14、《卢沟谣》音乐教案

卢沟谣音乐教案(六篇)卢沟谣音乐教案 1【课程分析】当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。

既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。

因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。

这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。

《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的__，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。

作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。

《卢沟谣》是“唱响__”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以__历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。

歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

【学情分析】合唱队员选的都是3-6年级的学生，在合唱的前三节课，已经教了他们认识简谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。

在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。

《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了__传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。

而低声部则大多采用高声部下的一个三度。

曲调清新、悠扬。

音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。

【学法设计】首先由教师给大家讲卢沟桥事变的故事开始，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，然后播放音乐3-4遍，让学生拿着简谱一边听一边读歌词，慢慢进行哼唱，然后跟着老师逐句逐句唱，连起来，最后，在部分歌词的地方加上动作，要求动作整齐划一。

【学习目标】1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。

了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国__情怀，珍惜现在来之不易的'幸福生活。

2.掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。

3.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。

小学音乐卢沟谣教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.理解《卢沟谣》的意义和背景。

2.学会唱《卢沟谣》歌曲，并掌握基本的音乐技巧。

3.通过模仿、创造和表演，培养学生音乐表达能力和团队合作意识。

二、教学准备：1.《卢沟谣》音乐视频、录音机或电脑。

2.乐器：小提琴、钢琴等。

3.教学素材：《卢沟谣》歌词、音乐乐谱、图片等。

4.分组课堂任务表。

三、教学过程：1.导入（10分钟）通过简单的问答和图片展示，引导学生思考并回忆《卢沟谣》的故事背景和主要人物。

提问示例：你们听说过《卢沟谣》吗？它讲了什么故事？主要人物有谁？2.欣赏音乐（10分钟）播放《卢沟谣》音乐视频或音频，让学生感受音乐节奏和情感表达，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

教师指导学生用手拍节奏，跟随音乐摆动身体，感受音乐的律动。

3.学唱《卢沟谣》（20分钟）学生分组，每组选出一名学生担任组长，负责带领大家学习《卢沟谣》的歌词和唱法。

教师与学生一起学唱歌曲，注意发音准确、节奏鲜明。

教师指导学生掌握不同音高的部分，如高音部分由女生唱，低音部分由男生唱。

4.组织创作（15分钟）学生分组进行协作创作，以《卢沟谣》的旋律为基础，编写自己的歌词，表达对家乡的热爱和美好祝愿。

鼓励学生表达想法，引导他们在创作过程中多角度思考，体验音乐创作的乐趣。

5.团队演唱（20分钟）每个小组轮流走上舞台，用自己编写的歌词和《卢沟谣》的旋律进行演唱。

学生在演唱时可以运用合唱、独唱和对唱等方式，通过分工合作展示团队的音乐创作成果。

6.欣赏评价（10分钟）学生互相欣赏和评价其他小组的演唱效果，鼓励表扬他人的优点，提出建设性的意见和建议。

教师给予全班肯定与鼓励，表彰表现优秀的小组和学生。

7.总结（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，在收集学生感想和意见的基础上，总结本节课的重点和难点。

四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续编写歌词，创作属于自己的《卢沟谣》。

2.学生可以制作小型音乐剧，通过表演的形式展示《卢沟谣》的故事和歌曲。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景，感受其在中华民族抗日战争中的重要意义。

2. 学会演唱《卢沟谣》，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过学习《卢沟谣》，引导学生传承和弘扬爱国主义精神。

二、教学内容1. 《卢沟谣》的词曲特点及历史背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。

3. 学唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、表情等方面的指导。

4. 爱国主义教育融入音乐教学。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《卢沟谣》，了解其历史背景，感受爱国主义精神。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情的掌握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、词曲特点。

2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音、音准、节奏等问题。

4. 情境教学法：创设情境，让学生感受《卢沟谣》所传达的爱国主义精神。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《卢沟谣》的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，分析旋律、节奏、歌词。

3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步深入学习，引导学生掌握音准、节奏、表情。

4. 分组练习：让学生分组演唱，互相观摩、交流、纠正。

5. 集体练习：全班同学一起演唱，教师点评、指导。

6. 情境教学：创设情境，让学生在特定环境下演唱《卢沟谣》，感受爱国主义精神。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史意义和爱国主义精神。

