水的净化公开课
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人教版初中化学课件《水的净化》ppt优质课1页数:70
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《水里有什么》优质课公开课教案页数:5
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《水的净化》优质课一等奖课件
02 生产中的危害 锅炉烧水, 水垢过多浪费燃 料, 引起爆炸。
03 益处 部分硬水具有补钙作用, 可预 防心血管疾病。
四、硬水软化的方法
①生活中常用煮沸的方法得到沸水以降低水的硬度。 ②实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
小组讨论，一起思考几个小问题:
2.检验硬水和软水的方法有？ 肥皂水法 蒸发法
思考：我们在前一节的哪一部分介绍到到活性炭了呢？
课外小实验: 制作一个简易净水器，如下图所示。
放学后一起动手制作吧！
做的时候别忘了思考一下每 一部分的具体作用哦，下节 课我们以小组为单位展示一 下。
四、蒸馏法
思考：同学们，煮沸和蒸馏是一回事吗？
煮沸
大部分微生物都能在煮沸时被杀死。 可水中依然有可溶的杂质, 可能会对人体 有害。
再 见
杂质、色素、异味等等。
蒸馏时注意事项—— 沸石或者碎瓷片的作用不能忘，防止
液体暴沸。
硬水软化的方法—— 煮沸、蒸馏。
下面, 让我们一起来看一组图片, 看看当河流生病了, 是什么样子……
老师相信, 同学们看到这些图片一定都各自有所感 触……
生命可源于水, 亦可毁于水。 从今往后, 我们一定要保护生态, 维护河流 健康生命。珍惜水资源, 就是珍惜我们自
1.硬水和软水的区别是什么？
是否含有较多的可溶性钙、 镁化合物（钙、镁离子）
4.简易净水器的作用是什么？
3.使用硬水会给生活带来哪些麻烦？
过滤 吸附
6.蒸馏烧瓶中为什么要加几粒沸石？ 防止加热时, 出现液体暴 沸
浪费肥皂、衣服变硬、浪 费燃料等等
5.简易净水器处理过的水是纯净水吗？ no, 还有可溶的杂质
SUMMARY
本章小结
03 益处 部分硬水具有补钙作用, 可预 防心血管疾病。
四、硬水软化的方法
①生活中常用煮沸的方法得到沸水以降低水的硬度。 ②实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
小组讨论，一起思考几个小问题:
2.检验硬水和软水的方法有？ 肥皂水法 蒸发法
思考：我们在前一节的哪一部分介绍到到活性炭了呢？
课外小实验: 制作一个简易净水器，如下图所示。
放学后一起动手制作吧！
做的时候别忘了思考一下每 一部分的具体作用哦，下节 课我们以小组为单位展示一 下。
四、蒸馏法
思考：同学们，煮沸和蒸馏是一回事吗？
煮沸
大部分微生物都能在煮沸时被杀死。 可水中依然有可溶的杂质, 可能会对人体 有害。
再 见
杂质、色素、异味等等。
蒸馏时注意事项—— 沸石或者碎瓷片的作用不能忘，防止
液体暴沸。
硬水软化的方法—— 煮沸、蒸馏。
下面, 让我们一起来看一组图片, 看看当河流生病了, 是什么样子……
老师相信, 同学们看到这些图片一定都各自有所感 触……
生命可源于水, 亦可毁于水。 从今往后, 我们一定要保护生态, 维护河流 健康生命。珍惜水资源, 就是珍惜我们自
1.硬水和软水的区别是什么？
是否含有较多的可溶性钙、 镁化合物（钙、镁离子）
4.简易净水器的作用是什么？
3.使用硬水会给生活带来哪些麻烦？
过滤 吸附
6.蒸馏烧瓶中为什么要加几粒沸石？ 防止加热时, 出现液体暴 沸
浪费肥皂、衣服变硬、浪 费燃料等等
5.简易净水器处理过的水是纯净水吗？ no, 还有可溶的杂质
SUMMARY
本章小结
《水的净化》PPT课件(公开课)2022年人教版 (10)
溶解，过滤，蒸发
请注意：
可溶性物质与
不溶性物质的 混合物
“溶解，过滤，蒸发”不仅能提纯 粗盐，还是分离类似混合物的方法！
思 考：
氯酸钾在二氧化锰（不溶于水）的催化作用下完全分解后，小明同学
想回收剩余固体中的氯化钾（可溶于水），他可以采用
的方法；
如果他要回收二氧化锰，可以用什么方法呢？
化学中的盐仅仅指氯化钠吗？ 常见的盐有哪些？你熟悉它们的用
本节课的地位由此可见一斑。
二、教学目标与重点
1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等常见盐的组成及 俗名，会写物质化学式，复习分离、提纯混合物的方法；知道它们
在日常生活中的应用，感受化学与人类生活息息相关；
