(3) 具有集体荣誉感，乐于助人、团结协作的精神。
(一)教法：根据以上的分析及本节课的内容和学 生的认知水平，结合“教师为主导，学生为主体〞的 思想，本课采用在教师指导下的任务驱动教学法、 学生探究发现教学法和分层教学法。通过任务驱动 教学法和学生探究发现教学法，教师在教学过程中 明确地提出具体的学习任务，让学生在教师的帮助 和指导下，对所完成的任务进行探索、分析、研究， 这样可以充分调动学生学习的主动性、积极性，使
(1)在文档中插入多个文本框,调整文本框大小与位置； (2)文本框的文字方向“横向〞和“纵向〞都要有，内容可自行 处理；
(3)设置文本框的填充颜色、边框线条和颜色、阴影等。 4、在文档中插入艺术字
(1)在文档中插入艺术字，内容自行处理，并设置艺术字格式
(三) 学生通过自主探究学习，尝试发现新知识,完成任务， 教师引导学生深入感知。 (用时约7分钟)
(一)硬件准备：计算机多媒体教室。 (二)软件准备：
Windows 7操作系统、Word(或者类 似功能软件)、极域电子教室V4 2007专业 版、浏览器。 (三)素材准备：
二份优秀学生电子小报设计范例、
教学过程主要分为四个局部：设计教学情景、导入新课，师生共同探 究、形成概念，综合练习，归纳小结与评价。具体过程如下：
[确定依据] 根据上述对教学内容的地位和作用的分析， 结合课程标准，为了实现“一切从学生的开展出发〞这一目标， 确定了以下教学目标：
1、知识与技能目标 (1)熟练掌握相关软件对文章的页面设置、插入艺术字、
文本框及设置文本框的大小、填充颜色、文字方向、边框等操 作，并能够设计出图文并茂的电子小报；
(2)能主动获取、收集自己所需要的图片、文字等素材，并 能加工和整理；