8. 作业布置：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，了解其背后的故事。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习、表演等。

2. 歌唱技巧：评估学生在学唱《卢沟谣》过程中的音准、节奏、表情等方面的掌握程度。

3. 爱国主义精神：通过学生的言行举止、课堂表现等，评价其对《卢沟谣》所传达的爱国主义精神的理解和认同。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》歌咏比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《卢沟谣》的历史背景、地域特色和歌曲风格，提高学生对民族音乐的认识。

2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握简单的声乐技巧，提高歌唱能力。

3. 情感目标：通过学习《卢沟谣》，培养学生热爱祖国、传承民族优秀文化的情感。

二、教学内容1. 歌曲简介：《卢沟谣》是一首具有北京地域特色的传统民歌，描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇抗击日本侵略者的英雄形象。

2. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述卢沟桥的景色，第二部分歌颂英勇抗击侵略者的八路军。

3. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学过程1. 课前准备：教师收集有关卢沟桥的历史图片和资料，制作多媒体课件。

2. 导入新课：教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3. 歌曲讲解：教师结合多媒体课件，介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。

4. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

5. 歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，提高歌唱水平。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。

四、教学评价1. 学生能正确演唱《卢沟谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 学生了解卢沟桥的历史背景，理解歌曲的含义。

3. 学生能够表达出对祖国和民族文化的热爱之情。

五、教学资源1. 多媒体课件：介绍卢沟桥的历史背景和歌曲特点。

2. 歌曲音频：用于课堂学习和课后复习。

3. 歌词打印稿：方便学生跟随音乐学唱。

4. 声乐教学视频：为学生提供额外的学习资源。

5. 历史图片和资料：帮助学生更好地理解歌曲背景。

六、教学步骤1. 初步感受：让学生聆听《卢沟谣》，感受歌曲的风格和情感。

2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解其历史背景和寓意。

3. 旋律学习：引导学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。

4. 歌唱练习：分组练习，互相观摩，提高歌唱技巧。

5. 完整演唱：让学生完整演唱《卢沟谣》，体验歌唱的乐趣。

卢沟谣-沪教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确说唱《卢沟谣》；2.能够用正确的语音、语调唱出《卢沟谣》；3.了解《卢沟谣》的发生背景和历史意义；4.能够体会到《卢沟谣》所表达的人民群众反抗侵略的爱国热情；二、教学内容1.《卢沟谣》歌曲的学唱；2.《卢沟谣》的历史背景与意义；3.《卢沟谣》歌词的讲解、理解与体会；三、教学过程1.《卢沟谣》简介1.通过讲述《卢沟谣》发生的历史背景，使学生们理解这首歌曲的意义；2.提问学生们知道了什么，引导他们听取其他同学的分享与自己的感受；3.宣读《卢沟谣》歌词，让学生们可以初步理解它的意思，同时体会其中的爱国情绪。

2.《卢沟谣》歌曲的学唱1.导唱：“我们现在来学习一首歌曲，它的名字叫做《卢沟谣》，请注意听我演唱。

”2.逐句教唱：“河上空，山头落，黄河水，天上来，长官听说，百姓都喊，看来真是个大热闹！”3.连唱两句：“娃娃顶红花，三五石盘绕，飞鸟学唱笑，长枪过苦痛。

”4.合唱：“河上空，山头落，黄河水，天上来，长官听说，百姓都喊，看来真是个大热闹！娃娃顶红花，三五石盘绕，飞鸟学唱笑，长枪过苦痛。

”3.《卢沟谣》歌词的讲解、理解与体会1.教师解读歌曲中出现的生僻词汇，在学生们理解之余向他们普及汉字字音；2.教师解释歌曲中的寓意，并激发学生们的情感共鸣；3.小组合作，让学生们用自己的语言来表达他们对该歌曲的理解与体会；4.分组展示，让学生们展示他们对歌曲的理解，与同学进行交流互动，提高学生们的表达能力。

