高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击(七) 新航路的开辟课时跟踪检测 岳麓版必修2

第7课 新航路的开辟教材整理1 东方的诱惑——背景1．原因(1)经济根源：14－15世纪欧洲社会的商品经济逐渐发展。

(2)社会根源①欧洲人渴望得到更多的贵重金属和来自东方的贵重商品。

②《马可·波罗游记》在欧洲广泛流传，很多人渴望到东方寻金。

(3)直接原因：西欧的贵族和商人渴望另辟一条抵达东方的商路，发财致富。

(4)政治根源：各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张。

(5)宗教因素：基督教会为了传教，不惜使用武力进行“圣战”。

2．条件(1)政治条件：葡萄牙和西班牙王室的支持。

(2)技术条件：造船和航海技术的进步。

[深度点拨] 新航路的开辟新航路的开辟不是偶然的，而是历史的必然。

商路不畅所带来的商业危机虽然使开辟新航路带有一定的偶然因素，但经济根源和社会根源决定了新航路的开辟是必然的。

教材整理2 开辟新航路——过程[图解示意] 图示法整体把握新航路的开辟教材整理3 世界市场的初步形成——影响1．欧洲(1)通过贸易和掠夺，西欧开始崛起。

(2)主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。

2．美洲(1)在欧洲人的殖民扩张活动中，美洲的传统社会遭到灭顶之灾。

(2)美洲金银矿的开采和种植园经济为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。

3．非洲成为猎获黑奴的场所，1502年起开始黑奴贸易。

4．亚洲：白银大量流入，刺激了经济的发展。

5．世界(1)欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，伴随着殖民扩张，初步形成了一个广阔的世界市场。

(2)全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。

[误区警示] 新航路开辟不能说明世界市场已经形成新航路的开辟使世界市场开始连成一个整体，但这并不表明资本主义世界市场已经形成。

新航路开辟只是加强了世界各地的联系，而殖民扩张是资本主义世界市场形成的主要途径。

探究点一新航路开辟的原因和条件(1)史料一反映了欧洲出现的哪一现象？这一现象出现的原因是什么？【提示】现象：西欧出现“寻金热”。

第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课《新航路的开辟》教学设计教学目标：1. 了解新航路的开辟对世界贸易和文化交流的影响；2. 分析新航路的开辟对中国的影响；3. 能够利用地图和资料描述新航路的开辟对世界各地的影响。

教学重点：教学准备：1. PowerPoint课件；2. 地图和资料；3. 教学视频。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过图片或视频介绍新航路的开辟，引导学生思考新航路的开辟对世界各国的影响。

二、新知呈现（15分钟）1. 通过PowerPoint课件，教师介绍新航路的开辟对世界贸易和文化交流的影响，包括商品贸易、经济发展等方面的影响。

2. 教师通过地图和资料，让学生了解新航路的开辟对世界各地的影响，包括欧洲、非洲、亚洲等地区的影响。

三、讨论与交流（20分钟）1. 教师引导学生讨论新航路的开辟对中国的影响，包括经济、文化、社会等方面的影响。

2. 学生分组讨论，分享自己对新航路的开辟对中国的影响的看法，并展开讨论。

3. 教师点评学生的讨论成果，引导学生深入了解新航路的开辟对中国的冲击。

四、案例分析（15分钟）六、作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生利用资料和地图描述新航路的开辟对世界各地的影响，并深入了解新航路的开辟对中国的冲击。

