2016届中考数学专题复习实验操作试题
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专题49 实践操作问题近年来,各地的中考试卷中涌现出了一类考查学生实践操作能力的好题——实践操作题,这类试题能较好体现数学课程标准所强调的“倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究”的新理念,为考生创设了动手实验、操作探究的空间,有效地考查了实践、创新能力,为考生提供了展示个体思维及发散创新的平台,是中考命题改革的一道亮丽风景线。
在中考中,实践操作问题主要包括剪纸、折叠、展开、拼图、作图(不包括统计图表的制作)、称重、测量、空间想像等,这类试题题目灵活、新颖。
解答操作性试题,关键是审清题意,学会运用图形的平移变换、翻折变换和旋转变换、位似变换,注意运用分类讨论、类比猜想、验证归纳等数学思想方法,在平时的学习中,要注重操作习题解题训练,提高思维的开放性,培养创新能力,要学会运用数学知识去观察、分析、抽象、概括所给的实际问题,揭示其数学本质,并转化为我们所熟悉的数学问题。
在中考压轴题中,动态几何多形式变化问题的难点在于准确应用适当的定理和方法进行探究。
1.如图,在△ABC中,AB=AC,D是BA延长线上的一点,点E是AC的中点.(1)实践与操作:利用尺规按下列要求作图,并在图中标明相应字母(保留作图痕迹,不写作法).①作∠DAC的平分线AM.②连接BE并延长交AM于点F.(2)猜想与证明:试猜想AF与BC有怎样的位置关系和数量关系,并说明理由.【答案】(1)见解析(2)AF=BC 证明过程见解析【解析】解:(1)如下图所示;(1)根据题意画出图形即可;(2)首先根据等腰三角形的性质与三角形内角与外角的性质证明∠ACB=∠FAC,进而可得AF∥BC;然后再证明△AEF≌△CEB,即可得到AF=BC.2.如图,在△ABC中,AB=AC,D是BA延长线上的一点,点E在AC上,且AE=12 CE。
(1)实践与操作:利用尺规按下列要求作图,并在图中标明相应字母(保留作图痕迹,不写作法)。
①作∠DAC的平分线AM。
中考2016数学试题及答案第一部分选择题1. 当x=3时,下列各式中必然成立的是()A. 2x + 1 = 8B. x - 5 = 2xC. 3x + 2 = 2x + 3D. 4x - 3 = 3 - x答案: B2. 下列各点坐标中,纵坐标是负数的点是()A. (3, 4)B. (-2, -5)C. (-1, 3)D. (0, 1)答案: B3. 如果a:b = 4:5, b:c = 3:2,那么a:c的值为()A. 12:10B. 20:27C. 8:15D. 16:9答案: C4. 在矩形ABCD中,AB = 3cm, BC = 4cm,如图所示。
若点A沿着矩形与圆心重合的圆弧BC移动,点A所走过的弧长为()(图略)A. 4π cmB. 6π cmC. 8π cmD. 12π cm答案: C5. 若图中所示的“AxB”表示包含x个正方形的正方形,那么当x=3时,共有的小正方形数量是()A. 64B. 63C. 57D. 56答案: C第二部分解答题1. 完整准确地用两个自然数的乘法结果表示小写字母“a”的值。
答案: "a"的值为ab或ba,其中a, b为两个自然数。
2. 设数a, b满足2a + b = 10,a - 2b = 1,求a和b的值。
答案: 将第一个等式的a用第二个等式表示出来,得到a = 2b + 1;将该式代入第一个等式,得到2(2b + 1) + b = 10,解得b = 2,代入第二个等式得到a = 5。
因此,a = 5,b = 2。
3. 在数轴上,点A表示数a, B表示数b,若a < b,则点A与B的位置关系是()A. A在B的左边B. A在B的右边C. A、B在同一点上D. 无法确定答案: A4. 如图,正方形ABCD的边长为6cm,点P, Q分别在AB, CD边上,且AP : PB = DQ : QC = 1:3,那么线段PQ的长度是多少?(图略)答案: 可以设AP的长度为x,因此PB的长度为6 - x。
中考数学“动手操作”专题训练试题江苏 文页一、选择题1,如图,CD 是Rt △ABC 斜边AB 上的高,将△BCD 沿CD 折叠,B 点恰好落在AB 的中点E 处,则∠A 等于( )A.25°B.30°C.45°D.60°2,如图,小亮拿一张矩形纸图(1),沿虚线对折一次得图(2),下将对角两顶点重合折叠得图(3).按图(4)沿折痕中点与重合顶点的连线剪开,得到三个图形,这三个图形分别是( )A .都是等腰梯形B .都是等边三角形C .两个直角三角形,一个等腰三角形3,Rt △ABC 中,斜边AB =4,∠B=60º,将△ABC 绕点B 旋转60º,顶点C 运动的路线长是( )A.3π B .3π2 C .π D .3π4 4,用一把带有刻度尺的直角尺, ①可以画出两条平行的直线a 和b, 如图(1); ②可以画出∠AOB 的平分线OP, 如图(2); ③可以检验工件的凹面是否为半圆, 如图(3); ④可以量出一个圆的半径, 如图(4). 这四种说法正确的有( )图(1) 图(2) 图(3) 图(4)A. 4个B. 3个C. 2个D. 1个5,如图1所示,将长为20cm ,宽为2cm 的长方形白纸条,折成图2所示的图形并在其一面着色,则着色部分的面积为( )A .234cmB .236cmC .238cmD .240cm6,当身边没有量角器时,怎样得到一些特定度数的角呢?动手操作有时可以解“燃眉之急”.如图,已知矩形ABCD ,我们按如下步骤操作可以得到一个特定的角:(1)以点A 所(4)(3)沿虚线剪开对角顶点重合折叠(2)(1)图1 图2A B CD在直线为折痕,折叠纸片,使点B 落在AD 上,折痕与BC 交于E ;(2)将纸片展平后,再一次折叠纸片,以E 所在直线为折痕,使点A 落在BC 上,折痕EF 交AD 于F .则∠AFE =( )A .60︒B .67.5︒C .72︒D .75︒7,如图,把矩形纸条ABCD 沿EF ,GH 同时折叠,B ,C 两点恰好落在AD 边的P 点处,若∠FPH =90°,PF =8,PH =6,则矩形ABCD 的边BC 长为( )A.20B.22C.248,如图,把边长为2的正方形的局部进行图①~图④的变换,拼成图⑤,则图⑤的面积是( )A.18B.16C.12D.89,把一张正方形纸片按如图.