小班语言教案
- 格式:doc
- 大小:54.50 KB
- 文档页数:18
别说我小
设计意图:
孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”,开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。怎样帮孩子说出自己的心里话呢?我设计了这节活动,旨在让孩子们在理解儿歌的基础上,鼓励他们大胆说出自己心里的想法,萌发主动地为自己、为他人服务的意识。
活动目标:
1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌。
2.学习通过图标记忆诗歌内容,能用清楚、连贯的语言大胆讲述。
3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化,还应变得更能干更懂事,会做力所能及的事。
重点:发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
难点:通过图标记忆诗歌内容。
活动准备:
1.诗歌抄到黑板上。
2.常见的劳动工具:扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活动过程:
一、谈话,我会做的事。
1.现在小朋友升中班了,你今年几岁了?长大了一岁了,变能干了,会做很多事情了,你都会做些什么事情呢?
(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)
2.鼓励幼儿大胆讲述。
师:谁来说一说呢?
(让幼儿学会交流,通过交流知道自己很了不起,会做很多事情,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静地倾听。)
二、学习儿歌:别说我小
1.引出《别说我小》。
师:今天老师给你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《别说我小》。
2.老师有感情的朗诵儿歌。
师:我们一起来欣赏一下。
3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。
师:你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。)
4.跟老师朗诵儿歌2遍(引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音)师:那我们一起来说说我们会干的事情吧。
三、幼儿学做一些力所能及的事情
1.出示劳动工具,让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)师:今天老师还带来了一些东西,你知道这是什么吗?你会使用这些劳动工具吗?
2.请部分幼儿使用这些工具,根据幼儿操作的情况,老师给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。
师:谁想来试一试这是怎么使用的。
3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
师:真棒,现在我们都会使用这些劳动工具了,那以后我们要经常帮助爸
爸妈妈、爷爷奶奶做做事,养成爱劳动的好习惯。
四、仿编儿歌
1.幼儿自己朗诵儿歌。
师:我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。
2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
师:你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。
3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。
师:谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。
4.根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。
活动延伸:
1.鼓励孩子做力所能及的事情。
2.培养孩子养成爱劳动的习惯。
附:
别说我小
妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚,
爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,
奶奶你别说我小,我会给花把水浇,
现在我呀长大了,会做的事儿真不少。
课后反思:
幼儿园像我家
设计意图:
通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐,和教师的爱抚,通过情景游戏消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。
活动目标
1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。
2、让幼儿知道自己长大了,进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍,要做一个独立的好孩子。
重点:消除幼儿对幼儿园的恐惧,让幼儿感受到幼儿园也是家。
难点:在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。
活动准备:色彩鲜艳的各种玩具
活动过程:
一、布置环境。在活动室里布置几个布娃娃,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,使幼儿园环境接近家庭。
二、大带小。来园时,让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎,介绍姓名互相对话,共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴,增加安全感。
三、领唱儿歌。教师尽可能做到在学唱儿歌的同时,搂抱每个孩子,与孩子说几句亲切的话,与他们共同游戏。
四、多安排自由活动,少坐在座位上。
五、谈话活动:
1、对话,今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。
——“你喜欢幼儿园吗?你喜欢老师、小朋友吗?”
2、欣赏儿歌:
教师示范念儿歌:
——“你听到儿歌里在说什么”
再次欣赏儿歌:
——“幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”
老师叫我什么?
(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)
“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”
(教师自我介绍像妈妈的地方。)
教师完整念儿歌,告诉幼儿儿歌的名称。
六、幼儿学念儿歌:
纠正翘舌音:“师、说”。
课后反思:
小熊的哈欠
设计意图:
在中午午睡的时候,常常有小朋友睡不着,通过讲故事,培养幼儿良好的睡眠习惯,感受故事带来的温暖。
活动名称:语言领域《小熊的哈欠》
活动目标:
1、能够听懂故事内容,愿意和老师一起讲故事。
2、培养幼儿良好的睡眠习惯。
3、喜欢听故事,感受故事带来的快乐和温暖。
重点:听懂故事表达的意思,理解故事的内容。
难点:理解故事的内容,并能够大胆的和老师一起讲故事。
活动准备:
1、认识动物(兔子、狐狸、熊、兔子、老鼠、蜜蜂)
2、课件、动物手偶、图片等
活动过程:
一、开始部分:
1、幼儿观看课件,教师问:小朋友们,你们看一看,小熊在干什么呢?
2、引出故事名称:今天刘老师给小朋友讲一个故事,故事的名字叫《小熊的哈欠》。
二、基本部分:
1、教师运用手偶完整讲故事。
2、提问:
(1)小熊的哈欠飞到谁的家里了?根据幼儿回答,教师出示课件进行小结。(2)小熊的哈欠能给小动物什么帮助?
(3)小熊的哈欠有用吗?
(4)在睡觉的时候,我们应该怎么做?
3、教师再次运用课件讲故事。讲故事过程中,边讲边向幼儿提问。
(1)小熊打的哈欠飞去哪里了?