七、课堂反思（5分钟）学生对本节课的内容和教学方式进行反思，并提出自己的建议和意见。

教学过程中，教师要注重激发学生的思考和积极性，引导学生主动参与讨论，以促进学生的深入理解和思考。

通过多种教学方法，使学生能够全面、深入地了解新航路的开辟对世界的影响，从经济、贸易、文化等多个角度进行分析和思考，提高学生的综合素质和认知水平。

第 7 课新航路的开拓[ 时空坐标 ][ 主要线索 ]1． 15 世纪末，为追求国外财产，西欧航海家们陆续开拓通往世界各地的新航路。

在激烈的贸易竞争和殖民地抢夺中，世界市场的雏形逐渐形成。

17～ 18 世纪荷兰、英国等国进行殖民扩充和殖民打劫战争，殖民扩充为资本主义发展供给了国外市场和资来源始累积，同时资本主义世界市场进一步拓展。

2．两次工业革命产生了巨大生产力，打破了世界各地自然经济的防线，把全世界囊括进资本主义市场之中。

跟着资本主义世界市场的最后形成，整个世界连为一体。

3．在西方经济侵略下，中国的自然经济开始解体；洋公司和民族资本主义公司创立，近代民族资本主义工业盛行。

第一次世界大战期间，民族工业迎来“短暂春季”；南京公民政府统治先期，民族工业获取较快发展；南京公民政府统治后期，民族工业萎缩破产，堕入绝境。

4．鸦片战争后，在西方文明的冲击下，中国近代社会生活发生巨变。

[ 目标导航 ]课程标准学习目标概括迪亚士、哥伦布开拓新航 1. 掌握迪亚士、哥伦布等人开拓新航路的史实。

路的史实，认识地理大发现对 2. 联合时代背景剖析、理解新航路开拓的原由。

世界市场形成的意义。

3. 多角度认识新航路的开拓对世界市场形成的意义。

一、东方的迷惑1．原由(1)经济方面：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大对外市场。

(2)社会方面：欧洲出现“寻金热”，《马可·波罗游记》的流传使欧洲人盼望到东方实现黄金梦。

(3)政治方面：欧洲各国君主仰仗武力，增强王权，踊跃扩充。

(4)宗教方面：基督教会为了传教，呼吁“圣战”。

2．条件(1)生产力的进步。

(2)航海造船技术的进步、指南针的使用。

(3)地理知识的进步。

[ 知识点拨 ]新航路的开拓不是有时的，而是历史的必定。

商路不畅所带来的商业危机固然使开拓新航路带有必定的有时要素，但经济本源和社会本源决定了新航路的开拓是必定的。

[ 易混易错 ]新航路开拓的根来源因不是欧洲人对黄金的狂热追求，而是生产力发展的必定结果，欧洲人对黄金的狂热追求实质上反应了资来源始累积的需要，即资本主义萌芽发展对原始累积的需求。

第7课新航路的开辟一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响也小。

造成这一状况的主要原因是 ( C )A．人类对世界尚缺乏整体的了解B．不同文明的交往存在观念差异C．人类技术水平难以克服地理障碍D．缺少富有冒险精神的伟大航海家解析：本题考查新航路开辟的客观条件。

新航路是在具备了一定的条件之后才开辟的，如造船技术、航海技术、地圆说等技术和理论上的突破，所以人类文明在新航路开辟前未超出地域限制的主要原因是当时不具备跨区域交往的客观条件。

2. 一位美国历史学家这样总结道：在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。

对这一点最恰当的解释是( D ) A．否认了航海家们的贡献B．企业家为航海活动提供了物质支持C．突显了企业家的作用D．资本的发展和需求是海外扩张的根本原因解析：本题考查对材料的理解分析能力。

题干的总结实质上说出了新航路开辟后欧洲的海外扩张的根本原因，即随着资本主义的出现和发展，资本家需要进行资本原始积累，资本的发展和需求是海外扩张的根本原因，故选D项。

3．某历史网站上讲述新航路开辟的决定因素，下面是其中的四个观点，你认为正确的是( C )A．航海和造船技术的进步B．大批航海冒险家的涌现C．商品经济和资本主义萌芽的发展D．人文、地理学的进步解析：本题考查学生的分析判断能力。

A、B、D三项是新航路开辟的客观条件，C项是内在的根本原因。

4．墨西哥的征服者迪亚士在回忆录中写道：“我们废除了印第安人中间的盲目崇拜和其他令人憎恶的东西之后，上帝保佑了我们的努力，我们给男人、妇女和所有征服后出生的孩子施洗礼，要不然他们的灵魂可能已下到地狱。

”材料说明了新航路开辟的( C ) A．经济因素B．社会因素C．宗教因素D．技术因素解析：题干关键信息“废除了……盲目崇拜……”“上帝”“洗礼”“灵魂”等，反映了新航路开辟的宗教因素，C项正确。

