论高职院校思政课与会计专业教育相结合浅探

１指导思想
１． 坚 持 思想 政治 理 论 课教 学 与专 业 紧密 １ 结 合 既 要 把 握 本 课 程 特 点 又 要 把 握 会 计 专 业 的 特 点 ， 思 想 政 治 理 论 课 融 入 专 业 人 使 才 培 养 ， 现 为 会 计 专 业 服 务 的 目的 。 实 １ ２ 强化 思想 政治 理论 课 的 实效性 ． 高 职 学 院 思 想 政 治 理 论 课 程 教 学 应 努 力 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 政 治 方 向 ， 握 科 掌 学 的 世 界 观 和 方 法 论 ， 力 培 养 学 生 良 好 努 的人文素 质、 想道德素 质、 制 观念 ， 思 法 以 适 应 高 职 教 育 人 才 培 养 目标 要 求 ， 好 的 更 为 高 职 教 育服 务 。 １ ３积 极 围绕各 专 业培 养 目标 ． 积 极 围 绕 各 专 业 培 养 目标 ， 施 思 想 实 政 治 理 论 课 融 人 专 业 人 才 培 养 的 各 项 措 施 ， 培 养 学 生 的 能 力为 核 心 ， 现 学 生 可 以 实 持续性发展和全面发展 。
３具体 实施 方案
３ １教 学 内容 上 ： ． 重构教 材 以 在 把 握 本 课 程 特 点 前提 下 又 体 现 为 专 业 服 务 为 宗 旨 ， 增 强 “ 政 课 ” 实 效 要 思 的 性 ， 师 在 实 施 教 学 时 应 考 虑 所 讲 的 内 容 教 以 什 么得 到 学 生 的 认 同 ， 什 么才 符 合 “ 讲 思 政 课 ” 特 点 和 学 生 本 身 的 实 际特 点 ， 对 的 才 学 生 的 素 质 和 能 力 的 提 高 真 正 起 促 进 作 用 。 此 ， 要 处 理 好 教 材 内 容 体 系 向教 学 为 需 内 容体 系 的 合 理 转 换 问 题 就 需 要 教 师 这 通 过 创 造 性 劳 动 ， 教 材 容 有 所 调 整 。 对 这
显得尤为重 要。
思 想 政 治 理 论 课 与 经 管 专 业 相 结 合 设 计 总 体 思 路 ： 思 想 政 治 理 论 课 教 育 教 学 在 过 程 中 ， 绕 高 职 教 育 培 养 高 素 质 、 技 围 高 能 、 用 型 专 门人 才 的培 养 目标 ， 合财 会 应 结 专 业 人 才 培 养 的要 求 ， 系 财 会 专 业 学 生 联 思 想 实 际 、 业 实 际 ， 会 生 活 中 的职 业 现 专 社 实 问题 ， 财 会 专 业 职 业 能 力 和 素 质 为 导 以 向， 提高 和 发 展 财 会 专 业 学 生 的 职 业素 质 。
就需要重构教材。
ｔ 型
采 用 专题 讲座 ， 意 教 榜 的整 合 ， 出 注 突 骨 干 、 出 重 点 、 出 会 计 专业 特 点学 生 特 突 突 点 ， 及会计专业学生所 关心的问题 。 以 针 对 会 计 专 业 的 特 殊 性 在 《 想 道 德 思 修 养 与 法 律 基 础 》 程 内 容 设 计 中 要 始 终 课 贯 穿 “ ” “ ” “ ” “ ” 会 计 文 化 与 诚 、廉 、勤 、信 的 精 神 ， 展 树 立 爱 岗 敬业 、 实 守 信 的 会 计 开 诚 理念为重点的职业道德教 育。 针 对 会 计 专 业 的 特 殊 性 在 Ⅸ 泽 东 思 毛 ２设计思路 想 与 中 国特 色社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 》 课 从 一 般 高 职 院 校 会 计 专 业 培 养 目标 可 程 内容 设 计 中 要 是 始 终 贯 穿 正 确 的 经 济 见 ， 计 专 业 的 培 养 目标 及 业 务 规 格 要 求 观 、 治 观 ， 养 竞 争 意 识 、 率 意 识 、 会 政 培 效 创新 的实 现 ， 与思 想 政 治 理 论 教 育 密切 相 关 。 