化雨镇中学教职工绩效量化考核积分制度

XXXX中学教职工绩效考核方案一、指导思想为充分发挥绩效考核的杠杆作用，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，激励广大教职工爱岗敬业、扎实工作、开拓进取，努力推进我校教育事业持续、健康、高效发展。

二、分配与发放办法(一)学期中按月发放部分，核算发放办法。

1.统考学科教师评价项目和分值(1)师德及工作作风10分(根据日常记录，有违反师德、工作作风情况的扣0.1至10分，同综合评价师德考核,办公室负责。

)(2)考勤5分(包括日常考勤、会议和活动考勤每月赋25分，参考学校教职工考勤办法，最后折算为5分计入每月绩效，办公室负责。

)(3)工作量15分(9分的课时工作量，6分的其他工作量，同综合考核工作量，教务处负责。

)(4)学习强国等政治理论学习0.5分(每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算)。

2.非统考学科教师项目和分值(1)师德及工作作风10分（2）考勤5分（同统考）（3）工作量15分（同统考）（4）学习强国等政治理论学习0.5分（每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算）。

3.管理和非教学人员评价项目和分值（1）师德及工作作风10分（2）考勤5分（同统考）（3）工作量15分（按岗位工作系数转换，13分为基本系数得分，2分为附加工作量得分。

）（4）学习强国等政治理论学习0.5分（每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算）。

（二）学期末（寒暑假期间的部分）核算发放办法。

1.统考学科教师评价项目和分值（1）业务工作表现13分（教学常规10%,专业发展3%,同综合考核业务表现,教务处负责。

）（2）教学成绩40分（初一、初二、初三、初四第一学期采用第一学期期终（末）成绩，第二学期初一、初二、初三采用期终成绩，毕结业年级采用中考、结业成绩，若中考成绩出不来,采用第一次摸底成绩，教务处负责。

）（3）贡献加分，严格按照综合评价方案执行，由学校办公会确定加分项目及分数。

2.非统考学科教师项目和分值（1）业务工作表现13分（同统考）（2）教学业绩40分（每学期由互评15%、学生评35%和小组评价50%得分确定）（3）贡献加分，严格按照综合评价方案执行，由学校办公会确定加分项目及分数。

XXXXX中学教职工量化考核实施细则一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,真实、全面、科学地评价教职工德才表现和工作实绩，激励广大教职工认真履行工作职责，充分调动教职工的工作积极性和创造性，使教育、教学管理科学化、规范化，逐步养成由学校管理走向教职工自主管理的模式。

结合我校实际特制订本细则。

二、考核原则1.考核要公开、公正、公平。

2.考核结果全部依据量化形式呈现，采用百分制。

3.每学期考评一次，每学期末按得分划分等次（等次分为优秀、良好、合格和不合格）。

三、考核领导组为做好教师量化考核工作，学校成立考核领导组。

校长任组长，班子成员任副组长，部门负责人及年级主任任成员。

四、考核对象学校全体教职工，分为教学人员和后勤人员两个系列。

五、考核内容从职业道德、教学能力、出勤纪律、工作成绩、廉洁从教等方面进行考核，即从“德”、“能”、“勤”、“绩”、“廉”等方面进行考核（有加分项），考核结果作为对教职工奖惩及教师受聘任教、评选和推荐各级优秀教师、骨干教师等的重要依据。

（一）职业道德、廉洁从教（10分）（考核处室：教导处、办公室、政教处、督导室、监察室、团委）1.认真贯彻党的教育方针政策，自觉遵守国家法律、法规，积极参加政治学习和升国旗仪式、开学典礼等学校组织的集体活动，计2分。

