师德师风管理考核制度

幼儿园师德考核制度最新10篇师德师风考核制度篇一为加强师德师风建设，牢固树立“学生第一”的理念，努力办好“人民满意的学校”，特制定师德考评制度。

一、考评内容：1、思想政治方面：(1)热爱集体，拥护中国**D的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

(2)积极参加政治、业务学习。

(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。

2、业务能力方面：(1)为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。

(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。

(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。

(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。

3、道德品质方面：(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

（2）维护公共场所秩序，严谨在网上传播反动淫秽言论。

4、职业道德方面：（1）爱国爱校，依法执教，遵纪守法，严格自律，不做违法乱纪的事。

（2）志存高远，终身学习，与时俱进，自我完善，不断提高政治思想素质和业务素质。

（3）为人师表，温文尔雅，仪表端庄，举止文明，使用规范的职业用语，着装得体，不说脏话、粗话及教师忌语，不浓妆艳抹，不穿戴与教师身份不符的服装。

（4）爱岗敬业，严谨治学，遇事不推诿、不拖沓，及时处理教育教学过程中的问题。

（5）尊重学生人格和个性，促进学生全面发展，关爱每一个学生，爱在深处，爱在细处、爱在勤处，为学生提供优质服务，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱差生，不以任何理由剥夺学生学习的权利。

（6）团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损教育形象、教师形象和学校声誉的事。

（7）尊重家长，热情接待，坚持家访，不随意传唤学生家长，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长，认真听取家长的意见和建议。

学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。

有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。

学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。

二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。

对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。

三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。

被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。

学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。

学校师德师风建设考核细则序号项目考核要点计分方法具体实施措施责任部门一制度建设____分学习制度(____分)建立了完善的教师政治、业务、理论学习制度(____分)，纳入教师继续教育内容(____分)，师德学习有内容、有考核、有记录(____分)。

1、建立健全教师各项学习制度，学习有内容、记录和考核；2、教师参加国培、省培、市培的参培率和合格率____%。

3、师德远程教育纳入继续教育内容。

教科室学生处办公室考核制度(____分)制定了学校《师德师风建设考核细则》(____分)，制定的程序合理，内容全面，严格执行(____分)，并有健全的民主监督机制(____分)。

1、制定考核细则，全面有序严格执行；2、通过校务公开(校长室周通报等)通报考核情况。

办公室保障制度(____分)主要是组织保障，成立了领导小组和工作小组(____分)，分工明确，任务到人(____分)。

1、成立以校长牵头、纪委书记监督、校领导班子和中层干部为组员的领导小组；2、成立由办公室组织实施的工作小组。

校长室办公室奖惩制度(____分)制定了教师师德师风奖惩制度(____分)，采取量化考评，纳入教师业务档案，实行一票否决(____分)。

有推选、表彰师德先进典型的办法和程序(____分)。

1、制定师德师风奖惩制度，量化考评，违规违纪行为一票否决；2、教师节表彰的评优流程清晰，有推荐和投票选举原始材料。

办公室公示制度(____分)有校园宣传载体，有对外宣传展示窗口(____分)，重视师德状况检查与情况通报(____分)，有家长接待日、师德师风举报信箱等(____分)。

1、党建专栏开设师德师风建设网页；校园橱窗、校园广播站和电视台宣传师德师风建设活动，2、设立家长接待日和师德师风举报信箱，开通校园网访客留言并及时回复家长信息。

党委团委现代教育中心办公室二实施进度____分发展规划(____分)师德师风建设纳入学校发展规划(____分)，有中长期目标和措施，指向明确，可操作性强(____分)。

