《送杜少府之任蜀州》选择、理解性默写及解析

《送杜少府之任蜀州》理解性默写1.王勃《送杜少府之任蜀州》中，表达友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大鼓舞的两句是“，”。

2.王勃《送杜少府之任蜀川》中，写送别的地点和友人要去的地方的诗句是“，”。

3.王勃《送杜少府之任蜀州》中，劝慰即将远离的朋友在人生路上要学会坚强的句子是“，”。

4.王勃《送杜少府之任蜀州》中，既写出送别友人的依依不舍，还道出同病相怜之情的两句是“，”。

5.王勃《送杜少府之任蜀州》中，在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是“，”。

6.王勃《送杜少府之任蜀州》中，诗人劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是“，”。

7.王勃《送杜少府之任蜀州》中，把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗是“，”。

8.高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“，”意境相似。

9.王勃《送杜少府之任蜀州》中，表明不要因为离别而伤感的诗句是“，”。

10.王勃《送杜少府之任蜀州》中，以比喻和夸张手法来鼓励和安慰朋友的名句是“，”。

11.王勃《送杜少府之任蜀州》中，劝慰友人不要哀伤，与《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”有相似意境的句子是“，”。

参考答案1.海内存知己，天涯若比邻2.城阙辅三秦，风烟望五津3.无为在歧路儿女共沾巾4.与君离别意，同是宦游人5.城阙辅三秦，风烟望五津6.与君离别意，同是宦游人7.海内存知己，天涯若比邻8.海内存知己，天涯若比邻9.无为在歧路，儿女共沾巾10.海内存知己，天涯若比邻11.与君离别意，同是宦游人。

《送杜少府之任蜀州》理解性默写3篇（完整文档）参考。

《送杜少府之任蜀州》理解性默写1【原文】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

《送杜少府之任蜀州》理解性默写（1）王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句：（2）诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：（3）诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：（4）唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是：（5）高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与意境相似。

【答案】（1）城阙辅三秦，风烟望五津。

（2）与君离别意，同是宦游人。

（3）海内存知己，天涯若比邻。

（4）海内存知己，天涯若比邻。

（5）“海内存知己，天涯若比邻。

”【翻译】雄伟的长安城有辅佐的三秦，透过那风云烟雾遥望着五津。

我之所以有依依惜别的情意，因为都是离家在外做官之人。

只要四海之内有一知己朋友，纵使远在天涯也如就在近邻。

不要因为我们就要离别两地，就像普通儿女一样泪湿衣襟。

【赏析】此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。

起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。

第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，尾联点出“送”的主题。

全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。

送别诗中的悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石。

此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。

“城阙辅三秦，风烟望五津”。

“阙”，是皇宫前面的望楼。

“城阙”，指唐的帝都长安城。

“三秦”，指长安附近关中一带地方。

秦末项羽曾把这一带地方分为三国，所以后世称它三秦之地。

1、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:，。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是：，。

3、可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:，。

4、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是:，。

5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：，。

6、《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了几千年人们心声的名句是：，。

7、诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态,表现出一种大丈夫气概的诗句:的两句是:，。

8、《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:，。

劝慰友人不要做儿女之情句是：，。

1、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:海内存知己，天涯若比邻。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

3、可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:海内存知己，天涯若比邻。

4、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是:无为在歧路,儿女共沾巾。

5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。

6、《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。

7、诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态,表现出一种大丈夫气概的诗句:的两句是:无为在歧路，儿女共沾巾。

8、《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:海内存知己，天涯若比邻。

劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

《望洞庭湖赠张丞相、送杜少府之任蜀州》精品习题及答案题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【答案解析】一、《送杜少府之任蜀州》王勃【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【译文】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。

和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。

绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

【主题思想】此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。

【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。

２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。

部编版八下期中前课外古诗词精品习题及答案题型：【理解性默写】【选择题】课外古诗词诵读——一、式微/《诗经》二、子衿/《诗经》三、送杜少府之任蜀州/王勃四、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然一、《式微》【原诗】式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！【译文】天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！【主题思想】本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。

诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。

有对亲人泥水霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。

【习题】一、理解性默写：1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？二、选择题：1、下列对《式微》诗句理解分析不正确的一项是（ D ）A. 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。

B.全诗重章换字，押韵和谐。

体现了一唱三叹、余味无穷的特色。

C.全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。

D.《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。

分析：D、不是感情的“起伏”，只是表达主人公的思想感情（对贵族统治者压迫劳动者的不满。

2、下列对《式微》赏析有误的一项是( B )A.诗歌第一章，短短四句，寥寥数字，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤漠刻画出来了，给读者留下极其深刻的印象。