第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课《新航路的开辟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能a. 了解新航路的开辟对世界贸易和文化交流的影响b. 理解新航路的开辟对工业文明的发展和对中国的冲击c. 掌握新航路的开辟背后的历史背景和原因d. 学会运用地图和图片等资源展示新航路的开辟对世界地理和社会结构的影响2. 过程与方法a. 通过小组合作、展示、讨论等方式激发学生的学习兴趣b. 引导学生运用多种资源获取信息，培养学生的自主学习能力c. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的思考和问题解决能力3. 情感态度与价值观a. 让学生认识到全球化对国际关系的影响，培养他们的国际视野b. 引导学生理解互联网时代的世界，培养跨文化交流和合作的意识c. 培养学生对历史的兴趣，激发他们对未来发展的思考二、教学重点与难点本课的教学重点是让学生了解新航路的开辟对世界贸易和文化交流的影响，以及对工业文明发展和对中国的冲击。

教学难点在于引导学生理解新航路开辟对世界地理和社会结构的影响，以及培养学生的国际视野和文化交流意识。

三、教学过程Step 1 自主学习准备(15分钟)a. 让学生提前准备关于新航路开辟的资料，包括书籍、文章、图片、视频等b. 鼓励学生根据自己的兴趣和能力选择不同类型的资料，培养他们的自主学习能力Step 2 概念导入(5分钟)a. 通过展示地图和图片，让学生了解新航路开辟的历史背景和重要意义b. 引导学生思考新航路开辟对世界地理和贸易的影响，培养他们的国际视野Step 3 小组合作(20分钟)a. 将学生分成小组，让他们讨论新航路开辟对世界贸易和文化交流的影响b. 引导学生根据自己准备的资料和自己的理解，展示新航路开辟对世界地理和社会结构的影响c. 让学生从不同角度和层面展示他们的研究成果，培养他们的思考和表达能力Step 6 总结反思(10分钟)a. 教师对本课的内容进行总结，强调新航路开辟对世界的重要意义b. 鼓励学生对自己的学习进行反思，提出问题和建议，培养他们的批判性思维和自主学习能力四、教学手段3. 讨论和总结a. 教师引导学生进行讨论和总结，让他们理解新航路开辟对工业文明的发展和对中国的冲击五、教学反思本课教学设计旨在通过激发学生的学习兴趣，引导他们了解新航路开辟对世界的重要影响，培养他们的国际视野和文化交流意识。

第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课《新航路的开辟》教学设计1. 引言1.1 教学目标教学目标是引导学生全面了解第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击这一主题下的第7课《新航路的开辟》内容，掌握海上贸易的发展历程，了解葡萄牙的远航探险和新航路的开辟过程，认识中国在新航路贸易中的地位及新航路开辟对中国的影响。

通过本课的学习，培养学生的历史意识和分析能力，提高学生的跨学科综合能力，启发学生对于世界历史和中国历史的思考，激发学生对于历史事件的兴趣和探索欲望，促使学生形成正确的历史观念和价值观念。

