苏教版一年级数学下课堂作业：第12课时 练习十四(2)

十几减91.圈一圈，填一填。

▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○13-9=□16-9=□2.算一算、比一比。

9+□=12 9+□=15 9+□=18 12-9=□ 15-9=□18-9=□3.用你喜欢的方法计算。

11-9=□17-9=□14-9=□参考答案1. 4 72. 3 6 93 6 93.2 8 5练习一（1）1. 算一算、比一比。

9+6=□ 9+3=□ 9+4=□15-9=□ 12-9=□13-9=□2.你会算吗？14-9=□17-9=□18-9=□3.一共买了11个，吃了9个，还剩多少个？□○□=□（个）参考答案1. 15 12 13 6 3 42. 5 8 93. 11-9=2练习一（2）1. 算一算、比一比。

6+9=□9+9=□9+4=□15-9=□ 18-9=□13-9=□2.你会算吗？块？个 17块□○□=□（个）□○□=□（块）3.小明一共做了11朵花，送给小朋友9朵后还剩多少朵？□○□=□（朵）参考答案1. 15 18 13 6 9 42. 9+3=12 17-9=83. 11-9=2十几减8、71.圈一圈，填一填。

▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○14-8=□15-7=□2.算一算、比一比。

7+5=□ 8+5=□ 7+8=□12-7=□ 13-8=□15-8=□3.用你喜欢的方法计算。

11-8=□16-8=□17-8=□11-7=□16-7=□17-7=□参考答案1.6 8 2. 12 13 15 5 5 73. 3 8 9 4 9 10练习二（1）1.算一算。

14-7=□17-8=□13-7=□2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。

15-8 ○10 11-8○4 18-8○12-2 13-9 ○5 15-10○14-7 13-7○13-83. 14-9+6= 15-7+3=5+7-8= 13-8+9=参考答案1. 7 9 62. ＜＜＝＜＜＞3. 11 11 4 14练习二（2）1.算一算。

苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》的内容，主要是对前五个单元知识的巩固与运用。

通过这一练习，使学生进一步理解和掌握数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性等知识。

教材内容由浅入深，逐步提高学生的思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、加减法运算、长度单位等基础知识，但对角的认知和位置的相对性可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对这部分内容进行重点讲解，让学生能够更好地理解和运用。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解和掌握数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性等知识；2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性等知识的巩固与运用；2.教学难点：角的认知和位置的相对性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等；2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣；2.知识讲解：分别对数的认识、加减法运算、长度单位、角的认知以及位置的相对性进行讲解，重点讲解角的认知和位置的相对性；3.课堂练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识；4.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神；5.总结提升：对本节课的知识进行总结，强调角的认知和位置的相对性的重要性；6.课后作业：布置一些富有思考性的作业，激发学生的自主学习能力。

七. 说板书设计板的布局清晰，重点突出，主要包括以下内容：1.数的认识；2.加减法运算；3.长度单位；4.角的认知；5.位置的相对性。

苏教版一年级下册数学练习十二教案第一篇：苏教版一年级下册数学练习十二教案练习十二（2）教学内容：教科书第82页的7-11题教学目标：1、使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程。

2、能正确地、熟练地口算出已经学过的计算，培养学生的估算意识。

教学重点：两位数减一位数退位减和减法简单实际问题。

教学难点：两位数减一位数退位原理和退位方法。

教学资源：多媒体课件教学过程一、复习口算。

69一9＝ 78一7＝ 32一7＝ 84一6 ＝ 46一8＝ 23一6＝ 55一8＝ 60一6＝ 83一9＝（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）二、口算练习1、练习十二第7题（1）学生看题，说说每只小兔要怎样算，明白两只小兔要用每个数分别减身上的7和9，算出得数。

（2）学生计算并写出得数后交流结果。

2、练习十二第8题看谁算的又对又快（1）教师记时，三分钟时间，看看你能对几道.（2）学生练习，到时间后交流得数。

（3）提问：中间一组题，51-2,74-6 差的十位上为什么比被减数少一个十？3、练习十二第9题（1）先指名说说每题的得数是几十多。

（2）指名估算，说明理由。

（3）学生独立口算。

（4）开火车交流。

三、解决实际问题练习1、练习十二第10题（1）仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（小男孩要折32个纸鹤，已经折了6个，还要折多少个？）（2）学生独立解答，集体交流时提问“求还要折多少个”用什么方法计算？为什么？怎么算？(32-6=26(个))（3）集体口答。