每缺一次扣0・5分，请假一次扣0.2分，迟到或早退一次扣0・1分。

坚持登陆学习强国，每半年统计一次本时间段的积分,在我校前100名加2分,101-200名加1.5分，201-300名加1分。

2.注重职业形象，恪守职业道德，教书育人，为人师表，计2分。

体罚或变相体罚学生者，视其情节轻重，一次扣0.5〜1分；着装不得体或不佩戴工作证者，一次扣0.1分。

3.服从领导，听从指挥，乐于接受学校分配的工作，并保质保量完成，计2分。

不按时上交材料，一次扣1分；不服从学校分配，工作被动、推诿或受到上级部门批评，一次扣0.5分。

4.构建和谐的同事关系，计2分。

中学实施教职工绩效工资制度细则
一、绩效评估标准
1. 教学工作绩效评估：包括教学成果、课堂教学效果、学生评价等方面的考核。

评估方式可以包括教育考试成绩、学生成绩提升情况、教学效果评估等。

2. 学科研究绩效评估：包括学术研究成果、科研项目、科技成果转化等方面的考核。

评估方式可以包括论文发表数量、项目获批数量、成果转化情况等。

3. 教学管理绩效评估：包括校园管理、班级管理、学生素质提升等方面的考核。

评估方式可以包括学生表现、学校管理评估结果等。

二、绩效评估流程
1. 绩效考核周期为一学年，从9月份开始到次年6月份结束。

2. 每个教职工需要参与绩效考核，由所属院系或部门进行评估，并形成评估报告。

3. 评估报告由绩效考核委员会进行审核，最终形成每个教职工的绩效得分。

4. 绩效得分将作为考核结果的依据，用于确定教职工的绩效工资等相关待遇。

三、绩效工资发放
1. 绩效工资发放根据教职工的绩效得分进行计算，绩效得分越高，绩效工资越高。

2. 绩效工资将作为教职工的固定工资的一部分，与基本工资、岗位津贴、奖金等一同发放。

3. 绩效工资的具体发放标准由学校根据情况进行制定，并在绩效评估后进行公示。

四、绩效工资调整
1. 绩效工资的调整主要根据教职工的绩效评估结果进行，绩效优秀者可以获得较大幅度的调整。

2. 绩效工资调整周期一般为一学年，调整结果在下一个学年开始实施。

3. 绩效工资调整结果应当及时向教职工进行通知，并进行相应的工资发放。

以上为中学实施教职工绩效工资制度的细则，具体实施根据学校实际情况进行调整和完善。

初中工作实绩量化积分考核方案一、考试学科实绩量化积分考核，以备课组为单位，分别以班级名次和年级区间进行考核。

①班级名次考核：第一名得___分，以后每一名次依次减___分，最后一个名次减___分。

②年级区间考核：每次考试班级平均分值与年级的平均值比较，超过平均值且超出合理区间的得___分，另外超出平均值且在合理区间内得___分，低于平均值但在合理区间得___分，低于平均分且超出合理区间的得___分。

具体要求如下：（1）每项数据以县、校出具的书面数据为准。

（2）同次考试，多班累计取平均值纳入考核。

（3）学科均分的合理区间：文科（语、综合科）正、负___分，理科（数、理、化、英语）正、负___分。

（4）任教九年级毕业班的老师，在中考中学科在全县排名___名、___名、___名的每人分别另加5、4、___分。

（5）期中、期末两次考核得分相加，再加上奖劢性得分即为个人教学实绩总得分。

（6）语、数、外、物、化带双班的老师每学期在个人总得分的基础上再加___分；跨年级的老师每学期在个人总得分的基础上再加___分。

二、非考试学科非考试学科老师的实绩以校教学实绩平均分作为基础，另再依据学校活动的___、辅导学生参赛、培训的运动队获市、县奖等情况来分别加4或___分。

初中工作实绩量化积分考核方案（二）一、引言在初中工作中，对教师的工作实绩进行量化积分考核是衡量教师绩效的重要手段之一。

通过量化积分考核，可以客观评价教师的教育教学水平，激发教师的工作积极性，提高教育教学质量。

本文将针对初中工作的特点和教师的主要任务，制定一个初中工作实绩量化积分考核方案。

二、目标本方案的目标是通过量化积分考核，评价教师在教育教学工作中的表现和贡献，激发教师的工作积极性，提高教育教学质量。

三、考核内容1.教学质量：包括学生成绩、教学效果、教学反思等方面的考核。

2.课余活动：包括学生社团、班级管理、辅导等方面的考核。

3.专业发展：包括参加教研活动、参加培训、撰写教学论文等方面的考核。

中学教师职称评审量化积分办法
中学教师职称评审的量化积分办法可以考虑以下几个方面：
1. 教学工作量（占比30%）：根据教师的授课课时、教学评价、学生成绩等情况进行评分，表现优秀的教师可以获得较高的分数。

