标志设计的创意思维

标志设计书籍

标志设计书籍

标志设计是广告设计非常重要的一个方向，随着市场对于企业良好的

品牌形象需求的不断增加，标志设计也越来越成为了各行各业竞争中

的制胜法宝。而标志设计书籍则是每位标志设计师不可或缺的工具书。在这篇文章中，我希望将标志设计书籍按照不同分类，向大家介绍几

本优秀的标志设计指南书籍。

一、基础知识

1.《标志设计基础》 - Robert Malkin

Robert Malkin 是美国著名的平面设计师，他在这本书中，以幽默风趣

的方式，简单易懂地介绍了标志设计的基础知识。这本书特别推荐给

初学者，它不仅包括讲解标志设计的基本原理，更有大量的实例分析，让读者不断地实践，提高自己的设计水平。

二、案例分析

2.《Mastering Logo Design》 - Richard Baird

Richard Baird 是英国著名的标志设计师和作者，他在这本书中，对许

多世界知名的标志设计进行了深入剖析，包括 Apple, Coca-Cola 等品牌

的标志设计。这本书非常适合想要学习标志设计案例分析的人，它不仅为读者提供了每个案例的详细背景，更强调了每个设计决策的原因和特点，鼓励读者去尝试更创新、更有趣的设计手段。

三、创意思维

3.《Logo Creed》 - Bill Gardner

Bill Gardner 是著名的网络品牌策略师和品牌标志设计师之一，他在这本书中重点强调了标志设计的创意思维过程。他认为，创意的来源可以在任何地方，只要保持开放的心态，我们就能发掘出更多的灵感。这本书为读者详细介绍了如何在不同的场景下，进行创意思维和创意技巧方面的探索，并且附加了大量的实例分析。

logo设计应符合四个原则

A、简明易记：不论是图案或文字式样,不论是具象的还是抽象的,应符合易记易读,一目了然的要求,强调可读性;

B、形式与内容的同一：不管什麽形式的图案含义或色彩的象征,必须与主题相配合,也就是内容与形式的同一;

C、独创一格：不论图案或文字,要有独一无二的独特形式,不能给人雷同的感觉;独特性越强,越能与其他商标明确区别,商标设计应独具匠心,以新奇为贵;

D、有永久性：具有时间上的永久性和使用上的广泛性并可以在不同场合中使用;

logo设计的基本形式有下四种

A、具有个性的象征型

B、具有个性的文字型

C、具有个性的文字与图案综合型

D、具有个性的抽象的几何图型

设计标志的原则与步骤

1、首先了解对象的使用目的、适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行;

2、符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌不同国家、地区、民族各不相同;

3、构思要具体问题,具体分析,力求深刻、巧妙、新颖、独特,表意准确,能经受住时间的考验;

4、构图布白守黑要凝练、美观、富有新意;图形、符号既要简练、概括,又要说明问题;

5、色彩运用要简单,富有变化;颜色是根据具体的寓意需要,具体分析;颜色是有感觉的,分：冷暖、距离、轻重、软硬等;颜色也是有情绪的,一种颜色分两种情绪,如：红的积极情绪是活力、希望；消极情绪就是危险、恐怖;总之,或强烈、醒目,或古朴凝重…….都要恰到好处;要以内容定颜色,如：蓝色多用在电子、通讯、科技方面居多;绿色就用在农业、林业居多……各种颜色都有各自的特点;

几种标志的定位与构思手法

logo设计(标志设计)是方寸之间的艺术，每个设计公司或设计师所必须注意的如下三点logo设计的表现要素：

1·名称

一个出色完美的商标，除了要有优美鲜明的图案，还要有与众不同的响亮动听的牌名。牌名不仅影响今后商品在市场上流通和传播，还决定商标的整个设计过程和效果。如果商标有一个好的名字，能给图案设计人员更多的有利因素和灵活性，设计者就可能发挥更大的创造性。反之就会带来一定的困难和局限性，也会影响艺术形象的表现力。因此，确定商标的名称应遵循"顺口、动听、好记、好看"的原则。要有独创性和时代感，要富有新意和美好的联想。

