幼儿园大班科学实验颜色变变变

幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含

反思

教案名称：《颜色变变变》

教学目标：

1. 培育幼儿对颜色的认知和理解本领；

2. 提高幼儿的颜色搭配和创作本领；

3. 培育幼儿的察看和思维本领。

教学重点：

1. 让幼儿了解颜色的变化和搭配方法；

2. 培育幼儿对颜色的敏感性和艺术感悟。

教学准备：

画纸、颜色笔或蜡笔、水彩笔、刷子、颜料、海绵、彩带、贴纸等。

教学过程：

第一步：引入

1.老师利用彩色笔在一张纸上画出一个原始的形状，并且让幼儿依据本身爱好的颜色进行填充，用手把握住颜色的变化，加深对颜色的认知。

2.老师在黑板上贴上一些颜色明丽、形状方正的卡通图片，让幼儿察看其中的颜色，用思维暗示“颜色在不同的场合具有不同的表现”，培育幼儿对颜色的敏感性，并能够察觉四周颜色的变化。

第二步：活动设计

1. 小手印变变变

要求幼儿使用本身的小手印，选取五种不同的颜色，让幼儿在画纸上任意印上，并问他们觉得这些颜色搭配怎么样，引导他们从感官和直觉上去感受不同颜色的表达，在此基础上扩展他们的颜色想象。

2. 海绵拍拍变变变

老师将海绵用剪刀剪成不同的形状，用不同颜色的彩带围着海绵固定，然后让幼儿在画纸上任意拍打，让海绵印出颜色，让幼儿在搭配颜色上游刃有余，并感受不同颜色的声音对不同心情的表达。

3. 彩带串串变变变

老师准备多个颜色明丽的彩带，让幼儿选取本身爱好的颜色和款式，将彩带加工成手表、项链等小饰品。通过这个活动，让幼儿在手动过程中加强了对颜色变化的认得，提高了察看本领。

第三步：总结

1. 老师让幼儿拿出画纸，回想一下初步填充颜色的作品，让他们回顾本身的作品，提示他们，学会颜色变化的同时要注意各个部分之间的协调搭配，让画面更加美丽。

教案一：色彩变换

一、教学目标：

1. 培养幼儿观察事物的能力，培养幼儿对色彩变换的兴趣和好奇心。

2. 让幼儿了解一些基本的化学知识，如颜色是由颜料或者物质本身的颜色所决定的。

3. 培养幼儿的合作意识，引导他们在进行实验时能够和小伙伴合作，互相帮助。

二、教学内容：

1. 实验材料准备：小玻璃杯、饮用水、红色调料（番茄酱）、黄色调料（食用色素）、小勺、玩具眼镜蛇（玩具摆设）。

2. 实验步骤：

步骤一：老师给每个幼儿发放一个小玻璃杯，几滴红色调料和黄色调料，让幼儿向杯子中添加饮用水，观察颜色的变化。

步骤二：让幼儿讨论为什么把红色和黄色调料加入到水中，颜色会变成橙色。引导幼儿思考颜色是由什么决定的。

步骤三：老师示范将玩具眼镜蛇放入装有橙色水的杯子中，让幼儿观察玩具眼镜蛇颜色发生变化。

三、教学重点和难点：

1. 教学重点：让幼儿通过实验了解颜色是由颜料或者物质本身的颜色所决定的。

2. 教学难点：引导幼儿自主思考，培养幼儿的观察和思考能力。

四、教学过程：

1. 热身：老师通过展示一些装有不同颜色液体的瓶子，向幼儿展示颜色的变化。

2. 导入：老师向幼儿介绍今天要进行的实验内容，引出“色彩变换”这一主题，并与幼儿讨论一些颜色的基本知识。

3. 实验操作：根据实验步骤让幼儿一步一步进行实验，老师适时地引导幼儿进行思考和讨论。

4. 总结：让幼儿自由发言，回顾实验过程，总结颜色变化的原因。

五、课后延伸：

1. 让幼儿以小组形式进行讨论，设计自己喜欢的色彩变换实验，并在下节课展示给全班同学。

2. 带领幼儿观察生活中的色彩变换现象，鼓励他们积极发现身边的奇妙之处。

科学活动《颜色变变变》教案

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科学活动《颜色变变变》教案（精选6篇）

作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的科学活动《颜色变变变》教案，欢迎大家分享。

科学活动《颜色变变变》教案篇1

设计意图：

好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

一、活动内容：

科学活动《颜色变变变》

二、活动目标

1．巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

2．通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3. 积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