四、教学总结1.教师总结《卢沟谣》教学中重点强调了该歌曲的历史背景和意义、歌曲的学唱以及歌曲歌词的讲解、理解与体会；2.重点强调了本节课的教学目标，最终检测学生们有没有达到预期的目标，为下节课教学作出良好的铺垫。

小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案
一、教学目标：
1.了解和学唱数首卢沟谣。

2.通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

3.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容：
1.卢沟谣的欣赏和学唱。

2.卢沟谣的背景知识。

三、教学过程：
1.导入：提问“你们听过卢沟谣吗？”并请学生回答。

2.展示：播放一首卢沟谣，让学生感受其中的美妙旋律。

3.学唱：教师分段教学唱卢沟谣的歌词，学生跟着教师一起唱。

可以先教学生唱第一段，然后再教学生唱第二段，最后再将两段合在一起唱。

4.分组合唱：将学生分成若干小组，每个小组分配一首卢沟谣，让学生在小组内进行合唱练习。

然后让每个小组在全班面前表演自己的合唱曲目。

5.背景知识：简要介绍卢沟谣的由来和背景知识，让学生对卢
沟谣有更深入的了解。

6.欣赏：再次播放一首卢沟谣，让学生欣赏其中的美妙旋律，
并请学生描述他们对这首曲子的感受。

7.总结：请学生回答“你们学会了几首卢沟谣？对卢沟谣有什
么新的认识？”并进行讨论。

四、教学延伸：
1.让学生自由发挥，创作自己的卢沟谣。

2.利用卢沟谣的曲调编写新的歌词，培养学生的创作能力。

3.请学生带来自己喜欢的卢沟谣或其他民歌，分享给全班。

五、教学评价：
1.观察学生在学唱和合唱过程中的参与程度和表现情况。

2.听学生对卢沟谣的欣赏和描述，评价学生对卢沟谣的理解和感受。

3.评价学生的创作能力和表现情况。

小学音乐《卢沟谣》教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容；2.能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲；3.了解《卢沟谣》的艺术特点和表达情感的方式。

二、教学准备：1.音乐播放器；2.中国民歌《卢沟谣》的录音。

三、教学过程：1.创设情境老师播放《卢沟谣》的音乐，让学生聆听。

然后问学生：你们对这首歌有什么感受？你们知道这个歌曲的背景和意义吗？2.引入歌曲老师向学生介绍《卢沟谣》的起源和背景，阐明这是一首抗战时期，反映中国人民抗击日本侵略的歌曲。

然后播放《卢沟谣》的录音，让学生一边聆听歌曲，一边欣赏歌曲中所表达的情感。

3.学唱歌曲老师向学生教授《卢沟谣》的歌词，并将歌曲的音乐播放出来，带领学生一起唱歌。

先教唱第一段，然后逐步教唱其他段落，最后合并整首歌曲。

4.深入理解歌曲向学生解释歌词的含义，引导学生思考歌曲中所表达的情感。

让学生分享自己的理解和感受。

5.分析歌曲结构和特点分析《卢沟谣》的歌曲结构和特点。

让学生注意歌曲中的重复部分、和声的变化和节奏的变化等。

6.表演歌曲分组让学生自行练习表演《卢沟谣》。

每个小组表演完之后，其他学生可以发表自己的评论和观感。

7.总结反思通过讨论和反思，总结学习的收获和体会。

鼓励学生对自己的表演提出建议和改进意见。

四、教学延伸：1.学唱其他民歌激发学生对中国传统音乐的兴趣，可以让学生学唱其他民歌，如《茉莉花》、《两只老虎》等。

2.制作合唱视频可以让学生分组制作合唱视频，以展示他们的表演和合作能力。

3.研究历史背景组织学生进行研究，了解《卢沟谣》这首歌曲的历史背景，以及这首歌曲在抗战时期的影响和意义。

4.了解民歌的发展让学生了解民歌在中国的发展，以及民歌在中国文化中的地位和作用。

五、教学反思：通过这节课，学生能够了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容。

他们能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲，也能够理解歌曲中所表达的情感。

通过表演《卢沟谣》，学生锻炼了合作能力和团队意识。

卢沟谣音乐教案标题：《卢沟谣》音乐教案一、教学目标：1. 了解中国民歌《卢沟谣》的歌曲背景和文化内涵。

2. 学唱《卢沟谣》歌曲。

3. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。

二、教学准备：1. 课件和投影仪2. 《卢沟谣》歌曲录音3. 学生手鼓或其他节奏器材三、教学过程：步骤一：引入教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生听一遍歌曲，感受音乐的节奏和旋律。

