郑楼镇学期教育、义务教育阶段学校规划

2022年义务教育阶段招生入学工作实施方案为深入贯彻落实全国、全省、全州基础教育工作会议精神，进一步规范全县义务教育学校招生入学工作，促进义务教育阶段入学公平，根据《中华人民共和国义务教育法》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高教育质量的意见》和教育部印发《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》相关文件精神，结合我县实际，特制定本实施方案。

一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，深入学习贯彻全国、全省和全州教育工作会议精神，以立德树人为根本任务，积极推进教育公平和提升教育质量，进一步落实义务教育免试划片入学政策，加强招生管理工作，不断规范义务教育招生秩序，切实维护中小学生入学合法权益，努力实现老百姓在家门口“学好上、上好学”。

二、目标任务紧紧围绕教育立县战略，着眼中小学招生入学工作中的热点难点问题，深入推进依法治教，构建公办、民办中小学平等发展的良性机制，切实维护教育公平，营造良好教育生态。

三、工作原则（一）坚持属地管理原则。

各乡镇（街道）中心小学负责制定本乡镇义务教育阶段学校招生入学工作方案，依法组织辖区义务教育阶段学校招生入学工作，实现招生工作规范管理。

（二）坚持免试就近原则。

坚持户籍为主的招生原则，按照“就近划片、免试入学、计划招生、合理派位”的入学政策，确保适龄儿童少年公平接受义务教育，依法保障辖区适龄儿童少年入学。

（三）坚持阳光招生原则。

坚持“阳光招生”，支持公办和民办学校同步招生原则，各学校制定的招生计划、招生范围、招生流程、招生方式要面向社会公开，自觉接受社会监督。

（四）坚持“两为主、两纳入”原则。

随迁子女入学坚持以流入地政府为主、以公办学校为主，同时将常住人口纳入区域教育发展规划、将随迁子女教育纳入财政保障范围。

四、残疾儿童少年入学各学校要优待残疾儿童少年招生工作，全力保障残疾接受教育的权利，不得拒收。

对于轻度适龄残疾儿童少年，优先采用普通学校随班就读的方式接受义务教育；中、重度残疾儿童少年可安排至特殊教育学校就读；对于需要专人护理、无法到校就读的采用送教上门、远程教育等多种方式，保障其接受义务教育。

新郑市人民政府关于印发新郑市统筹城乡教育资源推进城乡均等教育实施办法（试行）的通知文章属性•【制定机关】新郑市人民政府•【公布日期】2016.02.29•【字号】新政〔2016〕14号•【施行日期】2016.02.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文新郑市人民政府关于印发新郑市统筹城乡教育资源推进城乡均等教育实施办法（试行）的通知新政〔2016〕14号各乡镇人民政府，各街道办事处，市人民政府各部门，各有关单位：现将《新郑市统筹城乡教育资源推进城乡均等教育实施办法（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。

2016年2月29日新郑市统筹城乡教育资源推进城乡均等教育实施办法（试行）为加快推进我市以人为核心的新型城镇化建设，实现城乡教育均等化，促进我市教育均衡发展、内涵发展、规范发展、持续发展，使全市城乡学生及外来务工人员随迁子女共享优质教育资源，特制定本办法。

第一章教育经费投入第一条城乡中小学按照同等生均公用经费标准拨付公用经费，对100人以下的农村小学、教学点按100人的生均经费标准拨付。

第二条公办义务教育阶段学校学生，免除教科书费，按标准免费发放作业本；免除公办高中阶段学校学生的学费和住宿费。

第二章学校规划建设第三条根据城镇常住人口增长趋势，加大财政对接收农民工随迁子女较多的城镇中小学校、幼儿园建设的投入力度，吸引企业和社会力量投资建学办学，增加中小学校和幼儿园学位供给。

