学校学师德问题报告制度

一、制度背景

师德，即教师的职业道德，是教师从事教育教学活动所应遵循的基本道德规范和行为准则。近年来，我国教育事业取得了显著成果，但同时也暴露出一些师德问题，如学术不端、体罚学生、师德失范等。为加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，我校特制定本报告制度。

二、制度目的

1. 落实师德师风建设要求，加强教师职业道德教育；

2. 建立健全师德问题报告机制，及时发现和查处师德违规行为；

3. 促进教师队伍廉洁自律，提高教育教学质量；

4. 营造风清气正的教育环境，树立良好社会形象。

三、制度内容

1. 报告范围

本制度适用于我校全体教师，包括在编教师、合同制教师、临时聘用教师等。

2. 报告内容

（1）违反教师职业道德的行为，如学术不端、体罚学生、收受贿赂、泄露学生信息等；

（2）违反教育教学纪律的行为，如迟到早退、擅自离岗、教学不认真、抄袭剽窃等；

（3）违反学校规章制度的行为，如违反考勤制度、工作纪律、财务管理规定等；

（4）其他损害学校形象和师生利益的行为。

3. 报告方式

（1）匿名报告：可通过学校设立的师德问题举报箱、举报电话、举报网站等方式进行匿名报告；

（2）实名报告：可向学校相关部门或领导实名报告。

4. 报告程序

（1）收到报告后，学校相关部门应立即进行调查核实；

（2）经调查核实，确有师德问题的，按照相关规定进行处理；

（3）对举报人进行保密，保护举报人合法权益。

5. 奖励与处罚

（1）对举报属实、查处有力的，给予举报人一定的奖励；

（2）对师德问题举报人进行打击报复的，依法予以处理；

（3）对师德问题举报人进行诬告陷害的，依法予以处理。

师德问题精选报告实用制度

XXXX学校师德问题报告制度

联合我校订进行的“师德建设”活动，为确实增强做好师德师风建设的紧急感

和责任感，实时认识每位教师的师德状况，特拟订师德状况报告制度。

一、每位教师每学期联合自己工作进行一次自查，将自查状况以书面报告的形

式上交园师德建设领导小组。

二、各班级联合教师自查、互查，少儿、家长、社会督察的实质状况，仔细写

出一份总结报告交师德建设领导小组。

三、关于师德重要问题要实时报告办理，对重要师德问题报告不实时，办理不

实时者，将要追查主要责任人与有关责任人。发现教员工严重违犯师德师风规范行为的，要实时向部门负责人及园内领导实实报告，并在领导指示下，立刻检查办理。发

现严重体罚少儿，一定在半日内向园领导实实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

四、各部门要高度重视每位教师的师德状况，发现问题实时通知到责任人，并

责令该教师限时整顿，并写出版面整顿举措，并对整顿状况随时督察。如情况较重，

立刻开除并实行相应的处分。

五、各班级要增强监察，仔细落实。

六、师德建设领导小组要实实监察每位教师的师德状况，将各位教师师德情况记入月度师德查核表。

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学校师德师风自查报告及整改措施

一、自查情况

作为学校的管理部门，我们高度重视师德师风建设工作，并于近期对全校师德师风进行了全面自查。自查的主要内容包括对师风师德的整体情况、师德教育开展情况、师德评议工作的有效性以及存在的问题等方面进行细致的调查和梳理。通过自查，我们了解到以下情况：

1. 师风师德整体情况良好。学校绝大多数教师坚持爱岗敬业、严守纪律、关心学生，具有较高的师德水平。师生关系和谐，师生之间的互动积极向上。

2. 师德教育开展情况较好。学校注重培养教师的师德素养，定期组织教师参加师德培训和教育活动，使教师们增强了对师德的认识和把握，提高了师德师风建设的自觉性。

3. 师德评议工作存在问题。学校的师德评议工作虽然已经开展了一段时间，但在组织实施过程中存在一些问题，如评议标准不明确、评议程序不规范等，导致评议结果的公正性和权威性受到了一定的影响。