步骤二：歌曲背景介绍教师简要介绍《卢沟谣》的背景，谈论卢沟是一个历史名胜，以其壮丽的自然风光而著名。

歌曲以描述卢沟风光为主题，抒发了对家乡的深深思念和向往之情。

步骤三：学唱歌曲1. 教师分解歌曲旋律，让学生跟随教师一起拍节奏，并进行口头练习。

2. 教师带领学生分段学唱歌曲，先教唱第一段，然后引导学生掌握第二段、第三段等。

3. 教师指挥学生合唱整首歌曲，逐渐加快速度，以展示整体效果。

步骤四：情感表达1. 学生用手鼓或其他节奏器材伴奏，一起进行编曲演奏《卢沟谣》。

教师可以指导学生在适当的位置加入自己的创意，以丰富乐曲的表现力。

2. 学生将自己对卢沟的情感表达出来，可以通过口头描述、舞蹈、绘画等形式展示自己的想法和感受。

步骤五：评价和总结教师与学生共同评价合唱效果，并总结学习《卢沟谣》的经验和感受。

可以讨论以下问题：你们对卢沟的第一印象是什么？这首歌曲给你们带来了哪些感受？四、拓展延伸：学生可以借助互联网资源，了解更多关于卢沟的信息，如卢沟桥、卢沟冰瀑等，在学唱歌曲的基础上进行更深入的音乐学习和文化了解。

五、教学反思：通过学唱《卢沟谣》这首民歌，学生不仅能感受到音乐的魅力，还能了解到卢沟的风光和中国传统文化中的山水意境。

此外，学生通过学唱歌曲，能够培养他们的音乐表达能力和情感表达能力，提升他们的艺术修养。

在教学过程中，教师应该尽量让学生参与到音乐演奏和情感表达中，让他们感受到音乐的快乐和魅力。

卢沟谣音乐教案教案标题：卢沟谣音乐教案教案目标：1. 了解卢沟谣的背景和意义；2. 学习卢沟谣的歌词和曲调；3. 学习唱卢沟谣并理解其情感表达；4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学准备：1. PPT或黑板；2. 卢沟谣的音频或视频；3. 学生手册或歌词卡片；4. 音乐乐器（如口琴、小型打击乐器等）。

教学过程：引入：1. 利用PPT或黑板，展示卢沟谣的图片或相关背景信息，引起学生的兴趣；2. 向学生介绍卢沟谣的起源和意义，让学生了解其文化背景。

歌词学习：1. 分发歌词卡片给学生，让他们跟读歌词；2. 播放卢沟谣的音频或视频，让学生跟随音乐节奏和曲调学唱歌曲；3. 引导学生理解歌词的含义，讨论卢沟谣中所表达的情感和情绪。

音乐表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首卢沟谣进行表演；2. 鼓励学生使用音乐乐器，如口琴、小型打击乐器等，为表演增添音乐元素；3. 指导学生在表演中展示卢沟谣所表达的情感，并注重节奏和音调的准确性。

音乐欣赏：1. 听取学生对卢沟谣的感受和理解，鼓励他们表达自己的想法；2. 引导学生欣赏其他卢沟谣的版本或相关音乐作品，拓宽他们的音乐视野；3. 鼓励学生尝试创作自己的卢沟谣或音乐作品，发展他们的创造力和表达能力。

总结：1. 对学生进行教学反馈，了解他们对卢沟谣的学习效果和收获；2. 强调卢沟谣的文化价值和艺术魅力，激发学生对音乐的兴趣和热爱；3. 鼓励学生在日常生活中继续欣赏和传承卢沟谣的音乐文化。