第四条合理规划学校布局，严格执行《郑州市中小学幼儿园规划建设管理条例》，每两万人口的社区建设一所36班规模的中学，每一万人口的社区建设一所24班规模的小学。

依托现有规模相当、办学条件相对较好的中小学校、幼儿园规划新型社区，并充分考虑外来人口增加和人口出生高峰因素，预留足量的教育用地。

第五条新型社区的中小学幼儿园建设，要与新型社区的建设同时设计、同步施工、同时完工。

由开发建设单位承建的学校建成验收合格后，移交给政府，并由教育行政部门举办。

农村小学开学工作计划12篇最新农村小学开学工作计划 1本学期，我校严格按照上级文件精神的要求，于2月23日准时开学报到，并及时对学校的各项工作进行部署安排，使学校的工作在短时间内有计划、按步骤地得到了开展。

下面就我校开学工作开展情况做以自查如下：一、基本情况学校共设有6个教学班，在校学生208人，其中女103人，教职工14人，专任教师合格率、任职资格率为100%。

本年度学区共有适龄生171人，其中女88人，随着义务教育工作的不断深入开学，自20xx年以来，学区内适龄儿童入学率、在校学生巩固率及15周岁初等义务教育完成率均为100%。

学校设有图书室、多媒体室，教学设施基本满足教学需求。

学校占地面积6506平方米，生均32平方米，校舍建筑面积720平方米，生均3.56平方米。

开学初期我校教师提前一周到校对校园进行了规划平整，同时对各班级的室内布置重新进行了美化。

近期我校又对墙体的校风与校训进行了大的更换——由原来的平面字变成了现在的立体字，这使得这些风纪字变得更加醒目。

相信通过这些努力一定会使学生在新学期感受到新的气象。

二、工作措施1、切实加强校务透明度建设。

为增强学校管理的透明度，开学初校委会一班人员及时召开了校委会，对本学期的工作进行了全面规划，实行分工负责，责任到人，并召开了全体教师会议，对本学期各项工作分工、财务收支、帐务管理及学校用品购买办法等进行了会议公开，充分接受全体教师的监督。

学校购买用品票据报销实行购物人、收物人和校长共同签字的办法，使学校财务管理做到了人人参与监督的透明化管理，同时学校在开学的第一周就组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，促使了教师“以德育人”理念的升华。

2、进一步规范办学行为。

办人民满意教育是我们的`追求，在办学中我校始终坚持“以人为本、和谐发展、全面育人”理念，充分尊重每位学生的个性差异开展教育教学。

3、安全工作高于一切。

由于暑假期间学生脱离学校管理教育，部分学生的安全防范意识和自我保护意识有所淡薄，针对这一现状，在开学报到的第二天，我校就严格要求各班集中利用一个下午的时间对学生进行入学安全教育，在第一时间内树立了学生的安全意识。

郑楼小学义务教育均衡发展自查报告根据《义务教育均衡发展审核基本标准》，结合我校实际，深入自查。

现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：学校概括：郑楼小学坐落于顾钱路西侧，地处偏僻，是一所全日制农村小学，学校创建于2002年，现有在校生273，教学班6个，专任教师10名。