三、活动准备：

1．知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。

2．物质材料准备：

（1）教师记录表。

（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

四、指导过程：

（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

幼儿园大班科学教案变变变

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的科学现象》第三

节《变变变》。内容主要包括：了解物质在不同状态下的变化，观察

并描述物体的颜色、形状、大小等特征的变化。

二、教学目标

1. 了解物质状态变化的基本概念，如固态、液态、气态。

2. 观察并描述物体在变化过程中的颜色、形状、大小等特征。

3. 培养幼儿动手操作、观察、思考、表达等能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解物质状态变化的概念，并能用语言描述变化过程。

2. 教学重点：观察物体变化过程中的颜色、形状、大小等特征，

并能进行简单记录。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、实验器材（冰块、热水、气球、颜料等）。

2. 学具：记录表、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：通过展示魔术表演视频，激发幼儿对变化现象

的兴趣。

2. 新课导入：讲解物质状态变化的概念，引导幼儿关注物体在变

化过程中的特征。

3. 例题讲解：以冰块融化为例，讲解固态变为液态的过程，引导

幼儿观察冰块颜色、形状、大小的变化。

4. 随堂练习：分组进行实验，观察并记录气球、颜料等物体的变

化过程。

六、板书设计

1. 《变变变》

2. 内容：

（1）物质状态变化：固态、液态、气态

（2）观察物体变化：颜色、形状、大小

（3）实验：冰块融化、气球变化、颜料混合

七、作业设计

1. 作业题目：观察并记录身边物体的变化现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察物质状态变化，培养了

幼儿的观察力和思考能力。但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言

大班科学教案：《颜色变变变》

大班科学教案：《颜色变变变》1

一、目标：

1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。

2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

二、准备：

1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2、水粉笔、盘子、变色记录表。

三、过程：

1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个

节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。）

2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

师：变成什么颜色了？

幼：橙色。

幼：深黄色。

师：原来的.红色、黄色呢？

幼：不见了。

（2）将变色结果记录在表上。

师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？

幼：想。

3、幼儿小组操作：

（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

（2）引导幼儿说一说“x颜色与x颜色混在一起变成了x 颜色”。

4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

大班科学教案《颜色变变变》

大班科学教案《颜色变变变》

教学内容：

1.观察颜料溶解在水中的现象。

2.两种不同颜色混合会变成新的颜色。

教学目标：

1.在探索活动中能发现不同颜色混合后发生的变化。

2.在操作中能自己观察，乐于探索。

教学准备：

透明水瓶若干，水粉，颜色图片（红、黄、蓝、红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿），魔术师的帽子，魔法棒。

教学过程：

1.以魔术师的身份出现。

今天老师变成了一个魔术师，要给小朋友变一个神奇的魔术。你们看，这是什么（水）？那老师要问了，水是什么颜色

的（透明）？好，现在，老师要变魔术了。请小朋友们和老师一起说：“水宝宝水宝宝变变变”，然后晃动瓶子，使水与瓶盖上的颜料充分接触，使水变颜色。

2.让孩子们也变成魔术师。

这个魔术好玩儿吗？那你们想不想玩儿？现在所有小朋友都变成魔术师，请你和我一起变魔术。请小朋友拿起桌子上的水瓶，和老师一起说：“水宝宝水宝宝变变变”，同时晃动瓶子，让每一个孩子的瓶子都变颜色。

3.让孩子们用图片归类。

请问，你们的水变颜色了吗（变了）？变成了什么颜色？请你举手回答。拿出颜色图片，贴在黑板上。现在，请小朋友送水宝宝回家，什么颜色的水宝宝回什么颜色的家（桌子上有三个颜色的框），按照颜色放好水瓶。

4.让孩子们发现颜料溶解的秘密。

好奇怪啊，水宝宝为什么会变颜色呢？肯定有秘密，我们一起来找找吧。和老师再次一起说：“水宝宝水宝宝变变变”（老师同时晃动有颜料和没有颜料的瓶子实验）。你发现了什

么（一瓶变颜色，一瓶没变颜色）？教师：其实，这个秘密就藏在了这里…（打开有颜料的瓶子）。原来啊，盖子中的颜料和水接触，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而没有颜料的就变不了颜色呗。现在请小朋友拿出你的瓶子，把瓶盖打开，发现秘密了吗？接下来，我们再变一个魔术。请小朋友用你的瓶盖和你身边不同颜色的小朋友交换瓶盖，然后拧紧，再用力摇一摇。你发现了什么呢？（幼儿讲述）拿出准备好的图片，更直观地表现出来。

