《杞人忧天》PPT课件

古义：你 今义：如果
古义：解除、消除 今义：舍弃
古义：伤害，受伤 今义：诬陷或恶意造谣
倒装句： 杞国有人忧天地崩坠。 定语后置，应为“杞国有忧天地崩坠之人”。
文言积累 本文讲了一个什么故事？
讲了一个杞国人担心天地崩 （人事果） 塌而吃不好睡不好，后来在热心
人的劝导下“舍然”的故事。
合作探究
这个故事的起因是什么？
拓展延伸
湿地的消失
拓展延伸
刺鼻的污水从这里排出
拓展延伸
乱砍滥伐 ——原始生态林遭破坏
这里俨然成了垃圾场了
拓展延伸
1、全球逾万种动物濒临灭绝 ，乱砍滥伐森 林是祸首 2、黄河缺水危机呼唤“引草入田” 3、地球真的是越来越烫了 4、北京面临被沙淹没危险 ……
拓展延伸
杞人忧天无必要， 掌握文化需记牢。
课文翻译
崩塌坠落 无，没有 睡不着觉，吃不下饭
杞国有人忧天地崩坠， 身亡所寄， 废寝食者。
为他的忧虑而担心。
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，
告知，开导
亡处亡气。
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身 ，便整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去 开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个 地方没有空气的。
（2）对话富有个性，简洁生动。文章活灵活 现地展现了不同人物的不同心理和面貌，而且 巧妙地交代了故事情节的发展，有层次，有波 澜，是写人记事的高明手笔。
板书
忧
天地崩坠，身无所寄
天，积气耳，无处无气 晓 日月星宿，亦积气中
地，积块耳，充塞四虚
寓 不要为没有根据或不必要的事情 意 担心（天下本无事，庸人自扰之）
寓言
杞人忧天
《列子》
2019/8/15
作者简介
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战 国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。 一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关 于他的传说。
《列子》是道教经典之一，其学说本于 黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了 不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其 中很多故事都写得很生动，有较高的文学 和思想价值。
踩踏 块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满 了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整 天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了 心，很高兴。
寓意或道理
合作探究
从这个故事里引申出的成语“杞 人忧天”是什么意思？
杞人忧天：比喻没有根据或不必要 的忧虑。
合作探究
如果从积极方面来看“杞人忧天”， 你会作什么样的评价？
积极方面：表现了他对宇宙奥秘的 探索精神和对人类命运的忧患意识。
艺术特色
通过对话描写，反映人物内心活动。
（1）文章充分运用了戏剧表演中的人物对话， “闻其声如见其人”，情节也寓于其中，《杞 人忧天》主要运用对话来表现人物形象，把杞 人那种忧虑的心情表现得淋漓尽致。
文言积累
1、通假字
其人舍然大喜。 通“释”，解除，消除。
2、古今异义 （1）因往晓之
古义：告知，开导 晓 今义：知道，懂得
（2）奈何忧崩坠乎 奈何
古义：为何，为什么 今义：怎么办
（3）充塞四虚
虚
古义：处 今义：空虚、虚假等
文言积累 2、古今异义
（4）若躇步跐蹈
若
（5）其人舍然大喜 舍
（6）亦不能有所中伤 中伤 3、文言句式
有个杞国人担心某一天天 崩地陷，自己没有地方依托， 急得吃不下饭，睡不着觉。
合作探究
开导者最初是怎样劝说的？
告诉他，天就是大气聚集 在一起，人活动在天中，不用 担心。
合作探究
杞人又产生了什么新的忧虑？
日月星宿会坠落下来。大 地会塌陷下去。
合作探究
如何看待《杞人忧天》中那个“晓 之者”的解释？
课文翻译 （四肢）
你 弯曲伸展
行动，活动 为何，为什么
若 屈伸呼吸，终日在天中行止， 奈何忧崩坠乎？”
泛指列星 表反问或疑问 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动， 怎么还担心天回塌下来呢？”
那个人说：“天果真是气体，那日月星辰不 就会掉下来吗？”
课文翻译
今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。
课堂检测 1、解释划线词语的意思。
(1)天果积气。 （ 果然，果真
）
(2)忧天地崩坠。（ 倒塌，坠落
）
(3)奈地坏何。 （ 拿……怎么办
）
(4)充塞四虚。 （ 四方
）
百度文库
(5)因往晓之。 （ 开导
）
(3)舍然大喜。 （ 同“释”解除、消除 ）
(4)亦不能有所中伤。（ 伤害，受伤
理解文题
标题“杞人忧天” 点明了故事的内容。
文言文翻译
“信”，就是译文要准确表达原文的意思， 不歪曲、不遗漏、不增译。
原则：语“表达达”要，求就和是习译惯文，明无白语晓病畅。，符合现代汉
“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、 优美。
方法： 六字歌诀：留、对、换、加、删、调
（加字、换字、直译、意译）
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，
纵使，即使
伤害，受伤
只使坠，亦不能有所中伤。”
地塌怎么办？ 其人曰：“奈奈…地…坏何何，？拿”……怎么办？
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光 的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”
课文翻译
聚积的土块 四方
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡
拓展延伸
从现在来看，我们要不要“忧天”？
从现在来看，杞人忧天的行为似乎并不 能简单地看成傻子行为，从新的宇宙观、 环保观来说，还是有理由的。比如大气污 染、臭氧层遭到严重破坏、太阳黑子对地 球的影响、全球气温升高等问题就值得我 们忧虑。所以我们要“忧天”。
拓展延伸
滚滚浓烟遮天蔽日
拓展延伸
这 里 整 天 都 笼 罩 在 雾 霾 当 中
课堂检测
(5)天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？ 天果真是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？ (6)地，积块耳，充塞四虚，无处无块。 地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土 块的。 (7)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下 咽，寝不安席。 (4)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
）
(5)终日在天中行止。（ 行动，活动
）
(5)若躇步跐蹈。（
你
）
课堂检测 2、用现代汉语翻译下列句子。
(1)得一人之使，非得一人于井中也。 得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。 (2)地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没 有土块的。 (3)又有忧彼之所忧者，因往晓之。 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。 (4)若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？
寓言中那位好心人对天、地、星、月 的解释是不科学的，只能代表当时的认识 水平，但他热心、通达、耐心诱导、善于 劝说别人，这是值得称赞的。
合作探究
两个人都“舍然大喜”，各自的原 因是什么？
一个因忧虑解除而高兴，另一个 因帮助他人解除了忧虑而高兴。
合作探究
主旨
这则寓言通过写杞人担心天地崩 塌另外一个人对他进行开导的故事， 告诉人们不要为没有必要或毫无根据 的事情担忧。