学校面向全体学生，以“一切为了学生”为校训，坚持学生成才，教师发展，社会满意的办学理念。

认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

自评情况1、校舍建筑面积学校用地面积约14400平米，校舍建筑面积1256平方米，生均4.0平方米，约差305平方米（评估标准5平方米)。

所以自评为不合格。

2、运动场地现有运动场地1300平方米，生均面积约4.3平方米，约差518平方米（评估标准6平方米)，同时缺少一个必须的60米直跑道。

所以自评为不合格。

3、专用教室我校现有教室（三间一个教室）12个，除去（教学班7个，行政办公室1个，形体室2间，心理咨询室1间等），满足不了“八室”的标准。

约差10个教室。

所以自评为不合格。

4、图书我校有图书4837余册，生均16册。

所以自评为合格。

5、音体美器材我校音、体、美器材均按照《义务教育学校办学基本标准（试行）》配备，所以自评为合格。

6、计算机网络教室我校有计算机网络教室，有教师专用机，学生有上信息课用的计算机，我校已实现班班多媒体，全校共有7套多媒体设备，并已全部投入使用。

现有计算机22台，生机比14:1（评估标准12:1）所以自评为不合格。

6、规模班额我校共有学生305名，班均人数为44人，不符合规模班额，约差4个标准教室。

7、课程实施情况能按照义务教育实验课程安排表的要求开足课程，但没能开齐课程（音体美没有开齐）。

我校教师学历合格率为100%。

教室网络学习空间开通应用率高于80%。

合锻希望小学具体整改方案及计划书1、为满足《安徽省义务教育办学条件审核基本标准》规定的校舍建筑面积评估标准，解决学校专用教室不足及班额规模过大的问题，申请增建三层教学楼一栋（一层教室、二层功能教室、三层行政办公室及专用活动室，合计：36间）。

安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）第一章总则第一条为促进我镇义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范义务教育学校办学行为，高水平、高质量普及九年义务教育，根据《义务教育法》和国家有关教育法律法规、标准，结合我省实际，制定本标准。

第二条本标准适用于我镇义务教育公办普通中小学校，是各级政府规划、设置、建设、改造和管理普通中小学校的重要依据和基本标准。

第二章办学条件第三条学校有独立的校园。

生均占地面积，小学不低于22M2，初中不低于25M2；城市中心城区小学不低于14 M2，初中不低于20M2。

第四条学校布局、选址、规划设计、建筑标准等符合国家《中小学校建筑设计规范》和《城市普通中小学校校舍建设标准（试行）》、《农村普通中小学建设标准（试行）》要求，满足教育教学活动的基本要求，体现安全、适用、经济、美观。

学校内不得有宗教活动场所，不得铺设过境架空高压线，不得铺设过境天然气、石油等易燃、易爆、易污染管道。

不得设置无线电发射、转播等各类易遭雷击的铁塔等有碍于师生身体健康和安全的设施。

学校周边环境应有利于学生的身心健康。

不得与市场、医院太平间、传染病房、高压变电配电所、易燃易爆危险品仓库、加油站为邻。

与化学、生物、物理等各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。

校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所。

教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》。

位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标志和安全防护设施，并设置减速设施。

第五条农村小学规模一般不少于6个教学班，班额一般不超过46人，初级中学规模一般不少于12个教学班，班额一般不超过50人；城区小学规模一般不少于12个教学班，班额一般不超过46人，初级中学规模一般不少于12个教学班，班额一般不超过50人。