对折两次后,再挖去一个小圆孔,那么展开后的图形应为10,如图,将n 个边长都为1cm的正方形按如图所示摆放,点A 1、 A 2、…、A n分别是正方形的中心,则n 个这样的正方形重叠部分的面积和为( )A .41cm 2 B .4n cm 2 C .41-n cm 2D .n )41( cm 2 二、填空题11,在同一平面内,用两个边长为a 的等边三角形纸片(纸片不能裁剪)可以拼成的四边形是___.① ② ③ ④ ⑤A .B .C .D .12,如图,是用形状、大小完全相同的等腰提梯形密铺成的图案,则这个图案中的等腰梯形的底角(指锐角)是 度.13,用等腰直角三角板画∠AOB =45°,并将三角板沿OB 方向平移到如图所示的虚线处后绕点M 逆时针方向旋转22°,则三角板的斜边与射线OA 的夹角α为___°.14,如图,正方形ABCD 的边长为4,MN BC ∥分别交AB CD ,于点M N ,,在MN 上任取两点P Q ,,那么图中阴影部分的面积是 .15,如图,一宽为2cm 的刻度尺在圆上移动,当刻度尺的一边与圆相切时,另一边与圆两个交点处的读数恰好为“2”和“8”(单位:cm ),则该圆的半径为 cm.16,用一条宽相等的足够长的纸条,打一个结,如图(1)所示,然后轻轻拉紧、压平就可以得到如图(2)所示的正五边形ABCDE ,其中∠BAC = 度.17,如图所示为农村一古老的捣碎器,已知支撑柱AB 的高为 0.3米,踏板DE 长为1.6米,支撑点A 到踏脚D 的距离为0.6米,现在踏脚着地,则捣头点E 上升了 __米.A图 (2)图(1)DM N18,小华将一条直角边长为1的一个等腰直角三角形纸片(如图1),沿它的对称轴折叠1次后得到一个等腰直角三角形(如图2),再将图2的等腰直角三角形沿它的对称轴折叠后得到一个等腰直角三角形(如图3),则图3中的等腰直角三角形的一条腰长为_____________;同上操作,若小华连续将图1的等腰直角三角形折叠n 次后所得到的等腰直角三角形(如图n+1)的一条腰长为_________.三、解答题19,如图是一个食品包装盒的侧面展开图。
操作探究填空题1.( 2016 •山东省东营市・4分)如图,折叠矩形ABCD勺一边AD使点D落在BC边的点F处,已知折痕AE= 5 5cm,3且tan / EFC= 4,那么矩形ABCD勺周长cm.【知识点】折叠(轴对称)一一轴对称的性质、特殊平行四边形一一矩形的性质、锐角三角函数一一三角函数的求法、勾股定理【答案】36.【解析】•••△人尸已和厶ADE关于AE对称,•••/ AFE=Z D= 90°, AF= AD EF= DE •/ tan / EFC= |C= 3,^可设EC= 3x, CF= 4x,那么EF= 5x,• DE= EF= 5x. •- DC= DE^ CE= 3x + 5x= 8x. •- AB= DC= 8x.•••/ EFO Z AFB= 90°, / BAA/ AFB= 90°,:丄 EFC=Z/ / 3 BF 3BAF • tan / BAF= tan / EFC=:,「・=.• AB= 8x, • BF= 6x. • BC= BF+ CF4 AB 4=10x. • AD= 10x.在Rt △ ADE中,由勾股定理,得AD+ DE=AE. •••(10X)2+ (5x)2= (^ 5)2.解得x= 1.AB= 8x = 8, AD= 10x= 10.•矩形ABCD勺周长=8X 2+ 10X 2= 36.【点拨】折叠矩形,可以得到“轴对称”的图形,对于线段相等、对应角相等、对应的三角形全等;由锐角的正切值可以转化为相应直角三角形的直角边之比;在直角三角形中,利用勾股定理可以列出方程解决问题.解答题1. (2016 •江西・6分)如图,六个完全相同的小长方形拼成了一个大长方形,AB是其中一个小长方形的对角线,请在大长方形中完成下列画图,要求:①仅用无刻度直尺,②保留必要的画图痕迹.(1)在图1中画出一个45°角,使点A或点B是这个角的顶点,且AB为这个角的一边;(2)在图2中画出线段AB的垂直平分线.(2)线段AB 的垂直平分线如图所示,点M 是长方形AFBE 是对角线交点,点 N 是正方形ABCD 勺对角线的交点,直线 MN 就是所求 的线段AB 的垂直平分线.2. (2016 •江西• 10分)如图,将正n 边形绕点A 顺时针旋转60°后,发现旋转前后两图形有另一交点O,连接AQ 我们称AO 为“叠弦”;再将“叠弦” AO 所在的直线绕点 A 逆时 针旋转60°后,交旋转前的图形于点 P,连接PQ 我们称/ OAB 为“叠弦角”,△ AOR 为“叠 弦三角形”.【探究证明】(1) 请在图1和图2中选择其中一个证明:“叠弦三角形” (△ AOP 是等边三角形;(2) 如图 2,求证:/ OAB=/ OAE .【归纳猜想】(3) 图1、图2中的“叠弦角”的度数分别为 15°,24° ;(4) 图n 中,“叠弦三角形” 是 等边三角形(填“是”或“不是”) (5) 图n 中,“叠弦角”的度数为 60°— f rac{180 ° }{n}(用含n 的式子表示)【考点】作图一应用与设计作图.[崔起鸣#&爱学%*习〜]【分析】(1)根据等腰直角三角形的性质即可解决问题.(2)根据正方形、长方形的性质对角线相等且互相平分,即可解决问题.习人]【解答】 解:(1)如图所示,/ ABC=45 . (AB AC 是小长方形的对角线) [崔%@起鸣爱学&【考点】几何变换综合题.【分析】(1)先由旋转的性质,再判断出△ APD^A AOD',最后用旋转角计算即可;(2) 先判断出Rt△ AEM^ Rt△ ABN 在判断出Rt△ AP曜Rt△ AON即可;(3) 先判断出厶AD ABO再利用正方形,正五边形的性质和旋转的性质,计算即可;(4) 先判断出厶APF^A AE F',再用旋转角为60°,从而得出厶PAO是等边三角形;(5) 用(3)的方法求出正n边形的,“叠弦角”的度数.【解答】解:(1)如图1,[崔醒鸣爱学*#人习〜]^<圉1 (n=4)•/四ABCD是正方形,由旋转知:AD=AD; / D=Z D'=90 °,/ DAD= / OAP=60,•••/ DAP玄D'AO,•••△APD^A AOD' (ASA)[崔A#起@%爱&学习]•AP=AO•••/ OAP=60,•△ AOP是等边三角形,(2)如图2,• *N拼图应n=5)作AML DE于M,作AN L CB 于N.•••五ABCDE!