二、整改措施

针对自查中存在的问题，我们制定了以下整改措施：

1. 完善师德评议制度。建立科学合理的师德评议标准，明确评议程序和具体流程，确保评议结果的公正和权威性。

2. 提升师德评议工作的规范性和有效性。加强对师德评议工作的组织和管理，为评议工作提供必要的支持和保障，确保评议工作顺利开展。

3. 加强师德教育的力度。进一步加大师德教育的力度，采取多种形式和方式，开展全员、全程、全方位的师德教育活动，提升教师的师德修养和教育教学水平。

4. 建立激励机制。针对师德师风方面的突出表现和先进典型，建立相应的奖励机制，激励广大教师树立正确的职业道德观和师德观。

师德师风重要情况报告制度为了贯彻落实我县教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本制度。

1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。

2、违反计划生育有关禁止性规定的。

3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。

4、严重违反党风廉政建设规定的；

5、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。

6、向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。

7、体罚或变相体罚学生，造成严重社会影响的。

8、品行不良，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。

9、有吸毒、参与地下“六合彩”、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题，严重影响教育形象的。

10、组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改，严重影响教诲形象的。

11、有其他严重问题的。

学校师德师风自查报告及整改措施【第1篇】学校师德师风自查报告及整改措施

为严肃工作纪律，切实改进工作作风，进一步加强我校师德师风建设，提高我校教师思想政治素质、职业道德水平，转变工作作风，根据紫云县教育和XXX关于师德师风建设的工作安排，我校向全体教职工、部分学生家长发放了民主评议行风调查问卷，认真梳理征求到的意见和建议，查摆问题，开展了批评与自我批评，现将自查情况汇报如下：

一、学校师德师风建设存在的问题：

通过对征求到的意见的梳理，在自查自纠过程中，我校老师师德师风的主流是好的，基本做到了关爱学生、遵纪守法、为人师表、无私奉献、不计得失；没有参与推销商品、索要财物等有损教师形象的行为；在教学中不存在体罚学生和变相体罚学生的现象。但也存在一些问题，提出了许多建议和意见。

（一）对学校的意见和建议

1、学校在课程改革方面步子迈的不够大，只注重刊物等方面的理论性研究，教师的专业成长重视不够，要让更多的教师有机会走出去研究；到外地实地听课少。

2、校园设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造，有些班级电路不通。

3、学校带领要深切一线，了解教师思想静态，适当减轻教师负

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担，发挥教师工作的积极性和主动性，使教师能深入钻研教材，备好每一节课，提高工作效率。

4、学校要关心教师的身体健康，在校园内增设一些体育器材或开展阳光体育运动；要公平对待每一位教师，特别是要多关心老教师、生病教师和女教师。

（二）对教师的意见和建议

1、教师对自身要求不严，偶尔有违反学校规章制度，私自换课，有问题不在当面办理，而爱在背后议论，影响团结。

幼儿园师德违规行为报告制度

一、前言

师德是教师职业的灵魂，是教师职业道德的核心。

它关系到幼儿园的声誉、教育质量以及幼儿的身心健康。为了加强幼儿园师德师风建设，规范教师职业行为，维护幼儿园正常的教育教学秩序，提高幼儿园的教育教学质量，特制定本幼儿园师德违规行为报告制度。

二、师德违规行为报告制度的主要内容

1. 幼儿园师德违规行为报告制度的目标

（1）建立完善的师德师风建设机制，提高教师的

职业道德水平。

（2）规范教师职业行为，确保幼儿园教育教学工

作的正常进行。

（3）保障幼儿的合法权益，促进幼儿身心健康的

发展。

2. 幼儿园师德违规行为报告制度的主要任务

（1）加强对师德违规行为的预防和控制，及时发现和处理师德违规行为。

（2）建立师德违规行为举报和调查机制，及时了解和掌握师德违规行为的情况。

（3）加强对师德违规行为的处理和整改，提高师德违规行为的查处力度。

三、幼儿园师德违规行为报告制度的实施

1. 建立师德违规行为举报机制

幼儿园应建立师德违规行为举报机制，鼓励教师、家长和社会各界人士积极举报师德违规行为。举报人可以通过电话、信函、电子邮件等多种方式进行举报。幼儿园对举报人的信息进行保密，并对举报情况进行调查和处理。