2. 教学成果（占比30%）：评估教师的教学研究成果，包括教学论文、教材编写、教学项目等。

优秀的成果可以获得相应的分数。

3. 学术研究（占比20%）：评估教师的学术研究成果，包括科研项目、科研论文、专著等。

优秀的研究成果可以获得相应的分数。

4. 教育管理（占比10%）：评估教师的教务管理、班级管理等方面的工作表现，包括教务活动组织、学生管理、学校活动策划等。

优秀的管理工作可以获得相应的分数。

5. 培训进修（占比10%）：评估教师的进修培训情况，包括参加教育类培训、学术会议、职称技能培训等。

参加并取得成绩较好的培训活动可以获得相应的分数。

以上是一种可能的量化积分办法，具体的评分标准还可以根据不同学校和地区的实际情况进行调整和细化。

此外，评审过程中应当确保评分方式公平公正，评委具备专业的评审能力，以确保评审结果的客观性和准确性。

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中学教职工绩效考核细则中学教职工绩效考核的具体细则根据不同学校和地区的要求可能会有所不同，下面是一个通用的中学教职工绩效考核细则的示例：1. 教学成绩考核：- 学科教师的教学成绩将根据学生在考试或其他评估项目中的表现进行评估，包括学生的学习成绩、进步情况、考试通过率等。

- 辅导员或班主任的教学成绩将根据班级学生的学习成绩、学生的行为表现、与家长的沟通等进行评估。

2. 教育教学研究考核：- 教师的课堂教学设计、教学方法、教学手段等将进行评估，包括教案设计、课堂教学讲授、教学资源使用等。

- 教师的教育教学研究成果和学术活动参与情况也会对绩效考核产生影响。

3. 学科建设考核：- 学科教师的学科建设活动，包括编写教材、参与编写课标、组织学科竞赛等将进行评估。

- 学科教师的学科研究活动，包括参与学科研究项目、发表学术论文等也会对绩效考核产生影响。

4. 学生管理考核：- 辅导员或班主任的学生管理工作将进行评估，包括班级纪律管理、学生考勤情况、学生家访情况等。

- 教职工对学生的关心和帮助，包括解决学生问题、心理辅导、个别指导等也会对绩效考核产生影响。

5. 学校管理考核：- 教职工在学校管理层面的工作将进行评估，包括参与学校规划、组织管理会议、协调学校各项工作等。

- 教职工对学校改革与发展的贡献，包括提出改进建议、参与学校项目、积极履行学校职责等也会对绩效考核产生影响。

6. 自我评价和同事评价：- 教职工需要进行自我评价，对自己在教育教学、学科建设、学生管理等方面的表现进行客观评价和总结。

- 同事评价也将作为考核指标之一，教职工将相互评估和评价，包括学科组、年级组、教研组等。

以上是一个通用的中学教职工绩效考核细则的示例，具体细则可能会根据学校的实际情况进行调整和补充。

中学教职工绩效考核细则（二）第一章总则第一条为了提高中学教职工的教学水平和工作效果，激励教职工积极投入教育教学工作，根据教育部门颁布的《中小学教师职业道德行为规范》等相关政策和文件，制定本办法。

中学教职工绩效考核细则一、考核目标的设定教职工绩效考核的目标是确保教师的教学质量和学校的管理水平得到有效提升，促进学生全面发展。

具体目标如下：1. 提高教师的教学能力和专业素养，提升学生学习成绩和综合素质。

2. 加强学校管理，提高学校的教育品质和学生满意度。

3. 促进教师的专业成长和持续发展，激励教师提高自身能力和水平。

二、考核内容的确定教职工绩效考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学质量：主要考核教师的教学效果和学生学习成绩。