第六条有与学校规模相适应的校舍、场地、音乐、美术、体育、现代信息技术教育设施及教学仪器设备、图书。

（一）校舍生均校舍建筑面积(不含宿舍)，近期指标为：小学不低于5M2,初级中学不低于6M2；规划指标为：小学不低于7M2，初级中学不低于10M2。

镇中小学新校区工程建设简介一、实施背景镇中小学始建于上世纪五六十年代，地处城区东南部较偏远的乡村。

中小学原址占地面积41995平方米，其中小学10025平方米，中学31970平方米。

建筑面积13100平方米，其中小学4200平方米，中学8900平方米。

中心小学目前服务半径约3公里，20个教学班，1165名学生，其中住校生350名。

初级中学覆盖全镇11个村居，20个教学班，1100学生，住校生800余人。

镇区内无公办中心幼儿园。

按教育现代化创建标准，中小学现有校园面积及校舍建筑面积严重不足，相差甚远。

特别是中心小学生均占地面积8平方米，生均校舍面积3.5平方米，配套的功能用房紧缺，无法满足教学需求，导致部分教学资源闲置。

校内无运动场，中心小学仅有一片不足2000平方米的操场，中学也仅有一片200米的简易煤炭渣铺设的环形运动场，每遇天干，稍有微风，满院灰尘。

中小学的地理位置特殊，周边环境恶劣。

两校均处于居民小巷中，中学门前为镇区唯一的露天排水沟，沟内堆满生活垃圾。

紧挨就是集市，每遇逢集，交通堵塞。

养鸡场、养猪场紧邻中心小学院墙，正常臭味熏天。

瓦砾堆紧挨校园门前主干道，家禽家畜便迹随处可见。

这些严重影响学生的身心健康成长，制约郑楼镇教育事业的发展。

2009年国务院实施中小学校舍安全工程，郑楼镇中小学的建筑经市、区专家鉴定，近50%为D级危房，其它校舍均为B级，经测算加固费用和新建相比差距甚微。

特别是中心小学，占地面积不足16亩，生均占地面积严重不足，遇险时，师生避难的安全场所都较难找到，学校师生安全和教学工作受到严重的影响。

按照教育现代化创建标准，中心小学原址改扩建需要拆迁23户人家，征地30亩地，才能基本达到江苏省小学基本办学条件标准，需支付土地征用及拆迁补偿款320万元；加固老教学楼2500 ㎡约需200万元；新建校舍7100 ㎡（含教学教辅用房、食堂餐厅、宿舍）约需1000万元；配套辅助设施（用于扩建拆迁新拉院墙、排水系统、供电设施、校园绿化、地面硬化、运动场等）约需230万元；新建幼儿园4000㎡约需560万元；原地改扩建中心小学及幼儿园的总投入2297万元。

学校章程第一章总则第一条为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规，制定本章程。

第二条中心小学是2019年在上级的大力支持下异地新建的一处小学，距离镇驻地约500米。

新校园占地面积一万九千多平方米，校舍建筑面积4698.6平方米。

第三条本校由区教体局主办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。

本校是一所实施六年制教育的全日制公办教育机构。

第四条学校按就近免试入学的原则，招收学校服务区内适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。

招生规模以茌平县教育局核定的班级和人数为准。

第二章办学理念与学校文化第五条办学思想：教育乃立国之基学习是兴家之本办学理念：为生命奠基育时代新人第六条办学目标：努力把我校办成德、智、体、美全面发展的具有艺术、体育、科技教育等特色的市级一流的中心小学。

简言之：全面发展，争创一流。

第七条培养目标：培养以创新精神和实践能力为核心的，思想道德高尚、文化知识丰富，具有艺术、体育、科技等特长的小学生。

简言之：全面发展学有特长。

第八条学校校徽为，校徽整体采用圆形，取环球之意，寓意学校追求卓越、完美的工作思路。

学校校歌为《中心小学校歌》。

第九条学校校训：活泼好学明德求真学校校风：正直勤奋和谐健美学校教风：敬业爱生厚德博学学校学风：自信自主乐学善学第十条学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订三年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。

第三章学校治理结构与运行机制第十一条学校实行校长负责制。

校长主持学校全面工作，中国共产党学校基层组织发挥政治核心作用，教职工通过教职工大会参与学校的民主管理。

校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。

学校实行校长全面负责、党支部监督保证、教代会民主管理的校长负责制，校长对上级主管部门负责，团结领导班子全体成员，发挥班子整体功能，全面贯彻教育方针。

乡镇中心学校2024年秋季学期工作计划一、教育教学工作：1. 制定优秀教师培养计划，提高教师的教育教学水平；2. 组织召开教研活动，提高教师的教学能力和教育教学质量；3. 加强学生学业辅导，提高学生的学习成绩；4. 开展学科竞赛活动，激发学生学习兴趣和创新能力；5. 做好家校合作工作，加强家庭教育，促进学生全面发展；6. 组织学生的社团活动，培养学生的综合素质；7. 加强学生的思想教育，提高学生的思想品德素质；8. 优化教育教学资源配置，提高教学设备和教材的质量。

二、学校管理工作：1. 加强学校食堂管理，保障学生的饮食安全；2. 加强学校卫生管理，保持学校环境整洁；3. 整合学校资源，提高资源的利用效率；4. 对学校的各项管理规章制度进行修订，完善学校管理机制；5. 加强安全管理工作，确保学生的人身安全；6. 完善招生政策，提高学校的招生质量；7. 做好学校的宣传工作，提升学校的美誉度；8. 加强学校与社区的联系，促进学校与社会的融合。