2、熟知复分解反应发生的条件，能判断酸、碱、盐等物质之间 的反应能否发生；掌握碳酸盐的检验方法，认识知识是解决问题的
常见的盐：
氯化钠：调味品，融雪剂，医药等食；盐 NaCl 碳酸钙：建筑材料，补钙剂大理石，石灰石 CaCO3
碳酸钠：工业原料 侯德榜 纯碱，苏打 Na2CO3
碳酸氢钠：发酵粉，治疗胃酸过多 小苏打 NaHCO3 亚硝酸钠： NaNO2多次引起中毒事件 硫酸铜：水溶液呈蓝色；
碳酸盐的性质：
与酸反应生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体
制取蒸馏水的简易装置
原理：利用水中的可溶性杂质 与水的沸点不同，将水和可溶 性杂质分离。 【水的沸点（1000C），而可 溶性杂质的沸点均大于 1000C。】
原理与前面的装置一样
问题： 1、为什么在烧瓶中加几粒沸石（或碎瓷片）？
防止在加热时出现爆沸。
2、为什么要安一个温度计？ 有利于控制温度。
3、从冷凝管的上端还是下端注入冷水，为什么？ 有利于水蒸气得到充分的冷凝。
请注意：
可溶性物质与
不溶性物质的 混合物
“溶解，过滤，蒸发”不仅能提纯 粗盐，还是分离类似混合物的方法！
思 考：
氯酸钾在二氧化锰（不溶于水）的催化作用下完全分解后，小明同学
想回收剩余固体中的氯化钾（可溶于水），他可以采用
的方法；
如果他要回收二氧化锰，可以用什么方法呢？
化学中的盐仅仅指氯化钠吗？ 常见的盐有哪些？你熟悉它们的用
本节课的地位由此可见一斑。
二、教学目标与重点
1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等常见盐的组成及 俗名，会写物质化学式，复习分离、提纯混合物的方法；知道它们
在日常生活中的应用，感受化学与人类生活息息相关；
2、熟知复分解反应发生的条件，能判断酸、碱、盐等物质之间 的反应能否发生；掌握碳酸盐的检验方法，认识知识是解决问题的
常见的盐：
氯化钠：调味品，融雪剂，医药等食；盐 NaCl 碳酸钙：建筑材料，补钙剂大理石，石灰石 CaCO3
碳酸钠：工业原料 侯德榜 纯碱，苏打 Na2CO3
碳酸氢钠：发酵粉，治疗胃酸过多 小苏打 NaHCO3 亚硝酸钠： NaNO2多次引起中毒事件 硫酸铜：水溶液呈蓝色；
碳酸盐的性质：
与酸反应生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体
制取蒸馏水的简易装置
原理：利用水中的可溶性杂质 与水的沸点不同，将水和可溶 性杂质分离。 【水的沸点（1000C），而可 溶性杂质的沸点均大于 1000C。】
原理与前面的装置一样
问题： 1、为什么在烧瓶中加几粒沸石（或碎瓷片）？
防止在加热时出现爆沸。
2、为什么要安一个温度计？ 有利于控制温度。
3、从冷凝管的上端还是下端注入冷水，为什么？ 有利于水蒸气得到充分的冷凝。
化学4.2水的净化课件人教版九年级上市公开课一等奖省优质课获奖课件
不溶杂质
微生物
3
第4页
一、纯水和天然水
1、纯水 是无色、无臭、清澈透明液体。 属于纯净物(化学符号：H2O）
2、天然水 自然界中河水、湖水、井水、海水等，因为 含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。 属于混合物
4
第5页
自来水厂净水过程
5
第6页
吸附水中悬浮杂质
除去不溶 性杂质
杀死残余 细菌
沉降杂质
第31页
纯净水
21
第22页
知识点一、水净化方法
【典例1】以下相关过滤与蒸馏说法正确是（ ）A
A．过滤不能降低水硬度，蒸馏能够降低水硬度 B．蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体 C．过滤时水发生是物理改变，蒸馏时水变为蒸气，是化学改变
D．日常生活中自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工 序净化制成
27
第28页
5.（·邵阳中考）4月14日07时49分，青海玉树发生了7.1级地震，震后当地 生态环境受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活用水
必 （需1）经向过水一样系中列加净入化明处矾理，才经能溶使解用、。静置、_______（填过操滤作名称），除去 不 得溶到性生杂活质用，水然。后加入活性炭，利用其______性除去异味，再杀菌吸消附毒，
22
第23页
知识点二、硬水与软水区分
【典例2】(·烟台中考）去年冬天至今年春天，我国西南地域 遭遇大范围连续干旱。全国人民团结一致，共同抗旱。 (1)有些村庄打深井取用地下水，检验地下水是硬水还是软水， 可用物质是 肥皂水。 (2)有些村民取浑浊坑水作生活用水。有同学利用所学知 识将浑浊坑水用右图所表示简易净水机进行净化，其中小卵 石、石英沙作用是 过滤。假如将石英沙 与小卵石位置颠倒是否能够，为何? 不能够，不然会降低净水效果 。