B.“式微式微，胡不归”的疑问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人深思，所谓不言怨而怨自深矣。

C.诗歌句句用韵，且每章换韵，全诗结构紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。

《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。

２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。

B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。

４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。

在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。

B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。

《送杜少府之任蜀州》习题一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（ C ）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。

分析：C、不是诗人去外地做官，而是友人去外地。

２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( D )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

分析： D、”嫌弃”这种说法是错误的。

３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( B )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。

B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。

分析：B、作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友。

４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( D )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。

在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。

《望洞庭湖赠张丞相、送杜少府之任蜀州》理解性默写及答案《望洞庭湖赠张丞相、送杜少府之任蜀州》理解性默写及答案一、《送杜少府之任蜀州》王勃【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【译文】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。

和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。

绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

【主题思想】此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。

理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：【参考答案】1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

二、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然【原诗】八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【译文】秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。

云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。

我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。

看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩，只能白白羡慕被钓上来的鱼。

部编版语文八年级下册《送杜少甫之任蜀州》理解性默写
2.《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗
句：，。

3.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：，。

4.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：，。

5.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：，。

6.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：，。

7.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句
是：，。

8.王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者劝慰友人不要做儿女之情句
是：，。

9.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是：，。

10.王勃《送杜少府之任蜀州》中与高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不
，。

【答案】
1.城阙辅三秦，风烟望五津
2.海内存知己，天涯若比邻
3.海内存知己，天涯若比邻
4.城阙辅三秦，风烟望五津
5.海内存知己，天涯若比邻
6.与君离别意，同是宦游人
7.无为在歧路，儿女共沾巾
8.无为在歧路，儿女共沾巾
9.海内存知己，天涯若比邻
10.海内存知己，天涯若比邻。

《送杜少府之任蜀州》选择、理解性默写及解析《送杜少府之任蜀州》习题及答案【部编版⼋年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游⼈。

海内存知⼰，天涯若⽐邻。

⽆为在歧路，⼉⼥共沾⼱。

【译⽂】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。

和你离别⼼中怀着⽆限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

四海之内有知⼼朋友，即使远在天边也如近在⽐邻。

绝不要在岔路⼝上分⼿之时，像⼩⼉⼥那样悲伤泪湿佩⼱。

【主题思想】此诗意在慰勉友⼈勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远⾏的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的⽣活，体现了作者宽阔的胸怀和远⼤的抱负。

【习题】⼀、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友⼈时旷达胸怀和真挚友情，可⽤来⿎励和安慰朋友，表达⼏千年⼈们⼼声的名句是：海内存知⼰，天涯若⽐邻。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，⽓势宏伟，已寓不必伤别之意，为下⽂抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别⽽伤感的诗句是：⽆为在歧路，⼉⼥共沾⼱。

⼆、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的⼀项是（ C ）A 、这是⼀⾸五⾔律诗，作者是被称为“初唐四杰”之⼀的王勃。

B 、第⼀句点出了送别的地点，第⼆句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

C、颔联是说，诗⼈要跟朋友分⼿，去外地做官。

D 、尾联紧承颈联⽽来，诗⼈劝慰杜少府，不要在临别之时像⼩⼉⼥⼀般哭⿐⼦，抺眼泪。

分析：C、不是诗⼈去外地做官，⽽是友⼈去外地。

２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的⼀项是 ( D )A．这是⼀⾸五⾔律诗，作者是被称为“初唐四杰”之⼀的王勃。

B．⾸联第⼀句点出送别的地点，第⼆句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游⼈。

D．尾联紧承颈联⽽来，诗⼈嫌弃杜少府在临别之时像⼩⼉⼥⼀般哭⿐⼦、抹眼泪。

八年级下册古诗词赏析与理解性默写考点实训05 送杜少府之任蜀川（唐·王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【译文】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。

和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。

绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。

【赏析】《送杜少府之任蜀州》是王勃在长安的时候写的。

“少府”是唐代对县尉的通称。

这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠给他这首诗。

这虽然是王勃的一首赠别名作，但它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同，有一种奋发有为的精神。

首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。

尤其是诗中的第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界。

全诗抑扬顿挫，壮阔谨严，是五律的典型作品。

从平仄，押韵来看，这首诗符合五律的要求，但在对仗上却和后来标准的五律有异，即首联对仗，颔联散行。

这表明初唐律诗还没有定型。

【主题】表达了作者对友人真挚深厚的感情,又体现了不为儿女情长而牵挂的宽阔、豁达胸怀。

【写法】（1）起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。

（2）诗意慰勉勿在离别之时悲哀全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。

（3）语言清新高远，内容独树碑石。

【考点】一、理解性默写1.海内存知己，天涯若比邻。

2.海内存知己，天涯若比邻。

3.城阙辅三秦，风烟望五津。

4.海内存知己，天涯若比邻。

5.与君离别意，同是宦游人。

6.无为在歧路，儿女共沾巾。

7.无为在歧路，儿女共沾巾。

二、阅读鉴赏1.这是一首送别诗。

《送杜少府之任蜀州》习题及答案
一、理解性默写：
1、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

2、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。

二、简答题：
1、试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。

答：1运用夸张、对偶的修辞手法，2抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度3道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。