2 ·图案

各国名称、国旗、国徽、军旗、勋章，或与其一样或相似者，不能用作商标图案。国际国内规定的一些专用标志

3 ·色彩

色彩是形态三个根本要素〔形、色、质〕之一。标志常用的颜色为三原色〔红，黄，蓝〕，这三种颜色纯度比拟高，比拟的亮丽，更容易吸引人的眼球。色彩为工业设计学科中必须研究的根本课题。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。

下面我们用一些具体实例来分析logo设计的一般思维方法和logo设计表现手法：

绝世武功必然有心法讲心法前先和大家诠释2个名词

大家先看下面这些LOGO这些是我随机找的体育类的LOGO

他们都有什么共同特征呢"

很显然他们的共同特征就是：动感速度感充满活力这就是行业特性也就是共性

我们再看下面这些LOGO 又有什么共同特征呢"

每个行业的LOGO 都有各自的行业特征和表现手法这就是共性

理解了共性就很容易理解个性了

个性是在具备共性的根底上在同行中脱颖而出的特性也就是这个LOGO 所代表的公司或团体的独特竞争力

徽章及设计理念是什么

徽章设计是一项艺术性与实用性兼具的设计活动，它通常用来代表一个组织、机构、团队或个人的身份、成就或特点。而设计理念则是指在设计徽章时所遵循的原则和思想。

徽章设计的主要目的是通过图形、文字、色彩等元素的组合来传达特定的信息，引起人们的共鸣并激发他们的兴趣。因此，设计师必须在设计过程中考虑徽章所代表的实体的特点及对应的信息，并将其转化为形象化的设计元素。

在设计徽章时，设计师应该根据徽章的用途和目的来确定设计风格，并确保设计风格与所代表的实体相符。例如，对于一个体育团队的徽章，设计师可以选择运动元素、鲜艳的颜色和动感的造型来展现团队的活力和竞争力；对于一个机构的徽章，设计师可以采用简洁大气的设计风格来表达机构的专业性和权威性。

此外，徽章的设计中也应注重创意和独特性。设计师可以利用新颖的思维方式和独特的设计元素来突出徽章的个性和独立性。对于一些特殊的徽章，也可以在设计中加入一些寓意或象征性的元素，以增强徽章的表达力和记忆性。

在设计徽章时，还需要注重徽章的可读性和适用性。设计师应该选择具有良好辨识度的字体和图形，并合理安排各个元素的位置和比例关系，以确保徽章在不同尺寸和介质上都能清晰传达所代表的信息。此外，徽章的色彩也需要经过精心的选择和搭配，以达到视觉上的舒适和美感。

总的来说，徽章设计的理念是要通过具有创意、独特、符合实体特点的设计元素和风格来传达相应的信息，并在保持可读性和适用性的前提下，通过图形、文字、色彩等元素的组合来营造视觉上的吸引力和共鸣感。一个成功的徽章设计不仅能够引起人们的注意和兴趣，还能有效地代表所代表实体的身份和特点，成为具有标志性的形象符号。

避i塑．璺．凰．

标志设计创意思维探索

孙丹丹

(长春工程学院建筑与设计学院，吉林长春130021)

[摘要】标志设计作为一种创造洼的思维活动，它的魅力在于独创，体现出与众不同的鲜明个陇，展现出一种创新的本质。只有卓越的创意思维，才能更生动鲜明地表达设计传达的理念。。