2. 建立师德违规行为调查机制

幼儿园应建立师德违规行为调查机制，对举报的师

德违规行为进行及时、公正、客观的调查。调查组由幼儿园领导、教师代表和家长代表组成，对调查结果进行公开、透明的处理。

3. 建立师德违规行为处理机制

幼儿园应建立师德违规行为处理机制，对调查结果

进行处理。对于确认的师德违规行为，幼儿园应根据违规行为的性质和严重程度，对涉事教师进行相应的处理，包括警告、记过、降级、停职、解聘等。

小学师德重大问题报告制度

背景

小学是我国基础教育的重要组成部分，每年有数以亿计的孩子接受小学教育。

在小学教育中，师德问题十分重要。小学教师的师德问题涉及到学生的教育质量和家长的信任度，也关系到学校的形象和声誉。因此，建立一个有效的小学师德重大问题报告制度势在必行。

目的

本报告制度的主要目的是为了加强监督和管理小学教师的行为，提高小学教师

的师德水平，保证小学教育质量，增强小学教师与校方、学生家长的沟通与信任。

内容

1.师德重大问题的定义

小学教师的师德问题包括渎职、乱作为、不作为、教育不当等。其中，渎职包

括故意疏忽职责、违规私自离岗等；乱作为包括打骂学生、不尊重学生、不尊重家长等；不作为包括不认真备课、不认真上课、不认真批改作业等；教育不当包括不尊重学生个体差异、不关注学生身心健康等。

2.师德重大问题的报告人群

师德重大问题的报告人群包括学生、家长、同事和学校领导。学生和家长作为

小学教育的直接受众，他们的举报对立即纠正师德问题，提高师德水平有着决定意义。同事和学校领导应积极关注小学教师的状态，发现师德问题及时上报。

3.师德重大问题的报告渠道

师德重大问题的报告渠道主要包括学生家长来校或写信、学生诉求、同事或学

校领导反映、学校工会、信访部门等等。学校应该将这些渠道公示在校园内明显处，鼓励家长、学生和员工积极反映师德重大问题，保证学校的师德重大问题能够及时发现和解决。

4.处理师德重大问题的程序

收到师德重大问题的举报后，学校应当立即成立专门的处理组，负责调查核实，对违规行为依照有关规定作出处理。同时，学校应当对举报人的名字实行保密，避免其受到报复。

学校师德师风问题排查整改情况报告

根据中央、市及区的统一部署和通知要求，我校组织全体教职工认真学习了中央、市、区关于全面深化新时代教师队伍建设改革的系列文件，学习了《教育部等七部门印发〈关于加强和改进新时代师德师风建设的意见〉的通知》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、市教委文件以及《区中小学师德负面清单（试行）》制度，增强了全体教职工的职业道德意识，知晓师德底线红线，切实依法依规执教，认真组织每位教师对照准则和负面清单开展自查自纠活动，做到有则改之、无则加勉，提高教师师德修养，树立教师形象，争创人民满意教育。

一、师德师风制度建设及实施情况

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。我校结合工作实际，建立了各项师德师风制度：

1.建立了党政廉政风险防控制度，如“三重一大”制度、物品采购制度、干部选拔制度、财务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险通过制度进行防控。