2、练习十二第11题（1）出示情境图。

观察图上商品价格，了解各人买的什么。

请学生描述图意。

（2）提问：小刚比小雪多用多少元？（34-8=26（元））（3）提问：小雪比小东少用多少元？（20-8=12（元））（4）提问：小东比小刚少用多少元？（34-20=14（元））（5）小结：解决问题时，要找出和问题有联系的条件再列式。

要能正确列式解决，先要想想这两个条件和问题有什么联系，弄清数量关系。

苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第六单元《练习十二》主要目的是让学生通过练习，巩固和提高本单元所学的知识。

本练习课主要内容包括：进一步理解整数的加法和减法，提高学生的计算能力；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。

二. 学情分析经过前面的学习，学生们已经掌握了整数的加法和减法，能够进行简单的计算。

但在解决实际问题时，部分学生可能会存在理解困难，需要通过实例讲解和练习来提高。

此外，学生的计算速度和准确性也有待提高，需要在练习中加强。

三. 教学目标1.知识与技能：进一步理解整数的加法和减法，提高计算能力；能够运用数学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过练习，培养学生合作学习、交流分享的良好习惯；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：进一步理解整数的加法和减法，提高计算能力。

2.难点：运用数学知识解决实际问题，提高学生的计算速度和准确性。

五. 教学方法采用讲解法、练习法、合作学习法、交流分享法等，结合实例和实际问题，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、练习册、实例道具等。

2.教学资源：相关数学故事、实际问题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个简单的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如：“有一天，小猫和小狗一起出去玩，它们看到一个水果摊，水果摊上有5个苹果，小猫买了3个，小狗买了2个，请问它们一共买了几个苹果？”2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容：整数的加法和减法。

通过实例讲解，让学生进一步理解加法和减法的概念，掌握计算方法。

例如：“小猫买了3个苹果，小狗买了2个苹果，它们一共买了几个苹果？（引导学生回答：3+2=5）如果小猫再买1个苹果，它们一共买了几个苹果？（引导学生回答：3+2+1=6）”3.操练（10分钟）设计一些计算题目，让学生独立完成。

苏教版一年级数学下册《练习十二》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《练习十二》主要目的是让学生在掌握基本的数学运算和数学概念的基础上，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括整数的加减法运算，让学生通过实际操作，进一步理解和掌握加减法的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，但是对于一些复杂的情况，如进位、退位等，可能还不是很熟练。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握加减法的运算规律。

三. 教学目标1.让学生掌握整数的加减法运算规律。

2.培养学生解决问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握整数的加减法运算规律。

2.难点：对于进位、退位等复杂情况的处理。

五. 教学方法采用讲解、示范、实践、讨论等方式进行教学，注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握加减法的运算规律。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。

2.准备一些实际的例子，以便进行讲解和示范。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解一些实际的例子，让学生复习加减法的运算方法。

例如，3 + 2 = 5，5 - 2 = 3等。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现一些加减法的题目，让学生进行实际操作。

例如，4 + 3 = ?，7 - 4 = ?等。

对于一些复杂的情况，如进位、退位等，需要进行讲解和示范，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行实际的操作，解决一些加减法的问题。

教师可以巡回指导，解答学生的问题，并给予反馈。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进行巩固。

例如，让学生解决一些实际的问题，如购物、计算费用等。

5.拓展（10分钟）让学生进行一些拓展的练习，如一题多解，或者解决一些复杂的问题。

教师可以给予指导，帮助学生解决问题。

6.小结（5分钟）通过讲解和总结，让学生对本次课程的内容进行回顾和总结，加深对加减法运算规律的理解和掌握。

一年级下册数学教案-6.12 练习十四（2）丨苏教版教学目标1.初步认识平面图形中的对称性；2.练习画出已知图形的对称图形；3.训练孩子的观察能力和想象力；4.培养孩子对有趣的数学问题的兴趣。