通过本课的学习，帮助学生了解世界各国的互动关系和经济贸易发展的历史脉络，为学生未来的社会实践和国际交往打下坚实的基础。

的达成将为学生提供丰富的历史知识和文化素养，培养学生的国际视野和全球意识，促进学生的多元思维和创新能力的发展。

1.2 教学内容本节课主要内容包括新航路的开辟和中国在新航路贸易中的地位。

我们将学习关于海上贸易的发展，了解海上贸易在工业文明时期的重要性和影响。

接着，我们将深入了解葡萄牙的远航探险，探讨葡萄牙如何开辟新航路，并且掌握相关的历史事件和人物。

然后，我们将详细讨论新航路的开辟，包括新航路的具体路径、意义和影响。

接下来，我们将分析中国在新航路贸易中的地位，探讨中国在新航路贸易中的角色和影响。

我们将讨论新航路开辟对中国的影响，包括经济、文化和政治方面的影响。

通过学习本节课的内容，我们将深入了解工业文明时期海上贸易的发展和影响，掌握相关的历史知识和理论，提高学生的历史认知和综合分析能力。

1.3 教学重点1. 理解海上贸易在工业文明崛起中的重要作用，掌握海上贸易的发展历程和影响。

2. 熟悉葡萄牙的远航探险，了解他们开辟新航路的背景和意义。

3. 理解新航路的开辟对世界贸易和地理知识的影响，了解新航路的重要意义。

4. 掌握中国在新航路贸易中的地位和影响，理解中国面对新贸易格局的挑战和发展机遇。

5. 理解新航路开辟对中国的影响，掌握新航路引发的政治、经济和文化变革对中国的影响及其现实启示。

第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课《新航路的开辟》教学设计一、教学目标1. 知识与能力- 了解新航路的开辟对世界的影响- 掌握中国与西方在新航路开辟中的互动关系- 能够解释新航路开辟对近现代中国的意义2. 情感态度价值观- 培养学生对历史知识的兴趣和探索精神- 形成正确的历史价值观，认识到历史对现实的影响- 培养学生的团队协作和表达能力二、教学重难点- 重点：新航路的开辟对中国的冲击，中国对新航路的互动关系- 难点：如何引导学生理解新航路开辟对中国的影响，培养学生对历史事件进行综合分析和思考能力三、教学过程1. 复习导入通过让学生简述上一课的内容，引导学生了解欧洲在近现代时期的探索和开拓历程，为本课的学习做好铺垫。

2. 学习新课- 带领学生了解新航路的开辟对世界的影响，包括促进了东西方贸易往来、加速欧洲对世界的殖民掠夺、推动了资本主义经济的全球化等方面。

- 介绍中国与新航路的互动关系，包括中国出口大宗商品、输入西方文化、经济社会变革等方面。

- 引导学生讨论新航路的开辟对中国的影响，包括经济结构的变化、思想文化的冲击、政治体制的转变等方面。

3. 分组讨论将学生分成小组，让每个小组就新航路的开辟对中国的影响展开讨论，让学生根据课本内容和自行查找资料来分析并发表自己的观点。

4. 巩固和拓展- 引导学生展开关于新航路开辟对中国的意义的深入思考，包括探究新航路开辟对中国经济、文化、政治等方面的影响。

- 带领学生展开与其他小组的对话，比较各组的观点和结论，形成全面的认识。

5. 总结和展望总结本节课的重要内容，引导学生对本节课的学习进行回顾，提出不足和疑问，并展望下一节课的内容。

四、教学反思本节课的教学设计旨在让学生了解新航路的开辟对中国的影响，培养学生对历史事件进行综合分析和思考能力。

通过分组讨论和对话的形式，能够培养学生的团队协作和表达能力，促进学生的思辨和批判性思维。

教师应该在课前准备充分，确保能够有效地引导和促进学生的学习。

一轮复习资料：工业文明的崛起和对中国的冲击第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课新航路的开辟【课标要求】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

【落实课标】一、新航路开辟（一）原因和条件原因：1、根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽发展的需要，需要黄金作为资本。

2、社会根源：《马可波罗游记》促使欧洲人到东方寻找______和_________；3、具体原因：15C中叶，奥斯曼帝国控制了欧亚之间的商路，征收重税。

商路不畅，欧洲人渴望另辟新的商路。

4、思想因素：传播基督教是重要推动力。

材料15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。

”“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”……——恩格斯材料“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。

有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。

”——哥伦布材料“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

”条件：1、欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极推行扩张政策；2、葡萄牙和西班牙完成中央集权；3、________、___________技术的进步、地圆学说的创立和地图的更加精确。

思考：为什么葡萄牙、西班牙两国在新航路开辟方面走在前面？①两国都在大西洋沿岸，这一地理位置有利于它们向海外发展。

②两个国家都掌握航海技术，特别是葡萄牙在航海技术上比较先进。

③两国都是中央集权的封建国家，有能力支持和供应远航所必需的装备。

④新航路的开辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情绪有关，他们在对外扩张时也把传播基督教作为自己的精神动力。

为什么葡萄牙、西班牙两国在新航路开辟方面走在前面，却没有最早走上资本主义道路？（二）过程：1498年亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲南美洲请在上图中标出每一条航线的时间、人物、支持的国家，以及标出大西洋、太平洋、印度洋。