正五边形,由旋转知:AE=AE',Z E=Z E'=108 °,/ EAE'=Z OAP=60 •••/ EAP=/ E'AO•••△APE^A AOE' ( ASA•••/ OAE'=Z PAE在Rt△ AEM和Rt△ ABN中,/ AEM M ABN=72 , ?? AE=AB •Rt△ AEM2 Rt△ ABN ( AAS,•••/ EAM M BAN AM=AN [崔起&*鸣爱学习@%〜]在Rt△ APM和Rt△ AON中,AP=AO AM=AN•Rt△ AP曜Rt△ AON ( HL).•••/ PAM M OAN•••/ PAE M OAB•M OAE'=M OAB (等量代换).(3)由(1)有,△ APD^A AOD;[崔起鸣&爱~%学习#]•M DAP M D' AO在厶AD O和△ ABO中,=ABAO 二AO,[崔起鸣爱%S学习@#]•△AD O^A ABO•M D' AO M BAO由旋转得,M DAD =60°,•••M DAB=90,•M D' AB=/ DAB-M DAD =30°,1•M D' AD= M D' AB=15,同理可得,M E' AO=24,故答案为:15°,24°.(4)如图3,图3 { n=6)•••六边形ABCDE和六边形A B' C E F'是正六边形,•••/ F=F' =120°,由旋转得,AF=AF , EF=E F',•••△APF^A AE F',•••/ PAF=/ E' AF',由旋转得,/ FAF =60°, AP=AO•••/ PAO M FAO=60 ,• △ PAO是等边三角形.故答案为:是(5)同(3)的方法得,/ OAB=[( n - 2)x 180°+ n-60° ]-2=60°- ■-故答案:60°- ■-.[崔&起鸣~%爱学习人]3. (2016 •湖北荆州・3分)请用割补法作图,将一个锐角三角形经过一次或两次分割后,重新拼成一个与原三角形面积相等的平行四边形(只要求用一种方法画出图形,把相等的线段作相同的标记).【分析】沿AB的中点E和BC的中点F剪开,然后拼接成平行四边形即可. 【解答】解:如图所示.[崔A起%^爱#学*习@]AE=BE DE=EF AD=CF【点评】本题考查了图形的剪拼,操作性较强,灵活性较大,根据三角形的中位线定理想到从AB BC的中点入手剪开是解题的关键.(2016 •黑龙江龙东・8分)已知:点P是平行四边形ABC%角线AC所在直线上的一个动点(点P不与点A C重合),分别过点A、C向直线BP作垂线,垂足分别为点E、F,点O 为AC的中点.【考点】四边形综合题.[崔〜起@#鸟人爱学&习]【分析】(1)由厶AOE^A COF 即可得出结论.(2)图2中的结论为:CF=OE+AE 延长 EO 交CF 于点 G 只要证明厶EOA^A GOC ^OFG 是等边三角形,即可解决问题.图3中的结论为:CF=O E AE 延长EO 交FC 的延长线于点 G,证明方法类似.【解答】 解:(1)v AE1PB CF 丄BP,•••/ AEO N CFO=90,在A AEO 和A CFO 中,f ZAE0=ZCF0* ZAOE^ZCOFAO=OC• △ AOE^A COF•••OE=OF(2)图2中的结论为:CF=OE+AE [崔*~起鸣%爱&人学习] 图3中的结论为: CF=O E AE选图2中的结论证明如下:延长EO 交CF 于点G•/ AE1 BP, CF 丄 BP,• AE// CF,•••/ EAO N GCO在厶EOA 和厶GOC 中,f ZEA0=ZGC0AOOCZ AOB =Z COG• △ EOA^ GOC• EO=GO AE=CG在RT ^EFG 中,T EO=OG [崔起鸣%人@1 &学习*]• OE=OF=GO•••/ OFE=30,(1) 当点P 与点0重合时如图1,易证OE=OF(不需证明)(2) 直线BP 绕点B 逆时针方向旋转,当/ OFE=30时,如图2、图3的位置,猜想线段CF 、 AE 0E 之间有怎样的数量关系?请写出你对图 2、图3的•••/ OFG=90 - 30° =60°,•••△ OFG是等边三角形,•••OF=GF•/ OE=OF•OE=FG•/ CF=FG+CG•CF=OE+AE选图3的结论证明如下:延长EO交FC的延长线于点G,•/ AE! BP, CF丄BP,•AE// CF,•••/ AEO N G,在厶AOE和厶COG中 ,f ZAE0=ZG<Z AOE=Z GOCAO=OC•••△ AOE^A COG•••OE=OG AE=CG 在RT^ EFG中,•/ OE=OG •OE=OF=OG•••/ OFE=30 ,•••/ OFG=90 - 30° =60°,•△ OFG是等边三角形,•OF=FG•/ OE=OF•OE=FG•••CF=F G CG•CF=O G AEG/ */ 'C[崔@起鸣爱学习&杯]4. ( 2016 •湖北黄石・12 分)在厶ABC 中,AB=AC / BAC=Z DAE=2 a .(1)如图1,若点D关于直线AE的对称点为F,求证:△ AD MA ABC(2)如图2,在(1)的条件下,若a =45° 求证:DE=BD+CE;(3)如图3,若a =45°,点E在BC的延长线上,则等式DE=BD+cE还能成立吗?请说明理由.【分析】(1)根据轴对称的性质可得/ EAF=/ DA E,AD=AF再求出/ BAC K DAF然后根据两边对应成比例,夹角相等两三角形相似证明;(2)根据轴对称的性质可得EF=DE AF=AD再求出/ BAD K CAF然后利用“边角边”证明厶ABD 和厶ACF全等,根据全等三角形对应边相等可得CF=BD全等三角形对应角相等可得/ ACF K B,然后求出/ ECF=90,最后利用勾股定理证明即可;(3)作点D关于AE的对称点F,连接EF、CF,根据轴对称的性质可得EF=DE AF=AD再根据同角的余角相等求出/ BAD K CAF 然后利用“边角边”证明△ ABD和厶ACF 全等,根据全等三角形对应边相等可得CF=BD全等三角形对应角相等可得/ ACF K B,然后求出/ ECF=90,最后利用勾股定理证明即可.【解答】证明:(1 )•••点D关于直线AE的对称点为F,•••K EAF=/ DAE AD=AF又BAC=K DAE•K BAC K DAF•/ AB=AC [崔起#鸣爱&学〜习@%]•工** ,AD AF• △ADF MA ABC(2)•••点D关于直线AE的对称点为F,•EF=DE AF=AD•a =45°•K BAD=90 -K CADK CAF K DAE K EAF-K CAD=45 +45°-/ CAD=90 -K CAD•K BAD K CAFi r AB=AC在厶ABD^D A ACF中,ZBAD二ZCAF,t AD=AF•△ABD^A ACF( SAS,•CF=BD K ACF K B,•AB=AC K BAC=2 a , a =45°[崔起鸣A* 爱〜%学&习]•△ ABC是等腰直角三角形,•K B=K ACB=45 ,•K ECF K ACB K ACF=45 +45° =90°,在Rt△ CEF中,由勾股定理得,EF^CF+CE2,所以,D E=B D+C E;[崔A起&鸣爱〜%学习*](3)D E=B D+C E还能成立.