[关键词]标志设计；创意思维

视觉语言早于文字语言，早在文字创造之前，人类已经创造出各种符号、记号以标志某一意义和思想，如结绳、堆石、刻树等来记录某一事件，可视为一种最初的标志符号，在漫长的人类历史发展过程中，标志设计作为一种大众的传播符号，以精练的形象表达一定的含义、传达明确而特定的信息，无论在商业活动、信息交流还是人与人的沟通等方面，都起到了举足轻重的作用。在品牌经济发展的今天，随着企业C l战略的出现，标志作为视觉传达要素的核心，集中地表现了企业特征和品牌形象，并将其传递给社会大众，以达成社会对企业及产品的认知和识别。进^信息时代后，随着商品市场竞争的日益激烈，为了创造企业的特定形象，设计者都非常重视统一图形的设计与运用，那么如何创造独特、新颖的标志形象7与众不同的创意思维又是如何产生的呢?本文列举两种方法供读者参考。

1传统图形的巧妙融合

我国传统图形种类繁多，内容丰富，有着悠久的历史渊源，带给我们的不仅仅是一种视觉上的美感，而且还具有浓郁的文化象征意义。其源头可以追溯到史前新石器时代的彩陶纹样，这其中不仅仅记录了原始先民的生产生活场景，同时也蕴藏了原始先民对大自然的理解和期盼，因此在创意上彩陶图形具有一定的原始宗教色彩和图腾意味。纵观各个历史时期传统图形的发展，从商周青铜器的餮餮纹、夔龙纹；春秋战国时期的蜊蚪纹、梅花篆：汊代画像石的四神纹：魏晋南北朝时期的飞天纹；唐代的宝相花纹、卷草纹等等，不仅有其多姿多彩的风貌，而且富有深厚的民族传统和民族精神，千千万万的劳动人民和古代艺术家积累了丰富的经验，遗留下许多优秀的作品，许多传统的图形经久不衰，但将传统图形与现代设计艺术相结合，绝对不是简单的翻版和重复，既要有所继承，又要有所扬弃，使之成为适应和符合现代社会的审荚与实用要求。

《标志设计》教案（优秀）

标志设计教案篇一

教学目标：

1、了解图形标志、常识。

2、通过绘画、表演等多种形式了解图形标志、常识，懂得要遵守公共规则。

3、要注意安全，遵守交通规则，做一名文明的小市民。

教具准备：

常见的图形标志图片

学习领域：

欣赏*评述

教学过程：

组织教学，做好课前准备。

1、说一说：

在马路上、杂志里、电视里你都见到过哪些图形标识。

2、同学们看几幅交通标志图。

提问：谁能说出这些标志在哪里见过？它们是什么意思？

3、出更多的图形标志，斑马线、禁止鸣喇叭、单行道等

要求：让学生自由选择画其中的图形标志。

4、每一个学生找一个伙伴，配合他画的标志，表演其含义。

剪一剪：让学生们剪下画好的图形标识互相辨认是什么标记？

演一演：创编一段小舞蹈或者课本剧形式的表演。

（1）扮演交警的可以戴上大盖帽。

（2）也可以利用手中的标识进行表演。

答一答：用这些标识进行抢答赛。

5、画一画学生自己喜欢的小汽车。

要求：引导学生区别汽车的不同造型特征，并能按自己的意思选择自己喜欢的小汽车。

延展：可以画想象中的汽车，可以自己设计汽车。

6、课堂小结：

通过这节课的学习，同学们认识、了解了各种图形标志、常识，今后同学们一定要遵守公共规则，遵守社会公德，做一名文明的小市民。

札记：

孩子知道的标志比我知道得还多，甚至有许多外国的标志。现在家里有车的多了，所以他们对交通标志特别熟悉，这倒省了不少教学时间。

标志设计教案篇二

标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"。那时每个氏族和部落都选用一种认为

与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。

大班教案《设计标志》

一、教案背景

设计是培养幼儿创新思维和审美能力的重要途径之一。通过设计标志的活动，可以激发幼儿的创意和想象力，培养他们的观察力和表达能力。本教案旨在帮助大班幼儿学会设计和创作属于自己的标志，并通过合作和分享互相学习和启发。