《水的净化》教案（精选5篇）
《水的净化》教案（精选5篇）《水的净化》篇1课题名称: §3~3 水的净化课型: 新授课课时安排: 1课时教学目标:知识目标:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
能力目标:了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。
教育目标:培养学生的节水意识。
重点、难点:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
教学方法:讨论法导课:自然界的水并大多数情况下不能直接使用,这就需要净化水。
新授:一、天然水的初步净化:1、自来水厂的净化过程:沉淀--过滤--吸附--消毒2、主要净化方法沉淀、过滤、吸附活动与探究:书p53过滤法净化水过滤要点:一贴、二低、三靠二、净化水并不是纯净水1、硬水和软水:硬水的特点:含可溶解的钙镁混合物区分方法:用肥皂水软化方法:煮沸法、蒸馏法。
2、蒸馏法:对蒸馏装置和简易装置在温度控制、能量控制、操作等方面进行比较。
课堂练习:略作业: 1、课本p56 习题2、目标p33达标训练课后记净化过程中各步的作用应明确。
如:活性炭的作用是吸附,卵石的作用是过滤等。
《水的净化》教案篇2实验是进行科学探究的重要手段。
如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向。
笔者在使用人教版初中化学新教材中，对《水的净化》（第一课时：过滤）教学做了初步尝试与课后调查，感触颇多。
笔者在探究《水的净化》的两周前，将后续课题4的爱护水资源内容提前，进行上网调查、实地考察、工厂参观、汇报交流等课外研究，扩展学生对科学与社会、生活实际的视野，开拓学生思维发展空间，培养信息收集和整理、问题的分析和判断等科学实践能力，试图在爱护水资源人文精神的大背景下，让学生了解水的净化在社会发展中的重要性，激发其寻找代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品，寻找生活中常用的净水剂的兴趣，发挥其主动参与性，促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文精神的教育。
《水的净化》公开课优质课件
和水
B. 食盐水和泥沙
D. 铁粉和铜粉
19
• 【典例2】张明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末 搅拌溶解，静置一会儿后，采用右图所示装置进行过滤。请问： 吸附固体杂质并使之沉降 (1)加明矾的作用是__________________________; 图中还缺少的一种 玻璃棒 其作用是_______; 引流 如果按图所示的装置进行操作 仪器是_________, ，其中的错误有： 没有用玻璃棒引流 ①______________________ ②______________________ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 滤纸没有紧贴漏斗内壁 ③______________________ (2)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有： 滤纸破损 ①______________________ ②______________________ 漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了 纯水！对此，你是否同意他的看法？不同意 ______（填“同意”或“不同 意”），理由是 过滤只除去了不溶性杂质，水中还有可溶性杂质 ______________________________________________________
要的是（ A ）
22
3.某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、泥沙、食
盐、碎塑料薄膜、洗衣粉等物质。现将其去渣、除臭后
用于清洗厕所。 过滤 ⑴除去其中固体物质的操作方法是_________________; 吸附 ⑵除去污水中臭味的方法是_____________________; ⑶把生活污水进行处理再利用的目的是 节约用水 ___________________________________________.