教学延伸：1. 组织学生参观卢沟桥附近的博物馆或文化遗址，加深对卢沟谣的了解；2. 邀请专业音乐人或民间艺术家来学校进行卢沟谣音乐会，让学生亲身感受和学习卢沟谣的表演技巧；3. 将学生的卢沟谣表演录制成视频或音频，与其他学校进行交流和分享，促进学生间的文化交流和合作。

通过以上教案，学生可以全面了解卢沟谣的背景和意义，学习唱卢沟谣并理解其情感表达，培养音乐欣赏能力和表演能力。

同时，教案中的延伸活动可以进一步拓宽学生的音乐视野和文化认知。

文库小学音乐卢沟谣教案教案：《卢沟谣》音乐欣赏与教学一、教学目标1.了解中国民歌《卢沟谣》的歌曲背景与意义；2.能够感受并欣赏《卢沟谣》的音乐形式和特点；3.能够正确演唱《卢沟谣》的歌曲；4.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

二、教学重点与难点1.学习并演唱《卢沟谣》的歌曲；2.了解并欣赏《卢沟谣》的音乐形式和特点；3.发展学生的音乐鉴赏能力。

三、教具准备音乐播放器、投影仪、幻灯片、黑板、笔。

四、教学过程1.创设情境教师向学生介绍《卢沟谣》这首中国民歌的背景和意义：卢沟桥是中国北京市西面的卢沟河与其支流苏州河交汇处，相传是一段耸人听闻的悲恸传说。

这首歌描写了一对年轻的情侣因为战乱而分离，女子白天流泪水，晚上滴血泪，让世人感受到了战争给人们带来的痛苦和伤痛。

让学生通过描述的情景引起他们的兴趣，使他们更好地学习这首歌曲。

2.引入歌曲教师播放《卢沟谣》的音频，让学生仔细倾听歌曲，感受其中的节奏、旋律和情感表达。

3.讨论歌曲教师与学生一起讨论歌曲的表达方式和情感体现，了解歌曲的音乐形式和主题，并引导学生发表自己的观点。

4.教唱歌曲教师分段教唱《卢沟谣》的歌曲，学生跟随教师一起学唱，并重点注意歌曲中的节奏、音高和情感表达。

5.反复排练歌曲学生分组进行歌曲的反复排练，注意强调和准确表达歌曲中的情感。

6.音乐欣赏教师播放几个版本的《卢沟谣》音频，让学生欣赏不同版本中歌手的声音、表达方式和音乐变化。

7.学生表演学生进行小组表演，用自己的方式展示他们对《卢沟谣》的理解和表达。

8.总结与反思教师与学生一起总结学习过程中的收获和困惑，激发学生对音乐的热爱和继续学习的动力。

五、教学延伸1.学习其他中国民歌，提高学生的音乐鉴赏能力；2.制作音乐视频，让学生用歌声和形象表达他们对《卢沟谣》的理解；3.组织学生参加校内外的音乐演出，展示他们的音乐才艺。

六、教学反思通过《卢沟谣》这首中国民歌的教学，学生能够了解其背景和意义，感受其音乐形式和表达方式，培养了学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学会《卢沟谣》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容：1. 《卢沟谣》的历史背景和创作意义介绍。

2. 《卢沟谣》的歌词和旋律学习。

3. 合唱《卢沟谣》的技巧训练。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会《卢沟谣》的歌词和旋律，能够进行合唱。

2. 难点：合唱时的音准、节奏和团结协作。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卢沟谣》的历史背景和创作意义，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词和旋律，注意音准和节奏的训练。

3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生掌握合唱技巧，培养团结协作精神。

五、课后作业：1. 学生回家后，复习《卢沟谣》的歌词和旋律，加强音准和节奏的练习。

2. 家长协助孩子进行合唱练习，培养孩子的团结协作能力。

3. 家长教育孩子珍惜和平，传承中华民族优秀传统文化。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 合唱效果：评估学生在合唱《卢沟谣》时的音准、节奏和整体表现。