二、教学目标

知识目标

1.了解标志的定义和作用。

2.掌握标志设计的基本原则。

3.学会使用简单的图形和符号进行标志设计。

能力目标

1.培养幼儿的观察力和表达能力。

2.培养幼儿的创意和想象力。

3.培养幼儿的合作和分享精神。

三、教学准备

1.幻灯片或图片展示设备。

2.幼儿绘画纸、彩色笔等绘画工具。

3.幼儿绘画图表（包括简单的图形和符号）。

四、教学过程

1. 导入（10分钟）

通过图片或幻灯片展示著名的标志，引导幼儿讨论标志的作用和意义。提问幼儿是否见过这些标志，以及这些标志代表了什么。

2. 知识讲解（15分钟）

讲解标志的定义和作用，并介绍标志设计的基本原则，如简洁、易识别、易记忆等。通过图片或示例向幼儿展示标志设计的好例子，并解释其中的设计原理。

3. 创作标志（30分钟）

将幼儿分成小组，让每个小组自由发挥，设计一个属于自己的标志。鼓励幼儿在设计中发挥想象力和创意，同时遵循标志设计的基本原则。

4. 分享和讨论（20分钟）

每个小组展示他们设计的标志，并向其他小组解释标志的含义和设计理念。其

他小组可以提出问题和建议，帮助彼此改进设计。

5. 总结和评价（10分钟）

总结标志设计的重要性和基本原则，并鼓励幼儿继续发展他们的创意和想象力。对每个小组的设计进行评价，表扬优秀的设计并给予改进意见。

标志设计方法与技巧

标志设计方法与技巧

导语：标志是具有特出意义的符号,它是一个人,一个集体,一个企业地位与实力的象征，是一种象征艺术，概括分为商业标志和非商业标志，这里我们主要探讨商业标志。

企业的标志通常含盖2个意思这个是什么什么企业，这个企业怎么怎么样，它代表特殊的事物,内容非常丰富,标志的在保证信誉,树立形象,推销产品,加强文化交流,增加识别能力等方面有着重要和不可替代的做用,另外标志从不同的角度还反映一个国家的经济,科技,和文化的水平。

标志的设计流程

A 调查研究分析

logo标志不仅仅是一个图形或文字的组合，它是依据企业的构成结构、行业类别、经营理念，并充分考虑标志接触的对象和应用环境，为企业制定的标准视觉符号。在设计之前，首先要对企业做全面深入的了解，包括经营战略、市场分析、以及企业最高领导人员的基本意愿，这些都是标志设计开发的重要依据。对竞争对手的了解也是重要的步骤，标志的重要做用即识别性，就是建立在对竞争环境的充分掌握上。因此，优逸设计首先会要求客户填写一份标志设计调查问卷。

调查内容大致有以下几方面：

企业性质,规模,历史,地理环境

产品的特性,用途,价格,工艺流程

产品销售的对象,年龄,性别,职业,风俗习惯

产品销售的区域,市场占有率

企业远景规划,预期目标

B 设计构思(创意)

要把调查收集的所有材料进行整理和归纳,找出创意的突破口,小小的方寸之地不可能把所有的调查材料都概括进去,但每个方面都可以成为设计者创意的突破口.也许是是外形功能,生产流程,地理环境等等.都可以触发设计者的灵感.灵感不是凭空产生的.有了对企业的全面了解和对设计要素的充分掌握，可以从不同的角度和方向进行设计开发工作。通过设计师对标志的理解，充分发挥想象，用不同的表现方式，将设计要素融入设计中.

《标志设计》教案及课后反思

一、教学目标：

1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。

2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。

3. 提高学生审美观念，培养观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容：

1. 标志设计的定义和作用。

2. 标志设计的原则：简洁性、识别性、独特性、适用性、创意性。

3. 标志设计的流程：分析需求、构思创意、设计制作、修改完善。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：标志设计的原则及应用。