理由如下:作点D关于AE的对称点F,连接EF、CF,由轴对称的性质得,EF=DE AF=AD•/ a =45°•••/ BAD=90 -Z CAD/ CAF Z DAE Z EAF-Z CAD=45 +45°-Z CAD=90 -Z CAD•Z BAD Z CAFi r AB=AC在AA BD和厶ACF中,t ZBAD二ZXAF,l AD=AF•••△ ABD^ ACF( SAS,•CF=BD Z ACF Z B,■/ AB=AC Z BAC=2 a , a =45°,•△ ABC是等腰直角三角形,•Z B=Z ACB=45,•Z ECF Z ACB-Z ACF=45 +45° =90°,在Rt△ CEF中,由勾股定理得,EF^C F+C^,所以,D E=B D+C E.<3)J£S【点评】本题是相似形综合题,主要利用了轴对称的性质,相似三角形的判定,同角的余角相等的性质,全等三角形的判定与性质,勾股定理,此类题目,小题间的思路相同是解题的关键.5. (2016 •陕西)问题提出(1)如图①,已知△ ABC请画出△ ABC关于直线AC对称的三角形.问题探究(2)如图②,在矩形ABCD中, AB=4, AD=6 AE=4, AF=2,是否在边BC CD上分别存在点G H,使得四边形EFGH勺周长最小?若存在,求出它周长的最小值;若不存在,请说明理由.问题解决(3)如图③,有一矩形板材ABCD・AB=3米,AD=6米,现想从此板材中裁出一个面积尽可能大的四边形EFGH部件,使Z EFG=90 , EF=FG= 米,Z EHG=45 ,经研究,只有当点E、F、G分别在边AD AB BC上,且AF V BF,并满足点H在矩形ABCC内部或边上时,才有可能裁出符合要求的部件,试问能否裁得符合要求的面积尽可能大的四边形EFGH部件?若能,求出裁得的四边形EFGH部件的面积;若不能,请说明理由.事常与人违,事总在人为。
2016年中招理化生实验操作考试试卷一实验器材:物理两节干电池组成的串联电池组、滑动变阻器(10Ω或20Ω)、电流表、电压表、开关、2.5V 的小灯泡、灯座、导线若干。
化学铁架台(带铁夹)、大试管(25×200mm)、试管架、酒精灯、带导管的单孔橡皮塞、木块(垫高酒精灯用)。
生物显微镜、擦镜纸(备用)实验内容:1.物理实验题:测量小灯泡发光时的功率(16分)(1)检查器材。
(2分)(2)连接电路。
(6分)(3)检查电路。
(2分)(4)实验测量。
(6分)(52.化学实验题:组装实验室制取氧气的发生装置(固体加热型装置)(6分)(1)组装仪器:将带导管的橡皮塞和试管连接。
(2分)(2)固定试管:将连接好的仪器固定在铁架台的铁夹上,组装一套实验室用加热固体制氧气的发生装置。
(4分)(3)展示装置,并请老师过目。
(4)拆卸装置,恢复至实验前状态。
3.生物实验题:练习显微镜的对光(6分)(1)取镜与安放。
(2分)(2)对光。
此处须经老师过目。
(4分)(3)将显微镜恢复到实验前的状态,放回原处。
4.整理实验器材(2分)2016年中招理化生实验操作考试试卷二实验器材:物理 两节干电池组成的串联电池组、2.5V 和3.8V 的小灯泡各一个、两个灯座、开关、电压表一只、导线若干。
化学 待测液(盛放在细口瓶中,用橡胶塞)、pH 试纸、标准比色卡、玻璃片、玻璃棒、试管(15 mm ×150 mm )、试管架、吸水纸、废液缸、污物杯、试管刷、抹布。
生物 载玻片、盖玻片、纱布、滴管、镊子、解剖针、清水、植物叶片。
实验内容:1.物理实验题:用电压表探究串联电路电压的规律(连接电路,用电压表分别测出灯泡L 1两端的电压U 1、灯泡L 2两端的电压U 2以及它们的总电压U ;并找出它们之间的关系。
16分)(1)检查器材。
(2分)(2)连接电路。
(6分)(3)实验测量。
(6分)(4)实验结论。
(2分)(5)整理器材。
毕业学校 姓名 组别 签号2016年河南省中招理化生实验操作考试试卷(1)考前必读:1.本试卷含物理、化学、生物实验题各一题,考试时间15分钟,满分30分。
2.考生应独立按要求完成实验。
在操作过程中要注意安全。
实验器材: 物理 两节干电池串联组成的电池组、定值电阻(阻值为10Ω)、待测滑动变阻器、电压表、开关、导线若干。
化学 硫酸铜溶液(5%,细口瓶)、铁丝(长约30 cm )、试管(1支)、试管架、砂纸、纸片、试管刷、废液缸、污物杯、抹布。
注:铁丝最好用12号铁丝,可反复使用。
生物 载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子、解剖针、清水、番茄。
实验内容:1.物理实验题:测量滑动变阻器的最大阻值(连接电路,用电压表分别测出10Ω定值电阻R 1两端的电压U 1、滑动变阻器R 2两端的电压U 2;算出滑动变阻器的最大阻值。
)(16分)(1)摆放器材。
(2分)(2)连接电路。
(4分)(3)检查电路。
(2分)(4)实验测量。
(6分)(5)实验结论。
(2分)(6)整理器材。
2.化学实验题:实验探究铁、铜两种金属的活动性顺序(6分)(1)用砂纸打磨铁丝。
(1分)(2)向试管中倒入约2 mL-3 mL 硫酸铜溶液,放入打磨过的铁丝(3分)。
观察记录现象:铁丝表面出现 ,结论:铁的活动性 铜(填“大于”“等于”或“小于”)。
(2分)(3)用过的铁丝放在试管架上,整理实验台。
3.生物实验题:制作番茄果肉细胞临时装片(6分)(1)准备。
(2分)(2)取材。
(2分)(3)盖盖玻片。
(2分)(4)将番茄放回原处,玻片洗净复位。
4.整理实验器材(2分)毕业学校姓名组别签号2016年河南省中招理化生实验操作考试试卷(2)考前必读:1.本试卷含物理、化学、生物实验题各一题,考试时间15分钟,满分30分。
2.考生应独立按要求完成实验。
在操作过程中要注意安全。
实验器材:物理托盘天平及砝码一盒、毫米刻度尺、立方体物块。
化学试管(20 mm×200 mm)、烧杯(盛水)、带导管的单孔橡胶塞、试管架、试管夹、酒精灯、火柴、污物杯、抹布。
