2018部编人教版语文三年级上册第5单元 15 《搭船的鸟》PPT课件

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句） 它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中 可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
课下作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。
字词乐园
词语解释
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。
一下子：指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄：形容非常安静没有声响。
字词乐园
词语运用
四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一 阵刺耳的狗叫声，我的心（ 一下子 ）提到 了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟 （衔）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼 神慌张，肯定是受了惊吓吧！
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò bǔ
哦捕
字词乐园
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成 “用”。
字词乐园
会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
字词乐园
会认字
yīnɡ
鹦 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
wǔ
鹉 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：悄悄话 静悄悄
字词乐园
词语积累
表示“时间短”三字词语
一下子 一刹那
一瞬间 一转眼
一眨眼 一霎那
字词乐园
近义词 美丽--- 漂亮 用力--- 费力 衔--- 叼 一下子--- 一眨眼
反义词 美丽--- 难看 用力--- 省力
吞--- 吐
静悄悄--- 闹哄哄

01 走进作者&翠鸟
郭风（1917年-2010年1月3日），原名郭 嘉桂。回族。福建莆田人。著有童话诗集 《木偶戏》《火柴盒的火车》，童话散文 集《鲜花的早晨》《早晨的钟声》《蒲公 英的小屋》《月亮的船》等。
点击输入标题内容
普通翠鸟散布广泛，除中国西北部 分地区外，可见于其他各省。常单 独活动，一般多停息在河边树桩和 岩石上，有时也在临近河边小树的 低枝上停息，主要以小鱼为主食， 兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼 虫。 普通翠鸟的繁育期为5-8月, 每年繁育一窝，每窝约产卵5－7枚 。普通翠鸟的寿命一般为两年。 被中国列入国家“三有”保护鸟类
02 识记 课文生字词
yīnɡ
wǔ
lā
鹦
鹉
啦
lǔ
qiāo
橹
悄
suō
蓑
bǔ
捕
多音字我会认
多音字我会认
03 整体把握课文
第一段第一句话告知我哪些信息呢？
03 整体把握课文
交代了此次出行的人物：我和母亲 去往的地点：外祖父家里
03 整体把握课文
作者视察到了哪些画面和场景呢？
03 整体把握课文
作者看到了雨、听到了雨打在船蓬上的声音， 看到了船夫摇橹的画面。
04 注意感官描写
作者在第二段写到彩色小鸟的尾巴、翅膀、长嘴， 在第三段开始思考，小鸟会去哪里，在这里呆了多 久要去做什么呢？在视察的同时加入了自己的思考。
04 注意动作、心理描写
一下子写出了翠鸟动作的敏捷，冲、飞、衔、站、 一口吞下去，写出了翠鸟捉鱼吃鱼的悠闲。 读起来妙处横生。
三年级上册第五单元同步课件
15.搭船的鸟
郭风
课程目标
CONTENTS01 走来自作者，了解翠鸟这种生物。02 识记课文中出现的生字词。

主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。

fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā qīn fù shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
学或爸爸妈妈听。
课堂小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学 到很多新知识！
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第一课时 第二课时
你喜欢小鸟吗？你认真观察过小鸟吗？ 今天我们也来看一只小鸟吧，它不仅漂亮， 还会搭船。
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字： 亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
不要写“勾”
巧记：羽-卒
zuǐ 不要写成“用”。
嘴
嘴巴
人或动物的器官， 可以用来讲话和进 食，也包括呼吸。
翠鸟搭船
搭船 祖父 父亲 捕鱼 鹦鹉
识字游戏
词语解释
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你 想怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳 与鹦鹉对比

15 搭船的鸟
知识锦囊
翠鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑， 背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝 发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
熟读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和 不懂的地方。
乘；坐
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相 互评价。
我会说
这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟 已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开 动脑筋，想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开 宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。
鸟儿是人类的好朋友， 我们应该和他们和谐相处， 不能因为它们外表美丽而伤 害它。我们还可以多植树木， 这样鸟儿就会有更多活动的 地方，我们的生活会更加美 丽。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的 美丽啊。
彩色
多么美的小鸟呀！
读3-4段，找出答案，画下来。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和 我们一起坐船到外祖父家里去吗？
结构梳理
外形——美
搭船的鸟 （翠鸟）
捕鱼——迅速、敏捷
人与鸟 和谐相处
写鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》

会写字详解
·父 · 总笔画数：4画 · 结构：单一结构 · 拼音：fù · 组词：祖父 · 易错提示：不要写成上下结构。
会写字详解
·沙 · 总笔画数：7画 · 结构：左右结构 · 拼音：shā · 组词：沙啦 · 易错提示：右边不要加一点。
会写字详解
·啦 · 总笔画数：11画 · 结构：左中右结构 · 拼音：lā · 组词：沙啦 · 易错提示：注意把“啦”和“拉”区别 开。
4.母亲告诉我，这是一只翠鸟。 哦，这只翠鸟搭了我们的船， 在捕鱼吃呢。
解析：最后通过妈妈的介绍，“我”知 道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大 自然也是我们学习知识的途径之一， “我”正是在大自然中认识了翠鸟。 “这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃 呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱、童心 的可贵都跃然纸上。
课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、 坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。 一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟 和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口 气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里 行间充满了一颗童心对自然的爱。
1.比一比，组词。
搭（ ） 舱（ ） 沙（ ） 夫（ ）
翠（ ） 漂（ ） 悄（ ） 吞（ ）
会写字详解
·响 · 总笔画数：9画 · 结构：左右结构 · 拼音：xiǎng · 组词：响亮 · 易错提示：左窄右宽
会写字详解
·羽 · 总笔画数：6 · 结构：左右结构 · 拼音：yǔ · 组词：羽毛 · 易错提示：左右等宽
会写字详解
·翠 · 总笔画数：14 · 结构：上下结构 · 拼音：cuì · 组词：翠绿 · 易错提示：不要写成了左右结构。
沙啦 长嘴
现在让我们静静地思考一下，
作者只要抓住了翠鸟的什么特点来 观察和描写的？