包括教学计划的制定与实施情况、教学内容的设计和教学方法的选择、教学过程的管理和教学效果的评估等。

2. 学生成长：主要考核教师对学生的培养和辅导工作。

包括班级建设、学生思想品德教育、学生综合素质培养等方面。

3. 课程建设：主要考核教师在课程开发和更新方面的表现。

包括课程的研究与设计、教材的选择和使用、教学资源的开发与利用等。

4. 教学管理：主要考核教师的课堂管理和学生评价工作。

包括教室管理、学生考勤和纪律管理、课堂纪律的维护等。

5. 教育科研：主要考核教师的科研和教育论文发表情况。

包括科研项目的申请和完成情况、教育论文的发表与交流等。

三、考核标准和评分细则根据考核内容的不同，制定相应的评分细则。

对于教学质量的考核，可以按照以下标准评分：1. 教学计划实施情况：评估教师制定的教学计划是否合理、有针对性，并能按计划完成教学任务。

评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。

2. 教学内容的设计和教学方法的选择：评估教师的教学内容是否科学合理、符合学生的实际情况，并能选择适合的教学方法。

评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。

3. 教学过程的管理：评估教师在教学过程中的组织能力和管理能力，包括课堂纪律的维护、学生学习兴趣的激发等。

评分范围从优秀到不合格，分值分别为5分、4分、3分和2分。

4. 教学效果的评估：评估教师对学生学习成绩和综合素质的提高效果。

中学教职工工作量化考核管理方案为进一步加强学校民主管理，进一步对教职工的德、能、勤、绩等方面予以公开、公正、科学、规范地进行考核与评定，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性，以推动教育教学质量的不断提高，结合我校实际，制定本量化考核管理方案（总分100分）。

一、关于“德”的考核（10分）以“德”为首，高尚的思想品德和良好的职业道德是每位教职工上岗执教的先决条件。

每位教职工的基础分为9分，按以下方法考核量化（每月计算）：（一）基本环节1、认真学习党的教育理论、政策、法律。

积极、认真参加集体学习，并能认真做好笔记和心得体会。

2、热爱祖国、拥护党的领导。

按时参加升旗仪式、学校集会，当月无迟到、早退、缺席。

3、服从学校的工作安排并能保质保量完成。

4、遵纪守法、为人师表。

遵守国家法律法规，依法执教，无违法乱纪现象。

5、顾全大局，注重协同，教书育人，面向全体学生。

（二）奖励与加分1、当月获国家、省、市、县和校级表彰奖励的“优秀共产党员”“劳动模范”“优秀教师”“优秀教研组长”“优秀班主任”“先进教育工作者”“先进德育工作者”等，分别奖励0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分。

2、当月被评为国家、省、市、县和校级先进班集体的，班主任分别奖励0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分。