成都市二O 一六高中阶段教育学校统一招生考试(含成都市初三毕业会考)数 学A 卷(共100分) 第Ⅰ卷(选择题,共30分)一、选择题(本大题共10个小题,每小题3分,共30分。
每小题有四个选项,其中只有一项符合题目要求,答案涂在答题卡上)1、在-3,-1,1,3四个数中,比-2小的数是( ) A 、-3 B 、-1 C 、1 D 、32、如图所示的几何体是由5个大小相同的小立方块搭成,它的俯视图是( )3、成都地铁自开通以来,现已成为成都市民主要出行方式之一,今年4月29日成都地铁安全运输乘客181万乘次,又一刷新客流记录,这也是今年以来第四次客流记录的刷新,用科学记数法表示181万为( )A 、51081.1⨯B 、61081.1⨯C 、71081.1⨯D 、410181⨯4、计算23)(y x -的结果是( )A 、y x 5-B 、y x 6C 、23y x - D 、26y x5、如图,21//l l ,,︒=∠561则2∠的度数为( )A 、34°B 、56°C 、124° D146°5、平面直角坐标系中,点P(-2,3)关于x 对称的点的坐标为( ) A 、(-2,-3) B 、(2,-3) C 、(-3,2) D 、(3,-2)7、分式方程132=-x x的解是( ) A 、2-=x B 、3-=x C 、2=x D 、3=x8、学校准备从甲、乙、丙、丁四个科创小组中选出一组代表学校参加青少年科技创新大赛,各组的平时成绩的平均数是x (单位:分)及方差2S 如下表所示:甲 乙 丙 丁 x78872S1 1.2 1 1.8 如果要选出一个成绩较好且状态较稳定的组去参赛,那么应选的组是( )A 、甲B 、乙C 、丙D 、丁9、二次函数322-=x y 的图象是一条抛物线,下列关于该抛物线的说法,正确的是( ) A 、抛物线开口向下 B 、抛物线经过(2,3)C 、抛物线个的对称轴是直线1=xD 、抛物线与x 轴有两个交点 10、如图,AB 为圆O 的直径,点C 在圆O 上,若︒=∠50OCA ,AB=4,则弧BC 的长度为( ) A 、310π B 、910π C 、95π D 、185π第Ⅱ卷(非选择题,共70分)二、填空题(本大题共4个小题,每小题4分,,共16分,答案写在答题卡上) 11、已知,0|2|=+a 则a = 。
实验操作专题实验操作型试题是近几年中考数学的热点试题,这类试题就是让同学们在通过实际操作的基础上设计的问题,需要动手操作(包括裁剪、折叠、拼图等),合情猜想和验证,它既考查学生的动手能力,又考查学生的想象能力,不但有利于培养同学们的创新能力和实践能力,更有助于养成实验研究的习惯,体现新课程理念.,符合新课程标准强调的发现式学习、探究式学习和研究式学习,因此,实验与操作问题将成为今后中考的热点题型. 一、折叠类例1 如图1,小娟将一条直角边长为1的一个等腰直角三角形纸片(图①),沿它的对称轴折叠1次后得到一个等腰直角三角形(图②),再将图②的等腰直角三角形沿它的对称轴折叠后得到一个等腰直角三角形(图③),则图③中的等腰直角三角形的一条腰长为________;同上操作,若小娟连续将图①的等腰直角三角形折叠n次后所得到的等腰直角三角形(图n+1)的一条腰长为_______.分析:已知图①的等腰直角三角形的直角边长为1,即112-⎛⎝⎭,则可以利用勾股定理求出其斜边的长为,通过第一次折叠后,图①的等腰直角三角形的斜边的一半即变成图②的直角边,即图②的直角边长为2,即212-⎛⎫⎪⎪⎝⎭,同理,可以得到图③的直角边长为12,即312-⎛⎝⎭,图④的直角边长为4,即412-⎛⎫⎪⎪⎝⎭,由此可以猜想第n个图形中的等腰直角三角形的腰长为12n-⎛⎫⎪⎪⎝⎭,折叠n次后所得到的等腰直角三角形,即如图n+1的一条腰长为11n+-⎝⎭,即n⎝⎭.解:图③中的等腰直角三角形的一条腰长为12;将图①的等腰直角三角形折叠n次后所得到的第n+1个等腰直角三角形的一条腰长为n⎝⎭.①②③n+1图1评注:求解本题时,一定要动手操作,经过大胆地猜想、归纳与验证,即可获得正确的结果.跟踪训练:1. 如图,将一正方形纸片按下列顺序折叠,然后将最后折叠的纸片沿虚线(直角三角形的中位线)剪去上面的小直角三角形.将留下的纸片展开,得到的图形是( )2. 如图,将一个长为10cm ,宽为8cm 的矩形纸片对折两次后,沿所得矩形两邻边中点的连线(虚线)剪下,再打开,得到的菱形的面积为( )A .10 cm 2B .20 cm 2C .40 cm 2D .80 cm 2第2题图二、裁剪类例2 如图2,有一块边长为1米的正方形钢板,被裁去长为14米、宽为16米的矩形两角,现要将剩余部分重新裁成一正方形,使其四个顶点在原钢板边缘上,且P 点在裁下的正方形一边上,问:如何剪裁使得该正方形面积最大?最大面积是多少?图2 图3分析:本题是一道与正方形裁剪有关的操作型问题,解决问题首先要画出草图,然后从A B CD 第1题图 A B C D图形中寻找解决问题的模型.如何剪裁使得该正方形面积最大,实际上是确定正方形顶点的位置,可借助相似三角形的性质构造方程解决.解:如图3,设原正方形为ABCD ,正方形EFGH 是要裁下的正方形,且EH 过点P .设AH=x ,则BE=AH=x ,AE=1-x .∵MP∥AH,∴△EMP∽△EAH.∴111641x x x--=-.整理,得12x 2-11x+2=0.解得114x =,223x =. 当14x =时,221151448EFGH S ⎛⎫⎛⎫=+-= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭正方形.当23x =时,22225513398EFGH S ⎛⎫⎛⎫=+-=< ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭正方形.∴当BE =DG =14米,BF =DH =34米时,裁下的正方形面积最大,最大面积为58米2. 评注:解决问题利用相似三角形的性质构造方程,并借助一元二次方程的知识解决,既体现数形结合思想,又体现了方程思想.例3 如图4,将正方形沿图中虚线(其中x <y )剪成①②③④四块图形,用这四块图形恰能拼成一个......矩形(非正方形). (1) 画出拼成的矩形的简图; (2) (2)求xy的值.分析:拼接时抓住相等的边进行拼接(重合),再利用面积相等写出等式,合理整理就可求出(2)的值.解:(1)如图4.(2)解法一:由拼图前后的面积相等,得[(x+y)+y]y=(x+y)2.∵y ≠0,整理,得01)(2=-+yx yx .解得215-=yx (负值不合题意,舍去).