2.建立了教育教学常规管理制度，如出勤制度、备课制度、教学纪律制度、校本教研制度等等，规范了教师的教学行为。

3.建立了师德考核制度，纳入教师绩效考核办法、学校评优评先、奖惩制度等教育评价体系，对教师的师德师风进行全面监督。

为了把各项制度落到实处，学校成立了由校长为组长的学校师德师风考核工作小组，落实师德师风建设长效机制。对教师的

师德实行一票否决，对外公布有效的投诉举报信箱和电话，组织了学生、家长进行调查问卷，在每周的工作会议上都有的放矢的进行师德谈话，查漏补缺，及时整改。

师德问题报告制度

为了加强师德师风建设，XXXX学校制定了师德情况报

告制度。该制度包括以下五点：

1.每学期教师进行一次自查，将自查情况书面报告给园师

德建设领导小组。

2.各班级结合教师自查、互查以及幼儿、家长、社会督察

的实际情况，认真写出一份总结报告交给师德建设领导小组。

3.对于师德重大问题要及时报告处理，重大师德问题报告

不及时、处理不及时者将要追究责任。发现严重违反师德师风规范行为的，要及时向部门负责人及园内领导实实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚幼儿，必须在半日内向园领导实实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

4.各部门要高度重视每位教师的师德情况，发现问题及时

通知到责任人，并责令该教师限期整改，并写出书面整改措施，

并对整改情况随时督察。如情形较重，立即开除并实施相应的处罚。

5.各班级要加强监督，认真落实。这样可以确保师德师风建设的有效实施。

建立师德失范行为受理与调查制度工作报告

尊敬的领导：

您好！为了加强师德师风建设，规范教师职业行为，维护教育公平，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定师德失范行为受理与调查制度。现将有关情况报告如下：

一、制度制定背景

近年来，随着教育事业的快速发展，教师队伍整体

素质不断提高，但同时也出现了一些师德失范现象。这些现象不仅损害了学生的身心健康，也影响了教育公平和社会和谐。为了加强师德师风建设，规范教师职业行为，维护教育公平，根据法律法规，结合我校实际情况，特制定师德失范行为受理与调查制度。

二、制度主要内容

（一）师德失范行为的定义

师德失范行为是指教师在教育教学活动中，违反法律法规、教育规章、职业道德和社会公德的行为。包括但不限于以下行为：

1. 侵犯学生合法权益，如体罚、变相体罚、侮辱学生人格、侵犯学生隐私等；

2. 收受学生及家长财物，谋取个人利益；

3. 从事有偿补课、兼职等违反教育教学规定的行为；

4. 传播不良信息，影响学生身心健康；

5. 其他违反法律法规、教育规章、职业道德和社会公德的行为。

（二）受理与调查程序

1. 受理：学校设立师德失范行为受理办公室，负责接收、登记、受理师德失范行为的举报和投诉。

2. 调查：学校成立师德失范行为调查组，对受理

的师德失范行为进行调查。调查组由学校领导、教师代表、学生代表等组成。

3. 调查方式：调查组可以采取查阅资料、询问当

事人、召开座谈会等方式进行调查。

4. 调查期限：调查组应在接到举报或投诉之日起

15个工作日内完成调查。

师德师风报告制度

师德师风报告制度是指一个教师必须遵守的行为准则，旨在加强教师队伍建设，提高教师职业道德和职业素养。

师德师风报告制度的目的是引导教师树立正确的职业价值观，加强职业道德修养，爱岗敬业，为人师表，注重教书育人，不断提高教育教学质量。

师德师风报告制度应该包括以下内容:

1. 教师应该遵守国家法律法规，遵守教育方针，热爱教育事业，尊重学生，促进学生全面发展。

2. 教师应该具备良好的职业道德，爱岗敬业，乐于奉献，对工作认真负责，不得敷衍塞责。

3. 教师应该注重自身修养，保持良好的心态，树立正确的世界观、人生观和价值观，做到为人师表，言行一致。

4. 教师应该注重教书育人，不断提高教育教学水平，积极探索教学方法，为学生提供优质的教育资源。

5. 教师应该尊重学生，关心学生，关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进学生的全面发展。

6. 教师应该拒绝有偿补课、有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不得违反师德师风的相关规定。