B. 食盐水和泥沙
D. 铁粉和铜粉
19
• 【典例2】张明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末 搅拌溶解，静置一会儿后，采用右图所示装置进行过滤。请问： 吸附固体杂质并使之沉降 (1)加明矾的作用是__________________________; 图中还缺少的一种 玻璃棒 其作用是_______; 引流 如果按图所示的装置进行操作 仪器是_________, ，其中的错误有： 没有用玻璃棒引流 ①______________________ ②______________________ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 滤纸没有紧贴漏斗内壁 ③______________________ (2)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有： 滤纸破损 ①______________________ ②______________________ 漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了 纯水！对此，你是否同意他的看法？不同意 ______（填“同意”或“不同 意”），理由是 过滤只除去了不溶性杂质，水中还有可溶性杂质 ______________________________________________________
要的是（ A ）
22
3.某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、泥沙、食
盐、碎塑料薄膜、洗衣粉等物质。现将其去渣、除臭后
用于清洗厕所。 过滤 ⑴除去其中固体物质的操作方法是_________________; 吸附 ⑵除去污水中臭味的方法是_____________________; ⑶把生活污水进行处理再利用的目的是 节约用水 ___________________________________________.
水的净化公开课课件
精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。
鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题， ”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。 ”
“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。 ” “为什么？它能驱赶你的饥饿？ ”
“不能。 ”
“它能滋润你的干渴？ ”
“不能。 ”
学习目标
v1、了解自来水厂净化水的过程，体会化学知 识在生活中的重要性。
v2、初步学会过滤的操作要领(“一贴二低三 靠”)
重点：过滤的操作要领
河水
不溶性的杂质 泥沙 可溶性的杂质 微生物和细菌
你知道水里有哪些杂质吗？
如：明矾可吸附水中 悬浮的杂质
除去不溶性 杂质
如：漂白粉杀 菌消毒
沉降杂质
除去可溶性杂质， 吸附颜色和异味
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
吸附沉淀： 向水中加入絮凝剂(明矾) ，利 用明矾溶于水后生成的胶状物对较小 颗粒的不溶性的杂质进行吸附， 使杂质沉降来达到净水的目的。
杀菌消毒
加入消毒剂：氯气、二氧化氯、漂白粉
1、通常用于自来水的消毒。氯气有杀菌力 强、价格低等优点，一直是当今世界上使用 最多，且应用最广泛的 。
2、氯气能溶于水，常温下在水中与水反应 生成强氧化剂次氯酸。次氯酸能杀死细菌。 同样，把漂白粉加入水中也能生成次氯酸。
鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题， ”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。 ”
“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。 ” “为什么？它能驱赶你的饥饿？ ”
“不能。 ”
“它能滋润你的干渴？ ”
“不能。 ”
学习目标
v1、了解自来水厂净化水的过程，体会化学知 识在生活中的重要性。
v2、初步学会过滤的操作要领(“一贴二低三 靠”)
重点：过滤的操作要领
河水
不溶性的杂质 泥沙 可溶性的杂质 微生物和细菌
你知道水里有哪些杂质吗？
如：明矾可吸附水中 悬浮的杂质
除去不溶性 杂质
如：漂白粉杀 菌消毒
沉降杂质