教师师德师风绩效考核管理制度一、引言教师师德师风绩效考核管理制度是学校对教师专业素养和教学水平进行评估的重要工具，能够有效提高教师队伍的整体素质。

本文旨在探讨教师师德师风绩效考核管理制度的重要性以及如何合理地设计和实施该制度。

二、教师师德师风绩效考核的意义教师作为社会主义事业的工作者和培养青少年的重要环节，其师德师风直接影响学生的思想道德建设和全面发展。

因此，建立科学、公正、规范的师德师风绩效考核管理制度对于优化教师队伍结构、推动教育事业发展具有重要意义。

三、教师师德师风绩效考核的内涵教师师德师风绩效考核应包括对教师思想品德、师德表现、教学能力、教学效果等方面进行评估。

其中，思想品德包括教师的道德修养、职业道德，师德表现包括教师的爱岗敬业、奉献精神，教学能力包括教师的课堂教学技能和教育教学方案设计能力，教学效果包括学生的学业成绩和综合素养发展。

四、教师师德师风绩效考核制度的设计原则（1）科学性原则：制定考核标准和指标要科学、合理，能准确反映教师的教育教学能力和师德操守。

（2）公正性原则：评价过程和结果应公正、客观，遵循事实、公开、平等、公平的原则。

（3）可操作性原则：考核指标和方法应明确、具体，并且方便实施和操作，确保考核过程的高效与公平。

五、教师师德师风绩效考核制度的实施步骤（1）制定考核标准和指标：根据教师岗位职责和工作要求，确定相应的考核标准和指标。

（2）提供培训和支持：为教师提供相关培训和指导，提升其师德师风水平和教学能力。

（3）开展考核评估：组织专门的考核评估团队对教师进行师德师风绩效考核，采用多种方式和工具进行评估。

（4）结果反馈和奖惩措施：将考核结果及时反馈给教师，并根据结果采取相应的奖惩措施，激励优秀教师，促进个体和团队的成长。

六、教师师德师风绩效考核制度的优势与挑战教师师德师风绩效考核制度可以激发教师的工作积极性和责任心，推动其个人发展。

同时，实施该制度也面临监管不到位、制度操作复杂等挑战。

教师考勤及师德师风管理制度是学校为规范教师行为、提高教师教育教学质量而制定的一套管理制度。

该制度主要包括以下内容：1. 教师考勤规定：- 教师须按照学校规定的上下班时间进行打卡签到，确保按时到达和离开岗位；- 请假规定：教师请假需提前向学校请假，确保请假事由合理和请假时间与工作安排衔接；- 迟到、早退、旷工等违规行为将按照学校规定进行处罚。

2. 师德师风管理规定：- 教师应具备高尚的师德师风，言行举止要规范，不得有违背社会公德和职业道德的行为；- 教师要尊重学生，倾听学生的意见和建议，并积极回应；- 教师要积极参与教学活动，不得以各种理由拒绝或敷衍教学任务；- 教师要遵守学校及教育行政部门制定的各项规章制度。

3. 师风评价和考核机制：- 学校将定期对教师进行师风评价，评估教师的师德师风表现；- 教师的师风评价结果将作为绩效考核的重要参考。

4. 处理违规行为的措施：- 对于违反教师考勤及师德师风规定的教师，学校将采取相应的纪律措施，包括警告、记过、降职等；- 对于严重违反师德师风的行为，学校将进行严肃处理，包括停职、解聘等。