3. 作业完成情况：检查学生回家后的复习和实践情况，了解家长参与度。

七、教学策略：1. 采用生动形象的教学方法，如图片、视频等，帮助学生了解《卢沟谣》的历史背景。

2. 分组教学，让学生在合唱实践中培养团队协作能力。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

八、教学资源：1. 教学课件：包括《卢沟谣》的历史背景、歌词、旋律等资料。

2. 音响设备：用于播放《卢沟谣》歌曲，帮助学生学习合唱。

3. 作业模板：用于学生回家后的复习和实践。

九、教学进度安排：1. 第一周：介绍《卢沟谣》的历史背景，学习歌词和旋律。

2. 第二周：进行合唱练习，培养团队协作能力。

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学会《卢沟谣》的歌词，掌握基本的唱歌技巧，提高学生的歌唱水平。

3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握唱歌技巧，了解歌曲背景。

2. 教学难点：音准、节奏、旋律的把握，情感的融入。

三、教学准备1. 教师准备：《卢沟谣》歌谱、音响设备、教学PPT。

2. 学生准备：课本、笔记本、水杯。

四、教学过程1. 导入：教师播放《卢沟谣》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌词：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词，注意音准、节奏的把握。

3. 分析歌曲：教师讲解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，引导学生理解歌曲内涵。

4. 唱歌练习：教师指导学生进行唱歌练习，重点关注音准、节奏、旋律的准确性。

5. 情感融入：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习唱歌《卢沟谣》，加强音准、节奏、旋律的掌握。

2. 家长签字确认，督促学生完成作业。

3. 学生写一篇关于学习《卢沟谣》的感悟，培养学生的表达能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现，以及唱歌技巧的掌握情况。

2. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，包括唱歌视频、家长签字和感悟文章。

3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励互相学习、进步。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》的歌唱比赛，提高学生的表现欲望。

2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。

3. 开展《卢沟谣》主题班会，让学生分享学习感悟，培养爱国情怀。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学效果。

卢沟谣教学设计一、教学目标1、引导学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲所蕴含的情感。

2、通过学唱歌曲，让学生了解卢沟桥事变的历史背景，培养学生的爱国主义情怀。

3、让学生掌握歌曲中的节奏、旋律特点，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情感。

（2）准确把握歌曲中的附点节奏和切分节奏。

2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“卢沟晓月照大川”中的“月”字。

（2）引导学生理解歌曲的内涵，通过演唱传达出对历史的铭记和对未来的憧憬。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识和演唱技巧。

2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。

3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。

4、讨论法：组织学生讨论歌曲的内涵，激发学生的思考和感悟。

四、教学过程1、导入（1）通过播放一段关于卢沟桥的视频或图片，向学生介绍卢沟桥的历史和地理位置。

（2）提问学生对卢沟桥的了解，引发学生的兴趣和好奇心。

2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《卢沟谣》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）在聆听过程中，引导学生注意歌曲的情感表达和演唱特点。

3、歌曲分析（1）讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所反映的历史事件和意义。

（2）分析歌曲的旋律特点，如音阶、调式等。

（3）重点讲解歌曲中的节奏型，如附点节奏和切分节奏，通过示范和练习让学生掌握。

4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏问题。

（2）让学生跟随钢琴或伴奏音乐轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。

（3）分段落进行演唱练习，强调歌曲的情感处理，如强弱变化、速度变化等。

5、歌曲演唱（1）全体学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。

（2）请个别学生上台演唱，其他学生进行评价和交流。

（3）进行小组演唱比赛，激发学生的积极性和团队合作精神。

6、拓展与延伸（1）让学生讨论歌曲所表达的爱国主义情感，以及如何在生活中传承和弘扬爱国主义精神。

小学音乐卢沟谣教案篇一：卢沟谣教案《卢沟谣》教案黄屯中心小学单发秀《卢沟谣》教案一、教材分析当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。

