浅谈中学生英话阅读能力的培养

河南省潢川县黄寺岗镇中学 ***邮编：****** 手机：1********** 参赛组别：初中/英语浅谈中学生英语阅读能力培养摘要：随着英语学习的不断深入，阅读能力在学生要求掌握的各项能力中显得尤为重要，但要提高学生阅读能力，学生就必须进行大量的、广泛的阅读。

只有这样通过长期不断的积累，外语水平才会有更进一步的提高。

而我们的多数学生恰恰缺乏此方面的能力，这就需要老师给予学生一定的指导。

分析了影响学生英语阅读能力的因素，提出在英语教学中不断加强对学生阅读材料，阅读策略，阅读速度，词汇积累，知识面扩展等各方面能力的培养。

关键词：学生英语阅读能力培养策略积累重视增加阅读能力是英语考试中重点考查的英语语言运用能力，也是运用英语的主要能力之一。

在中、高考英语试题中，阅读理解在试题中所占的比重最大，同时听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。

因此，提高英语阅读能力在英语学习中常起着至关重要的作用。

尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点传授、复习、掌握和操练上，对于阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力并没有得到实质的提高。

随着初中英语阅读量不断增加，初中学生思维能力的局限越来越成为阻碍学生提高英语考试成绩的一大障碍。

近年来完形填空题的考核已经不再以语法知识为主，而是重点考查学生对文章意思的理解，即所要填写的词只能从一定的语境中找出。

这就要求学生学会根据上下文的逻辑关系进行仔细的分析与判断。

而阅读理解题更是越来越多地检测学生对文章的隐含意义、逻辑结构等的理解和对主旨大意的概括，问题的答案多数隐藏在文章的脉络之中，学生通常无法直接从字面意思中获得，必须开动脑筋、激活思维。

因此，要想在英语考试中取得高分，学生必须学会灵活运用分析、综合、归纳、判断、推理等思维方法。

浅谈怎样提高中学生英语阅读的能力当今社会是知识的时代，各行各业发展非常迅速。

并且许多的高科技知识材料都与英语有着紧密的联系。

所以，为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态，学生必须具备良好的阅读能力，英语课程标准把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。