三、师生发展工作：1. 组织教师的培训和进修学习，提高教师的专业能力；2. 组织学生的素质拓展活动，促进学生的全面发展；3. 建立师德师风建设长效机制，提高教师的职业素养；4. 开展学生的职业规划指导，帮助学生做好个人发展规划；5. 加强学生的心理健康教育，提高学生的心理素质；6. 加强学生的体育运动，培养学生的体育兴趣和健康意识；7. 加强学生的综合实践能力培养，提高学生的应用能力；8. 建设学生干部队伍，培养学生的领导能力和组织能力。

四、校园文化建设：1. 加强学校的文化建设，提高学校的文化内涵；2. 组织校园文化活动，丰富学生的课余生活；3. 增设艺术教育课程，培养学生的艺术修养；4. 加强读书活动，提高学生的阅读能力；5. 建设校园图书馆，提高学生的阅读和自主学习能力；6. 举办校园节庆活动，增强学生凝聚力和荣誉感；7. 弘扬社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观念；8. 推广校园文化成果，扩大学校的影响力。

亳州市人民政府办公室关于印发亳州市义务教育阶段学校标准化建设实施方案的通知文章属性•【制定机关】亳州市人民政府•【公布日期】2009.01.06•【字号】亳政办[2009]3号•【施行日期】2009.01.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文亳州市人民政府办公室关于印发亳州市义务教育阶段学校标准化建设实施方案的通知（亳政办〔2009〕3号）各县、区人民政府，市政府各部门、各直属机构：《亳州市义务教育阶段学校标准化建设实施方案》已经市政府同意，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

二○○九年一月六日亳州市义务教育阶段学校标准化建设实施方案为加快我市义务教育阶段学校办学基本标准化建设（以下简称“标准化学校建设”）步伐，推进我市义务教育均衡发展，根据《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）的通知》（教基〔2007〕15号）以及《亳州市人民政府办公室关于进一步加强中小学薄弱学校建设的意见》（亳政办〔2005〕80号）要求，结合我市实际，特制定以下实施方案：一、指导思想以科学发展观为统领，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现义务教育均衡发展为目标，以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点，结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育经费保障新机制等工作，集中力量实施义务教育标准化学校建设，努力办好人民满意的教育。

二、工作原则（一）以县（区）为主、适度超前的原则。

以县、区为单位，制定义务教育阶段学校标准化建设分年度规划，落实到每一所学校。

积极调动社会力量办学的积极性，充分挖掘和利用社会资源为标准化学校建设服务。

全市义务教育学校按照“安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）”（以下简称“基本标准”）进行建设，鼓励有条件的县、区适度超前发展，提前实现标准化建设目标。

（二）统筹规划、可持续发展的原则。

各县、区根据经济社会发展实际，将标准化学校建设与学校危房改造、薄弱学校建设、特色学校创建等工作结合起来，将区域内的中小学校对照“基本标准”分类后，结合区域内中小学布局调整，分类分项，分期分批地推进标准化学校建设，为义务教育持续健康发展奠定基础。

洋可新区郑楼实验小学部教学“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心,在教学工作中教师起着主导作用,为全面系统地贯彻党的教育方针，扎实认真地执行国家规定的教学计划,全面提高教育教学质量,特制定本规范。

一、认真备课认真备课是开展好教学工作的基础，新老教师都要认真备课，充分做好准备工作。

1、备课内容的规定：(1）教学目标明确(知识目标、能力目标、情感目标),教材重点、难点突出。

(2）结合实际，教法灵活,设计教学语言丰富、注重激励性;精心设计学生活动，激发学习兴趣，努力培养创新思维。

(３）板书设计合理，能较清晰地体现教学思路,便于学生总结与记忆。

(４)课前准备充分，注重多媒体技术与学科的有效整合。

(5)注重双基(基础知识、基本技能)培养；有机渗透思想品德教育。

2、具体要求:(1)备课是艰苦的再创造，要加强对课标的学习，努力钻研教材，从不同角度与文本对话,结合学情选择教法，确定教学结构、教学手段的使用以及作业的设计，并要考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等,为上课做好各项准备。

（2)备课要坚持“十字诀”：阅读（通览教材,掌握内容)→深究(深入钻研教材,把握作者意图和教材内在联系）→定点(确定重点和难点)→理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)→切实(从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法,指导学法、组织教学结构)。