7. 教师应该定期参加培训和学习，不断提高自身的专业水平和素养，为教育事业做出更大的贡献。

师德师风报告制度对于教师队伍建设具有重要的意义，它能够引导教师树立正确的职业价值观，加强职业道德修养，提高教育教学质量，为教育事业做出更

大的贡献。

师德师风重大问题报告制度

为及时掌握教师师德状况，迅速处理存在的问题，切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感，制定如下师德重大问题报告制度。

一、下列情形，属于师德重大问题报告范围

（一）损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；

（二）在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；

（三）在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果；

（四）影响正常教育教学工作的校外兼职兼薪行为；

（五）在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊；

（六）索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；

（七）对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；

（八）其他违反教师职业道德的行为。

二、各学部发现师德重大问题，要在第一时间调查核实。如情况基本属实，必须及时向学校如实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

三、对发现师德重大问题不及时、不如实报告的学部，学校要严肃追究其党政负责人的相关责任。

四、对各部所报告的师德重大问题，学校相关部门要及时组织专门力量，进一步调查核实，并根据调查结果和法律法规给予

相应处理。

师德违规行为报告制度

一、制度背景

为加强师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师职业道德水平，保障教育教学质量，维护学校教育教学秩序，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。

二、适用范围

本制度适用于学校全体教职工，包括教师、教辅人员、管理人员等。

三、师德违规行为

1. 违反教育教学纪律，如无故缺课、擅自调课、上课时间从事与教学无关的活动等。

2. 体罚或变相体罚学生，如打骂、侮辱、恐吓、歧视等。

3. 收受学生或家长财物，如接受礼品、礼金、有价证券等。

4. 泄露学生隐私，如传播学生个人信息、考试答案等。

5. 学术不端，如抄袭、剽窃、篡改他人研究成果等。

6. 酒后上课，影响教育教学质量。

7. 传播不良信息，如散布谣言、传播迷信等。

8. 其他违反教师职业道德的行为。

四、报告程序

1. 发现师德违规行为，教职工应立即向所在部门负责人报告。

2. 部门负责人接到报告后，应在24小时内进行调查核实，并根据情况采取相应措施。

3. 涉及严重师德违规行为，部门负责人应在调查核实后及时向学校师德师风建设领导小组报告。

4. 学校师德师风建设领导小组接到报告后，应在5个工作日内组织调查，并根据调查结果提出处理意见。

5. 学校应根据处理意见对涉事教职工进行处理，并按照相关规定进行公示。

五、处理措施

1. 对违反教育教学纪律的教职工，视情节轻重给予批评教育、通报批评、暂停教学工作等处理。

2. 对体罚或变相体罚学生的教职工，视情节轻重给予通报批评、停职检查、撤销教师资格等处理。

师德重大问题报告制度

第一条：为了及时发现和解决师德方面的重大问题，加强教职工师德教育管理，根据上级文件精神，结合学校工作实际，制定本制度。

第二条：报告对象

学校领导、教师、职工。

学生、家长、社会人士。

其他有关部门和机构。

第三条：报告内容

师德方面存在的重大问题。

问题产生的原因。

解决问题的建议和措施。

预防类似问题再次发生的措施。

第四条：报告方式

定期报告：学校应当定期组织教师、职工、学生、家长、社会人士等进行师德报告。

不定期报告：学校应当根据实际情况，随时组织相关人员进行师德报告。

专项报告：根据师德建设需要，可以组织专项师德报告，针对特定问题进行深入分析和研究。