解法二:由拼成的矩形可知yxy y x y x =+++)(.以下同解法一. 跟踪训练:3.如图,△ABC 是一张等腰直角三角形纸板,∠C=90°,AC=BC=2.图4 ②④① ③(1)要在这张纸板中剪出一个尽可能大的正方形,有甲、乙两种剪法(如图①),比较甲、乙两种剪法,哪种剪法所得的正方形面积更大?请说明理由.(2)图①中甲种剪法称为第1次剪取,记所得的正方形面积为S 1;按照甲种剪法,在余下的△ADE 和△BDF 中,分别剪取正方形,得到两个相同的正方形,称为第2次剪取,并记这两个正方形的面积和为S 2 (如图②),则S 2= ;再在余下的四个三角形中,用同样的方法分别剪取正方形,得到四个相同的正方形,称为第3次剪取,并记这四个正方第3题图形的面积和为S 3 (如图③);继续操作下去…则第10次剪取时,S 10= . (3)求第10次剪取后,余下的所有小三角形的面积和.三、探究类例4 如图6,小明将一张矩形纸片沿对角线剪开,得到两张三角形纸片(如图②),量得他们的斜边长为10 cm ,较小锐角为30°,再将这两张三角纸片摆成如图③的形状,但点B ,C ,F ,D 在同一条直线上,且点C 与点F 重合(在图③至图④中统一用F 表示). 小明在对这两张三角形纸片进行如下操作时遇到了三个问题,请你帮助解决.(1)将图③中的△ABF 沿BD 向右平移到图④的位置,使点B 与点F 重合,请你求出平移的距离;(2)将图③中的△ABF 绕点F 顺时针方向旋转30°到图⑤的位置,A 1F 交DE 于点G ,请你求出线段FG 的长度;(3)将图③中的△ABF 沿直线AF 翻折到图⑥的位置,AB 1交DE 于点H ,请说明AH =DH.图6分析:(1)根据题意,由对图形的操作过程可知图形平移的距离就是线段BC 的长. (2)依题意运用勾股定理求解.④ ⑥ ⑤ ③②①(3)要说明AH =DH ,由于∠FAB 1=∠EDF =30°,可知FD =FA ,EF =FB =FB 1,从而得到AE =DB 1,可以说明△AHE ≌△DHB 1,问题得解.解:(1)图形平移的距离就是线段BC 的长.∵在Rt△ABC 中,斜边长为10cm ,∠BAC=30°,∴BC =5cm ,即平移的距离为5cm.(2)∵∠A 1FA =30°,∴∠GFD=60°,∠D=30°.∴∠FGD =90°.在Rt △EFD 中,ED =10 cm ,∵FD =,∴FG cm. (3)在△AHE 与△DHB 1中,∵∠FAB 1=∠EDF =30°,∴FD =FA ,EF =FB =FB 1, ∴FD -FB 1=FA -FE ,即AE =DB 1.又∵∠AHE =∠DHB 1,∴△AHE ≌△DHB 1,∴AH =DH.评注:动手操作的证明问题,既体现此类题型的动手能力,又能利用几何图形的性质进行全等、相似等证明,同时,从动手操作中学到知识,从操作中得到结论,这些都是借助图形的平移、旋转,读者应注意多加体会.跟踪训练:4.,我们把这样的矩形叫做黄金矩形.(1)操作:请你在如图所示的黄金矩形ABCD (AB >AD )中,以短边AD 为一边作正方形AEFD ; (2)探究:在(1)中的四边形EBCF 是不是黄金矩形?若是,请予以证明;若不是,请说明理由;(3)归纳:通过上述操作及探究,请概括出具有一般性的结论(不需要证明).第4题图参考答案1. 此题我们可以用一张纸按图示过程动手剪一剪,选A.2. 剪下来的图形展开前是一个直角三角形,它的面积是所求菱形面积的四分之一;易知直角三角形的两直角边分别为2,25,∴菱形面积为4S △=4×21×2×25=10,故选A.3.解: (1)如图甲,由题意,得AE=DE=EC.因为AC=2,所以EC=1,S 正方形CFDE=1.如图乙,设MN=x ,则由题意,得AM=MQ=PN=NB=MN=x.33x x ∴==解得,28()39PNMQ S ∴==正方形.又819>∴甲种剪法所得的正方形的面积更大 注:图甲可另解为:由题意得点D ,E ,F 分别为AB,AC,BC 的中点,112ABCCFDE S S ==正方形.(2)212S =,10912S =. (3)探索规律可知112n n S -=,剩余三角形的面积和为()12109911112212422S S S ⎛⎫-+++=-++++= ⎪⎝⎭. 4.解:(1)如图所示.第4题图(2)四边形EBCF 是黄金矩形.证明:由题意知,215-=AB AD ,所以AD=215-AB .因为四边形ADFE是正方形,所以AD=AE.所以在四边形EBCF中215215215-=---=-=AB ABAB ADAFAB BC BF ,所以四边形EBCF 是黄金矩形. (3)在黄金矩形内以短边为边作一个正方形后,所得到的另外一个四边形是矩形,而且是黄金矩形.。
初三数学 共2页 第1页中考数学专题复习——动手操作题实验观察1.如图小强拿一张正方形的纸如图①,沿虚线对折一次得图②再对折一次得图③,然后用剪刀沿图③中的虚线去一个角再打开后的形状是( )2.将一张矩形对折再对折如图所示,然后沿图中虚线剪下得到①、②两部分,将①展示后得到的平面图形是( )A 、矩形B 、三角形C 、梯形D 、菱形 3.将一长方形纸片按如图方式折叠,BC 、BD 为折痕,折叠后 AB,BE 在一条线上.则∠CBD 的度数为( )A 、60°B 、75°C 、90°D 、95° 小试牛刀:1.将一正方形纸片按图5中(1)、(2)的方式依次对折后,再沿(3)中的虚线裁剪,最后将(4)中的纸片打开铺平,所得图案应该是下面图案中的( )③②①ABCD①②D EB初三数学 共2页 第2页2.如图,平面直角坐标系中,△ABC 为等边三角形,其中点A 、B 、C 的坐标分别为(-3,-1)、(-3,-3)、(-1,-2). 现以y 轴为对称轴作△ABC 的对称图形,得△A 1B 1C 1,再以x 轴为对称轴作△A 1B 1C 1的对称图形,得△A 2B 2C 2 . ⑴求点C 1、C 2的坐标;⑵能否通过一次旋转将△ABC 旋转到△A 2B 2C 2的位置?你若认为能,请作出肯定的回答,并直接写出所旋转的度数;你若认为不能,请作出否定的回答(不必说明理由);设计思考:1.如图所示两个正方形的花坛,准备把每个花坛都分成形状相同的四块,种不同的花草,下面左边两个图案是设计示例,请你再设计两个不同的图案。
2.某地板厂要制作一批正六边形的地板砖,为适应市场多样化的需要,要求在地板砖上设计图案能够把正六边形6等分,请你帮助他们设计等分方案(至少设计两种)。