3、当月被学校评为先进处、室、教研组的，所在部门负责人奖励0.2分，成员奖励0.1分。

4、当月在学校各类大型活动中（运动会、军训、社会实践等）表现突出且受到学校表彰奖励的班级，班主任奖励0.1分。

5、为保护学校、教职工、学生财产和人身安全，见义勇为者，当月受学校或上级表彰的，每次奖励0.5分。

6、所提合理化建议并被学校采纳产生较大经济或社会效益者当月奖0.5分，具体由校务委员会研究决定。

（三）扣减和处罚1、凡升旗仪式、教职工会、晨会、政治学习、党员会、班主任会等集体活动未出勤且未请假者每次分别扣0.3分，请假者（公假除外）每次分别扣除0.1分。

中学教职工绩效考核细则范本一、考核目标的设定本学年中学教职工绩效考核旨在全面评估教职工的工作能力、敬业精神、责任担当以及核心素养等方面的表现。

通过科学合理的考核目标设定，能够客观评估教职工的工作成果和工作态度，为学校的发展和教学质量提供有力的保障。

二、考核内容1. 教学成果考核教学成果是评价教师教学工作的核心内容之一。

学校将结合教师教学工作实际，从以下几个方面进行评估：教学效果、教学手段和方法、教学资源的合理利用、学生学习成绩等。

2. 教育教学科研考核教育教学科研是教师专业素养的重要体现。

学校将对教师的教育教学科研工作进行评估，包括教育教学研究成果、教材、教学设计和教学研讨等方面的表现。

3. 工作态度考核工作态度是评价教职工综合素质的重要指标之一。

学校将关注教职工的态度和责任心，包括上课守时、工作积极主动、团队合作、服务态度等方面的评估。

4. 职业操守考核职业操守是教职工绩效考核中不可或缺的一部分。

学校将评估教职工的职业操守表现，包括遵守校纪校规、诚实守信、保密工作等方面的考核。

三、考核标准（1）教学效果：以学生学习成绩和学习兴趣为主要标志，通过学生考试成绩、学习情况反馈和学生评价等方式进行评估。

（2）教学手段和方法：评估教师是否运用多种教学手段和方法，能否有效激发学生学习兴趣和主动参与教学活动。

（3）教学资源的合理利用：评估教师是否合理利用教学资源，如多媒体设备、课外资料等。

（4）学生学习成绩：评估学生在教师指导下的学习成绩情况，包括提升幅度、优秀率等。

2. 教育教学科研考核标准（1）教育教学研究成果：评估教师在教育教学领域的创新研究成果，如教学论文、教学课题等。

（2）教材、教学设计：评估教师自编或参与编写的教材、教学设计是否符合学校教育教学要求和教学大纲。

（3）教学研讨：评估教师是否积极参与教学研讨活动，取得的研讨成果和交流经验等。

3. 工作态度考核标准（1）上课守时：评估教师是否准时到达上课地点，并按时授课。

2024年初中工作实绩量化积分考核方案如下：
一、考核目的
本方案的目的在于全面客观地评估初中教师的工作表现，基于实际数据和事实进行量化评价，以激励教师提升教学水平，推动学校发展。

二、考核内容
1. 教学质量（50%）：包括课堂教学效果、学生学习成绩提升情况等。

2. 学科建设（20%）：包括课程设置、教材选用、教学资源开发等。

3. 师德师风（10%）：包括教师教育教学观念、教师职业道德等。

4. 学生评价（10%）：学生满意度、对教师的评价等。

5. 教研成果（10%）：包括科研成果、教研成果等。

三、考核办法
1. 教师根据考核内容自评并填写考核表，汇总提交给主管领导。

2. 主管领导组织对教师的实际工作情况进行考核和评分。

3. 根据得分情况，对教师进行奖惩措施和岗位晋升等。

4. 考核结果将作为教师工作稳定期考核和晋升的重要依据。

四、考核效果
通过实施这一量化积分考核方案，可以更加客观、公正地评价教师工作表现，激励教师积极发展职业素养，提高教师教学水平，促进学校的整体发展。

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2024年中学教职工量化积分方案一、背景介绍中学教职工量化积分方案是为了科学评价和管理中学教师的工作表现，激励教师积极工作，提高教育质量和水平而制定的一套量化考核指标和评价制度，以实现教育目标和行政管理的要求。