2. 教学难点：如何进行创意设计，使标志具有高度识别性和独特性。

四、教学准备：

1. 教师准备：标志设计案例、教学课件、设计软件。

2. 学生准备：笔记本、画笔、彩色铅笔或马克笔。

五、教学过程：

1. 导入新课：展示一些著名的标志设计案例，让学生初步了解标志设计。

2. 讲解概念：讲解标志设计的定义和作用。

3. 讲解原则：详细介绍标志设计的原则，并通过案例进行分析。

4. 实践操作：引导学生进行标志设计实践，步骤如下：

a. 分析需求：让学生分组，每组设计一个针对特定需求的标志。

b. 构思创意：学生根据需求进行创意构思，绘制草图。

c. 设计制作：学生利用设计软件或手绘方式完成标志设计。

d. 修改完善：学生相互评价、修改，使标志更加完善。

5. 课堂展示：让学生展示自己的设计作品，互相评价、交流。

6. 总结与反思：教师点评学生的作品，总结课堂内容，引导学生反思设计过程。课后反思：

本次课程通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了标志设计的基本概念、原则及流程。在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的创意，完成了具有特色的标志设计作品。但在部分作品中，仍存在识别性不强、独特性不足等问题，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的设计水平。

LOGO设计更加简约和清晰的6个技巧

对于设计师而言，简约不落俗套的设计是一个看似简单，实则不容易的设计项目。何为简约？单纯、简练，结构严谨、精确，通过一些简单的形、色、文完成形式上的演绎，来达到情景上的无限扩张，既雕既琢、复归于简的“少”。

如今的logo设计越来越趋向于简洁、干净、清晰、独特，简约的设计更容易让别人感知，更易被描述、被记住。如何能让自己设计的logo简约，又让人容易识别。下面分享几个logo小技巧，希望对小伙伴有帮助。

1、正负空间

虽然表现形式比较传统，但通过正形和负形的互补互衬，使各形体在视觉表现上既表现出形中有形，又简练明了、各自独立。正确运用正负形的对比和变化，能够使图形更生动、趣味性更浓。

运用本身正形或利用正形的组合空间。

在正形上略微做改动或变形处理，形成负空间的效果。

Agatha（负责阿加莎文学作品的版权问题以及媒体对作品的报道、出版等相关内容使用的公司）

LOGO由一个问号和一个小写字母“c”组合成了小写的“a”字母。设计师从阿加莎的文学作品中寻找灵感，最终选择了感叹号和问号这两个符号，其中感叹号代表了惊喜、发现、坦白等特征，而问号则表现疑问、神秘、密谋、疑团等。这中形式的组合，更好的刻画和展现了阿加莎小说中的故事、角色。

Krakow Airport（克拉科夫机场）

克拉科夫机场的建筑外形为三角形，设计师以此为元素利用三角形中间的留白空间加入了一个简化的飞机形状，和公司的行业属性相契合，倾斜的角度是一个飞机起飞的动势，寓意企业不断向前发展。而蓝绿色冷静颜色的使用也体现出克拉科夫机场安全、优质的服务。

标志设计教案美术

一、教学目标：

1.了解标志设计的基本概念和作用。

2.学习标志设计的原则和注意事项。

3.培养学生的创新思维和审美能力。

4.掌握标志设计的基本技巧。

二、教学重点：

1.标志设计的原则和注意事项。

2.标志设计的基本技巧。

三、教学难点：

1.培养学生的创新思维和审美能力。

2.掌握标志设计的基本技巧。

四、教学方法：

1.讲授法：通过讲解标志设计的基本概念、原则和技巧，引导学生认识到标志设计的重要性和必要性。

2.示范法：通过具体的案例分析和实际的标志设计操作，展示标志设计的实际应用和操作技巧。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享和交流各自的设计想法和经验，培养学生的创新思维和团队合作能力。