通过制定和执行教师考勤及师德师风管理制度，学校能够规范教师行为，提高教育教学质量，保证教师队伍的整体素质和教师的专业行为符合教育教学的要求和社会期望。

教师考勤及师德师风管理制度（二）是一个学校或教育机构内用来管理教师出勤情况和培养良好师德师风的制度。

这个制度通常包括以下几个方面：1. 考勤制度：规定教师的出勤和请假程序，包括上下班签到、请假的手续和申请流程等。

同时，考勤制度也应该规定教师迟到、早退和旷课的处罚措施。

2. 师德师风规范：制定一系列能够规范教师职业行为和教育教学活动规范的准则，包括要求教师遵守职业操守、遵循教育教学原则、保护学生权益、维护学术诚信等等。

3. 师德考评：建立一套严格的师德考评制度，对教师在工作中的表现进行评估，评估内容包括教学质量、学生评价、教育教学研究等。

师德师风管理考核制度一、考核内容1.职业道德师德考核是师德师风管理考核的重中之重。

主要包括教师的言行举止、为人师表、廉洁奉公、爱岗敬业等方面的评估。

2.教学能力教师的教学能力也是师德师风评估的重要指标。

包括教学计划的编制、教学方法的运用、教学内容的设计与呈现等方面，通过教学观摩、教案评审、学生评价等多个渠道进行评估。

3.班级管理教师在班级管理中的表现也是师德师风评估的重要内容。

包括班级管理策略的制定和执行情况、学生纪律的维护、与家长的沟通等方面。

4.自我发展教师的自我学习和专业发展也是师德师风评估的重要指标。

包括参加培训、学术研究、专业书籍的阅读等方面的考核。

二、考核程序1.考核对象确定每个学校应明确考核对象，一般包括在职教师和幼教人员。

2.考核内容制定根据考核对象的不同，制定对应的考核内容，包括师德、教学能力、班级管理、自我发展等方面的评估指标。

3.考核工具建立针对每个考核内容制定相应的考核工具，包括问卷调查、教学观摩、学生评价等。

4.考核周期安排每学年或每学期至少进行一次师德师风考核，确保对教师表现进行及时评估。

5.考核结果评定根据考核程序的结果，制定师德师风评定标准，对教师进行评级。

6.考核结果公示将考核结果在学校公示，向教师及相关部门进行反馈，并作为师德师风发展的参考依据。

三、考核结果的应用1.奖惩制度根据考核结果，设立奖惩制度，对优秀的教师给予表彰和奖励，对表现欠佳的教师进行提醒和处罚。

2.个人发展根据考核结果，为教师提供个性化发展的建议和培训方案，帮助教师提升职业能力。

3.组织改进通过师德师风考核，反映出学校组织和管理的不足之处，为学校改进提供参考和依据。

4.监督效果师德师风考核制度的建立，有利于教育主管部门对教师队伍的监督，以确保教育资源的合理分配和教学质量的提高。

综上所述，师德师风管理考核制度是提高教育教学质量和教师专业化水平的重要手段。

只有通过科学的考核机制，才能确保教师师德师风高标准的遵守和规范的教学行为的落实，从而为培养学生全面发展提供坚实的教育保障。

学校教师师德考核制度细则（7篇）学校教师师德考核制度细则1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。

2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。

4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。

5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。

(1)工会加强组织师德建设的各项活动。

(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。

6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。

7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。

9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。

学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。

学校应当加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。

2. 建立健全师德师风监督机制。

学校应当建立健全师德师风监督机制，对教师师德师风进行定期或不定期检查，及时发现和纠正存在的问题。

3. 强化师德师风教育。

学校应当定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师职业道德水平。

4. 建立师德师风档案。

学校应当建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核、晋升、奖惩的依据。

5. 加强师德师风宣传。

学校应当加强师德师风宣传，树立优秀师德师风典型，推广先进经验，提高教师的职业道德水平。

二、奖惩制度1. 奖励制度。

学校应当建立奖励制度，对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。

2. 惩罚制度。

学校应当建立惩罚制度，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚，包括警告、记过、降级、解聘等。

3. 奖惩依据。

学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况，综合考虑奖惩。

4. 奖惩程序。

学校应当按照规定的程序进行奖惩，包括调查、核实、审议、决定等环节。

5. 奖惩公示。

学校应当将奖惩结果公示，接受教师和社会的监督。

三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。

学校应当根据国家法律法规和学校实际情况，制定具体的奖惩制度，明确奖惩标准和程序。

2. 奖惩制度的宣传。

学校应当加强对奖惩制度的宣传，让教师了解奖惩制度的内容和规定。

3. 奖惩制度的执行。

学校应当严格执行奖惩制度，做到公平、公正、公开。

4. 奖惩制度的监督。

学校应当加强对奖惩制度的监督，确保奖惩制度的执行公正、公平。

5. 奖惩制度的完善。

学校应当根据实际情况，不断总结经验，完善奖惩制度，提高奖惩制度的科学性和有效性。

通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度，学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高，保障教育教学质量，维护学校的良好形象。