4一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。

2、赏析《送杜少府之任蜀州》首联中的“辅”字和“望”字。

答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

3、请任选角度，赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。

答：尾联永接上联，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题，表达了真挚的情意和旷达的胸怀。

4、赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。

答：尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题。

流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀。

送杜少府之任蜀州》理解性默写别的感情，为下文抒情奠定基调的诗句是：（海内存知己），（天涯若比邻）。

4.XXX《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：（无为在歧路），（儿女共沾巾）。

5.XXX似悲凉而胸襟旷达的句子：（海内存知己），（天涯若比邻）。

6.XXX《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：（人生无再少年时），（恨不相逢未嫁时）。

7.离别让人惆怅，但只要友情在，心境就十分豁达，所以XXX说：（临别赠言，交游在心），（愿你早日成名遂志）。

8.XXX在《送杜少府之任蜀州》中用“海内存知己，天涯若比邻”告诉我们朋友之情在于心灵相通，而不在于朝夕相处，尽显洒脱旷达之意。

9.《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了几千年人们心声的名句是：（人生无再少年时），（恨不相逢未嫁时）。

10.临近毕业大家就要各奔东西，彼此依依不舍，你可以用《送杜少府之任蜀州》中“临别赠言，交游在心”来宽慰同学们。

11.三年同窗，转眼即将分别，多少旧事涌上心头，为了安慰、鼓舞满眼含泪的同学们，你吟诵出《送杜少府之任蜀州》的名句（愿你早日成名遂志），（人生无再少年时）。

12.可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：（人生无再少年时），（恨不相逢未嫁时）。

13.XXX《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：（无为在歧路），（儿女共沾巾）。

14.诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态，表现出一种大丈夫气概的诗句：（临别赠言，交游在心），（愿你早日成名遂志）。

15.《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：（海内存知己），（天涯若比邻）。

16.《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：（临别赠言，交游在心），（愿你早日成名遂志）。

劝慰友人不要做儿女之情句是：（无为在歧路），（儿女共沾巾）。

《送杜少府之任蜀州》理解性默写-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《送杜少府之任蜀州》理解性默写1.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：（），（）。

2.诗中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句：（），（）。

3.点明送别地点和友人赴任之处，衬托出双方依依惜别的感情，为下文抒情奠定基调的诗句是：（），（）。

4.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：（），（）。

5.诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子：（），（）。

6.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：（），（）。

7.离别让人惆怅，但只要友情在，心境就十分豁达，所以王勃说：（），（）。

8.王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“（），（）”告诉我们朋友之情在于心灵相通，而不在于朝夕相处，尽显洒脱旷达之意。

9.《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了几千年人们心声的名句是：（），（）。

10.临近毕业大家就要各奔东西，彼此依依不舍，你可以用《送杜少府之任蜀州》中“（），（）”来宽慰同学们。

11.三年同窗，转眼即将分别，多少旧事涌上心头，为了安慰、鼓舞满眼含泪的同学们，你吟诵出《送杜少府之任蜀州》的名句（），（）。

12.可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：（），（）。

13.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：（），（）。

14.诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态，表现出一种大丈夫气概的诗句：的两句是：（），（）。

15.《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：（），（）。

16.《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：（），（）。

劝慰友人不要做儿女之情句是：（），（）。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

《送杜少府之任蜀川》阅读鉴赏题考题考点汇总理解性默写（含答案）送杜少府之任蜀川【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

译文三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。

和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。

绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

创作背景《送杜少府之任蜀州》是作者在长安时所写。

这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。

1.主旨归纳这首诗是一首送别诗，表现了与友人之间的真挚深厚的友谊，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，也表达了作者的旷达的胸怀和远大的抱负。

2.这首诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。

标题中的“之任”的意思是去上任。

3.赏析首联中的“辅”字和“望”字。

答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。

4.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。

答：“歧路”照应送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。

流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。

5.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?答：(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢?)抒发送别之情，用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。

惜别中显出诗人阔达的胸襟。

6.试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古名句的原因。

答：①运用夸张、对偶的修辞手法，②抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度③道出了诚挚的友谊，可以超越时空界限的哲理。

