤鱼的百裥裙》(1993)《奶奶的傻瓜 相机》(1994)《往事悠悠》(1995)《英子的心》(1996) 《我们看海去》(1996)《驴打滚》(1996)《林海音文 集》(1997) 《城南旧影》(2000)《林海音作品集》(2000) (以上为林海音部分作品名录，不包括其编选的作品集， 出版年代为首次出版时间)