师德师风考核工作制度师德师风考核工作制度（精选6篇）在我们平凡的日常里，制度的使用频率逐渐增多，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。

那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺为大家整理的师德师风考核工作制度（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

师德师风考核工作制度篇1为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。

一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。

二、考核细则1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。

每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。

②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。

③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。

④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。

⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。

⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。

2、政治理论学习①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。

②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。

3、思想道德素质①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。

②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。

③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。

④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。

⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。

⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。

学校教师师德考核实施制度学校教师师德考核实施制度（精选篇1）为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。

第一条、考核的对象：全体教职工。

考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。

第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。

第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。

第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。

第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。

2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。

3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。

4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。

5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：(1)让学生或通过学生家长为自己谋私利。

(2)以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。

(3)侮辱猥亵学生。

(4)违反规定，私定复习资料。

(5)参与赌博和搞封建迷信活动。

5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第六条、教师基本要求1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。

2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。

3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。

4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。

5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。

第七条、考核结果处理1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

师德师风考核制度[荐]师德师风考核制度15篇在我们平凡的日常里，制度在生活中的使用越来越广泛，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。

拟起制度来就毫无头绪？以下是为大家收集的师德师风考核制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

师德师风考核制度11、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。

2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。

3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。

男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。

男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。

4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。

工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。

5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。

6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。

7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。

凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的'，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。

师德师风考核制度2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。

一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。

二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范”的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。

关于学校师德考核制度优秀（推荐4篇）关于学校师德考核制度优秀（推荐4篇）关于学校师德考核制度优秀篇11、建立健全教师师德建设考核机制。

每年对在职教师进行一次师德考核。

2、成立师德考核小组，成员由学校校长、党支部、书记、工会主席、教师代表组成。

全校教师师德考核工作，在中心校统一领导下以学校为单位进行考核。

3、制定考核标准及办法，开展礼貌小家、先进工作者、优秀班主任、优秀德育工作者和学生最满意教师、师德优秀教师、师德标兵、优质服务标兵等评选活动。

4、考核分为优秀(95分以上)，合格(90分以上)，基本合格(80分以上)，不合格(80分以下)。

注：满分为100分。

考核中要严格按照《中小学教师师德考核评价标准》(附后)进行打分评价。

5、将师德状况纳入教师的考核，评优，评先，职务晋升，职称评定，奖励晋级。

师德考核结果，要作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。

对考核为“优秀”等次的教师，在全校通报表扬，并向上级部门推荐参评上一级“师德标兵”评眩对于被评选为“师德标兵”的教师给予物质和精神上的奖励。

对“基本合格”的教师实行诫免，对“不合格”的不予聘任。

6、实行“师德一票否决权”。

对师德有较突出问题的教师，在评先、评优、职务晋升等方面实行一票否决。

参照《国家公务员暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同状况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。

是党员的，按照《中国共产党员纪律处分条例(试行)》，视不同状况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍处分。

对严重违反职业道德的，根据《全民所有制事业单位辞退专业人员和管理人员暂行规定》，予以辞退;造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分;对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事职责。

