六年级上册语文教案语文乐园鄂教版教学目标：（一）知识与技能：1、了解对联的特点及好处。
2、体会句子的语气和表达的感情，引导学生进一步品位反问句和设问句在表情答意中的作用。
3、引导学生了解古诗文和成语知识并加以积存。
4、通过阅读故事，进一步运用学到的阅读方法独立阅读，从中领会道理。
（二）过程与方法：引导学生开展自主、合作学习。
（三）情感态度价值观：让学生积存，引导学生大致明白得经典古诗文名句，并从中领会到一定的道理。
教育学生学好科学，树立远大理想，增强学生的民族自豪感。
教学重难点：让学生自己去发觉语言的特点，句式的变化，培养学生成为学习的主人。
关心学生有条理的表达自己的意思。
教学课时：3课时第一课时读一读，你发觉了什么1、反复练读，读正确，读流利，读熟练。
2、想一想，你发觉了什么？3、师生交流：第一副对联里有好多相同的字，它们的意思是一样的吗？第二副对联里的字尽管不一样，然而字音却有专门多相同的，它们是什么意思？4、多种形式背诵。
5、你还能收集到哪些有味的对联？（月月月明，八月月明明格外；山山山秀，巫山山秀秀专门。
中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。
天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头；）6、学生结合“探究和实践”的要求进一步了解和积存对联，为下一次“说对联竞赛”做预备。
二、读一读，体会下列句子的语气和表达的感情。
1、引导学生把三句话读准确，读流利。
2、引导体会句子的语气和表达的感情。
（反问句更能表达强烈的情感。
）三、读一读，记一记。
1、学生读本题的两个句子，要求读正确、读流利。
2、结合注释或字典，说说对句子的明白得。
3、联系课前收集的句子，谈谈自己的体会。
4、比一比，赛一赛，看谁背得快。
四、成语故事1、学生读成语故事，了解故事要紧内容。
2、讨论赵奢的做法对不对、好不行？你认为赵奢是个什么样的人？3、明白得“奉公守法”的意思。
4、从故事中，你受到什么启发？第二课时习作心愿1、事例引路，激趣导入。