初三数学 共2页 第3页3.现有一块形如母子正方形的板材ABCDEF ,木工师傅想先把它分割成几块,然后适当拼接成某种特殊形状的板面(要求板材不能有剩余,拼接时不重叠无空隙),请按下面要求帮助木工师傅分别设计一种方案。
2016数学中考试题及答案2016年的数学中考试题目是许多学生所关注的焦点。
本文将为您提供2016年数学中考试题目的详细内容以及相应的答案。
以下是数学试题的题目和答案:1. 选择题1.1 问题:已知直角三角形 ABC 中,∠B = 90°,BC = 4 cm,AC = 3 cm,则∠A 的值是多少?选项:A. 30°B. 45°C. 60°D. 90°1.2 问题:已知 a + b = 7,a - b = 3,则 a 和 b 的值分别是多少?选项:A. a = 5,b = 2B. a = 2,b = 5C. a = 7,b = 0D. a = 0,b = 7答案:1.1 答案:C1.2 答案:A2. 填空题2.1 问题:将两个相邻的自然数的平方相加,结果为 365,这两个自然数分别是多少?答案:13 和 142.2 问题:已知 x = -2 是方程 3x - 4 = 5x + 2 的解,求另一个解。
答案:-33. 计算题3.1 问题:已知函数 f(x) = x^2 + 3x + 2,求 f(-1) 的值。
答案:23.2 问题:某商品原价为 80 元,现在打折 30%,请计算折扣后的价格。
答案:56 元4. 解答题4.1 问题:请解答如下等式,求出变量 x 的值:2(x + 3) = 4x + 6答案:x = 34.2 问题:请解答如下问题,计算三个连续自然数的和,其中最小的自然数是 x:x + (x + 1) + (x + 2) = 60答案:x = 19以上便是2016年数学中考试题目的详细内容以及相应的答案。
希望对您复习和准备考试有所帮助。
祝您取得好成绩!。
中考数学操作、设计型专题训练总分:120分 时间:90分钟一、细心填一填(每题3分,共30分)1.在△ABC 中,AB>BC>AC ,D 是AC 的中点,过点D 作直线z ,使截得的三角形与原三角形相似,这样的直线L 有 条.2.如图,将网格中的三条线段沿网格线平移后组成一个首尾相接的三角形,至少需要移动______________格。
3.小敏中午放学回家自己煮面条吃.有下面几道工序:①洗锅盛水2分钟;②洗菜3分钟;③准备面条及佐料2分钟;④用锅把水烧开7分钟;⑤用烧开的水煮面条和菜要3分钟.以上各道工序,除④外,一次只能进行一道工序.小敏要将面条煮好,最少用 _________分钟.4.如图,将一副七巧板拼成一只小动物,则AOB ∠= .5.印刷一本书,为了使装订成书后页码恰好为连续的自然数,可按如下方法操作:先将一张整版的纸,对折一次为4页,再对折一次为8页,连续对折三次为16页,……;然后再排页码. 如果想设计一本16页的毕业纪念册,请你按图1、图2、图3(图中的1,16表示页码)的方法折叠,在图4中填上按这种折叠方法得到的各页在该面相应位置上的页码.6.在一块平地上,张大爷家屋前9米远处有一棵大树.在一次强风中,这棵大树从离地面6米处折断倒下,量得倒下部分的长是10米.出门在外的张大爷担心自己的房子被倒下的大树砸到.大树倒下时能砸到张大爷的房子吗?请你通过计算、分析后给出正确的回答.___________________7.如图的梯形ABCD 中,∠A =∠B =90°,且AD =AB ,∠C =45°。
将它分割成4个大小一样,都与原梯形相似的梯形。
(在图形中直接画分割线,不需要说明)8.在一张长为9cm ,宽为8cm 的矩形纸片上裁取一个与该矩形三边都相切的圆片后,余下的部分中能裁取的最大圆片的半径为 cm .9.如图,是用形状、大小完全相同的等腰提梯形密铺成的图案,则这个图案中的等腰梯形的底角(指锐角)是 度.10.右图是由9个等边三角形拼成的六边形,若已知中间的小等边三角形的边长是a ,则六边形的周长是 .二、精心选一选(每题3分,共30分)11.如图,小亮拿一张矩形纸图(1),沿虚线对折一次得图(2),下将对角两顶点重合折叠AB DC得图(3)。
实验操作专题实验操作型试题是近几年中考数学的热点试题,这类试题就是让同学们在通过实际操作的基础上设计的问题,需要动手操作(包括裁剪、折叠、拼图等),合情猜想和验证,它既考查学生的动手能力,又考查学生的想象能力,不但有利于培养同学们的创新能力和实践能力,更有助于养成实验研究的习惯,体现新课程理念.,符合新课程标准强调的发现式学习、探究式学习和研究式学习,因此,实验与操作问题将成为今后中考的热点题型. 一、折叠类例1 如图1,小娟将一条直角边长为1的一个等腰直角三角形纸片(图①),沿它的对称轴折叠1次后得到一个等腰直角三角形(图②),再将图②的等腰直角三角形沿它的对称轴折叠后得到一个等腰直角三角形(图③),则图③中的等腰直角三角形的一条腰长为________;同上操作,若小娟连续将图①的等腰直角三角形折叠n次后所得到的等腰直角三角形(图n+1)的一条腰长为_______.分析:已知图①的等腰直角三角形的直角边长为1,即112-⎛⎫⎪⎪⎝⎭,则可以利用勾股定理求出其斜边的长为,通过第一次折叠后,图①的等腰直角三角形的斜边的一半即变成图②的直角边,即图②的直角边长为2,即212-⎛⎝⎭,同理,可以得到图③的直角边长为12,即312-⎛⎫⎪⎪⎝⎭,即412-⎛⎫⎪⎪⎝⎭,由此可以猜想第n个图形中的等腰直角三角形的腰长为1n-⎝⎭,折叠n次后所得到的等腰直角三角形,即如图n+1的一条腰长为11n+-⎝⎭,即n⎝⎭.解:图③中的等腰直角三角形的一条腰长为12;将图①的等腰直角三角形折叠n次后所得到的第n+1个等腰直角三角形的一条腰长为n⎝⎭.①②③n+1图1评注:求解本题时,一定要动手操作,经过大胆地猜想、归纳与验证,即可获得正确的结果.跟踪训练:1. 如图,将一正方形纸片按下列顺序折叠,然后将最后折叠的纸片沿虚线(直角三角形的中位线)剪去上面的小直角三角形.将留下的纸片展开,得到的图形是( )2. 如图,将一个长为10cm ,宽为8cm 的矩形纸片对折两次后,沿所得矩形两邻边中点的连线(虚线)剪下,再打开,得到的菱形的面积为( )A .10 cm 2B .20 cm 2C .40 cm 2D .80 cm 2第2题图二、裁剪类例2 如图2,有一块边长为1米的正方形钢板,被裁去长为14米、宽为16米的矩形两角,现要将剩余部分重新裁成一正方形,使其四个顶点在原钢板边缘上,且P 点在裁下的正方形一边上,问:如何剪裁使得该正方形面积最大?最大面积是多少?图2 图3分析:本题是一道与正方形裁剪有关的操作型问题,解决问题首先要画出草图,然后从A B CD 第1题图 A B C D图形中寻找解决问题的模型.