因此初中英语阅读教学是中学英语教学中极为重要的部分。

英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。

这就要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。

阅读在英语学习中非常重要。

阅读既是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。

阅读理解能力的高低直接影响和制约着一个人在听、说、写几方面能力的形成和发展。

因此，提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一项重要任务。

如果学生的阅读能力提高了，学生学习英语就会感觉非常轻松。

为了提高中学生英语阅读能力，培养学生的阅读兴趣非常重要，兴趣是学习最好的老师。

我经常听到很多英语老师抱怨，学生在看到英语阅读课文的时候没就打瞌睡。

我们不禁要反问一下自己，我们是否天生对任何东西都有兴趣？还是经过时间的磨练和渐渐的培养，开始对身边的某件事物产生兴趣。

那么，如果你对一件事物完全没有兴趣，你会愿意花费时间再它上面么？也就是说，我们首先要培养学生的的阅读兴趣，然后给学生一定的压力和方法，最终才能水到渠成。

学生阅读兴趣的培养，很大程度上取决于阅读材料的种类及其内容，因此要选择适合学生特点的阅读材料。

学生使用的阅读材料要贴近学生实际生活、符合学生年龄，具有时代特点，内容健康，丰富多彩。

这类阅读材料可以激发广大学生的阅读兴趣，丰富学生的想象力，调动学生学习英语、了解世界的积极性。

同时，把课文作为阅读材料，选择学生感兴趣的、融知识性和趣味性为一体的、可读性强的课外阅读材料让学生阅读，让学生感受到阅读是一种享受。

作为英语教师，在指导学生选择阅读材料时也要注意阅读材料的难易程度是否适合学生。

要做到循序渐进，以免打击学生的阅读兴趣。

初中生如何提高英语阅读能力一、初中生如何提高英语阅读能力对于初中生来说，提高英语阅读能力是非常重要的。

英语阅读能力的提高不仅可以帮助他们更好地理解课文内容，还可以拓展他们的知识面，提高他们的语言表达能力。

那么，初中生应该如何提高英语阅读能力呢？首先，多读英语原版书籍是提高英语阅读能力的有效途径。

通过阅读原版书籍，初中生可以接触到地道的英语表达方式，了解不同的文化背景和习惯，从而提高他们的阅读理解能力。

此外，阅读原版书籍还可以帮助初中生扩大词汇量，提高语感和语言表达能力。

二、利用英语学习APP提升阅读能力除了阅读原版书籍，初中生还可以通过利用英语学习APP来提升阅读能力。

现在市面上有许多优质的英语学习APP，这些APP不仅提供了大量的英语学习资源，还可以根据初中生的学习需求和水平制定个性化的学习计划。

通过使用这些APP，初中生可以随时随地进行英语阅读练习，提高阅读速度和理解能力。

三、参加英语阅读比赛提高竞争力此外，初中生还可以通过参加英语阅读比赛来提高英语阅读能力。

参加比赛不仅可以激发初中生学习英语的兴趣，还可以锻炼他们的阅读能力和应变能力。

在比赛中，初中生可以与其他同学切磋学习，相互促进，提高竞争力和自信心。

四、结语总的来说，提高英语阅读能力是一个长期的过程，需要初中生付出持续的努力和坚持不懈的学习。

通过多读英语原版书籍，利用英语学习APP，参加英语阅读比赛等方式，初中生可以有效提高英语阅读能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

希望初中生们能够在英语学习的道路上不断进步，取得更好的成绩。

浅谈英语阅读能力培养来源: 甘肃日报(兰州) 《高中英语实验课程标准》指出：“高中英语课程应根据高中学生的认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基础语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为学生进一步学习和发展创造必要的条件。

”就高中英语阅读教学而言，在高考中，阅读题的比重越来越大，不管是单选题、完形填空题、短文改错题，还是书面表达题，都与阅读能力有密切的关系。

因此，培养学生的英语阅读能力是英语阅读教学的主要目的。

笔者认为，要提高英语阅读教学的效率，应从以下五方面入手。

第一，扩大词汇量。

阅读中词汇贫乏是阅读中的最大障碍，词汇量的多少直接影响着学生对文章内容的理解。

扩大词汇量可以从两方面入手。

首先，对于每一单元词汇表中的单词，要分层次教学，深层拓展。

高中英语实验教材，从必修(一)至必修(五)中，词汇有三种字体，黑体字是必掌握词汇，包括词义、用法及其在句中的运用，要重点掌握；白体词可以认知，不必深究，因为这些词汇今后要反复出现；Δ词只需认识，不需记忆。

因此分层教学能让学生明确学习重点，有利于积累要求掌握的大量词汇。

其次，词汇教学要深层拓展。

如必修(二)Unit4中出现短语dieout(灭绝)，可以拓展出dieof(死于)，diefrom(死于)，dieback(枯萎)，diedown(熄灭)，dieoff(枯死)diegame(至死不屈)。