教学重点初步认识平面图形中的对称性。

教学难点训练孩子的观察能力和想象力。

教学过程导入（约5分钟）1.对称性是什么？在我们生活中有哪些具有对称性的事物或物品？操作（约30分钟）1.出示图形，让孩子观察这个图形是否具有对称性。

如果有，让他们画出对称中心和对称轴。

2.给出已知图形，让孩子尝试画出对称图形。

例如，“画出三角形ABC的对称图形”。

3.让孩子思考一下哪些图形具有对称性，哪些不具有对称性。

例如，“画一个具有对称性的四边形”。

4.让孩子猜测一下下面的图形会有哪些对称图形。

例如，“猜测下面的梨形会有多少个对称图形？”5.给出一个图形，让孩子画出所有的对称图形。

总结（约5分钟）1.请几位同学展示他们画出的对称图形；2.引导孩子总结哪些图形具有对称性，哪些不具有对称性；3.回顾本节课的目标和重点。

课后作业画出以下图形的对称图形： 1. 一个矩形； 2. 一个圆形； 3. 一个正方形。

教学反思这节课主要是让孩子初步了解平面图形中的对称性，通过观察和练习来训练孩子的观察能力和想象力。

整节课的难点在于如何让孩子快速地发现一个图形的对称中心和对称轴，这需要教师掌握好一定的教学技巧。

在练习环节，孩子的表现还是比较积极的，需要引导他们多思考，在思考中掌握对称性这一概念。

为了培养孩子对数学问题的兴趣，可以适当地增加一些趣味性元素，例如猜测对称图形的数量等。

苏教版一年级数学下册《练习十二》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《练习十二》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。

本节课的内容包括：用数棒和计数器进行加减法运算，进一步理解和掌握加减法的运算规律，以及通过实际问题，培养学生的解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了100以内数的加减法运算，但对加减法的运算规律的理解还不够深入，同时，学生的解决问题的能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。

2.让学生通过实际问题，培养学生的解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.加减法的运算规律的理解和运用。

2.解决实际问题的方法和策略。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握100以内数的加减法运算，以及加减法的运算规律。

同时，采用小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.数棒和计数器。

2.练习题和实际问题。

3.小组合作的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数棒和计数器，展示一些100以内数的加减法运算，引导学生复习和回顾已学的知识。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际的加减法问题，让学生独立解决。

然后，教师邀请学生分享他们的解题过程和方法。

3.操练（10分钟）教师给出一些加减法运算，让学生用数棒和计数器进行实际操作，进一步理解和掌握加减法的运算规律。

4.巩固（10分钟）教师给出一些加减法运算，让学生独立完成。

然后，教师邀请学生分享他们的解题过程和方法。

5.拓展（10分钟）教师呈现一些实际问题，让学生以小组合作的方式，讨论和解决这些问题。

6.小结（5分钟）教师邀请学生分享他们在解决问题过程中的体会和收获，总结和归纳100以内数的加减法运算的运算规律。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些加减法运算和实际问题，让学生在家完成。

苏教版一年级数学下册第六单元《6.13练习十四（2）》说课稿一. 教材分析《6.13练习十四（2）》是苏教版一年级数学下册第六单元的一节练习课。

本节课是在学生学习了加减法运算的基础上，进一步巩固和提高学生的运算能力。

教材通过给出10道算式，要求学生独立完成计算，并找出计算规律。

通过这一练习，旨在使学生熟练掌握一位数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但在运算速度和准确性上还存在一定的差距。

部分学生对于运算规律还不够理解，容易在计算过程中出现错误。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，提高学生的运算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会独立完成一位数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过练习，使学生掌握一位数的加减法运算规律，培养学生的运算能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学练习的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一位数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.教学难点：学生掌握一位数的加减法运算规律，提高运算的准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、讨论法、练习法等，引导学生主动探究，合作交流，提高学生的运算能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、算式卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习加减法运算的基本方法，引出本节课的练习内容。

2.自主探究：学生独立完成练习题目，教师巡回指导，关注学生的个体差异。

3.合作交流：学生之间相互检查答案，讨论运算规律，教师参与讨论，给予指导。

4.总结规律：教师引导学生总结一位数的加减法运算规律，归纳运算方法。

5.练习巩固：学生进行适量练习，巩固所学知识，提高运算能力。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调运算规律和注意事项。