大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思

【--大班科学教案】

大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友引导小朋友发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高小朋友的观看力量和辨别力量，激发小朋友对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，鼓舞小朋友用语言来表达自己的操作过程及结果，快来看看小朋友园大班优秀科学《颜色变变变》含反思教案吧。

活动目标

1.激发小朋友对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。

2.引导小朋友发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高小朋友的观看力量和辨别力量。

3.鼓舞小朋友用语言来表达自己的操作过程及结果。

4.在活动中，让小朋友体验胜利的喜悦。

5.培育小朋友动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备

1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透亮杯若干，各种颜色的彩带若干。

2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。

活动重点

对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，发觉颜色混合后产生的一些新变化。

活动难点

小朋友能用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动过程

一、出示彩带，引出主题，激发小朋友活动爱好

师：今日老师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?

小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

大班科学教案颜色变变变设计意图

教案标题：大班科学教案颜色变变变设计意图

教学目标：

1. 让幼儿了解颜色的基本概念和特征。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 培养幼儿动手实践和合作探究的兴趣和能力。

教学重点：

1. 让幼儿通过实践活动观察和探索颜色的变化。

2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力。

教学准备：

1. 彩色纸张或彩色物品。

2. 水彩颜料和画笔。

3. 实验器材：透明容器、水、食用色素。

教学过程：

引入活动：

1. 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，提问：“你们还记得上次我们学习了什么吗？”

2. 引导幼儿观察教室中的不同颜色物品，提问：“你们看到了哪些颜色？它们有什么不同？”

3. 引导幼儿思考：“今天我们要学习的是什么呢？”

教学活动：

1. 实践观察颜色变化：

a. 给每个幼儿发放一张彩色纸张，让他们观察纸张的颜色。

b. 引导幼儿用水彩颜料在纸张上涂抹，观察颜色的变化。

c. 引导幼儿比较不同颜色的混合效果，让他们描述观察到的变化。

d. 引导幼儿归类不同颜色的纸张，让他们找出相同颜色的纸张放在一起。

2. 实验探究颜色变化：

a. 准备几个透明容器，加入适量的水。

b. 给幼儿提供几种食用色素，让他们选择一种颜色加入容器中。

c. 引导幼儿观察颜色的变化，让他们描述观察到的现象。

d. 引导幼儿比较不同颜色的混合效果，让他们描述观察到的变化。

e. 引导幼儿归类不同颜色的容器，让他们找出相同颜色的容器放在一起。

总结活动：

1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？你们观察到了什么变化？”

大班优质科学教案《色彩变变变》

教案标题：《色彩变变变》

教案类型：科学课

适用年龄：大班幼儿（4-5岁）

教案目标：

1. 认识和理解颜色是由光线反射产生的；

2. 能够观察、感知、描述和区分不同颜色；

3. 发展幼儿的观察力、动手能力和创造能力。

教学准备：

1. 不同颜色的透明玻璃片、透明小容器；

2. 不同颜色的纸板、彩色铅笔；

3. 灯光、手电筒；

4. 实验用水杯、水；

5. 小镜子。

教学过程：

步骤一：引入（10分钟）

1. 教师通过展示不同颜色的玻璃片或纸板，引导幼儿观察和描述不同的颜色，并引发他们对颜色的兴趣。

2. 引导幼儿思考，为什么玻璃片和纸板会有不同的颜色？

3. 通过简单的启发式问题，引导幼儿认识到颜色是由光线反射产生的。

步骤二：实验探究（20分钟）

1. 教师将一张彩色纸板放在教室的光线下方，引导幼儿观察纸板的颜色。

2. 教师打开手电筒，让幼儿用手电筒照射纸板，并观察纸板的变化。

3. 让幼儿用不同颜色的玻璃片或小容器盖住手电筒的灯光输出部分，观察纸板的变化。

4. 通过实验，引导幼儿认识到不同颜色的玻璃片会过滤掉一部分光线，导致纸板的颜色发生变化。

步骤三：创作活动（20分钟）

1. 教师给幼儿发放不同颜色的纸板和彩色铅笔，让他们自由创作画面，并帮助他们描绘出自己理想中的颜色。

2. 引导幼儿讨论绘画中的颜色选择，鼓励他们描述自己选择某种颜色的原因。

3. 让幼儿互相交换彩色铅笔，观察并描述画出来的作品的颜色变化。

步骤四：游戏（15分钟）

1. 教师将实验用水杯装满水，让幼儿轮流透过杯子的水观察教室中的物体。

各位评委老师：

我今天要说的内容是大班主题活动《变变乐园》的一个子课题《颜色变变变》，

。

一、说教材

1、教材的意义与地位

《颜色变变变》是大班主题活动《变变乐园》的一个子课题，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的?大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助

幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

2、教学目标

本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿

发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代“四二一”的家

庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设

环节，引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿相互协商、自主分配角色，互相

合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：1、

让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化;2、培养幼儿的合作意识，激

发对科学活动的兴趣;3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。

3、教学重难点：

《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把“幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化”定位于本次活动的

幼教常识教案颜色变变变9篇

颜色变变变 1

科学实验：

一：活动目标：

1. 初步探索感知颜色的变化，并体验探索的乐趣。

2. 初步学会用简单的表格记录颜色的变化。

3. 培养幼儿良好的实验操作习惯。

二、活动准备：

1. 红、黄、蓝颜料

2. 橡胶吸管、透明的小杯子、操作盘

3. 记录表

4. 幼儿穿上围兜和袖套

三、活动过程：

1. 引题：老师变颜色，引起幼儿的兴趣。

2. 示范实验操作并提操作要求

A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。

B、用棉签调匀然后观察变成了什么颜色了。

C、用棉签把颜色图在空的表格里

3. 交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。”

4. 幼儿操作教师观察指导

A、引导幼儿不要挤，保持桌面的干净

B、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。

C、完成后再为蔬菜图色

四、活动评价：出示大的表格，引导幼儿说一说他们的实验结果，巩固幼儿的认识。

五、动自然结束。

颜色变变变 2

设计意图：

好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

一、活动内容：科学活动《颜色变变变》

二、活动目标

1.巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

2.通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

大班科学颜色变变变教案【含教学反思】教学目标

1.学生能够认识颜色变化的原因和形成的过程。

2.学生能够在实验中观察、记录、分析和总结实验结果。

3.学生能够通过实验感受科学探究的乐趣和意义。

4.学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，创造出更多更

有趣的实验。

教学内容和方法

教学内容

本节课程将介绍颜色变化实验，具体涉及以下内容：

1.实验目的和原理。

2.实验所用材料和设备。

3.实验步骤和方法。

4.实验过程和结果的观察和记录。

教学方法

本课程主要采用探究式教学法，让学生通过实验自己发现、创造、

探究，引导学生主动思考，培养学生科学思维能力。具体教学方法如

下：

1.前置讲解：讲解本次实验的目的、原理、方法和注意事项。

2.进行观察和记录：学生观察实验现象，记录实验结果和感受。

3.分组/合作：学生分组或合作，彼此讨论实验结果和感受。

4.总结探究：引导学生共同总结实验结果和探究过程，培养

学生科学思维能力。

教学细节

教学准备

1.实验材料：小碗、酸性溶液、碱性溶液、酸碱指示剂、餐

饮醋、清水、小漏斗、眼滴。

2.实验设备：餐饮醋，盐酸，氢氧化钠，稀盐酸，氨水，小

水杯。

3.制作实验方案：制作科学实验的详细步骤和注意事项，保

证学生能够正确进行实验。

4.教师个人准备：制作课堂教案和教具，条件允许的情况下，最好为学生准备实验相关的防护用具，如实验服、手套等。

教学步骤

第一步：前置讲解和提问

1.引入：让学生看一些物体、物质的变化，引出实验。

2.问题引导：通过引导学生了解实验需要注意的问题，帮助

学生更加理解实验。

第二步：实验

1.材料准备：将实验需要用到的材料和设备准备好，分给学生。

第10周科学活动：颜色变变变

活动目标

1.对探究颜色感兴趣，能愉快地投入活动，仔细观察，大胆尝试。

2.尝试用多种方法探究颜色的变化，能记录并讲述操作过程和结果。

3.识别几种基本颜色，感知颜色混合在一起会发生变化。

活动重难点

1.重点：喜欢玩变色游戏，尝试用多种方法探究颜色的变化

2.难点：尝试把握两种颜色的比例以及调和的方法。

2、活动中，要指导幼儿将两种颜色充分混合，并注意选择适量的材料。