除去可溶性杂质， 吸附颜色和异味
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
吸附沉淀： 向水中加入絮凝剂(明矾) ，利 用明矾溶于水后生成的胶状物对较小 颗粒的不溶性的杂质进行吸附， 使杂质沉降来达到净水的目的。
杀菌消毒
加入消毒剂：氯气、二氧化氯、漂白粉
1、通常用于自来水的消毒。氯气有杀菌力 强、价格低等优点，一直是当今世界上使用 最多，且应用最广泛的 。
2、氯气能溶于水，常温下在水中与水反应 生成强氧化剂次氯酸。次氯酸能杀死细菌。 同样，把漂白粉加入水中也能生成次氯酸。
水的净化新课标人教版省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
煮沸：可溶性钙、镁化合物转化为不溶性物质而到达软化目标。
蒸馏：给液体加热，使它边为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体方法。（可分离沸点不一样物质或分离挥发性与不挥发性物质方法）
离子交换法药剂软化法等
第7页
第8页还是混合 物？
2、自然界水含有什么杂质？
3、水净化需要几步？
4、过滤操作注意事项？
5、硬水和软水区分？
6、硬水危害？
7、硬水软化方法？
第2页
一、水净化
—（用活性炭）
1、沉淀—加明矾后静置沉淀明矾溶解于水生成胶状物吸附杂质。
2、过滤—分离可溶性和不溶性物质
注意事项：“一贴，二低，三靠”
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒灭菌。
第3页
“一贴”：滤纸紧贴漏斗边缘。（用水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡）
“二低”：1、滤纸要低于漏斗边缘2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”：1、盛浑浊液体烧杯紧靠玻璃棒2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
第4页
问题1：假如过滤后滤液仍浑浊可能是什么原因？
1、滤纸破损2、滤液低于滤纸边缘3、承接液体烧杯不洁净
问题2：净化后水是不是纯净水？
第5页
软水：不含或少含可溶性钙、镁化合物水
1、概念
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物水
二、硬水和软水
区分：含可溶性钙、镁化合物多少。
第6页
2、硬水危害
3、硬水软化方法
蒸馏：给液体加热，使它边为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体方法。（可分离沸点不一样物质或分离挥发性与不挥发性物质方法）
离子交换法药剂软化法等
第7页
第8页还是混合 物？
2、自然界水含有什么杂质？
3、水净化需要几步？
4、过滤操作注意事项？
5、硬水和软水区分？
6、硬水危害？
7、硬水软化方法？
第2页
一、水净化
—（用活性炭）
1、沉淀—加明矾后静置沉淀明矾溶解于水生成胶状物吸附杂质。
2、过滤—分离可溶性和不溶性物质
注意事项：“一贴，二低，三靠”
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒灭菌。
第3页
“一贴”：滤纸紧贴漏斗边缘。（用水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡）
“二低”：1、滤纸要低于漏斗边缘2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”：1、盛浑浊液体烧杯紧靠玻璃棒2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
第4页
问题1：假如过滤后滤液仍浑浊可能是什么原因？
1、滤纸破损2、滤液低于滤纸边缘3、承接液体烧杯不洁净
问题2：净化后水是不是纯净水？
第5页
软水：不含或少含可溶性钙、镁化合物水
1、概念
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物水
二、硬水和软水
区分：含可溶性钙、镁化合物多少。
第6页
2、硬水危害
3、硬水软化方法
人教初中化学九上4课题2水的净化一等奖示范课课件市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
工业上和实验室：蒸馏：液―― △→气―冷―凝→液(蒸馏水)
(4)课外活动 制作一个简易的净水器