如何剪裁使得该正方形面积最大,实际上是确定正方形顶点的位置,可借助相似三角形的性质构造方程解决.解:如图3,设原正方形为ABCD ,正方形EFGH 是要裁下的正方形,且EH 过点P .设AH=x ,则BE=AH=x ,AE=1-x .∵MP∥AH,∴△EMP∽△EAH.∴111641x x x--=-.整理,得12x 2-11x+2=0.解得114x =,223x =. 当14x =时,221151448EFGH S ⎛⎫⎛⎫=+-= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭正方形.当23x =时,22225513398EFGH S ⎛⎫⎛⎫=+-=< ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭正方形.∴当BE =DG =14米,BF =DH =34米时,裁下的正方形面积最大,最大面积为58米2. 评注:解决问题利用相似三角形的性质构造方程,并借助一元二次方程的知识解决,既体现数形结合思想,又体现了方程思想.例3 如图4,将正方形沿图中虚线(其中x <y )剪成①②③④四块图形,用这四块图形恰能拼成一个......矩形(非正方形). (1) 画出拼成的矩形的简图; (2) (2)求xy的值.分析:拼接时抓住相等的边进行拼接(重合),再利用面积相等写出等式,合理整理就可求出(2)的值.解:(1)如图4.(2)解法一:由拼图前后的面积相等,得[(x+y)+y]y=(x+y)2.∵y ≠0,整理,得01)(2=-+yx yx .解得215-=yx (负值不合题意,舍去).解法二:由拼成的矩形可知yxy y x y x =+++)(.以下同解法一. 跟踪训练:3.如图,△ABC 是一张等腰直角三角形纸板,∠C=90°,AC=BC=2.图4 ②④① ③(1)要在这张纸板中剪出一个尽可能大的正方形,有甲、乙两种剪法(如图①),比较甲、乙两种剪法,哪种剪法所得的正方形面积更大?请说明理由.(2)图①中甲种剪法称为第1次剪取,记所得的正方形面积为S 1;按照甲种剪法,在余下的△ADE 和△BDF 中,分别剪取正方形,得到两个相同的正方形,称为第2次剪取,并记这两个正方形的面积和为S 2 (如图②),则S 2= ;再在余下的四个三角形中,用同样的方法分别剪取正方形,得到四个相同的正方形,称为第3次剪取,并记这四个正方第3题图形的面积和为S 3 (如图③);继续操作下去…则第10次剪取时,S 10= . (3)求第10次剪取后,余下的所有小三角形的面积和.三、探究类例4 如图6,小明将一张矩形纸片沿对角线剪开,得到两张三角形纸片(如图②),量得他们的斜边长为10 cm ,较小锐角为30°,再将这两张三角纸片摆成如图③的形状,但点B ,C ,F ,D 在同一条直线上,且点C 与点F 重合(在图③至图④中统一用F 表示). 小明在对这两张三角形纸片进行如下操作时遇到了三个问题,请你帮助解决.(1)将图③中的△ABF 沿BD 向右平移到图④的位置,使点B 与点F 重合,请你求出平移的距离;(2)将图③中的△ABF 绕点F 顺时针方向旋转30°到图⑤的位置,A 1F 交DE 于点G ,请你求出线段FG 的长度;(3)将图③中的△ABF 沿直线AF 翻折到图⑥的位置,AB 1交DE 于点H ,请说明AH =DH.图6分析:(1)根据题意,由对图形的操作过程可知图形平移的距离就是线段BC 的长. (2)依题意运用勾股定理求解.④ ⑥ ⑤ ③②①(3)要说明AH =DH ,由于∠FAB 1=∠EDF =30°,可知FD =FA ,EF =FB =FB 1,从而得到AE =DB 1,可以说明△AHE ≌△DHB 1,问题得解.解:(1)图形平移的距离就是线段BC 的长.∵在Rt△ABC 中,斜边长为10cm ,∠BAC=30°,∴BC =5cm ,即平移的距离为5cm.(2)∵∠A 1FA =30°,∴∠GFD=60°,∠D=30°.∴∠FGD =90°.在Rt △EFD 中,ED =10 cm ,∵FD =,∴FG =2cm. (3)在△AHE 与△DHB 1中,∵∠FAB 1=∠EDF =30°,∴FD =FA ,EF =FB =FB 1, ∴FD -FB 1=FA -FE ,即AE =DB 1.又∵∠AHE =∠DHB 1,∴△AHE ≌△DHB 1,∴AH =DH.评注:动手操作的证明问题,既体现此类题型的动手能力,又能利用几何图形的性质进行全等、相似等证明,同时,从动手操作中学到知识,从操作中得到结论,这些都是借助图形的平移、旋转,读者应注意多加体会.跟踪训练:4.若一个矩形的短边与长边的比值为12(黄金分割数),我们把这样的矩形叫做黄金矩形.(1)操作:请你在如图所示的黄金矩形ABCD (AB >AD )中,以短边AD 为一边作正方形AEFD ; (2)探究:在(1)中的四边形EBCF 是不是黄金矩形?若是,请予以证明;若不是,请说明理由;(3)归纳:通过上述操作及探究,请概括出具有一般性的结论(不需要证明).第4题图参考答案1. 此题我们可以用一张纸按图示过程动手剪一剪,选A.2. 剪下来的图形展开前是一个直角三角形,它的面积是所求菱形面积的四分之一;易知直角三角形的两直角边分别为2,25,∴菱形面积为4S △=4×21×2×25=10,故选A. 3.解: (1)如图甲,由题意,得AE=DE=EC.因为AC=2,所以EC=1,S 正方形CFDE=1.如图乙,设MN=x ,则由题意,得AM=MQ=PN=NB=MN=x.3x x ∴==解得,289PNMQ S ∴==正方形.又819>∴甲种剪法所得的正方形的面积更大 注:图甲可另解为:由题意得点D ,E ,F 分别为AB,AC,BC 的中点,112ABCCFDE S S ==正方形.(2)212S =,10912S =. (3)探索规律可知112n n S -=,剩余三角形的面积和为()12109911112212422S S S ⎛⎫-+++=-++++= ⎪⎝⎭. 4.解:(1)如图所示.第4题图(2)四边形EBCF 是黄金矩形.证明:由题意知,215-=AB AD ,所以AD=215-AB .因为四边形ADFE是正方形,所以AD=AE.所以在四边形EBCF中215215215-=---=-=AB ABAB ADAFAB BC BF ,所以四边形EBCF 是黄金矩形. (3)在黄金矩形内以短边为边作一个正方形后,所得到的另外一个四边形是矩形,而且是黄金矩形.。