3.活动后，将材料投放到科学区，引导幼儿继续玩颜色变变变的游戏，感知不同的比例调配出的颜色也不同，感知三种颜色混合在一起的变化。

4.请家长有意识地引导孩子观察身边的色彩，鼓励孩子说说什么颜色和什么颜色在一起可以变

出什么颜色，尝试运用各种颜色的词语描述身边的事物。

活动准备

1.幼儿已认识红、黄、蓝、绿、紫、橙等几种颜色。

2.PPT，红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料、轻黏土、色卡；装有红、黄、蓝三种颜色水的矿泉水(瓶盖上涂有红、黄、蓝三种颜料)；调色笔、记录纸、抹布；未完成的图画《春天的花园》。

活动过程

1.欣赏魔术，萌发参与颜色变化活动的兴趣。

(1)教师扮演魔术师，取出一瓶红色的颜料水(瓶盖上涂有蓝色的颜料)，请幼儿说说水的颜色；然后，边做念咒语状边上下摇晃瓶子，待瓶子里的水变成紫色，请幼儿观察水的变化，猜测原因。

(2)待幼儿充分发表自己的见解后，揭晓谜底原来瓶盖上涂有一种其他颜色的颜料，两种颜色混合在一起，就变出了另一种颜色。

2.猜想预测，哪些颜色还会变魔术。

(1)教师出示PPT2：红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿猜想：红配黄、红配蓝以及黄配蓝，两两种颜色配到一起分别可变出什么颜色?

幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》【活动设计】

在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。对于各种鲜艳的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。因此，他们并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。针对这种情况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培养幼儿良好的实验操作习惯。

【活动目标】

1、在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。

2、积极参与尝试，探索三原色两两相调后的变化。

3、能用较清楚的语言表达探索过程及结果。

【活动重点】

通过活动让幼儿知道：X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。

【活动准备】

1、红、黄、蓝颜料若干。

2、饮料瓶若干，内装约半瓶水。

3、在饮料瓶盖内装上不同颜料。

4、数字卡、颜色纸、抹布。

【活动过程】

一、玩魔术瓶

1、出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。

2、幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出X颜色。”

3、你们还想变出什么颜色呢？

4、幼儿玩变色游戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。

5、X颜色像什么？引导用语“红红的XX，黄黄的XX”等。

6、给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个？

7、你们知道水宝宝为什么会变颜色吗？

8、小结：原来秘密在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。

二、变颜色

1、教师师范。

（1）教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝（黄色）。

幼儿园小班科学实验教案《颜色变变变》教案主题：颜色变变变

适用年龄：3-4岁幼儿

教学目标：

1. 通过观察和实践，让幼儿了解颜色的变化是由物质的性质决定的；

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：

1. 食品染料（不同颜色）；

2. 清水；

3. 一些透明杯子。

教学流程：

1. 导入（10分钟）

- 通过播放相关视频或讲解，向幼儿们介绍颜色的概念，并引导他们关注周围的颜色变化现象。

2. 实验准备（5分钟）

- 将食品染料准备好，每种颜色分别倒入不同的杯子里；

- 向幼儿们介绍食品染料是由哪些物质制成的，并让他们尝试说出这些物质的名称。

3. 实验过程（20分钟）

- 让幼儿们一组一组地进行实验，每组3-4名幼儿；

- 每组中，指导一名幼儿选取一种食品染料，并倒入一杯清水中；

- 然后，指导另一名幼儿搅拌杯中的水和食品染料，观察颜色的变化，并描述出来；

- 最后，带领幼儿们一起分享实验结果。

4. 总结（10分钟）

- 引导幼儿们回顾实验过程，通过提问让他们总结出颜色变化的原因是由于物质的性质不同导致的；

- 鼓励幼儿们用自己的话说出实验的结果和总结。

5. 拓展活动（10分钟）

- 让幼儿们自己选择两种不同颜色的食品染料，并倒入同一个杯子中；

- 引导幼儿们观察颜色的变化，并鼓励他们尝试用自己的话描述出来。

教学反思：

通过本次科学实验，幼儿们深入了解了颜色变化是由物质的性质不同导致的。他们通过亲身实践，发现了颜色在不同物质中表现出不同的变化，培养了观察和描述的能力。同时，在小组合作中，幼儿们互相协作，培养了团队意识。这个教案可以帮助幼儿们建立对科学知识的初步认识，为以后的学习打下基础。