课题2 水的净化 一、纯水与自然界中的水 1．纯水：纯净物(H2O) 2．自然界中的水：混合物(河水、湖水、江水等) 3．自来水厂净化水的过程 A．明矾的净水作用 B．活性炭的吸附作用
二、水的净化办法
净化水的方法 沉淀静置，使不溶性的杂质沉 降下来并与水分层
利用活性炭或木炭的吸附 作用，把自然水中一些不 溶性杂质和一些溶解性杂
质吸附在表面
通过加热的方法使水变成 水蒸气后冷凝成水
作用 除去不溶性杂质
除去部分不溶性和可 溶性杂质、臭味等
除去可溶性杂质和不 溶性杂质
三、硬水与软水 1．硬水和软水的定义 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 2．硬水和软水的检查 A．肥皂水法 B．加热法 3．硬水的危害 4．硬水软化的办法 生活中——煮沸 实验室——蒸馏 工业上——离子交换法和药剂法
2．不溶性的杂质净化办法 (1)沉淀(加絮凝剂，如明矾可加紧沉淀的速度)。 (2)过滤(把不溶物过滤)。 (教师边讲边演示) 过滤器的制作办法：取一张滤纸把它对半折再对半折，然后打开， 三层滤纸放在一起，把它放在漏斗上，使之紧贴在漏斗壁，并且滤 纸的边沿要低于漏斗的边沿。 过滤的环节：用少量的水润湿滤纸，使它们之间没有气泡(否则会 影响过滤的速度)，架好漏斗后使漏斗的下端口紧靠烧杯内壁。过滤 时盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒的一端要轻轻斜靠在 三层滤纸的一边，液体要低于滤纸的边沿。
明确过滤操作的规定：“一贴二低三靠”。 “一贴”是滤纸紧贴漏斗内壁； “二低”是滤纸低于漏斗边沿，滤液低于滤纸的边沿； “三靠”是倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的下端轻轻斜 靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口紧靠接滤液的烧杯内壁。 [提问]请同窗们认真观察污浊的河水通过过滤后与否变得澄清了？ [回答]变得澄清了。 [提问]那变得澄清了的河水，能不能饮用呢？ [分析]即使，现在河水是澄清了，事实上我们只是除去了看得见的 杂质，而水中尚有许多看不见的杂质。我们还要做进一步的净化。
(4)课外活动 制作一个简易的净水器
课题2 水的净化 一、纯水与自然界中的水 1．纯水：纯净物(H2O) 2．自然界中的水：混合物(河水、湖水、江水等) 3．自来水厂净化水的过程 A．明矾的净水作用 B．活性炭的吸附作用
二、水的净化办法
净化水的方法 沉淀静置，使不溶性的杂质沉 降下来并与水分层
利用活性炭或木炭的吸附 作用，把自然水中一些不 溶性杂质和一些溶解性杂
质吸附在表面
通过加热的方法使水变成 水蒸气后冷凝成水
作用 除去不溶性杂质
除去部分不溶性和可 溶性杂质、臭味等
除去可溶性杂质和不 溶性杂质
三、硬水与软水 1．硬水和软水的定义 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 2．硬水和软水的检查 A．肥皂水法 B．加热法 3．硬水的危害 4．硬水软化的办法 生活中——煮沸 实验室——蒸馏 工业上——离子交换法和药剂法
2．不溶性的杂质净化办法 (1)沉淀(加絮凝剂，如明矾可加紧沉淀的速度)。 (2)过滤(把不溶物过滤)。 (教师边讲边演示) 过滤器的制作办法：取一张滤纸把它对半折再对半折，然后打开， 三层滤纸放在一起，把它放在漏斗上，使之紧贴在漏斗壁，并且滤 纸的边沿要低于漏斗的边沿。 过滤的环节：用少量的水润湿滤纸，使它们之间没有气泡(否则会 影响过滤的速度)，架好漏斗后使漏斗的下端口紧靠烧杯内壁。过滤 时盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒的一端要轻轻斜靠在 三层滤纸的一边，液体要低于滤纸的边沿。
明确过滤操作的规定：“一贴二低三靠”。 “一贴”是滤纸紧贴漏斗内壁； “二低”是滤纸低于漏斗边沿，滤液低于滤纸的边沿； “三靠”是倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的下端轻轻斜 靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口紧靠接滤液的烧杯内壁。 [提问]请同窗们认真观察污浊的河水通过过滤后与否变得澄清了？ [回答]变得澄清了。 [提问]那变得澄清了的河水，能不能饮用呢？ [分析]即使，现在河水是澄清了，事实上我们只是除去了看得见的 杂质，而水中尚有许多看不见的杂质。我们还要做进一步的净化。
人教版九年级化学上册《水的净化》初中化学 公开课教学 PPT课件