(４)在开学初，任课教师在通读全学期教材的基础上,根据课程标准和学生实际,在一周内制订好全学期的教学进度、计划。

(５)教学进度上要坚持循序渐进的方法，使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，扎扎实实搞好新课教学。

(6)同年级同科目有两位以上的教师要开展集体备课活动。

备课以个人为主,集体为辅。

集体备课主要是统一教学目标,研究教学重点、难点的突破,讨论进度、方法、分析学生情况等。

(７)集体备课每周一次,主要采用“备、上、评一体化”的备课模式,以科促备，真正把集体备课落到实处。

每次活动要有过程记录，记录以说课、评课内容为主。

郑楼镇中小学新校区建设工程
暑期会战领导小组
为进一步推进新校区工程建设，确保9月1日顺利开学，经镇政府研究决定，成立郑楼镇中小学新校区建设工程“暑期会战”领导小组。

领导小组协调各部门之间关系，全面推进各项工程进度，监督工程质量，启动并实施附属配套工程建设项目，确保8月15日之前所有工程全面竣工，并通过验收。

领导小组成员：
组长：刘玉芳
副组长：许超刘克界
组员：刘益民蒋耀沈定国胡进成王昌学
梁正中毕长礼姜继兵蒋学刚
领导小组下设四个工作组：
主体组：胡进成蒋学刚全面负责主体工程建设进度与质量安全等工作。

附属组：刘益民梁正中全面负责新校区附属配套工程的规划与建设工作。

协调组：姜继兵刘益民王昌学全面负责协调解决中小学老校区教职工住户的搬迁矛盾。

搬迁组：蒋耀毕长礼沈定国全面负责老校区教育教学设备等物品的搬迁。

郑楼镇中小学新校区建设领导小组
2012年7月8日。

郑楼小学在建工程安全检查报告根据校安办工作要求，先期要求项目部进行自检，3月8日，郑楼小学校舍安全检查领导小组，会同监理部、项目部等部门，对郑楼中小学新校区，古城、金沟教学点建设工程，进行一次全面细致的安全检查。

现将检查情况汇报如下：
郑楼小学校舍安全检查领导小组组织监理部、项目部，共同对郑楼中小学新校区，古城、金沟教学点建设工程进行安全检查，检查中，对每一栋单体建筑都进行全面细致排查，对存在的问题，能现场解决的，立即整改到位，不能现场解决的，限期整改。

经过检查主要存在以下安全隐患：
新校区
一、脚手架
1、剪刀撑不足；
2、扫地杆高于20厘米；
3、连墙件不足；
4、1——4号宿舍楼无楼梯口防护措施；
二、塔吊基础围墙高度不足，有存水。

三、临时用电不规范，部分用电设备未做可靠接地。

四、安全警示标志不齐。

金沟、古城教学点
一、有一位工人未戴安全帽进入施工场地；
二、警示标志悬挂位置不醒目；
根据以上工程建设中存在的问题，提出整改意见，要求施工方限期整改。

一、新校区建设工程立即停工整改，期限截止日期为3月13日，如未如期整改到位，由监理部对施工方进行经济处罚，并继续停工整改，直至整改到位。

二、古城、金沟教学点建设工程，对未戴安全帽进入场地的进行批评，警告，并立即佩戴到位。

于3月9日前将警示标志悬挂在醒目位置。

校长（签字）：工程监理（签字）：
郑楼中心小学
2012年3月8日。

基于单元视角的小学数学教学探索
王军
【期刊名称】《小学教学研究》
【年(卷),期】2024()15
【摘要】在核心素养理念下,传统的小学数学教学方式已经满足不了学生的学习需求。

在现行的小学数学教材中,是以单元主题的形式进行编排的,基于单元视角开展小学数学教学具有重要的意义。

通过基于单元目标,整体分析教材;基于学生学情,整体开展教学;设置专项练习,组织整体训练的策略,能够达到事半功倍的教学效果。

【总页数】3页(P69-71)
【作者】王军
【作者单位】安徽省阜阳市颍州区苗桥小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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