既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。

因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。

这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。

《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。

作词者李明圣总结自己的创作心得――小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。

《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。

歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

二、教学目标1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。

了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。

2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。

3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。

三、教学重难点教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。

教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。

曲调清新、悠扬。

音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。

四、教学准备多媒体课件、乐谱。

五、教学过程一、音乐知识复习节拍练习在上课之前，老师请同学们打开你的音乐宝库，试着拍一拍老师给出的这段节奏：X X X �D�OX X X �D�OXX XX X X�O X �D�D�D ‖（1、学生试拍2、指生拍掌声鼓励）同学们拍的都很正确，谁能告诉大家这段节奏的拍号？（四四拍）很好，那老师圈出的这个节奏是几拍？（四拍，试拍读）四四拍的节奏中经常出现这种四拍的长音，无论在拍、读还是唱的时候我们都要注意把时值唱准确。

卢沟谣的优质教案卢沟谣的优质教案学习《卢沟谣》可以让同学们了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。

卢沟谣教案1教学目标1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

教学重点1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教学难点音域较宽，从1到低一个八度5。

教学准备多媒体课件、乐谱。

教学过程一、导入新课1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

二、朗读歌词1. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT歌词滚动出现）2. 师带生一起朗诵第一段歌词。

三、学唱第一段1. 师范唱第一段歌词，生聆听。

2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。

四、解决第一段难点1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

五、处理歌曲1. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。

2. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

3. 师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

六、学唱第二段1. 师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？2. 请生用愤怒的.情绪，唱第二段的歌词。

3. 比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓4. 讲解结束句5. 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：B—B（加一句）—结束句。

七、处理歌曲1. 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

2. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句八、表演歌曲有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。

卢沟谣教案2课型：唱歌课课时：1课时教学目标：1、情感、态度与价值观目标通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑。

14、《卢沟谣》音乐教案《卢沟谣》是一首家喻户晓的中文儿歌，在国内外流传广泛。

它描绘了一个小女孩来到卢沟桥游玩，在桥的边缘捉迷藏，却不慎掉进河里的情景。

歌曲旋律朗朗上口，歌词简洁明了，极具动感和感染力。

针对这首儿歌，我们可以设计一份音乐教案，帮助学生了解并演唱《卢沟谣》。

该教案适用于小学二年级至四年级的音乐教育课程，以下是具体内容：一、教学目标：1. 了解《卢沟谣》的歌曲来源和历史背景；2. 学习歌曲旋律，能够熟练演唱；3. 培养学生的表演能力与音乐鉴赏能力。

二、教学内容：1. 品读歌词，了解歌曲情节；2. 听歌并跟唱歌曲，提高歌曲演唱技巧；3. 编排小组合唱，提高集体合作能力；4. 观看历史视频，了解《卢沟谣》的来源和历史背景。

三、教学步骤：1. 歌曲品读首先，老师会向学生介绍《卢沟谣》的基本情节，鼓励学生动手模拟桥的情况，激发学生的情感投入。

随后，老师逐句让学生模仿唱词，并逐句解释歌曲中一些生字、句型和表达方式。

通过学习歌词，提高学生的语言能力，同时更深入地了解这首歌曲的表达方式。

2. 歌曲演唱接下来，老师播放《卢沟谣》的Ad音符，让学生跟唱，逐步提高演唱技巧。

如有条件，可以让学生分组进行合唱创作，并进行表演。

3. 观看视频为了让学生更全面地了解《卢沟谣》背后的历史，老师可以在学生学唱这首歌曲的过程中，准备一些相关的视频资料，如宣传片、纪录片等。

通过观看这些视频，让学生了解卢沟桥事件的历史背景，进一步提高了学生的历史素养和文化修养。

四、教学评估：教学过程中，老师可以通过以下方式进行督促和评估：1. 班级演唱表演，评估学生的表现和合作能力；2. 班内演唱比赛，评选出优秀的小组合唱和个人表演；3. 老师实时观察和帮助学生纠正演唱中的问题；4. 学生自评、互评、评价老师的教学效果。

