案例七：
一、活动名称：小班打击乐《咿呀咿呀呦》
二、执教人：
三、设计意图
孩子们特别喜欢音乐，一听到音乐都会做各种各样的动作，有的还会假装弹琴，今天我们运用乐器，让孩子们感受不一样的音乐表现形式。从一开始的欣赏，到以后和“咿呀咿呀呦”的互动，让孩子们对这句歌词的出现和节奏有一定的感知，通过各个乐器分别对这句歌词的回应让孩子们了解乐器的正确使用方法和掌握节奏。通过最后一次的合作演奏，让孩子们明白合作的重要性，知道有些事情是需要合作去完成的。
四、活动目标
（一）在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
（二）尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|
五、活动准备：串铃、三角铁、大鼓、沙锤
六、活动过程
(一)听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
1.师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。
2.谁找到有趣的话啦？你们的小耳朵真灵，我们一起来
和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！
3.师：这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
（二）用身体动作表现固定乐句。
师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？
(三)表现固定乐句的节奏。
师：当你听到“咿呀咿呀呦”这句歌词的时候，我们用乐器来代替，如果你拿到的是三角铁，你应该怎样去伴奏？你拿到的是串铃你要怎么来伴奏？拿到沙锤和大鼓呢？（教师分别将各个乐器怎样演奏做示范）
(四)表演
师：这次老师来唱，你们听到“咿呀咿呀呦”的时候来给它伴奏，但是要按照老师的方法哦。
(五)共同感受合作的乐趣
现在我们一起来跟着音乐演奏一遍，听听我们一起合作演奏的音乐动听不动听。
(六）活动延伸。
七、活动反思
“咿呀咿呀呦”非常的有趣，孩子们很是喜欢，大家的小眼睛中都亮亮的，希望自己能演奏的最好。从小班第一节音乐活动开始，老师一直在强调常规，因此拿到乐器后，孩子们还是很配合，不会吵的太乱。将孩子们按照乐器的分类让他们分组坐，这样有利于他们演奏，虽然个别孩子的节奏不准，但是他们在音乐活动中表演的很开心。