二、量化积分指标1. 教学业绩积分：包括课堂教学质量、学生成绩、教研及教研成果等指标，如教学考核、学科竞赛获奖等。

2. 教学能力与水平积分：包括教学方法、教师素质等指标，如教学观摩、教育培训等。

3. 学科建设积分：包括学科建设成果、学科团队、学科竞赛成绩等指标，如学科竞赛获奖、学科项目申报等。

4. 学生评价积分：包括学生满意度、家长满意度等指标，如学生问卷调查、家长评价等。

5. 教育科研与创新积分：包括教师的教育科研成果、科研项目、教学创新等指标，如科研成果发表、教学研究报告等。

6. 岗位职责积分：包括教师的工作态度、工作创新成果等指标，如工作考核、工作创新等。

三、积分计算方法1. 各项指标根据重要性和权重确定分值，由学校及相关部门制定具体计算公式。

2. 积分细则需定期更新完善，以适应教育改革、教师工作特点和市场需求的变化。

3. 积分采用定期统计的方式，比如每学期或每年进行一次评价，得出最终积分结果。

四、积分使用与激励政策1. 根据积分结果，将教师分为优秀、良好、合格、待提高等不同档位，并给予相应激励，如加薪、晋升、评优评先等。

2. 根据积分结果，确定教师的绩效工资以及绩效奖金，并建立分配机制。

3. 对于积分低于合格档的教师，要给予指导和培训，帮助其提高教育教学能力。

五、监督与评估机制1. 建立评估组织和评估团队，由学校及相关部门负责组织和实施。

2. 定期对教师的积分进行公示和通报，接受各方监督和评价。

3. 建立留痕制度，对教师的积分和评价进行档案记录，便于查询和查阅。

六、优势与挑战1. 优势：量化积分方案可以客观、公正地评估中学教师的工作表现，激励教师积极工作。

2. 挑战：制定和实施量化积分方案需要跨学科、跨层级的合作，需要建立完善的评估指标和监督机制，同时还要考虑到教育改革的需要。

2024年中学教职工量化积分方案一、前言随着教育改革的深入推进和中学教育的不断发展，教师队伍的素质和能力要求也不断提高。

为了激励和引导中学教职工积极进取，促进中学教育质量的提高，制定了2024年中学教职工量化积分方案。

二、方案目的1. 通过量化积分的方式，全面评估中学教职工的业绩和贡献，公正公平地确定各项奖励和晋升。

2. 激励和引导中学教职工努力提高教学水平和专业素养，促进中学教育质量的提高。

3. 增强中学教职工的工作责任感和使命感，营造相互学习交流、共同进步的良好氛围。

三、量化积分标准1. 教学业绩：参考学生综合素质考评、班级成绩、学生评教和家长满意度等指标。

2. 教学研究和论文发表：以教师参与教育研究、发表论文、参与教研活动等为评价依据。

3. 教研成果：以教师编写或参与编写的教材、教辅、教案、教具等为评价依据。

4. 教学实践：以教师参与教学设计、授课、学生辅导等实践活动为评价依据。

5. 学科竞赛：以教师指导学生获奖情况以及教师本人参与学科竞赛取得成绩为评价依据。

6. 师德师风：以教师言行举止、教育教学态度，以及教师在学校和社会上的表现为评价依据。

7. 专业培训和学历学位提升：以教师参加各类教育培训和教育相关学历学位提升为评价依据。

四、积分计算方式1. 各项指标分值根据其重要程度和影响力进行权重确定，各指标分值相加得到总积分。

2. 每学年末，由学校确定各项指标的具体分值和权重，并通过教务处、科研处、教研组等部门和相关评审组进行评审和审核。

3. 每位教职工积分的计算结果通过学校内部通知方式公示，并建立申诉机制，保障评分结果的公正公平。

五、奖励和晋升1. 根据积分评估结果，确定每年的优秀教师、先进个人和先进集体。

2. 根据积分评估结果和综合素质，确定教师的岗位晋升和薪资调整。

3. 根据积分评估结果，确定教研团队的研究经费和教学资源支持。

六、方案实施1. 学校建立教师量化积分信息管理系统，方便数据的录入和查询。

中学教职工量化积分方案引言：中学教职工是学校的中坚力量，他们以及其工作的质量和效率直接关系到学校的教育教学质量。

为了激励中学教职工敬业奉献、不断提高自身素质和工作能力，可以设计一套科学合理的量化积分方案，用以评价和激励中学教职工的工作表现和贡献。