同时可强调die的词形变化，die(动词)—dying(现在分词)—death(名词)—dead(形容词)。

还可以拓展到句子，Thedieiscast(木已成舟)。

其次，借助有趣的课外读物扩大词汇量。

如《书虫》系列读物，选择了《格列佛游记》《双城记》《三十九级台阶》等，这些英汉对照读物，引人入胜的情节，丰富优美的语言，学生在阅读过程中，能够扩大词汇量。

第二，根据不同材料，进行阅读方法训练。

浅谈如何提高中学生的英语阅读能力摘要：怎样提高学生的英语阅读能力，就是我们教学中必须要解决的问题。

在学生阅读能力培养过程中，主要包括几个方面的内容，笔者对此进行了阐述。

关键词：中学生英语阅读能力阅读技巧随着经济的发展，对外贸易的增多，我们与西方国家的交流越来越多。

英语作为交流的媒介，在当今中国，尤其是在学校教育中，都占据着举足轻重的位置。

现在的英语教育，更加强调学生实操能力的培养，因对于听说读写四个基本能力，“读”是最基本的，但是，对于许多学生来说，却是比较头疼的。

究其原因，主要是职业中专的学生英语基础较差，单词量比较小，导致他们在阅读理解的做题过程中，困难重重。

因此，怎样提高学生的阅读能力，就是我们教学中必须要解决的问题。

在学生阅读能力培养过程中，主要包括以下几方面的内容：一、提高语言知识语言知识主要指的是词汇和语法。

1.词汇阅读理解能力培养过程中，很重要的就是英语词汇量的提高。

我们应该从以下几方面来提高学生的单词储备：首先，构词法的学习。

通过学习，可以扩大学生的词汇量，缩短他们记忆单词的时间。

同时帮助学他们在阅读理解过程中，借助构词法的知识，推断出单词的词性和意思。

其次，培养学生在阅读过程中，利用上下文的关系，去猜测陌生单词的意思。

最后，每天给学生布置一定数量的单词背诵，并及时检查他们的记忆情况，以作相应调整。

2.语法语言是由单词和语法结构组成的。

对于文章的理解能力是建立在掌握一定量单词和语法的基础上的。

应该让学生在阅读过程中注意以下几点：(1)面对比较长的句子，尽量采用学过的语法知识分析句子结构。

在阅读过程中，难免会出现复合句。

复合句的类型许多，在学习过程中，应该尽量引导学生去分析句子结构，化复合句为两个或多个简单句，方便学生理解文章。

（2）找寻关键词语，了解关联关系。

复合句中，通常会出现一些关联词，揭示了上下句的关联关系，比如：表达顺承关系的and，表达转折关系的but等等。

二、形成好的阅读习惯一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。

浅谈初中生英语阅读能力的重要性及培养以《浅谈初中生英语阅读能力的重要性及培养》为标题，写一篇3000字的中文文章
随着现代社会的发展，英语在人们日常生活中不可或缺。

初中生英语阅读能力的培养和锻炼，毫无疑问是学生们学习语言技能的重要组成部分。

首先，英语阅读能力对初中生来说至关重要，因为它可以帮助他们在学习中取得更佳成绩和提高。

针对英语阅读能力，学生不仅可以更好地理解原文中的信息，而且还可以提高语言表达能力。

此外，这也有助于学生们更好地学习外语，例如日语、韩语等，以达到更好地学习和提高目标。

其次，初中生英语阅读能力的培养和锻炼也是重要的。

一方面，学生可以积极参与阅读活动，尝试着读一些简单但富有内涵的书籍或文章，不仅可以使他们的英语水平有所提高，而且可以拓展他们的知识面，学习更多的新知识。

另一方面，他们可以通过完成各种不同的英语阅读任务，掌握更多的词汇，从而提高英语水平，培养英语阅读能力。

此外，教师还可以通过一些有效的方式来帮助学生提高英语阅读能力，比如采用教学法，将英语阅读融入普通课程中，让学生在学习中获得乐趣，激发学生学习英语的兴趣。

同时，教师还可以安排定期的必要的英语阅读活动，用于考察学生的英语水平，同时也可以让学生学习更加深入。

综上所述，初中生英语阅读能力的培养和锻炼非常重要，为学生提供了一个良好的学习环境，使他们能够取得更好的学习成绩，并在未来获得更大的成功。

浅谈在英语教学中如何培养学生的阅读能力阅读是理解和吸收书面信息的手段，阅读的核心是获取信息，提高阅读能力不仅有赖于语言能力的提高，也有赖于阅读技能的提高。

为了培养学生的阅读能力，首先要激发学生通过阅读获取知识的求知欲，有强烈的兴趣和动机，才能快速地猎取信息。

其次，要注意帮助学生克服“复视”的坏习惯，培养“跳跃式”的阅读方法，逐步扩大“识别间距”和逐步克服对“心译”的依赖。

那么教师怎样才能使学生在规定的时间内，既能抓住文章的要点，又能理解文章的内涵呢？我经过多年的教学实践，认为有几种教学方法是培养学生阅读能力的有效途径。

一、对应式阅读这种阅读方式，侧重整理解。

主要引导学生带着问题快速阅读课文，搜寻有关信息。

内容的连贯性，能使学生领会文中声词语句的含义，初步感知课文的内容，培养善于捕捉位置或段落主题句及概括大意的技能。

这一过程符合人们认识事物从特殊到一般，从具体到抽象的规律，能充分发挥学生的主体作用，培养学生的阅读技能和速度，是实现整体教学的有效手段。

例如：feed the world一文。

在阅读前，我对文章的背景知识用英语作了简要的介绍，即世界人口在迅速增长，但耕地面积有限，而且有限的耕地在不断丧失，所以饥饿是当今世界的一个问题。

接着我提出这样一个问题：why people hungryiy in the world?让学生联系课文背景，带着问题去快速阅读课文，就会很快地捕捉到主题句。

（1）t he areas of farmland in world is being gradually lost .这是造成世界粮食短缺的直接原因，交待了主题。

（2）in europe, farmers are paid not to grow crops.(3)in india most land is owned by rich landowners.(4)in iess-developed countres, farmers are forced to plant cash crops. (5)in westem countries, grain is fedto beed cattle. 以上（2）（3）（4）（5）句是对主题句提供细节，起补充作用，也是世界粮食短缺的间接原因。