五、教学内容及流程：

1.导入（10分钟）

通过展示一些知名企业的标志设计案例，引导学生了解标志设计的基本概念和作用，并让学生思考为什么标志设计对一个企业的形象和发展非常重要。

2.讲解（20分钟）

（1）介绍标志设计的原则和注意事项，包括简洁性、易识别性、可扩展性、准确性等。

（2）解释标志设计的目标和要求，包括对企业形象和定位的传达、对目标受众的吸引和激发等。

（3）分析一些成功的标志设计案例，从字体、图形、色彩等方面进行解读和评价。

3.操作（30分钟）

（1）指导学生进行标志设计的实际操作，可以分组进行，每个小组设计一个标志。

（2）提供标志设计的素材和工具，如纸、铅笔、调色盘等。

（3）鼓励学生发挥创意，充分展示自己的设计才华。

4.讨论（20分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，分享和交流各自的设计想法和经验，帮助学生互相学习和提高。

标志设计教学大纲

标志设计教学大纲

随着社会的发展和进步，标志设计在现代社会中扮演着越来越重要的角色。标

志设计不仅仅是一种图形和文字的组合，更是一种传递信息、表达意义和塑造

品牌形象的艺术。为了培养具备标志设计能力的专业人才，制定一份全面而系

统的标志设计教学大纲是必不可少的。

一、导论

标志设计大纲的导论部分将介绍标志设计的基本概念和意义。通过案例分析和

实际应用，学生将了解标志设计在品牌建设、市场推广和企业形象塑造中的重

要性。导论部分还将介绍标志设计的基本要素和原则，为后续的学习奠定基础。

二、理论基础

在这一部分，学生将学习标志设计的理论基础。包括色彩学、形状学和视觉传

达等方面的知识。学生将了解不同色彩和形状的象征意义，以及如何通过视觉

元素的运用来传达特定的信息和情感。此外，学生还将学习标志设计中的排版

原则和字体选择等技巧。

三、创意思维

创意思维是标志设计的核心能力之一。在这一部分，学生将学习如何培养创意

思维和创造力。通过大量的案例分析和实践，学生将了解不同行业和企业的标

志设计风格和创意表达方式。同时，学生还将参与创意讨论和团队合作，培养

团队合作和创新解决问题的能力。

四、品牌识别系统

品牌识别系统是标志设计的重要组成部分。学生将学习如何设计一个完整的品

牌识别系统，包括标志设计、字体设计、色彩规范和应用示例等。通过案例分析和实践操作，学生将了解如何根据企业的定位和目标来设计一个具有辨识度和传达力的品牌识别系统。

五、技术应用

在这一部分，学生将学习标志设计的技术应用。包括设计软件的使用、图形处理技巧和输出要求等。学生将通过实践操作，掌握常用的设计软件和工具，并学习如何将设计作品输出为不同媒体和平台所需的格式。

美术教案之标志设计

一、教学目标

1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。

2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。

3. 提高学生审美观念，培养观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容

1. 标志设计的定义和作用

2. 标志设计的基本原则

3. 标志设计的创意方法

4. 标志设计的步骤

5. 标志设计案例分析

三、教学重点与难点

1. 教学重点：标志设计的原理、方法和步骤。

2. 教学难点：创意设计能力的培养，以及如何将理论知识运用到实际作品中。

四、教学准备

1. 教师准备PPT课件，包括标志设计的基本概念、原则、创意方法等。

2. 学生准备画纸、画笔、彩色铅笔、马克笔等绘画工具。

3. 案例图片及分析资料。

五、教学过程

1. 导入：教师通过展示一系列知名企业标志，引导学生思考标志设计的作用和意义。

2. 新课导入：讲解标志设计的定义、作用和基本原则。

3. 课堂讲解：讲解标志设计的创意方法，包括图形、文字、色彩等元素的运用。

4. 实践环节：学生根据所学知识，进行标志设计的练习。教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 案例分析：分析经典标志设计案例，引导学生理解设计原理在实际作品中的应用。

6. 总结与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

7. 作业布置：要求学生课后继续完善自己的标志设计作品，准备下一节课的展示。

六、教学拓展

1. 引导学生了解标志设计在现代社会的重要性，以及在不同领域的应用。

2. 介绍一些国内外知名的标志设计师及其作品，激发学生的学习兴趣。

3. 探讨标志设计的发展趋势，让学生认识到不断创新的重要性。