三靠：
倾倒液体的烧杯 口紧靠玻璃棒
漏斗的下尖端要紧靠 承接烧杯的内壁
注： 玻璃棒的作用：引流。
玻璃棒的下端轻 靠三层滤纸的一 边
讨论：
1、过滤时速度太慢可能是什么原因造成的？
过滤时速度太慢的原因
（1）、滤纸没有紧贴漏斗内壁 （2）、过滤前没有沉淀
2、对滤液过滤后，发现滤液仍然浑浊， 可能由什么原因造成的？
低
净 化 程 度以用过滤的方法来分离的是（ Ａ ）
Ａ、水和二氧化锰 Ｂ、铁粉和铜粉
Ｃ、酒精和水
Ｄ、泥沙和食盐水
２、下列净水过程发生了化学变化的是（ Ｃ）
Ａ、沉淀 Ｂ、过滤 Ｃ、消毒 Ｄ、蒸馏
３、下列净化操作中，净化程度最高的是（ Ｄ ）
Ａ、静置 Ｂ、过滤 Ｃ、吸附 Ｄ、蒸馏
过滤后，滤液仍然浑浊的原因：
（1）滤纸破损 （2）漏斗内液面高于滤纸边缘 （3）承接滤液的烧杯不干净
河水过滤后，是否就不含杂质了呢？ 过滤后的滤液能直接饮用吗？
不能，因为过滤只能除去水中的 不溶性杂质，但并不能除去水中 的可溶性杂质以及微生物。
三、净化水的方法：
3、吸 附
活性炭
活性炭：具有疏松多孔的结构
你家中所用的水是硬水还是软水？怎么鉴别它们呢？
2、硬水和软水的检验 肥皂水法
硬水：泡沫少（或没泡沫），有浮渣。 软水：有大量泡沫，无浮渣。
结论：可用肥皂水 来区分硬水和软水； 硬水浪费肥皂
3、硬水的危害
（1）生活上的危害：长期饮硬水有害人体 健康，洗衣洗不净。 （2）生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多， 浪费燃料，引起爆炸。
活性炭不仅可以吸附不溶性杂质，还可以吸附掉 一些可溶性杂质，除去臭味，色素。
常用于净水器。
人教版初三化学水的净化获奖公开课优质课件
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
第三单元课题2水的净化
一、净化水的常用方法
（一）沉淀
1.静置沉淀：把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部 有沉淀，上面的水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。
沉淀物
让部分不溶 的杂质沉到 水底。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
第三单元课题2水的净化
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
５.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
去除不溶性
4. 过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 的杂质
【小结】去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。
【问题】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
(1)滤纸破损； (2)滤液边缘高于滤纸边缘；
(3)仪器不干净等。
此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
问：过滤后的水比较澄清但发红。如何去掉颜色呢？
过滤装置图
三靠 2、玻璃棒要紧靠在三层滤纸上。
3、漏斗下端紧靠在烧杯内壁上
第三单元课题2水的净化
日常现象
• 长期使用的水壶或暖水瓶内部，你有 观察过吗？
• 你有试过用了很多肥皂，却出不了泡 沫吗？
• 你穿过洗过后感觉硬梆梆的衣服吗？ • 汰渍洗衣粉使用说明：“手洗、机洗、
硬水、软水都合适。”
第三单元课题2水的净化
1、倾倒液体时，烧杯要紧靠玻璃棒。
三靠 2、玻璃棒要紧靠在三层滤纸上。
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【讨论】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
(1)滤纸破损；
(2)倾倒时，滤液高于滤纸边缘； (3)仪器不干净。
此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
课堂练习