对违反教师职业道德，但不够行政处分或党的纪律处分的，视不同状况，予以批评教育、通报批评、扣发工资、调整工作或解聘。

学校师德师风建设奖惩制度为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。

第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。

第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。

具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。

2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。

5、违反以下“十不准”。

不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。

6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

师德师风考核管理制度为了加强对教师师德师风的管理和考核，提高教师队伍的整体素质和教学水平，特制定本《师德师风考核管理制度》。

一、考核目的1.强化师德师风建设意识，树立正确的教育教学观念，提高教师职业道德修养；2.促进教师自身的教学能力和业务素质的不断提升，提高教育教学质量；3.为学校领导提供教师工作量、教学能力、成果和工作态度等方面的评价依据。

二、考核内容1.师德表现：包括遵守职业道德规范、尊重学生权益、以身作则树立榜样、敬业奉献等方面的表现；2.教学能力：包括教学设计、教学实施、学生评价等方面的表现；3.业务素养：包括教学方法、主题教育能力、课堂管理能力、教材使用能力等方面的表现；4.教育成果：包括教育成绩、学生成绩提升、参与科研项目和教学研究等方面的表现；5.工作态度：包括对待工作的热情、责任心、合作精神、守时守规等方面的表现。

三、考核方式1.自评：教师每学期需自行完成一份师德师风考核评价表，全面评估自身在师德师风方面的情况；2.学生评价：学校将开展学生对教师的评价工作，由学生根据教师在教学过程中的表现，对其进行评价；3.同行评议：学校将组织相关专业人员对教师进行评审和指导，提供针对性的意见和建议；4.教育局评测：教育局将对学校进行师德师风考核评测，评估学校对教师师德师风建设的实际情况。

四、考核结果根据教师在师德师风考核中的得分，将教师划分为优秀、良好、合格和待提高四个等级。

优秀教师将获得奖励和荣誉，良好和合格教师将得到鼓励和激励，待提高教师将接受专业培训和指导，并制定个人成长计划。

五、考核周期和频次六、考核结果运用学校将根据教师的考核结果制定相应奖惩措施，并结合绩效考核、晋升评聘等制度，对教师的职业发展进行综合评估。

七、督促和改进措施学校将定期组织师德师风培训，加强对教师在师德和师风方面的教育引导；对于存在违法违规行为的教师，将采取相应的纪律处理措施，并对其进行教育处罚。

八、监督机制九、其他事项其他未尽事宜由学校根据实际情况进行制定，并进行公示。

中小学师德师风考核制度1. 考核目的该制度旨在评估中小学教师的师德师风，追求教师的专业素养和品德，并为学校管理提供参考和依据。

2. 考核内容师德师风考核内容包括但不限于以下方面：- 教师教书育人的态度和行为- 教师与学生、家长和同事的关系- 教师的言行举止和社会形象- 教师对学科知识和教育理念的研究和提升- 教师对学校文化建设的积极参与3. 考核标准根据师德师风的要求，考核标准可细分为多个指标，每个指标可分为不同等级。