一、积分范畴及比重安排：1. 教育教学工作积分（60%）：包括课程教学、学科竞赛、教学成果等。

2. 学生管理工作积分（20%）：包括班主任工作、学生活动组织等。

3. 学习进修工作积分（10%）：包括参加培训、研修等。

4. 教育科研工作积分（10%）：包括科研项目、论文、教材等。

二、具体积分细则：1. 教育教学工作积分：a) 课程教学（30%）：根据评级制度，设立优秀、良好、一般三个级别，并分别对应不同的积分值。

考核主要考察教师教学组织能力、教学效果和教学态度。

b) 学科竞赛（20%）：参与学科竞赛并取得成绩，根据成绩设立相应的积分值，以鼓励教师参与学科竞赛、提高自身教学水平。

c) 教学成果（10%）：根据教师的教学论文、教学研究报告、教学成果等，设置不同的积分值。

2. 学生管理工作积分：a) 班主任工作（10%）：根据班级师生关系、班级学风等方面的评价，设置不同的积分值。

b) 学生活动组织（10%）：根据教师组织的不同学生活动，设立不同的积分值，鼓励教师积极参与学生活动，提高管理水平。

3. 学习进修工作积分：a) 参加培训、研修（10%）：根据教师参加不同层次的培训和研修的情况，设立不同的积分值。

鼓励教师不断学习、提高自身素质。

4. 教育科研工作积分：a) 科研项目（5%）：根据教师参与和主持的科研项目，设立不同的积分值。

b) 论文、教材（5%）：根据教师发表的论文、编写的教材等，设立不同的积分值。

三、积分等级划分和评定：1. 年度积分等级：a) A级（90%以上）：对个人年度积分达到90%以上的教职工，给予表彰和奖励，例如表彰大会、奖金等。

b) B级（80%以上）：对个人年度积分达到80%以上的教职工，给予表扬和奖励，例如表扬信、优先晋升等。

2024年中学教职工绩效考核细则第一章总则第一条为了提高中学教职工教育教学水平，加强学校管理和教育教学工作的科学性、规范性和公正性，制定本细则。

第二条本细则适用于中学教职工的绩效考核工作，包括校长、副校长、教师等。

第三条绩效考核的目的是评价教职工在教育教学和学校管理方面的工作表现，促进教职工的专业发展和个人成长。

第四条绩效考核的原则是公正、公平、激励和约束相结合，注重考核结果的科学性和可操作性。

第五条绩效考核分为年度考核和定期考核两个层级。

年度考核主要评价教职工在年度内的工作表现，定期考核主要评价教职工长期的工作表现。

第六条绩效考核的结果应作为提拔、奖惩、职称评定、薪酬分配等重要依据。

第七条绩效考核由学校教务处负责组织和实施，参与绩效考核的教育教学人员应积极配合并提供必要的资料。

第二章考核内容第八条绩效考核主要包括以下几个方面：（一）教育教学工作：评价教职工在教学设计、备课、授课、作业批改、学生评价等方面的表现。

（二）教学效果：评价教职工在学生学业成绩、学生思想品德教育、学生综合素质培养等方面的表现。

（三）学科建设：评价教职工在课程开发、教材使用、教研活动等方面的表现。

（四）科研成果：评价教职工在科研项目申报、科研成果发表、科研项目管理等方面的表现。

（五）学校管理：评价教职工在学校管理、校务会议参与、工作承担等方面的表现。

第九条绩效考核内容应根据学校实际情况进行调整和补充，确保考核内容具有针对性和实效性。

第十条考核内容应公示，接受教职工和学生的监督和评价。

第三章考核指标第十一条绩效考核的指标分为定量指标和定性指标。

（一）定量指标：定量指标主要是衡量教职工工作的数量和质量，如教授课时数、学生综合评价得分等。

（二）定性指标：定性指标主要是对教职工工作的特点和贡献进行评价，如教育教学创新、科研成果等。

第十二条定量指标和定性指标的配比应根据不同职务和岗位的要求进行合理调整。

第十三条考核指标应具有科学性、公正性、可比性和监控性，能够客观评价教职工的工作表现。

中学教职工奖励性绩效工资分配方案之一中学教职工奖励性绩效工资分配方案之一中学教职工奖励性绩效工资分配方案是对中学教职工的工作表现进行评价，并根据评价结果给予相应的奖励性绩效工资。