浅谈如何提高中学生的英语阅读理解能力
提高中学生的英语阅读理解能力是一个重要的教学目标。

下面将介绍一些简单但有效的策略，帮助中学生提高他们的英语阅读理解能力。

1. 提供丰富的阅读材料
为了培养中学生对英语阅读的兴趣，教师应提供丰富多样的阅读材料。

这些材料可以包括短篇故事、报纸文章、杂志、博客等。

确保材料内容与学生的年龄和兴趣相符，并适应他们的英语水平。

2. 注重词汇的积累
词汇是理解英语阅读材料的基础。

教师应鼓励学生积极研究和记忆常用词汇，并提供多种方法来巩固词汇，如使用词汇卡片、进行词汇游戏等。

同时，帮助学生学会通过上下文推测词义，提高他们的词汇应用能力。

3. 训练阅读技巧
教师可以引导学生研究一些阅读技巧，如扫读、略读、详读等。

这些技巧有助于提高学生的阅读速度和理解能力。

同时，教师还可
以教授学生如何使用标记和摘要来帮助他们理解和记忆文章内容。

4. 提问和讨论
在阅读课堂中，教师应鼓励学生提问和参与讨论。

通过提出问
题和分享观点，学生可以更深入地理解文章内容，并培养批判性思
维能力。

教师可以设计一些问题或任务，引导学生思考和交流。

5. 培养阅读惯
通过定期的阅读活动，教师可以帮助学生培养阅读的惯。

例如，每周安排一段专门的阅读时间，让学生选择自己感兴趣的阅读材料，并鼓励他们分享阅读心得和收获。

以上是一些提高中学生英语阅读理解能力的简单策略。

教师可
以根据学生的实际情况和需要进行针对性的教学，帮助他们取得更
好的阅读成果。

浅谈中学生英语阅读能力的培养摘要：随着中学生英语学习的不断深入，阅读能力逐渐成为制约学生英语运用能力的主要因素。

新课程标准强调在发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息的能力，而中学英语阅读教学正是学生获取这一能力的主要途径。

本文拟从阅读习惯、阅读过程及阅读技巧等方面加以阐述，分析影响学生英语阅读能力的因素，提出提高阅读能力的方法与措施关键词：阅读能力阅读技巧阅读习惯英语阅读是学生利用自己的语言和背景知识，对英语材料所进行的一种积极的思维过程。

阅读教学的目的在于增长学生的知识积累，提高学生语言学习的能力。

然而一份调查结果显示45.7%的学生对阅读兴趣一般，54.8%的学生不感兴趣，7.4%的学生从来不进行英语课外阅读，79.8%的学生认为生词是阅读最大的障碍。

调查结果还显示出学生阅读目的不明确、词汇量小、阅读习惯差，缺乏阅读技巧等问题。

究其原因一是在以往的英语阅读理解教学中，往往限于课本和一些作为考试范围的篇目，采取强行灌输和死记硬背的方式，以期取得高分，使高分的内涵演化成一定范围内知识的精确度。

这一方式，无疑造成得高分的学生阅读范围受局限，视野狭小，思维逐渐僵化，缺乏自学阅读吸取信息的主动性；而基础较差得不到高分的学生则逐渐失去学习的自信心和兴趣二是目前中学生中普遍存在的不良阅读习惯：音读，许多学生都有出声阅读的习惯。

出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。

因为正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上；心读，心读是一种很难观察到的阅读方式。

心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。

这种方式也是一种不好的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难；指读，指读是指用手指、铅笔或尺子等指着一个个词进行阅读的方式。

这种阅读方式不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。

浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力盐鸿中学林佩曼浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力内容提要：本文根据作者在教学实践中所获得的经验，谈谈如何提高初中生的英语阅读理解能力。

要提高初中生的英语阅读理解能力，首先是要让学生了解影响阅读理解能力提高的主要阻碍因素，让学生消除畏惧英语阅读理解的心理障碍，其次是要采用各种方法手段对学生进行大量有目的、有步骤的训练，让学生掌握一定的阅读技巧。

关键词：阅读理解；障碍；训练一. 引言阅读理解能力是反映语言能力的重要标志之一。

《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中明确要求，提高中学生英语阅读理解能力是初中阶段英语教学的主要目标之一。

在近几年的中考中，检测学生英语阅读理解能力的内容已成为重要的组成部分,而且一般在试卷中所占比重较大,是同学们容易拿分也容易丢分的部分。

因此迫切需要我们加强英语阅读理解教学，培养学生阅读理解能力,以提高学生英语水平。

那么,应该如何提高初中生英语阅读理解能力呢？在此，本人将先分析影响学生英语阅读能力提高的一些因素，再结合本人的教学体会，谈谈如何提高初中生的英语阅读理解能力。

二．影响学生英语阅读理解能力的几个因素（一）阅读理解做题的方法习惯不科学阅读理解的目的是弄懂所读材料的基本思想,尽量理解全文的主要内容。

但初中生学习英语的时间不长,部分学生在阅读理解过程中存在不良习惯,总是力图把每个词、每个句子都弄懂,遇到一时不理解的单词或句子时,就停下来思索,从而放慢了阅读的速度。