评定师德师风考核结果时，可综合各个指标的得分情况。

4. 考核程序师德师风考核一般按照以下程序进行：1. 学校教育工作领导小组负责制定考核方案，明确考核指标和标准。

2. 考核由学校管理部门组织实施，可以采取问卷调查、观测评估、个案访谈等方式。

3. 考核结果由专门的评议小组进行评定，并出具评估报告。

4. 学校管理部门根据评估报告进行综合评定，并对教师进行奖惩、培训或辅导措施。

5. 考核结果应用考核结果不仅用于绩效评价，更应用于学校管理和教师发展：- 进行奖惩：对师德师风表现优秀的教师予以表彰和奖励，对表现差的教师进行批评和教育。

- 提供培训和辅导：根据考核结果，为教师提供相应的培训和辅导，帮助其改进师德师风。

- 促进学校文化建设：通过考核结果，促进学校文化建设，营造优良的教育环境和氛围。

6. 考核制度的重要性良好的师德师风是教师专业发展的重要基础，也是学校教育质量的重要保障。

制定和完善中小学师德师风考核制度，能够激励教师提高教育教学水平，促进教育改革和发展。

7. 改进措施为了进一步推进教师师德师风考核工作，可采取以下改进措施：- 定期评估：定期进行师德师风评估，确保评价的连续性和及时性。

- 参与教师：教师应该参与制定和完善师德师风考核制度，增加公平性和参与度。

- 多元评价：采用多种方式和渠道对教师进行评价，综合考虑各方面的表现。

以上是关于中小学师德师风考核制度的文档。

师德师风考核管理制度第一章总则第一条为了加强师德师风建设，规范师德师风考核工作，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条师德师风考核是指对我校教师在职业道德、教育教学、科研工作、社会服务等方面的表现进行综合评价的过程。

第三条师德师风考核工作应当坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励发展的原则。

第二章考核内容与标准第四条师德师风考核的内容包括：（一）政治素质：包括政治立场、政治方向、政治纪律、法律法规遵守等方面。

（二）职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。

（三）教育教学：包括教学水平、教学方法、教学效果、教学改革等方面。

（四）科研工作：包括科研能力、科研成果、科研创新、科研合作等方面。

（五）社会服务：包括社会服务意识、社会服务能力、社会服务效果、社会服务创新等方面。

第五条师德师风考核的标准应当明确、具体，便于操作和评价。

第三章考核程序第六条师德师风考核工作由学校师德师风考核领导小组负责组织实施。

第七条师德师风考核分为年度考核和任期考核。

（一）年度考核：每年进行一次，主要对教师在上一年度的表现进行评价。

（二）任期考核：每五年进行一次，主要对教师在任期内的工作表现进行评价。

第八条师德师风考核按照个人自评、民主评议、学校考核领导小组评价的程序进行。

（一）个人自评：教师根据考核内容和要求，对自身情况进行自我评价。

（二）民主评议：学校组织教师、学生、家长等对被考核教师进行民主评议。

（三）学校考核领导小组评价：学校考核领导小组根据个人自评和民主评议的结果，对被考核教师进行综合评价。

第四章考核结果与运用第九条师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

（一）优秀：指在师德师风方面表现突出，达到学校规定的要求。

（二）合格：指在师德师风方面表现良好，达到学校规定的要求。

（三）不合格：指在师德师风方面存在严重问题，未达到学校规定的要求。

师德师风建设考核实施细则及奖惩处理为了加强对教师师德师风的考核和管理，制定师德师风建设考核实施
细则及奖惩处理如下：
一、根据教育部和地方教育行政部门的要求，建立师德师风考核指标
体系，明确考核内容。

考核指标体系包括教师的教育理念、教育实践、教
学效果、师生关系等方面的要求。

二、开展定期考核。

每学期末，学校将对每位教师进行师德师风考核。

考核内容包括教师的课堂教学、师生关系、师德考察等。

考核方式可以采
取问卷调查、课堂观察、个别谈话等形式进行。

三、建立奖惩制度。

对于表现优秀的教师，学校将给予表扬和激励，
可以通过评选优秀教师、表彰大会等形式进行。

对于师德师风不达标的教师，学校将采取相应的纪律处分措施，如通报批评、课堂教学整改、降低
岗位评聘等。

四、加强教师培训。

学校将定期组织师德师风教育培训，引导教师正
确树立职业道德观念，加强教师的教育思想和业务能力培养。

五、建立师德师风考核档案。

学校将对每位教师的师德师风考核结果
进行记录和归档，形成师德师风档案。

教师的师德师风档案将作为教师职
称评审和晋升考核的重要参考依据。

六、加强监督管理。

学校教育行政部门将加强对学校师德师风建设工
作的监督和检查，及时发现问题，推动问题解决。

师德师风建设考核实施细子及奖惩处理的落实，对于提高教师的职业
道德水平，加强教师的师德修养，促进教师的教育质量和学生的全面发展
非常重要。

只有通过科学的考核机制和严格的管理制度，才能实现教师队伍素质的不断提高，为培养优秀人才做出更大贡献。