事 意 识 、 观 的 思 维 方式 和 健 康 的 生 活 态 度 宏 实上 ， 学生 对 于 专 业 知 识 的 掌握 很 容 易 ， 但 ３ ２教 学 方法 ： ． 改革 教 学方 法 如 何成 为 “ 有 创 新 精 神 和 较 强 动 手 能 力 具 加 强财 会 专 业 学 生 职 业 能 力 和 素 质的 的 高 素 质 、 技 能 、 用 型 人 才 很 大 程度 培 养 包 括 沟 通 才 能 、 析 才 能 、 际 才 能 ３ ４ 参 加会 计 专业 的 学生 活 动和 社会 调研 高 应 ？ 分 人 ． 上 取 决 于 学 生 的 基 本 素 质 ， 这 正 是 思 想 等 ； 调知 识 、 力 、 质协 调 发 展 ， 而 强 能 素 宏观 形 成 功 的 教 育 都 是 向课 堂 外 延 伸 ， 政 思 政治理论课责无旁 贷的。 势 理 解 能 力 、 会 分 析 能 力 、 度 设 计 能 课 教 师 应 积 极 参 加 会 计 专 业 的学 生 活 动 和 财 制 社会调研 ， 从而 有 利 于 引导 学 生学 会 学 习 、 表１ 学会做 人、 会做事 ， 高学生 综合素质 ， 学 提 形成“ 动之 以情 、 之 以理 、 之 以 心 、 之 晓 交 育 实践 目标 实践基本 内容 实践方式 以 德 的有 效 教 育机 制 。 充满活力的基本经济制度 学术讲座 总 之 ， 想 政 治 理 论 课 教 学 要 在 融 入 思 经济世界观的塑造 推动当代 中国发展 的强大动 力 学术讲座 专 业 人 才 培 养 ， 专 业 服 务 中 ， 行 文 化 的 为 进 辩证看待 “ 先富”与 “ 共富 ” 学术讲座 传递 ， 格的的塑造 。 人
垫１ 百度文库Ｑ： ９
Ｓｃ ｅｎ ａ Ｔｅｃ ｉ ｃｅ ｎｄ ｈｎｏ ｏｇｙ ｎｎ ｌ Ｉ ｏｖａｔｏｎ ｉ Ｈｅｒ ｌ ａｄ
创 新 教 育
论 高职 院 校 思 政 课 与会 计 专 业 教 育 相 结 合 浅 探
闵 德 美 （ 襄樊职 业技术学 院 湖北 襄樊 ４ １ ２ ） ４ １ Ｏ 摘 要； 高职 思想政 治理论 课要 想成为 学生 真・ 爱 ， 喜 终生 受益的课 程就必 须 与专 业课 相结合 ， 才能更有助 于培 养 高职 学生综合 素养 与 能 力，能更好地 实现 高职 思政课 的教 学 目标和 高职教 育人 才培养 的 目标 。 关键词 ： 高职思想政 治理论 课 与专业课 相结合 培养 的 目标 中 图分类号 ： ４ Ｇ６ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ４ ０ ８ ２ １ ） ４ ｂ 一 １ ３ ０ １ ７ － ９ Ｘ（ ０ ０ （） ０ Ｔ — １ Ｏ
高职会计 专业培 养的是具 备管理 、 经 济 法 律和 会计 学等 方面 的知 识和 能力 ， 能 在 企 、 业 单 位 及 政 府 部 门 从 事 会 计 实 务 事 的 工 作 的 工 商 管 理 学 科 的 专 门人 才 ， 须 必 德 才 兼 备 。 年 来 我 国 高 校 不 断扩 招 ， 模 近 规 不 断 扩 大 ， 校 教 育 由过 去 的 精 英 教 育 已 学 转 化 为 大 众 教 育 ， 生 的素 质 相 应 的也 有 学 所 下 降 。 何 把 高 职 院 校 思 政 课 与 会 计 专 如 业 教 育 结合 起 来 ， 思政 课 为 专 业 服 务 ， 让 就