这样的阅读会中断连贯的思维,贻误短时记忆的良机,影响总读速度,甚至使人产生焦躁情绪而影响正常水平的发挥。

还有一部分学生用手指指着文章逐词阅读,这样必然会影响到眼睛的扫视速度和大脑的思考,使人难以集中精力,从而影响阅读的效率。

因此，必须克服这两种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯,提高阅读理解的速度。

（二）老师传授阅读理解方法不科学学生除了在学习过程中培养其良好的阅读习惯外，还要掌握正确的阅读技巧。

浅谈英语学习中阅读能力的培养策略
英语阅读能力的培养策略
在英语学习中，阅读是各种英语技能的基础，只有不断提高阅读
能力，才能更好地学习和运用英语。

下面我们就来谈谈英语阅读能力
的培养策略。

首先，英语阅读能力的培养应从自己比较熟悉的方向去练习，这
样可以有效提高英语学习的效率，建立自信。

因此，在学习英语阅读时，应先选择自己感兴趣的话题来阅读，以获得更多的兴趣和激情。

其次，建立优质的阅读习惯是培养英语阅读能力的重要技能。

例如，多积累新的单词，多练习背诵，掌握词汇的旋律，通过把词汇、
语法等知识组合在一起来形成语句，这样会大大提高英语阅读能力。

再者，记笔记是培养英语阅读能力的重要方法。

比如，当在阅读
的时候遇到不熟悉的生词和短语，应该将它们记下来，以便在以后阅
读中复习记忆。

另外，在记笔记的时候，要着重记录比较重要的信息，有助于加强对文章的理解。

最后，多练习是培养英语阅读能力的最佳方式。

不仅要多读，而
且要多练习，可以多做一些练习题，识记一些常用句型等等，形成自
己的英语知识体系。

以上是关于英语阅读能力的培养策略的相关介绍，希望能为大家
带来帮助。

在学习英语阅读的时候，要根据自己的情况来选择适合自
己的学习方法，努力在英语学习中有所进步，使自己的英语水平能取
得更大的提高。

浅谈中学生英语阅读能力的培育文章摘要：英语阅读能力的提高有助于培育学生的英语自学能力，学生阅读能力的培育和提高是一个长期自主的实践进程，在扩大学生的阅读量，提高阅读速度的同时，着重提高阅读的有效率，并反复训练阅读技术，从而真正提高学生的阅读明白得能力。

关键词：英语阅读能力阅读技术阅读速度阅读材料阅读的目的是获取信息，一个人的阅读能力的上下决定了他可否快速高效地吸收有效信息。

在英语学习进程中，学生应该注重英语获取能力即英语阅读能力的提高。

专门是初中的英语学习，英语阅读能力的提高可增进英语听、说、写能力的提高，有助于培育学生的英语自学能力，在中考中，阅读能力的综合考察也占相当大的比重。

因此，做好阅读训练相当重要，在学生学习英语的进程中提高学生的英语阅读能力具有重大意义。

阅读教学实际上是英语语言活动的反复再现,在这进程中咱们慢慢培育学生语言实践能力。

在阅读的进程中，包括了辞汇、句型、局势、文化背景知识等方方面面，因此阅读能力取决于阅读者的语言知识和综合运用能力。

英语阅读能力一直是中学生的弱项，学生普遍感到阅读难，难在阅读速度慢，时刻不够用，辞汇量贫乏，无法正确明白得全数信息。

而学生在阅读进程中，常常存在以下不良适应：１．注重文句，忽略篇章。

碰到一篇文章一字不漏地往过阅读，乃至感觉不把词、句由英语翻译成汉语，就不能透彻明白得。

如此做不但大大降低了阅读速度，而且取得的只能是些分散的信息点，忽略了句与句之间、上下文之间的联系，既阻碍对阅读材料内容全面透彻的明白得，又无益于英语思维适应的养成。

２．碰到生词不是跳过去阅读或依照上下文去猜想它们的词义，而是不断地翻词典。

如此做看似“勤奋〞，其实“懒惰〞,事实上是用手的动作代替了脑的试探，既浪费时刻，又无益于阅读能力的提高。

３．注重细节，忽略文义。

要指导学生改掉这些不正确的阅读适应，提高阅读能力，我在课堂上，教学阅读课文的时候运用多种教学方式，如整体教学，精读和略读的训练等，还在以下几个方面适时指导学生有效的提高英语阅读能力。