1、能除去河水中的可溶性杂质或异味的是（ ） A、漂白粉 B、明矾 C、活性炭 D、过滤 2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化的是（ A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏 3、下列净化水的操作，净化程度最高的是（ ） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏 4、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A、糖和食盐水 B、铁粉和铜粉 C、泥沙和食盐水 D、酒精和水 ）
学习目标
1、了解自来水厂净化水的过程，体会化学知
识在生活中的重要性。 2、初步学会过滤的操作要领（“一贴二低三 靠”）
重点：过滤的操作要领
河水
不溶性的杂质 泥沙 可溶性的杂质 微生物和细菌
你知道水里有哪些杂质吗？
如：明矾可吸附水中 悬浮的杂质
除去不溶性 杂质
如：漂白粉杀 菌消毒
沉降杂质
除去可溶性杂质， 吸附颜色和异味
自来水厂净水过程图
板书
一、水的净化 1、净化水的常用方法
蒸馏
沉淀 吸附 过滤 （净水程度由低到高）
过滤（过滤可以分离固体 与 液体的混合物）
⑴过滤需要哪些实验用品？
漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台
⑵过滤器的制作：
2、过滤的操作要领 (1)“一贴” 滤纸要紧贴漏斗的内壁 (2)“二低” a 、滤纸的边缘低于漏斗的边缘 b 、滤液的液面低于滤纸的边缘 (3)“三靠” a、烧杯嘴与玻璃棒相靠（引流） b、玻璃棒与滤纸的三折边相靠 c、漏斗的下端与烧杯内壁相靠
5、指出右图中的错误: ⑴ 没有用玻璃棒引流
。
⑵ 漏斗的下端应与烧杯内壁相靠 。
谢谢大家！
活性炭吸附池
常用吸附剂：活性炭. 吸附剂的作用是:除去可溶性杂质,如颜色及异味.
问题：现在得 到的水可以放 心饮用了吗？
硬水 vs 软水
1、硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2、硬水的危害：
5、下列方法能区别硬水与软水的是( D ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
4、指出右图中的错误: ⑴ 未用玻璃棒引流
。
⑵ 漏斗的下端管口未紧靠烧杯内壁 。
沉淀
静置沉淀
吸附沉淀(用明矾)
静置沉淀:采用静置的方法，使水中的一些较大 颗粒的不溶性杂质沉降下来。 吸附沉淀：向水中加入絮凝剂（明矾），利 用明矾溶于水后生成的胶状物对较小 颗粒的不溶性的杂质进行吸附， 使杂质沉降来达到净水的目的。
（1）浪费洗涤剂，长时间会使衣物变硬。 （2）浪费燃料，使一些器具结水垢，造成安全事故。 （3）长期饮用硬水会导致胃肠功能紊乱，甚至还可能 得结石病。
3.检验：肥皂水
硬水：浮渣多，泡沫少 软水：浮渣少，泡沫多
4.软化硬水: 蒸馏（或煮沸水）
⑴ 给液体加热，使它变为ห้องสมุดไป่ตู้气，再使蒸气冷却， 凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 （2）用蒸馏的方法得到的水是蒸馏水（纯净物、 化合物、氧化物）
注意：
1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口，测定水蒸气温度。
2、冷凝管的下端进水，上端出水。自来水逆向进入冷凝管， 能与热的水蒸气充分接触，且保持温度差，提高冷凝的效率。 3、蒸馏瓶中加入沸石：防止加热时出现暴沸。 4、第二个图中装置中导管很长，它起什么作用？冷凝作用
课堂练习
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ AD ） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水 2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ BC ） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤 3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的（ B ） A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏 4、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
杀菌消毒
加入消毒剂：氯气、二氧化氯、漂白粉
1、通常用于自来水的消毒。氯气有杀菌力 强、价格低等优点，一直是当今世界上使用 最多，且应用最广泛的 。 2、氯气能溶于水，常温下在水中与水反应 生成强氧化剂次氯酸。次氯酸能杀死细菌。 同样，把漂白粉加入水中也能生成次氯酸。