《送杜少府之任蜀州》精品习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【译文】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。

和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。

绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

【主题思想】此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。

【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（ C ）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。

分析：C、不是诗人去外地做官，而是友人去外地。

２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( D )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

《送杜少府之任蜀州》中考情景式默写
（五）送杜少府之任蜀州王勃
1.中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句：城阙辅三秦，风烟望五津。

2.诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子：与君离别意，同是宦游人。

3.离别让人惆怅，但只要友情在，心境就十分豁达，所以王勃说：海内存知己，天涯若比邻。

4.诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态，表现出一种大丈夫气概的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

5.点明送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

6.气势豪迈，意境开阔。

歌颂友谊，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情（把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通）的千古名句：海内存知己，天涯若比邻。

7.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。

由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。

8.当你的朋友身处异乡倍感孤寂时，你可以借用唐朝诗人王勃的海内存知己，天涯若比邻两句诗来劝慰他。

《送杜少府之任蜀州》中考情景式默写
（五）送杜少府之任蜀州王勃
1.中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句：城阙辅三秦，风烟望五津。

2.诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子：与君离别意，同是宦游人。

3.离别让人惆怅，但只要友情在，心境就十分豁达，所以王勃说：海内存知己，天涯若比邻。

4.诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态，表现出一种大丈夫气概的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

5.点明送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

6.气势豪迈，意境开阔。

歌颂友谊，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情（把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通）的千古名句：海内存知己，天涯若比邻。

7.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。

由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。

8.当你的朋友身处异乡倍感孤寂时，你可以借用唐朝诗人王勃的海内存知己，天涯若比邻两句诗来劝慰他。

《送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相》赏析、习题及答案资料：【原诗】【翻译】【作者】【主题思想】【名句赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【答案解析】一、《送杜少府之任蜀州》王勃【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【译文】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。

和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。

绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

【作者】王勃（650—676），字子安，绛（jiὰng）州龙门人。

年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄（xí）文，触怒唐高宗。

后任虢（guó）州参军，犯死罪，遇赦革职。

往海南探父，因溺水受惊而死，年仅２７岁。

有《王子安集》二十卷。

其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。

除本文外，《滕王阁序》亦脍炙人口。

与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。

【主题思想】此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。

【赏析】这首诗是王勃供职于长安时送杜少府之任蜀州时所作的一首著名的赠别诗。

首联：“城阙辅三秦，烽烟望五津。

”以写景起兴，对仗相当工整。

“城阙辅三秦”是一个倒装的句式，其实是“三秦辅城阙”，指长安的城垣宫阙都被三秦之地护卫着。

这一句一扫以往送别诗常有的萧索黯淡之象，起笔雄伟。

下句“风烟望五津”。

五津指四川境内长江的五个渡口，泛指蜀川。

这里诗人用一个“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起。

“风烟”在此起了渲染离别气氛的作用，从而引出下句。

颔联:“与君离别意，同是宦游人。

”这是诗人在直抒胸臆。

《送杜少府之任蜀州》理解性默写1、临近毕业大家就要各奔东西，彼此依依不舍，你可以用《送杜少府之任蜀州》中“，”来宽慰同学们。

2、《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：，。

3、三年同窗，转眼即将分别，多少旧事涌上心头，为了安慰、鼓舞满眼含泪的同学们，你吟诵出《送杜少府之任蜀州》的名句：，。

4、诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子:，。

5、点明送别地点和友人赴任之处，衬托出双方依依惜别的感情，为下文抒情奠定基调的诗句是：，。

6、王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“，”告诉我们朋友之情在于心灵相通,而不在于朝夕相处,尽显洒脱旷达之意。

7、诗中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句:，。

8、离别让人惆怅，但只要友情在,心境就十分豁达,所以王勃说：，。

《送杜少府之任蜀州》理解性默写1、临近毕业大家就要各奔东西，彼此依依不舍，你可以用《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己,天涯若比邻”来宽慰同学们。

2、《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。

3、三年同窗，转眼即将分别，多少旧事涌上心头，为了安慰、鼓舞满眼含泪的同学们，你吟诵出《送杜少府之任蜀州》的名句海内存知己,天涯若比邻。

4、诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子:与君离别意，同是宦游人。

5、点明送别地点和友人赴任之处，衬托出双方依依惜别的感情，为下文抒情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。

6、王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海内存知己，天涯若比邻”告诉我们朋友之情在于心灵相通,而不在于朝夕相处,尽显洒脱旷达之意。

7、诗中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句:城阙辅三秦，风烟望五津。

8、离别让人惆怅，但只要友情在,心境就十分豁达,所以王勃说：海内存知己,天涯若比邻。