五、教学反思：在培养学生音乐、语言、表演等多方面能力的同时，我们也应该引导学生思考《卢沟谣》背后的历史和文化涵义，帮助他们增强文化自信和民族认同。

卢沟谣音乐教案教案名称：探究卢沟谣的音乐特点教学目标：1. 了解卢沟谣的历史背景和文化内涵。

2. 能够分析、识别卢沟谣的音乐特征及风格。

3. 培养学生对卢沟谣的兴趣和欣赏能力。

4. 提高学生的合作与表演能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 卢沟谣的音频和歌词。

3. 画纸、颜料和画笔。

4. 实物或图片展示卢沟谣的相关文化元素。

5. 学生合作小组。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 利用图片或实物向学生介绍卢沟谣的背景和起源，并引发学生对该音乐类型的兴趣。

2. 与学生讨论卢沟谣可能的音乐特征和风格。

Step 2：音乐欣赏与分析（15分钟）1. 播放经典的卢沟谣音乐片段。

2. 引导学生仔细聆听，并观察卢沟谣的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

3. 与学生共同分析卢沟谣音乐的情感表达和文化内涵。

Step 3：合作创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首卢沟谣进行创作。

2. 学生可以根据自己的创造力和理解，将卢沟谣的旋律进行重新编排或抒发自己对卢沟谣的理解和感受。

3. 引导学生各自提取卢沟谣的音乐特点，并运用到自己的创作当中。

Step 4：表演与分享（15分钟）1. 每个小组表演自己的卢沟谣创作，并分享创作的理念和表达。

2. 其他小组进行观摩，并提供反馈和积极评价。

Step 5：总结与评价（10分钟）1. 教师和学生一起总结本节课的学习收获，讨论卢沟谣音乐所传递的文化信息。

2. 学生之间互相给予评价，分享对其他小组表演的认可与感受。

3. 老师进行思维导图或讨论总结，巩固学生对卢沟谣音乐的理解。

拓展活动：1. 学生在课后可以自由选取卢沟谣曲目，进行个人创作和表演。

2. 组织卢沟谣比赛，鼓励学生在音乐创作和表演方面的积极参与。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了卢沟谣的历史背景和文化内涵，并能够分析、识别卢沟谣的音乐特点及风格。

创作环节的设计促进了学生的合作与表演能力的发展，同时培养了学生对卢沟谣的兴趣和欣赏能力。

《卢沟谣》教学设计（唱歌课）一、教材分析《卢沟谣》采用中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清新的言语呈现出卢沟桥百年的变迁。

作品包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入而不合唱形式。

第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。

这首作品在2011年被评委“中国共产党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一，同时在“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。

整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。

二、教学目标1．感受歌曲的童谣风格，有感情地演唱歌曲，用歌声演绎出卢沟桥的百年沧桑。

2．知道歌曲获得荣誉，了解卢沟桥的历史。

三、教学重、难点（一）教学重点能有感情地演唱歌曲。

（二）教学难点1．能找出歌曲两部分旋律上的变化。

2．运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。

四、教学过程（一）新课导入1．观看卢沟桥的图片，介绍卢沟桥的历史。

教师导语：同学们你们看看这是哪里？教师总结：这是卢沟桥，卢沟桥位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱桥。

1937年7月7日，中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。

2．学童谣教师导语：今天我们要学习的歌曲叫做《卢沟谣》，歌曲的开始是以歌谣的方式表现出来的，请你跟着老师来读读歌吧。

教师总结：这几句歌词介绍了卢沟桥的位置，历史悠久，金中都是金朝的都城，现在遗址在丰台区的凤凰嘴村。

（二）学习歌曲1.初听歌曲提问：下面我们完整地聆听一遍歌曲，听听歌曲的情绪和速度是什么样的？运用了什么样的演唱形式吗？答案：情绪是优美、抒情的，速度是中速，运用了合唱的演唱形式。

2．学唱第一乐段歌谱（1）分句学习的歌谱教师导语：我们先来学习前两行的歌谱，请注意第一小节的地方出现了前倚音，还要注意每个乐句的结尾音是全音符，要唱够四拍，请你击拍并跟老师一起演唱。

教师导语：第三行出现了合唱的形式，请你跟着老师先来学习高声部的歌谱，高声部的歌谱你学会了吗？我们再来学学低声部的歌谱吧，在演唱低声部的歌谱要注意的音准。