第五条：报告程序

确定报告对象和内容。

制定报告计划，确定报告时间和地点。

组织报告人员，收集相关资料和数据。

进行报告演讲，进行互动交流。

整理报告材料，形成书面报告。

及时公布报告内容，对相关部门和机构提出改进建议。

根据报告结果和相关部门反馈，及时进行整改和改进。

第六条：报告保密

师德报告内容和相关部门的反馈应当保密，未经允许不得公开。

对于涉及保密的内容，应当进行限制范围内的使用和传播。

在公布报告内容前，应当对相关人员进行保密教育和警示。

第七条：责任追究

对于不及时报告、恶意隐瞒问题、提供虚假材料等行为，应当依据相关规定进行处理。

对于因违反保密规定造成损失的，应当依据国家法律法规追究相应责任。

第八条：附则

本制度自公布之日起实施。本制度由校长办公会议负责解释。本制度如有与上级有关要求不符的内容，应当及时进行修订和完善。

一、制度背景

为进一步加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，营造风清气正的教育环境，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目的

1. 建立健全师德师风监督机制，确保师德师风建设常态化、制度化。

2. 强化师德师风教育，提高教师职业道德素养。

3. 规范教师行为，预防和纠正师德失范行为。

4. 促进学校教育事业健康发展，为全体师生创造一个良好的教育环境。

三、制度内容

1. 报告范围

（1）教师违反师德规范的行为；

（2）教师参与有损教师形象的活动；

（3）教师在工作、生活中出现的失德行为；

（4）教师对学生进行体罚、变相体罚或者实施性骚扰等违法行为；

（5）其他有损师德师风的行为。

2. 报告主体

（1）全体师生员工；

（2）学生家长；

（3）社会公众。

3. 报告方式

（1）口头报告：师生员工可直接向学校领导或相关部门进行口头报告；

（2）书面报告：师生员工可通过信函、电子邮件等方式向学校领导或相关部门进行书面报告；

（3）网络报告：师生员工可通过学校设立的师德师风举报平台进行网络报告。

4. 报告处理

（1）学校接到报告后，应及时进行调查核实；

（2）对查实的师德师风问题，学校将依法依规进行处理，并给予通报批评；

（3）对举报人信息严格保密，保护举报人合法权益。

5. 奖励与处罚

（1）对举报人给予适当奖励；

（2）对举报不实、恶意举报的，学校将依法依规追究责任。

四、制度实施

1. 学校成立师德师风零报告工作领导小组，负责制度的组织实施和监督管理工作。

2. 学校将师德师风零报告制度纳入教师培训和考核内容，定期开展师德师风教育。

一、制度背景

为了加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，树立良好的师德形象，促进教育教学质量的提升，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目的

1. 增强教师职业道德意识，提高教师职业道德水平。

2. 规范教师教育教学行为，维护学校教育教学秩序。

3. 增强教师的责任感和使命感，促进教师自我修养。

4. 营造风清气正的校园环境，提升学校整体形象。

三、通报范围

1. 教师违反职业道德的行为。

2. 教师在教学、科研、管理等工作中出现的重大失误。

3. 教师违反学校规章制度的行为。

4. 教师在校园内外损害学校形象的行为。

四、通报方式

1. 纪律处分通报：对违反纪律的教师，学校将依据相关规定给予相应的纪律处分，并在全校范围内进行通报。

2. 警告通报：对轻微违反师德规范或规章制度，但未构成纪律处分的教师，学校

将给予警告通报。

3. 诫勉谈话通报：对有轻微违反师德规范或规章制度，但态度较好的教师，学校

将进行诫勉谈话通报。

4. 表扬通报：对师德表现突出的教师，学校将进行表扬通报。

五、通报程序

1. 发现问题：各部门、班级发现教师存在违反师德规范或规章制度的行为，应及

时向学校师德师风建设工作领导小组报告。

2. 调查核实：学校师德师风建设工作领导小组对问题进行调查核实，形成调查报告。

3. 通报决定：学校师德师风建设工作领导小组根据调查报告，对问题进行审议，形成通报决定。

4. 通报实施：学校相关部门将通报决定在学校范围内进行公示，并要求相关教师进行整改。