本方案旨在激励教职工积极工作、努力提高工作绩效，提高教学水平和教育教学质量。

下面是一个月度奖励性绩效工资分配方案的介绍。

一、评价指标和权重1.教学质量：占总评成绩的40%。

包括学生学习成绩、班级教育水平、学生评教等指标，教师的教育教学工作质量将直接影响到学生的学习效果。

2.教学科研：占总评成绩的30%。

包括教师的教学设计、教学方法以及科研水平等指标，注重教师的教学能力和创新能力。

3.师德师风：占总评成绩的20%。

包括教师的职业道德、思想品质、师生关系等指标，要求教师做到言传身教，成为学生的榜样。

4.业务水平：占总评成绩的10%。

包括教师参加各项业务培训、自我学习和进修等指标，鼓励教师不断提高自身素质和业务水平。

二、评价流程和操作方式1.教师日常教学工作评价由班主任和学科组长进行，结合学生学习情况、课堂教学效果等指标进行综合评价，形成评价报告。

2.教师教学科研工作评价由学校科研组织部门负责，通过教师的科研成果、参加教研活动、科研项目申报等指标进行综合评价，形成评价报告。

3.师德师风评价由学校德育工作办公室负责，通过学生、家长和同事的评价，以及教师的师德表现等指标进行综合评价，形成评价报告。

4.业务水平评价由学校教师培训部门负责，通过教师参加各项培训、进修等指标进行综合评价，形成评价报告。

5.根据评价报告，学校工资工作办公室汇总各项评价成绩，计算教职工的绩效工资。

三、绩效工资分配1.根据每位教师的评价成绩，按照权重计算，得出总评成绩。

2.根据总评成绩进行排名，前10%的教师获得最高奖励性绩效工资，中间80%的教师获得基础奖励性绩效工资，最后10%的教师不获得奖励性绩效工资。

3.最高奖励性绩效工资是基础奖励性绩效工资的2倍，基础奖励性绩效工资是基本工资的10%。

库尔勒市第七中学教师职业能力量化考核细则（征求意见稿）为深化教育人事制度改革，推进学校绩效工资制度顺利实施，根据《库尔勒市第七中学奖励性绩效工资量化考核方案》和学校教学工作实际，特制订《库尔勒市第七中学职业能力量化考核细则》。

一、指导思想学校实施绩效考核工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进学校科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教职员工为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

二、基本原则：（一）、考核内容：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，主要考核教师实施素质教育的的能力和水平，实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。

（二）、考核依据：《库尔勒市第七中学教育教学实施细则》、《库尔勒市第七中学教学常规月检查实施方案（试行）》、《库尔勒市第七中学教职工工作业绩考核细则》、《库尔勒市第七中学授课规定》。

（三）、计算办法：、能力工资占奖励性绩效工资总量的20%；此项奖励性绩效工资量化办法为：【期奖励性绩效工资-期奖励性绩效工资*（1-实际得分/总分）】*20%（四）、考核计分：总分（100分）=教学常规（60分）+教学质量（20分）+教研教改（20分）三、考核标准：（一）教学常规（60分）1.计划、总结（10分）（1）、按时送交规定的计划、总结（含班主任计划与总结、教学计划与总结、教研组计划与总结、期中期末试卷分析、培优辅差计划、撰写教学论文、教学案例等）记10分，每缺一项扣1分，迟交扣0.5分／项；（2）、各种计划检查合格者记权重分，不合格者扣0.5分／项，评为优秀者加0.5分／项。

2、备课（10分）（1）、按教研组规定课时书写教案，按时送交检查并合格率达80％记10分，缺教案扣0.5分／课时，迟交扣0.2分／课时，累计扣完本项分值为止；（2）、教案检查合格者记10分，不合格者扣0.5分／课时，被评为优秀者按等次分别加2、1.5、1分／次；3、上课（20分）（1）、上课评价参照《市七中中小学教师课堂教学目标要求及评课标准》进行评分。