第7课新航路的开辟知识点一东方的诱惑1.新航路开辟的原因(1)经济根源：14～15世纪欧洲社会的商品经济逐渐发展。

(2)社会根源：《马可·波罗游记》在欧洲广泛流传，很多人渴望到东方寻金。

(3)直接原因：西欧的贵族和商人渴望另辟一条抵达东方的商路，发财致富。

2.新航路开辟的条件(1)政治条件：葡萄牙和西班牙王室的支持。

(2)精神动力：基督教会为了传教，不惜使用武力进行“圣战”。

(3)技术条件：欧洲人在造船和航海技术方面取得很大进步。

知识点二开辟新航路知识点三世界市场的初步形成1.对欧洲的影响欧洲商路和国际贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸；欧洲殖民者通过金银矿开采、种植园经济和黑奴贸易，为欧洲的资本主义发展进行了资本原始积累。

2.对美洲的影响在欧洲人的殖民扩张活动中，美洲的传统社会遭到了灭顶之灾。

3.对非洲的影响成为猎获黑人奴隶的场所。

1502年，跨越大西洋的黑奴贸易开始。

4.对亚洲的影响侵占一些大陆沿岸据点和岛屿；白银的大量流入，也刺激了亚洲经济的发展。

5.对世界的影响(1)欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，伴随着殖民扩张，初步形成了世界市场。

(2)全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。

[误区警示] 新航路的开辟不是偶然的，而是历史的必然。

商路不畅所带来的商业危机虽然使开辟新航路带有一定的偶然因素，但经济根源和社会根源决定了新航路的开辟是必然的。

[名师点拨] 西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将开辟新航路的过程称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”。

[误区警示] 第一次实现环球航行的是“麦哲伦船队”。

在第一次环球航行的过程中，由于麦哲伦在菲律宾的内部冲突中被当地人杀害，故第一次实现环球航行的是麦哲伦船队，而不是麦哲伦本人。

[图示巧记] 新航路开辟过程主题新航路开辟的原因和影响[史料探究]1.新航路开辟的原因史料思考根据上述图片，归纳新航路开辟的原因和条件。

第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课《新航路的开辟》教学设计【摘要】本文主要围绕第七课《新航路的开辟》展开教学设计，旨在让学生了解新航路开辟对中国的影响，探讨欧洲航行技术的进步以及中国面临的挑战。

通过分析中国如何应对新航路开辟的挑战，引导学生思考历史时期的国际关系和经济发展。

教学设计安排包括课堂讨论、小组合作探究和案例分析。

学生将掌握新航路开辟对中国的具体影响，了解欧洲航行技术的发展进步，以及中国应对挑战的具体措施。

结合教学反思和总结，帮助学生深入理解工业文明时代的背景和地理位置对国家命运的影响，培养学生的历史思维和跨文化认知能力。

【关键词】关键词：工业文明、新航路、中国冲击、欧洲航行技术、挑战、中国应对、教学设计、知识点、教学反思。

1. 引言1.1 课程背景介绍工业文明的崛起对中国的冲击是一个重要的历史事件，其中新航路的开辟是其中一个关键环节。

在这一课程中，我们将探讨新航路的开辟对中国的影响以及中国面临的挑战。

通过了解欧洲航行技术的进步和中国如何应对新航路开辟的挑战，我们可以更好地理解工业文明对中国的冲击。

这门课程旨在帮助学生深入了解工业文明的影响，特别是新航路的开辟对中国造成的影响。

通过学习这门课程，学生将能够认识到工业文明带来的变革，以及中国在这一过程中所面临的挑战和困境。

学生还将学会如何应对这些挑战，以及从历史中汲取教训，为未来的发展做好准备。

通过本课程的学习，学生将能够掌握工业文明的基本概念和历史事件，理解新航路的开辟对中国的影响，以及中国在面对这一挑战时所采取的应对措施。

希望通过本课程的学习，学生能够更加深入地了解工业文明的发展，并在历史和现实的交汇点上提升自己的认知水平和思维能力。

1.2 教学目标设定1. 理解新航路的开辟对中国工业文明的影响，包括经济、文化和政治层面的变化；2. 熟悉欧洲航行技术的进步，了解其对航海业的发展和全球化进程的推动作用；3. 分析中国面临的挑战，掌握当时中国面临的外部压力和内部矛盾；4. 探讨中国如何应对新航路开辟的挑战，思考中国在工业文明崛起过程中的选择和策略；5. 进行实际案例分析和讨论，激发学生对历史事件的兴趣和思考能力；6. 培养学生的历史观念和批判性思维，引导他们全面理解和评价工业文明对中国的影响。